【精華】音樂(lè)作文6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的音樂(lè)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)作文 篇1
失意時(shí)，便會(huì)想起阿炳，想起他悲慘的一生，想起二胡。
我喜歡江南的二胡，琴聲濕潤(rùn)，哀怨如泣，它有著它的鄉(xiāng)土氣息，一如一位質(zhì)樸的鄉(xiāng)民，有著它自己的故事，自己的一段坎坷，不夾雜任何名利。猶記兒時(shí)懵懂初見(jiàn)阿炳時(shí)，曾嘲笑他外表的平凡，卻未曾看到他的靈魂，不曾理解姥姥的話。
姥姥說(shuō)。外表質(zhì)樸，卻是隱于音樂(lè)背后。
我不懂。只將思緒浸潤(rùn)在潮濕的空氣中，質(zhì)疑便也隨著烏篷船上的小調(diào)一起飄遠(yuǎn)。
不知何時(shí)，竟又愛(ài)上了二胡。六朝金粉、王謝侯府的秦淮，有太多的聲色犬馬；三秋桂子、十里荷花的錢(qián)塘，有太濃的綺麗繁華。纖道、烏篷、石橋、茶肆，這才注定了二胡流浪的行腳。流浪的二胡注定只是在俗子凡夫中開(kāi)放的花，流淌的畫(huà)。器樂(lè)是一個(gè)時(shí)代一種文化的魂魄，它也是阿炳的魂魄。當(dāng)流浪的二胡宿命地遇上了那個(gè)人，它的流浪便被無(wú)端的濃縮聚集，被無(wú)限地?cái)U(kuò)散放大。
那叫瞎子阿炳的人。像一個(gè)巫師，二胡遇上了他，從此便再也停不下流浪的步伐。
《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫，淌在青石烏瓦廊棚，池塘蛙鼓鄉(xiāng)野，淌進(jìn)每一個(gè)捕捉到音符的人的心里，淌出淚水，淌出震撼！
復(fù)又想起姥姥的話。外表質(zhì)樸，卻是隱于音樂(lè)背后。是��！阿炳沒(méi)有華麗的外表，卻是將一生的悲苦困頓融入了音樂(lè)中，他的二胡琴音里，流淌的是數(shù)不盡的辛酸淚，看不盡的蒼涼景。阿炳是一個(gè)將靈魂都融入音樂(lè)的偉人。他與二胡一樣流浪，而流浪，不只是悲苦和困頓、一種滄桑和無(wú)奈，更是一種忍耐和堅(jiān)韌，一種奮進(jìn)和抗?fàn)�。他將一個(gè)民族在底層應(yīng)有的靈魂精神拉奏在二泉映月尾端的高昂里，將它帶進(jìn)每一位欣賞者的血液中，銘刻進(jìn)骨子里！
真正的音樂(lè)便應(yīng)該如此。我感謝阿炳，感謝他為二胡創(chuàng)造出的靈魂，感謝他質(zhì)樸外表下不屈的音樂(lè)之魂。
寄魂于音。
它是生命另一種鮮活的姿態(tài)。
而且這種鮮活的姿態(tài)將永遠(yuǎn)都不能被消解。
音樂(lè)作文 篇2
當(dāng)假期來(lái)臨，輕松便和我們的心情畫(huà)上了等號(hào)。那些散落的音符，在喧囂離去后，在心底如溫順的小溪連綿流淌，不免讓浮躁的心情和枯燥的煩惱煙消云散。喜歡動(dòng)畫(huà)片，因?yàn)樗v述了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的故事，而那些故事，沁入我們的血液，讓我們熱些沸騰；喜歡動(dòng)畫(huà)片的主題曲，因?yàn)樗鼛?lái)了輕柔優(yōu)美的旋律，而那些旋律在五線譜上，一點(diǎn)一點(diǎn)流進(jìn)我們心中，讓我們的心對(duì)音樂(lè)有了一種崇尚。
音樂(lè)，如同治愈傷痛的靈丹妙藥，可以將一切復(fù)雜的情緒撫平。用音樂(lè)填滿整個(gè)陰郁的心情，取而代之的是那份放松，放松的花開(kāi)得茂盛，令人眩暈，便有了愉快的心情。在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，嘴角上揚(yáng)的那一剎那；在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，眼光中流露溫柔透徹的那一剎那；在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，不知覺(jué)陶醉的那一剎那；在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，思緒隨著音符飛揚(yáng)的那一剎那……心靈得到的，不僅僅是愉快，更是一次難忘的洗禮，那一刻，或許會(huì)永遠(yuǎn)定格在心中，記錄在說(shuō)不完道不盡的故事里。
