實(shí)用的葉子作文錦集五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的葉子作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
葉子作文 篇1
秋寒乍起，身體上鉤不起一絲對夏天的回，而頭腦中，一副夢一樣的仲夏的畫卻飄至心間，不得不記下來。
好大的一株葵花��！層層疊疊的葉子一直向上延伸，好象那棵一夜之間由豌豆長成的參天大樹，望不到頭。那一年的夏天，我就是那個(gè)喜歡站在高大的葵花下向上望天的孩子，喜歡被寬大的葉子遮到望不著天，渴望著永遠(yuǎn)都能得到這樣的庇護(hù)。每一天的傍晚，夕陽斜斜地照著，斑斑駁駁的墻上映著葵花和站在它下面的我的被拉長的影子，直到影子從墻上消失，直到透過葉子間的縫隙能捕捉到星星。仲夏的夜讓人昏昏欲睡，在葉子的庇護(hù)下，站在暗處的我眨巴著眼睛望著昏昏欲睡的一切，卻沒能注意到身旁的葉子上也有一個(gè)小東西與我的眼睛一樣閃閃發(fā)光。
終于有一天，我還是發(fā)現(xiàn)了它，與那天一樣靜靜地趴在葉子上，在月光地映射下，泛著幽幽地綠光。我用短短的手指按在它硬硬的甲殼上，許是想沾染一點(diǎn)那神奇的光吧，可得到的卻是它的反抗。真是個(gè)倔強(qiáng)的小東西！我嗤嗤地笑著說。
那以后的每一個(gè)傍晚，我和它都會準(zhǔn)時(shí)地相約在大葵花下，當(dāng)然，它是在葉子上，我仍會像第一次一樣用手指去按按一按它的甲殼，回答我的當(dāng)然還是那不再有戒備的反抗。有時(shí)它會和我玩捉迷藏，調(diào)皮地鉆到葉子秋寒乍起，身體上鉤不起一絲對夏天的回，而頭腦中，一副夢一樣的仲夏的畫卻飄至心間，不得不記下來。
好大的一株葵花�。訉盈B疊的葉子一直向上延伸，好象那棵一夜之間由豌豆長成的參天大樹，望不到頭。那一年的夏天，我就是那個(gè)喜歡站在高大的葵花下向上望天的孩子，喜歡被寬大的葉子遮到望不著天，渴望著永遠(yuǎn)都能得到這樣的庇護(hù)。每一天的傍晚，夕陽斜斜地照著，斑斑駁駁的墻上映著葵花和站在它下面的我的被拉長的影子，直到影子從墻上消失，直到透過葉子間的縫隙能捕捉到星星。仲夏的夜讓人昏昏欲睡，在葉子的庇護(hù)下，站在暗處的我眨巴著眼睛望著昏昏欲睡的一切，卻沒能注意到身旁的葉子上也有一個(gè)小東西與我的眼睛一樣閃閃發(fā)光。
終于有一天，我還是發(fā)現(xiàn)了它，與那天一樣靜靜地趴在葉子上，在月光地映射下，泛著幽幽地綠光。我用短短的手指按在它硬硬的甲殼上，許是想沾染一點(diǎn)那神奇的光吧，可得到的卻是它的反抗。真是個(gè)倔強(qiáng)的小東西！我嗤嗤地笑著說。
那以后的每一個(gè)傍晚，我和它都會準(zhǔn)時(shí)地相約在大葵花下，當(dāng)然，它是在葉子上，我仍會像第一次一樣用手指去按按一按它的甲殼，回答我的當(dāng)然還是那不再有戒備的反抗。有時(shí)它會和我玩捉迷藏，調(diào)皮地鉆到葉子。
葉子作文 篇2
有那么一片葉子，它受夠了整天都待在大樹媽媽的保護(hù)傘下生活，它渴望自由！渴望獨(dú)立！渴望自己能出去走走！渴望去這大千世界看看！一只甲殼蟲知道后，就抓住它牽著大樹媽媽的手，輕輕一跳，把扁扁的、彎彎的`葉子當(dāng)作降落傘，飄了下來。等落了地，又把它推到了小河邊，“走吧！順著這條小河你就會看到這多彩的世界！記得要回來哦！”甲蟲囑咐道。
葉子興奮地東張西望，睜大眼睛想把世界的每一個(gè)角落都收入眼底，豎起耳朵，想把世界上每一種美妙的聲音都捕捉到，就這樣它飄啊飄，飄啊飄，幾天之后的黃昏，兩只小螞蟻看見這片樹葉，興奮得手舞足蹈，它們終于有小船可以過河了。而小葉子也十分熱心，很高興作它們的小船。螞蟻們跳上葉子，以樹枝為船槳，激起朵朵水花，它們要去參加對岸的音樂會。過了河，它們邀請小葉子也去音樂會，小葉子欣然答應(yīng)了。它在音樂會上手舞足蹈，盡情享受著這美妙的音樂。夜晚，音樂舞會結(jié)束，小葉子又把小螞蟻送回對岸。上岸后，小螞蟻把葉子帶回了家。
