實用的葉子作文錦集八篇
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的葉子作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
葉子作文 篇1
秋天到了，楓葉紅了，銀杏葉黃了，樹葉落下來了。
楓樹上那紅彤彤的葉子像一堆火，風一吹，它們就開心地和我們招起手來了。
銀杏樹的葉子金黃金黃的，風吹過來，銀杏葉從樹枝上落下來，好像一把把黃色的小扇子在給我們扇風呢……
落葉從樹上紛紛飄落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶在給我們獻舞呢！
秋天里有許多有趣的樹葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
葉子作文 篇2
我家窗邊有一棵大樹。春天到了，大樹長出了一片片葉子，其中一片嫩嫩的、綠綠的葉子跳了出來，我看著他，它也看著我。就這樣，我們熟悉了。葉子開口說話了：”朋友，你有夢想吧？我有。”“哦，是嗎？你想做什么？”“我想飛�！薄熬拖裥▲B一樣飛，是嗎？你的愿望會實現(xiàn)嗎？”“我不知道，但我會等下去�！边@時，葉子的眼里透出一絲失望，但為夢想而跳動的新增還在繼續(xù)。葉子很執(zhí)著，我很佩服它。
過了一個月，我又來到窗前：“葉子，你已經(jīng)長大了，你看，和你的同伴在一起多好呀！難道你還想飛？”“對，我要飛向藍天�！闭f著，它的眼里折射出一種令人捉摸不透的光彩。“你應該明白，你是你，這夢想不屬于你，你應該放棄了。”“不，我不想做一個活著的軀殼，我要為夢想努力�！蔽覈@了口氣，離開了窗臺。
秋天，我再次來到窗邊，葉子眼中充滿了向往。“你的生命已經(jīng)接近尾聲，難道那個不可實現(xiàn)的夢想還在你心中？”“對，我要那個夢想�！比~子很堅定，臉上浮出了一絲奇異的笑。“我不懂，你到底是為了什么�！薄拔以隗w味過程呀！”“過程？你的生命已經(jīng)是冬天了，過程早已不存在了�！蔽艺f。葉子輕輕地笑了，閉上了眼。
一個下午，我又來到窗前，一個奇景出現(xiàn)在我的眼前：葉子，它飛起來了，帶著它的夢想飛向藍天，飛得那么輕盈，那么飄逸，就像小鳥一樣。干枯的葉子在享受它生命中的夢想。
我懂了！葉子，謝謝你！一個沒有夢想的人只是一個軀殼；有夢想，不管多難，只要去努力，就能成功。一個為夢想而活的人能享受那無法形容而又美好的一刻。葉子，謝謝你！我會向夢想努力，努力，再努力！
葉子作文 篇3
提到樹葉，有人會說：一片樹葉有什么稀奇的，不就是一片普普通通的葉子嗎？如果這么說，那可就大錯特錯了。如果你也這樣認為的話，那么就跟我一起來瞧一瞧吧！
手捧一片樹葉觀察，最先吸引我目光的是它中間那根又粗又長的莖。這片葉子的莖長長的，就像是老師一樣，而由莖所延伸出來的眾多紋路，則像是小學生一樣�？茨�，葉子學校的老師正在給它的小學生們講故事呢！再瞧這密密麻麻的紋路，看起來像樹枝、像網(wǎng)，又像是一個老人臉上縱橫交錯的皺紋。接著，我將這片樹葉放到燈光下看，意外地看到了許多的小氣孔呢！從反面看，它的顏色和正面看到的可不一樣，正面是濃郁的深綠色，而反面卻是淡淡的淺綠色。整體來看，這片葉子呈水滴狀；巴掌大��；和筆的長度一樣，像紙一樣薄
