教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿怎么寫
什么是師德師風(fēng)?“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿怎么寫的呢,我們來看看下文。
教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇一
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑(dāng)我每次面對孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn),生命的意義遠(yuǎn)不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇二
我是一個(gè)幼兒教師,每天迎著朝霞播種,踏著夕陽收獲,與孩子為友,以鈴鼓為伴。歲月流轉(zhuǎn)中,我用鼓聲詮釋著對人生的追求,用生命感受無悔的付出。在一聲聲叮嚀中,我把關(guān)愛寫進(jìn)孩子們的記憶里;在心與心的交流中,讀懂孩子們的渴求;在情與情的交融中,讓孩子們自信地?fù)碛凶约侯^上的一片藍(lán)天。
我喜歡冰心老人的一句話:“愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨機(jī)開花,將這一徑長途,點(diǎn)綴得花香彌漫”。人生漫漫,有過風(fēng)、有過雨,但歷經(jīng)風(fēng)雨之后,留下的是甜美、收獲的是累累碩果。十年為師,苦與樂,酸與甜,如同大海珍藏珊瑚、大地蘊(yùn)有黃金,我保存著孩子們成長的每一個(gè)足印。
我們班有一個(gè)小朋友在讀中班時(shí),經(jīng)尿褲子,差不多是每天都尿,尿褲子尿的連他自己和他的家長都不好意思了,他媽媽苦惱的跟我講:“老師啊,我這孩子是不是比別人傻呀。”我則安慰她:“別著急,我們一起來找原因,幫助孩子改掉這個(gè)壞毛病。”我是以一個(gè)教育者應(yīng)有的心態(tài)面對這件事,當(dāng)周圍孩子對他尿褲子的事件進(jìn)行取笑時(shí),我及時(shí)給予解圍幫助,并且引導(dǎo)孩子正確看待這件事,使他在平日活動(dòng)中能無所顧忌,維護(hù)了他在同伴眼中的自尊。同時(shí)對他進(jìn)行特別的觀察,尋找他每次尿褲子的具體時(shí)間和規(guī)律,按時(shí)提醒他上廁所,在我的督促下,他尿褲子的次數(shù)越來越少,后來基本上消除了這個(gè)問題。我想,這就是老師對孩子的愛,這種愛是純潔的、無私的,不摻雜一絲雜質(zhì),愛讓孩子從無知變得聰明,從無理變得禮貌,從自私變得寬容,老師的愛讓我真正感受了作為一名人民教師應(yīng)有的責(zé)任。這正如印度大詩人泰戈?duì)栒f過的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
有一句話說得好:“以心換心”,我用母親般的心關(guān)懷、呵護(hù)著每一個(gè)孩子,孩子們也用自己獨(dú)特的方式悄悄地愛著我,那次,我下樓一不小心拐了腳,孩子們看到后匆匆跑過來,一雙、兩雙、……、許多雙小手扶著我,圍在我身邊,一個(gè)說:“老師,你哪兒疼,我給你揉揉。”一個(gè)說:“我家里有傷膏,明天我叫媽媽拿來!蹦莻(gè)班里最調(diào)皮的小男孩,還飛快地拿起小椅子讓我坐下,又用小拳頭捶著我的背……。面前一雙雙純真的眼睛里寫滿了對老師的關(guān)心和愛戀,我的心為之深深感動(dòng)。心清如水的孩子啊,我唯有用最慈愛的心,才能回報(bào)你們的這一份真情!
如果把幼兒期喻為人生的春天,那么我們猶如季節(jié)之神,要帶領(lǐng)幼兒順利地自春至夏至秋至冬,肩上的擔(dān)子多么重大!我也知道,所有與我一樣從事著幼教職業(yè)的人都很平凡,蕓蕓眾生之中,是一個(gè)不起眼的角色;茫茫大千世界中,占一個(gè)微不足道的位置。但是,當(dāng)一個(gè)個(gè)幼小的生命與我們朝夕相處時(shí),我們將賦予他多少的愛和關(guān)懷、開掘他多深的智慧和潛能,這何嘗不是一種偉大呢?