音樂(lè)，如同抹著奶油，甜甜的，那份甜不一般。它細(xì)膩微妙，在這之間還摻雜這些許的神秘。聽(tīng)著這些天籟之音，會(huì)有一種莫名其妙的愉快，卻又帶著點(diǎn)惆悵，不覺(jué)中漸漸陷入沉思，在臉上泛起最坦誠(chéng)真摯的微笑。靜靜傾聽(tīng)這些輕盈美妙的聲音，感覺(jué)飄渺，卻在朦朧的睡意中，勾起心底意外的感動(dòng)，在悠揚(yáng)的旋律中感受到濃濃的韻味，不斷將愉快的心情濃縮。
音樂(lè)，如同神奇的防腐劑，將那份清新愉快的心情，永久保鮮。如果，心情是蛋糕，經(jīng)過(guò)音樂(lè)的撫慰，蛋糕上青澀的水果統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)收，只剩下甜美可口的奶油，和松軟的面包。嘗一口，就如同在松軟的沙發(fā)上，讓輕松把所有復(fù)雜的情緒統(tǒng)統(tǒng)取而代之。在半夢(mèng)半醒間，酥軟的'音韻帶著一種剛剛萌生的輕松，享受如同飄飄然的在云上飄零的快感，總能簡(jiǎn)單而從容地用音符編織最燦爛的心情。
無(wú)法抵御對(duì)音樂(lè)的向往，就別抵御了吧。不如輕松地接納，在音樂(lè)中，會(huì)感覺(jué)到如同一股爽風(fēng)吹過(guò)，輕揉一天的疲倦，滋養(yǎng)內(nèi)心深處最美好的心聲；仿佛從遠(yuǎn)古的混沌一步一步地跳躍而來(lái)；天外的星河腳步穩(wěn)穩(wěn)飛躍而來(lái)；廣闊的海洋腳踏實(shí)地地騰涌而來(lái)，讓輕柔舒緩的思緒悄然流淌在希望的曙光里，而不只是輕描淡寫(xiě)……
音樂(lè)作文 篇3
今天，我和媽媽早早地來(lái)到了東南大劇院。因?yàn)橛幸晃皇迨逡蛬寢尅短焓固覙?lè)西》入場(chǎng)券。不看白不看，一張票價(jià)280元，二張票460元。
開(kāi)始了，桃樂(lè)西站在臺(tái)上介紹她的三個(gè)哥哥。第一個(gè)哥哥，他背的乘法口訣真爛：“一五得五，二五一十，三五，三五得多少呢？”于是桃樂(lè)西叫他‘笨笨’。第二個(gè)哥哥連一只小飛蟲(chóng)都怕，于是桃樂(lè)西叫他‘怕怕’。第三個(gè)哥哥冷酷無(wú)情，于是桃樂(lè)西叫他‘酷酷。一天，桃樂(lè)西在寫(xiě)故事，第一章是《沒(méi)有腦子的廢紙人》：是一個(gè)廢紙人要去參加最佳大腦的比賽，雖然廢紙人得到了冠軍，但是他卻說(shuō)：“我是一個(gè)沒(méi)有腦子的廢紙人。說(shuō)著說(shuō)著，一位天使下凡，口念魔語(yǔ)密碼：“貝塔塔，布塔塔，巴塔塔”，讓廢紙人得到了腦子。話音剛落，廢紙人就得到了腦子……
看好了音樂(lè)劇，我們就高高興興地回到了家。
音樂(lè)作文 篇4
人曾說(shuō)，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？確實(shí)，轉(zhuǎn)眼間，寒冷的冬天已經(jīng)漸漸離我們遠(yuǎn)去，春天悄悄地來(lái)到了我們身邊。涼爽的春風(fēng)拂過(guò)我們的臉龐，溫暖的春日使我們脫下厚厚的大衣。小草迫不及待地探出腦袋，看看絢麗多彩的世界；花兒爭(zhēng)先恐后地綻放，向世人展現(xiàn)自己的美麗。而大樹(shù)，經(jīng)歷幾個(gè)春秋，似乎也懂得“一年之計(jì)在于春”的道理，不斷地吐出新葉，滿樹(shù)的嫩綠。
可是那天，走在校道上的我，竟看到了一片落葉。它緩緩落下，顯得那么滄涼。這片落葉，給生機(jī)勃勃的春天增添了，一絲悲涼。
我走過(guò)去，撿起那片落葉。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，它并不是去年未落的老葉，它是一片新芽。他還很小，顏色是那么的鮮嫩，可在這片嫩綠樹(shù)葉的前端，卻顯出了一絲的枯黃。