看著這片樹葉，我忍不住伸出手來輕輕地撫摸它。我先摸到的是反面，感覺比較粗糙，紋路也是凸出來的。咦，這是什么？我又仔細地摸了摸，啊，原來是一些微小的茸毛�。∵@時，該正面了，哇，好光滑呀！就像是撫摸被子般柔軟！我忍不住贊嘆道。
這一片小小的葉子里竟藏著這么多的奧秘，你們以后可千萬不要小看它哦！
葉子作文 篇4
秋天，葉子幽雅的飛舞著，帶這那淡淡憂傷，慢慢的飄落到地上。一張一張，漸漸的鋪成一層黃色的地毯，這地毯……帶著一點點的傷感。而人們的將這塊地毯踩碎，踩成了好幾塊，踩碎了……被分裂的樹葉…隨風飄到不同的角落……
捧起一把碎了的樹葉，想起我們的籃球隊，想起哪些學姐們。她們現(xiàn)在還好嗎還想著我們嗎？或許又在某個角落打籃球了吧！
想想曾經(jīng)的三年內，打贏了多少比賽了？輸過幾回了？這些都忘了，只記得，那最后一次的比賽。在打贏比賽的那一刻……雖已大汗淋漓，但還是抱在一起，歡呼著，興奮的叫著：“我們贏了！�。 毖灾械南矏偱c憂傷，交織著……歡笑和淚水，溶在一起……為什么要流淚？這是最后一次了吧，最后一次和她們一起捧著金燦燦的獎杯，站在那高高的領獎臺上……今晚過后，還會和她們一起站上那領獎臺嗎？
記的那晚，獎杯已被遺忘，只是大家，一起痛苦著，緊緊的抱在一起，但都說不出話，只要看著對方，看著大家，就能明白，各自心里想些什么。就在那晚，在我們那雪白的球服上，留下了所有球員的名字……現(xiàn)在她們已經(jīng)離開學校了，離開我們了，樹葉碎了……
捧起一把碎了的樹葉，想起往日創(chuàng)網(wǎng)的前輩們……想起暑假時的BBS�！昂呛莮~~”不禁笑了出來。大家在一起打打鬧鬧的，好久沒看到哪些人了吧……
神氣哥哥，“消失”很久很久了……啊諾、啊嘟、可可、陽光……好久沒見了。好久沒在一起鬧了吧，他們的身影漸漸的被風吹散。他們都在哪啊？被踩碎了的樹葉還拼的回去嗎？
好想他們，真希望他們能夠回來，繼續(xù)在BBS里，打吧！鬧吧！他們答應過會回來的，可是現(xiàn)在…………。為何連影子都看不到？翻出曾經(jīng)那些大家“抽風”的帖子，好懷念、好親切……你們不是答應會回來的嗎？為什么都“消失”了？為什么這么不受信用？
這個“家”少了你們……怎么可以，這個“家”你們難道沒有想念過嗎？沒有想過那些思念你們的人嗎？如果想過，為什么不回來看一下，哪怕是看一眼都好。
樹葉被踩碎了……能不能再復原呢？或許明年的春天，新的葉子又會長出來的，而曾經(jīng)那些碎了的葉子……讓我們收藏起來吧！永遠封存起來！
葉子作文 篇5
春來了，春來了，它變魔術似的將漫山遍野珠樹葉紛紛變（把“變”改成“染”，是不是更好？）成翠綠色的了。
拿起一片鐵樹的葉子，只見堅硬的'樹柄上又分出放多細長的葉子，像一把把鋒利的寶劍。（觀察細致，打比方也很形象�。┮悄悴恍⌒呐鏊幌拢瑴蕰痰冒l(fā)痛，也許正是它叫鐵樹的原因吧！如果你仔細觀察會發(fā)現(xiàn)鐵樹葉雖然很硬，摸上去卻細膩光滑。（從不同角度觀察，習慣好�。┑搅饲锾焖泶┮患G色的外衣，。
葉子作文 篇6
夜吞噬了湛藍的天，黑暗侵染了蒼穹。
心境歸于平靜，都市終于安寧。月彎如鉤，風滿樓。心緒豁然開朗，呷一口茶，頗是淡定。
翻開塵封已久的同學錄，不經(jīng)意間，一片枯黃的葉子飄落下來，干涸而清晰的脈絡，記錄下了夏天的輝煌。。。。。。