葉子來到螞蟻家后，螞蟻媽媽把寶寶抱了上去。對于一個(gè)小寶寶來說，這可是一個(gè)很好的搖籃！小葉子溫柔地抱著小寶寶，輕輕地?fù)u動(dòng)著，每天晚上小寶寶都能在葉子上睡上一個(gè)安穩(wěn)覺。
白天，螞蟻媽媽就帶小葉子出去玩，就這樣，葉子跟著螞蟻旅行了很多地方。
幾個(gè)月后，葉子慢慢地枯萎了，它再也走不動(dòng)了。它漸漸地變干了，仿佛一捻就碎。
“把它燒成湯一定很美味�！蔽浵亱寢尠讶~子切碎，放入湯中，變成了一碗無比美味的菜肴。
晚上，螞蟻一家都做了一個(gè)美夢，夢中它們又帶著小葉子去了很多很多地方。
而小葉子呢，一點(diǎn)也不后悔。
葉子作文 篇3
葉子是什么？語文老師說：“葉子是兩個(gè)字�！睌�(shù)學(xué)老師說：“葉子有點(diǎn)像一種平面圖形�！笨茖W(xué)老師說：“葉子是一種植物�！弊x者說：“葉子是一張張書簽�！弊骷艺f：“葉子是寫作素材�！薄�
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特�！睂θ~子的看法也是如此，千千萬萬個(gè)人，就有千千萬萬的說法。
葉子是什么？葉子是小船，帶我們跨越海洋，去沒有去過的城市，見沒有見過的島嶼，感受不同地方的習(xí)俗與風(fēng)情。只要努力，沒有哪里去不了。
葉子是什么？葉子是跑道，在上面一圈一圈的去跑，終點(diǎn)便是起點(diǎn)，起點(diǎn)就是終點(diǎn)。雖然路途遙遠(yuǎn)，但只要你肯堅(jiān)持，一定有到達(dá)終點(diǎn)的那一刻。
葉子是什么？葉子是一個(gè)不好求出面積的平面圖形，想要知道正確的答案雖然很難很難，但我們在意的不只是結(jié)果，還有你認(rèn)真求算的過程，那也很寶貴。
葉子是什么？葉子是書簽，被夾在書的中間，雖然褪去了往日的顏色，卻可以永久保存。
葉子是什么？葉子是沙漠中的希望，跋涉在一片沙漠中最想看到的是葉子，因?yàn)檫@說明附近有水源，有了希望。它會把人們從死神手中奪來，讓你在這一片葉子的鼓勵(lì)，引領(lǐng)下找到水源。
葉子是什么？葉子是艱苦人生，不管路有多么艱難，都要堅(jiān)持、努力、不放棄，因?yàn)檫@些所受的苦，都會照亮你以后的路。加油！你一定會有輝煌的一天！
葉子是美好的使者，葉子是堅(jiān)強(qiáng)的代表，葉子也是希望的象征.......葉子告訴了我，做事一定要堅(jiān)持努力，不論有多艱難。
葉子作文 篇4
瑟瑟寒風(fēng)，吹落了葉兒，吹熟了果實(shí)，吹得我們滿臉通。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著巍峨的銀杏樹，粗壯的樹干，金黃的落葉掉了一地，猶如一片金色的海洋，海波隨風(fēng)翻滾。在銀杏林中，最耀眼的當(dāng)然是倚在大成殿旁邊的最高大的銀杏樹，它每天都像一個(gè)士兵，時(shí)時(shí)刻刻的保衛(wèi)著大成殿。
走近一瞧，樹干上，有著許許多多的“小豆豆”。那枝丫仿佛張開的手指，伸向一碧如洗的藍(lán)天。樹冠如同一把巨傘，看到這把“巨傘”，我心中就會莫名其妙的生出一種安全感。
一陣微風(fēng)輕輕吹拂，黃葉飄飄悠悠地蕩了下來，有的跳著空中華爾茲;有的像出游的孩子一步三回頭，依依不舍的告別了母親，飛入到兄弟姐妹的懷抱;有的如同蝴蝶翩翩起舞，跳著優(yōu)美輕盈的舞步旋轉(zhuǎn)的飄落在地......