它為什么會(huì)落下呢？這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了我的深思。我想，它的下落不因?yàn)樗耍驗(yàn)樗约�。難道能帶來(lái)生機(jī)的春風(fēng)沒(méi)有吹到它嗎？難道視樹(shù)葉為兒女的大樹(shù)沒(méi)有給它足夠的養(yǎng)分嗎？難道春天溫暖的陽(yáng)光，故意撇下它嗎？不，不是的。是他不懂得好好吸收大樹(shù)給它的養(yǎng)分；是他不懂得好好利用春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光；是它不懂得在這一年中最好的時(shí)間里，努力生長(zhǎng)。所以，它落下了。
我們的學(xué)習(xí)生活，又何嘗不是如此呢？
現(xiàn)在的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，如果沒(méi)有靠自己努力，是無(wú)法站穩(wěn)腳跟的，而學(xué)習(xí)也是一樣，優(yōu)勝劣汰。大家在同一個(gè)班中學(xué)習(xí)，聽(tīng)同一個(gè)老師講課，為何成績(jī)會(huì)有不同呢？就像文言文《學(xué)奕》中所說(shuō)，使大家智力不同嗎？不是的。那，是老師照顧好的同學(xué)嗎？也不是，老師花在差生身上的時(shí)間，往往比好生多得多�？墒�，成績(jī)?yōu)槭裁瓷喜蝗ツ�？原因只有一個(gè)，就是自己不努力。是他們自己，向那片落葉荒廢了春天的美好時(shí)光一樣，荒廢了自己的少年這段學(xué)習(xí)的最佳的時(shí)光。有句話說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。只有通過(guò)自己努力，好好利用少年這段時(shí)光學(xué)習(xí)知識(shí)，才不會(huì)遺憾終生；反之，如果荒廢了自己這段青春年華，只能像那片落葉一樣，在大家茁壯成長(zhǎng)的時(shí)候，在一旁黯然神傷，只能自食其果。
“卓凡――”
同學(xué)的一聲叫喚把我從沉思中拉了回來(lái)，，手上還是那片落葉，我心想：雖然我成績(jī)不錯(cuò)，但不能驕傲自滿，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，我一定繼續(xù)努力，不成為祖國(guó)大花園中又一片孤獨(dú)飄零的落葉……
音樂(lè)作文 篇5
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！币粋�(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想，這個(gè)人將會(huì)碌碌無(wú)為。相反，一個(gè)人如果有個(gè)偉大的理想，并且為它奮斗、努力，他們的夢(mèng)想定會(huì)成功。
每個(gè)人都是一樣的，都有一個(gè)埋藏在心里的理想，比如說(shuō)：書(shū)法家呀、科學(xué)家呀、美術(shù)家呀……而我的夢(mèng)想就是當(dāng)一位音樂(lè)家。
我很喜歡音樂(lè)，每次一聽(tīng)到音樂(lè)，我都會(huì)安靜下來(lái)，跟著音樂(lè)搖擺起來(lái)，不知道為什么，我的心里就會(huì)有一種說(shuō)不出的享受。有時(shí)聽(tīng)到一首我會(huì)唱的歌時(shí)，我就會(huì)情不自禁地哼起來(lái)。
為了與夢(mèng)想拉近距離，我每次都認(rèn)真、守紀(jì)律地聽(tīng)著課，生怕落下了一點(diǎn)音樂(lè)的知識(shí)與美妙。我一直記得音樂(lè)教室后面的那一排字：音樂(lè)——美的旋律永遠(yuǎn)在心中流淌，每次看到這一句話后，我的心里就不由得對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一種迷戀，更會(huì)對(duì)自己的夢(mèng)想產(chǎn)生更多的期盼。
因此，在課余的時(shí)候里或在放學(xué)在家里的時(shí)候，我總是拿出家里的歌碟，放著自己喜歡的音樂(lè)，然后進(jìn)行進(jìn)行唱歌的練習(xí)，有時(shí)，也會(huì)跟在后面打打拍子，有時(shí)，還會(huì)安靜地看一些介紹音樂(lè)知識(shí)的書(shū)……
不知不覺(jué)之中，我身邊的同學(xué)和爸媽都說(shuō)我的歌越唱越好了，我心里聽(tīng)了，高興極了，我不禁想到，我離自己的夢(mèng)想又進(jìn)了一步!