一張張陌生而熟悉的臉被定格在紅底的相片，昏暗的相片彌散出來的似乎是那個夏天的氣息。我拍拍腦門，也許能憶起那個家伙和那個家伙有趣的往事。就像混亂的水流卷起杯底的茶葉，冷風揚起的記憶碎片像菲林一樣，倒序刷過。
是一臉大無畏地沖向木馬，然而從底部鉆過的男生，引起哄堂的大笑；是在六一狂歡的活動上，神氣昂揚大講數(shù)學講解方法的男生，博得的陣陣掌聲；是在同學都離開學校后，在墻上留下老師的小名的男生。。。。。。
揮散不去的總是她，讓仲夏里充滿了迷人的色彩。美好的童話永不褪色。她總有講不完的童話，敘不盡的愿望。干凈的心就像風鈴一樣純得叮當響。大概她就現(xiàn)實里的童話。雖然我現(xiàn)在還不知道采蘑菇的小白兔掉下來了沒有，但也許它在白云上住下了，可能現(xiàn)在就從你頭頂飄過。
令人發(fā)困的午后，蟬聲悠長，陽光依然照不透，射不開氤氳。篩落的光影亦顯斑駁。滿目的綠色，順著陽光流淌下來。柔得像絲的風兒挑弄劉海，透心的涼爽，掃平一夏。
信手摘下一片，看那清晰的脈絡充滿了夏天的張狂。將它夾在課本里，讓歲月褪去浮氣，收藏永恒。
葉子作文 篇7
幾天前的一個早上。
我正在教室里修改我的新詩。不知是誰忽然大叫了一聲，也不知道接著說了些什么，眾人都圍著他“嘰嘰喳喳”地說個不停，他可真厲害，一呼百應。雖然我沒聽清楚他們都講了些什么，但大致聽到了一些“新生”“轉學”的字眼。不會吧，難道是有新生轉學來了？天知道。
早讀后，阿c對我說：“喂，哥們，聽說5班來了個美女哦！走，我們去看看吧！”
原來真是如此，難怪我看到了那么多色狼正蠢蠢欲動的樣子。
我嘲笑他：“難道你就不怕把人家嚇跑了嗎？”
“切！她要是怕早就跑了，你也不想想一群餓狼覬覦獵物的樣子。哎，我要是在5班，這幾天專門在那收觀看費，準能賺上一筆，而且自己還能免費觀看呢！”阿c邊說著，已經(jīng)進入幻想的狀態(tài)，還流著口水。
看著他那猥瑣的樣子，我隨即賞了他一個栗暴，“嗵”地一聲，清脆響亮，呼痛聲久久回蕩于天際。頓時，引來眾人異樣的目光，我們趕緊開溜，向5班走去。
看阿c那猴急的樣子，真不知道他是不是前世沒見過女人。
哇噻！不用那么夸張吧！5班門口竟被圍了個水涉不通。阿c沖進了人群里搶位置，我不喜歡湊熱鬧，所以沒興趣去擠。
“鈴鈴鈴鈴……”不一會兒，上課鈴便催命似的響個不停，群“狼”們戀戀不舍地散去，還是那種“一步一回頭”的方式。
阿c回來后，繪聲繪色地講她有多么多么美麗、多么多么可愛，到底是不是呢？天知道。
就在我轉身的那一剎，我看到了她的身影，可惜我沒帶眼鏡，只模模糊糊地看到她是個短發(fā)女生。當時是有一點遺憾。
葉子作文 篇8
原本還是一顆小小的種子，不知道哪一天開始，他學會了生根發(fā)芽�！}記
那小小的根在萌發(fā)，在向下竄。拼了命般的汲取水分，他的頭在努力的向上竄，想要見到那個擁有美麗的藍天，碧綠的草原的世界，他受夠了黑暗的折磨，他需要光明。
就這樣，日復一日，年復一年。
終于在這個夏天，他破土而出，他呼吸到了這個世界的新鮮空氣，他看見了光的顏色:是夢幻的，是奇妙的。可是這樣的快樂還能維持多久呢?他一想到這個問題，心情總會不由自主的失落下來。他帶著這個問題度過了夏天，度過了秋天.
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