撿一片黃葉細(xì)細(xì)端詳，它的整體如迷你小扇子，邊緣像連綿起伏的山巒，葉脈像縱橫交錯(cuò)的大道，上面還有著零亂棕色的點(diǎn)。用手撫一撫它光滑的葉片，感覺那葉片就如純絲編織出來的，可這不是，這是大自然巧奪天工的手藝。
接著，再偏過臉，朝碧綠如絲絨的草地上一看，落下的葉子橫七豎八地躺在地上，有的黃里帶綠，有的綠里帶黃，有的淡黃，有的金黃，看著看著，我仿佛自己也變成了銀杏葉，隨著它們一起舞蹈，一起唱歌，一起度過了歡樂時(shí)光。
過了許久，我才想起我不是銀杏葉，我是在看銀杏葉呢！
抬頭仰望，凝視著樹丫間的葉兒，陽光透過它們斑斑駁駁地灑進(jìn)來，和煦的灑在我的肩上，鋪在我的面上，溫暖了我的心。
輕輕撕開一點(diǎn)葉子，一股清香流入鼻間，令我心曠神怡。
突然，從內(nèi)心我覺得心里很佩服老銀杏王，它不怕風(fēng)吹雨打，那年邁的皮膚，就是經(jīng)歷了千年滄桑的見證！
難道，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)它的這種精神嗎？如果你這樣想，我只能這樣回答，不！你錯(cuò)了，我們要學(xué)習(xí)的正是這不畏艱難的精神。
它們就是初冬的銀杏樹。
葉子作文 篇5
這可真是一片有知識的葉子，它就在我們教室后門的位置。
這片葉子長得綠油油的，靜靜地站在陽光下，它的臉上蕩漾著微笑，似乎比其他葉子都要開心。
這片葉子的故事，還得從數(shù)學(xué)課說起。
就在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我們的馬老師問了一個(gè)問題：“列表法應(yīng)該先滿足哪一位數(shù)？”馬老師環(huán)顧了一下，突然叫道：“小楊�！毙盥朴频卣酒饋�，可是她卻默不作聲。我們靜靜地等了一會兒，她依舊沒有回答出來。在馬老師的指導(dǎo)下，她終于回答了上來。只聽馬老師說道：“你出去對一片葉子說十遍。”于是，她便走出教室，對著一片葉子說了十遍，又輕輕推開門，回到了座位上。
之后，馬老師把小石叫起來，問道：“三乘七等于幾？”這么簡單的問題，肯定會呀，但小石卻和小楊一樣，一直沒有回答出來。同學(xué)們紛紛提醒，這才終于回答了上來。馬老師又說道：“讓小楊帶你去找那片葉子，說一百遍�！彼齻儌z人便一起走出了教室……
馬老師又回過頭來問小史：“三乘七等于幾？”可小史一臉懵懂地站起來，看向馬老師，一副不知所措的樣子。結(jié)果是：讓小楊帶小史朝那片葉子再說一百遍。
照這樣，三個(gè)人一共說了二百一十遍。這些知識，那片葉子肯定吸收了。
我覺得，這片有知識的葉子將來會長得更茂盛。
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