從師之路,是平凡之路,但卻讓我深深地體會(huì)到平凡中的輝煌、簡單中的不朽。歲月可以剝蝕我們有限的生命,卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語;也帶不走對孩子們無盡的祝福。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露,但在陽光下,卻折射出了奪目的光彩,我們的人生平凡而又輝煌。
我想告訴所有的幼兒教師,孩子的父母付出了一切,只得到了一份愛。而我們卻同時(shí)擁有了數(shù)顆水晶般的童心,我要說:“這很值!”其實(shí),幸福無時(shí)無刻圍繞在我們身邊,只要用心體會(huì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界原本很美,我們正生活在愛的環(huán)境中,原來我們每個(gè)人都是那么的幸福,其實(shí)幸福離我們并不遙遠(yuǎn)。
教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇三
俗話說:蘿卜青菜,各有所愛,不同的人,有不同理想和目標(biāo)。在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中,棄教從商的熱潮一浪高過一浪,我仍不改初衷,當(dāng)上了一名不被人羨慕的幼兒教師,或許有人會(huì)用世俗的眼光把我們的工作視為“孩子王”、“高級(jí)保姆”,只不過幫家長看管孩子而己,對這樣的看法,我不以為然,因?yàn)樗麄儾涣私庥變航處,或只是片面的了解幼兒教師,我將以行?dòng)來捍衛(wèi)我們神圣的職業(yè),來重新樹立外界人士心目中的幼兒教師的形象。
我知道,要成為一名合格的幼兒教師,除了要有扎實(shí)的基本功和高尚情操之外,還要有一顆愛心。如果把幼兒看成一張白紙,我的事業(yè),就是在這張白紙上涂上他的生命歷程中的第一抹色彩。當(dāng)我?guī)е篮玫睦硐氩饺胗捉淌聵I(yè)的神圣“殿堂”時(shí),我的頭腦一片空白,現(xiàn)實(shí)與我的理想相差甚遠(yuǎn),面對家的長不理解,面對一群拖著長長的鼻涕,邁著不穩(wěn)的腳步,哭著、鬧著向我走來的娃娃們,我不知所措了。當(dāng)我看到那一雙雙含著淚水,透出渴求的小眼睛時(shí),我意識(shí)到自己責(zé)任的重大,這可是群二十一世紀(jì)的棟梁之材呀。我微笑著走進(jìn)孩子們的中間,伸開雙臂,摟住他們用話語來溫暖,安慰他們的心,為了讓孩子們盡快熟悉周圍的環(huán)境,喜歡上幼兒園,我常常牽著他們的小手,帶著他們散步,手把手教他們玩玩具,教他們念兒歌、唱歌、講故事,教他們做一個(gè)講衛(wèi)生,懂禮貌的好孩子。一段時(shí)間后,當(dāng)家長看到任性的孩子變乖巧,看到耍懶的孩子自理能力變強(qiáng),看到孩子第一顆智慧善良的火花綻放時(shí),臉上露出了由衷的微笑說:“你們教師真好,真有耐心,我們一家對付一個(gè)孩子都頭疼,可你一個(gè)人面對這么多的孩子,卻能把他們弄得服服帖帖的,讓我們的孩子變乖了,變聰明了,變懂事了,老師真是太歷害了也太辛苦了。對于三言雙語的贊嘆,我知道我的價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可,贏來了家長的信任。
記得與我教的第一屆畢業(yè)生灑淚惜別時(shí),我無不感慨道,辛辛苦苦培育的孩子就這樣離開了,漸漸的`會(huì)把我淡忘了,不過我不覺得傷感,因?yàn)檫@就是人類靈魂工程師所應(yīng)該做的,只要我為孩子們畫的這第一抹色彩是絢麗的,我就知足了。