我緊信，“只要功夫深，鐵杵磨成針�！睂W(xué)習(xí)音樂(lè)，貴在堅(jiān)持，“奮斗改變命運(yùn)，夢(mèng)想讓我們與眾不同�！敝灰覀�?cè)敢鈭?jiān)持為夢(mèng)想而奮斗，我們就一定能達(dá)到理想的彼岸。
音樂(lè)作文 篇6
在我這不長(zhǎng)的生命里，與音樂(lè)之間有著不解之緣，音樂(lè)陪我度過(guò)了童年。對(duì)于我而言，音樂(lè)就像一個(gè)密不可分的朋友，一位親人。然而，這份緣，陪我度過(guò)了十年春秋，沉淀成濃濃的愛(ài)。
初次與音樂(lè)結(jié)緣，那便是幼兒園那天上音樂(lè)課的時(shí)候了。那次上音樂(lè)課，很讓我好奇。只見(jiàn)音樂(lè)老師彈奏著鋼琴，邊彈邊帶我們唱兒歌。也不知怎的？那悠揚(yáng)而美妙悅耳的琴聲震住了我，使我沉浸在了琴聲世界里。那種感覺(jué)，使我揮之不去……這樣對(duì)我富有感染力的琴聲一直縈繞著我。晚上，我甜滋滋地帶著這股朝氣蓬勃的熱流，進(jìn)入了夢(mèng)想……
過(guò)了幾天，那天放學(xué)時(shí)，我有些莫名其妙！平時(shí)都是爸爸來(lái)接我回家，可今天卻換成媽媽了呢！我心想：這一定有貓膩。媽媽做出了一個(gè)神秘的微笑，使我有些捉摸不透，“今天回去給你一個(gè)驚喜！”我有些迫不及待：“什么驚喜？”媽媽也沒(méi)有說(shuō)，只是笑了笑，我也沒(méi)有問(wèn)下去。
回到家后，映入我眼簾的卻是一架嶄新的鋼琴，我大叫一聲：“哇塞！”當(dāng)我如愿以償?shù)負(fù)崦幌掠忠幌履切碌陌l(fā)亮的鋼琴，讓我漸漸地明白，與音樂(lè)結(jié)緣，帶給我的，還有父母對(duì)我的期望與鼓勵(lì)。
我上了小學(xué)，經(jīng)過(guò)幾年的艱苦訓(xùn)練，我順利地考完了六級(jí)。那次上音樂(lè)課，老師因中途有點(diǎn)事，不能繼續(xù)把課上下去。這時(shí)，老師問(wèn)誰(shuí)會(huì)彈鋼琴，只見(jiàn)我周?chē)耐瑢W(xué)都連連搖頭，好似一個(gè)個(gè)超大號(hào)的撥浪鼓。這時(shí)，我自信地高舉起手，頓時(shí)，由于我坐在最后一排的緣故，所有同學(xué)都把目光投向了我�！巴廴�！”等羨慕的感嘆詞接連不斷從同學(xué)們的口中“蹦出”！老師也對(duì)我稱贊了一番！于是，我便帶著大家練習(xí)了起來(lái)，同學(xué)們也很配合我……我并沒(méi)有想到，幾年后的我，經(jīng)過(guò)了努力的練習(xí)，別人對(duì)我喊出了發(fā)自他們內(nèi)心的“哇塞！”我漸漸地明白，與音樂(lè)結(jié)緣，帶給我的，還有一絲小小的幸福和自豪。
上了初中后，我與鋼琴接觸的機(jī)會(huì)也少了。那次期中考試，成績(jī)考得很不理想，那種失落感仿佛正處于人生低谷一般，揮之不去。當(dāng)我在樓道里漫步時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處的琴房傳來(lái)一陣陣琴聲。我不知道這是第幾次聽(tīng)到琴聲了。而每一次聽(tīng)到的琴聲都有著不同的感覺(jué)。這次聽(tīng)到的琴聲，與幼兒園第一次聽(tīng)的感覺(jué)有相同之處，那就是琴聲依然十分悠揚(yáng)、美妙。而不同之處，卻是對(duì)我心靈上的一種安慰。漸漸地，聽(tīng)完后，我感覺(jué)心里舒服多了……
我與音樂(lè)結(jié)緣，準(zhǔn)確地來(lái)說(shuō)是與鋼琴結(jié)緣，這份緣帶給我期望與鼓勵(lì)，帶給我一絲絲小小的幸福與自豪，帶給我心靈上的安慰。十年春秋，這份緣，沉淀成深深的、濃濃的愛(ài)。我對(duì)鋼琴與音樂(lè)的愛(ài)，永不消釋。也許這就是緣份吧！
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