作為一名現(xiàn)代社會(huì)的教師,需要有淵博的知識(shí)和多方面的能力。我在做好本職工作的同時(shí),不忘為自己充電,通過函授。學(xué)歷提高到本科,當(dāng)然,單憑這些還不夠,各方面的能力還需不斷培養(yǎng)和鍛煉,才能跟得上知識(shí)、信息迅猛發(fā)展的社會(huì)。
讓所有的年輕的色爸、媽媽都放心把孩子交給我們吧!我要把我的智慧都奉獻(xiàn)給孩子們,因?yàn)槲覑圻@平凡而神圣的職業(yè)。
教師節(jié)師德師風(fēng)演講稿篇四
教師是人類靈魂的工程師,要教育人,塑造人,必須具備良好的思想素質(zhì)。教師具備的思想素質(zhì)表現(xiàn)在:正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,為人師表,行為端正,誨人不倦,虛懷若谷,忠誠教育事業(yè),熱愛本職工作。愛護(hù)孩子,能滿腔熱忱的傳授專業(yè)知識(shí)和技能,是孩子的良師益友。同時(shí)還要不失時(shí)機(jī)的對孩子進(jìn)行思想教育。
聰明活潑的孩子人人都喜歡,但任何班集體中總有那么幾個(gè)性格孤僻或者頑皮的孩子。前者平時(shí)少言寡語性情憂郁,后者上課不注意聽講,小動(dòng)作不斷,影響上課,大多不被同學(xué)們喜歡。因此,在課堂上要以愛為出發(fā)點(diǎn),從多方面激發(fā)他們的興趣,用執(zhí)著的愛,點(diǎn)燃孩子心靈的火花,尋找他們身上的閃光點(diǎn),盡可能為他們提供表演的場所和機(jī)會(huì),盡量揚(yáng)其所長、避其所短。哪怕是一條簡短的節(jié)奏,或者回答一些常用的知識(shí)方面的問題。并及時(shí)給予表揚(yáng)與肯定,讓他們意識(shí)到被信任、體會(huì)到成功的喜悅與自信。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,使他們積極參與到學(xué)習(xí)過程中來。
老師雖似無心,但卻留意著關(guān)心,將在孩子的心靈上產(chǎn)生極大的作用,激發(fā)起孩子的上進(jìn)心、喚起孩子強(qiáng)烈的求知欲。老師的話語像一股甘甜的山泉,老師的關(guān)心是一縷柔柔的春風(fēng),每個(gè)孩子得到老師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),他就學(xué)會(huì)自尊,得到適當(dāng)?shù)墓膭?lì),他就學(xué)會(huì)自信。在鑄造“靈魂”的過程中,作為老師,既要有滿腔熱忱,又要有慈母的溫情,深刻含蓄的情感,更容易使孩子受到感染,引起他們強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)。對于那些聰明好動(dòng)的孩子,如果總是采用批評(píng)的辦法,有時(shí)能起些作用,但只能當(dāng)時(shí)見效,堅(jiān)持不了多長時(shí)間。于是,我注意用目光去激發(fā)他們的積極性,召喚他們的注意力。讓他們覺得老師喜歡我,老師關(guān)心我。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。師生情感溝通了,教育就會(huì)在孩子身上產(chǎn)生明顯的效果。
讓我們的孩子在溫暖中生活,讓我們的孩子在寬容中生活,讓我們的孩子在平等中生活。讓孩子感覺到心理流露著的是最純真的愛。
教師是塑造孩子心靈的工程師,教師是孩子健康發(fā)展的保健師,是社會(huì)精神文明的建設(shè)者。這種建設(shè)者直接影響到社會(huì)物質(zhì)文明的建設(shè)。愿我們的孩子在教師的關(guān)愛中健康成長,準(zhǔn)備去迎接明天的挑戰(zhàn)!
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