【實(shí)用】永恒作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的永恒作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
永恒作文 篇1
閑聽落花細(xì)碎飄落，輕輕的，伴來一個(gè)振奮人心的消息：老宗，就要回來了！
偌大的教室，充滿著欣喜若狂的氣息，仿佛油鍋里加進(jìn)了一滴水——炸開了。王許淇捋了捋額前的黑發(fā)，三下兩下圈起了自己的本子，放在唇瓣之間，公鴨嗓像無(wú)限放大的超聲波回蕩在組內(nèi)：“好消息，好消息，老宗歸來啦！”說著，抖了抖眉梢，手舞足蹈地跳了段迪斯科。石陳菲雙手合十，天真的微笑浮現(xiàn)了出來，夢(mèng)魘般地說：“不知老宗身體如何呢。”如同漾著一汪水的眼睛突然定格在前門。
幾個(gè)男生停留在門前，準(zhǔn)備充當(dāng)靈敏的喜鵲。王彥東一邊抓著毛發(fā)蓬松的腦袋，一邊聳著肩，瞄著腰，俯在門上探聽“軍情”。教室里安靜些許，望著他擠眉弄眼地扭著身軀，急得顧高昊
永恒作文 篇2
生命不會(huì)永恒，星辰不會(huì)永恒，美麗也不會(huì)永恒。但是，星辰的光芒在人們的記憶中永遠(yuǎn)閃亮，鮮花的絢麗成為了人間一道美麗的風(fēng)景，所有曾經(jīng)對(duì)社會(huì)做過貢獻(xiàn)的人都永遠(yuǎn)在我們心中。
《巴甫洛夫很忙》，這是我不久前讀過的一篇文章。巴甫洛夫在忙些什么呢？一個(gè)在生命作后一刻的人會(huì)做些什么呢？當(dāng)我想到了許多像寫遺囑、分遺產(chǎn)、求醫(yī)等這一類想法時(shí)，結(jié)果卻令人震驚。巴甫洛夫讓助手記錄下自己即將死去的感覺和情況，他要為自己一生摯愛的科學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)！多么出乎意料的舉動(dòng)，多么令人敬佩的舉動(dòng)，即使是在生命的最后一刻，巴甫洛夫心中想著的仍是人類、社會(huì)。
其實(shí)，生命不會(huì)永恒，而永恒也不在于存在得是否長(zhǎng)久，而是在于為社會(huì)留下了什么。巴甫洛夫把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)。或許他可以拯救自己的生命，他可以去四處求醫(yī)。但在生于死之間，巴甫洛夫果斷地選擇了后者，他把自己的生命衰變情況作為了一個(gè)材料獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，獻(xiàn)給了社會(huì)。正如穩(wěn)中所說：“死，不是生命的結(jié)束，而是生命的升華�！卑透β宸蛘侨绱耍�，他在人們心中成為了永恒的。
在人們的記憶中，成為永恒的人必定是曾經(jīng)為社會(huì)做過貢獻(xiàn)的。就像邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利而葬身于熊熊火海之中，人們不會(huì)忘記他。硝煙雖然散去，但烈士們將在人們心中永生。他們的生命雖然短暫，但卻在一瞬間發(fā)出了耀眼的光輝，成為了永恒的。
想想我們自己，如果一生只為了自己，視利己為高尚，那么，最終你會(huì)得到什么？是人們對(duì)你的輕蔑？是自己的道理以后短暫的興奮？但如果我們多為集體著想，多關(guān)心別人，多為社會(huì)作貢獻(xiàn)，得到的將會(huì)是精神上的快樂和享受�；蛟S，你會(huì)在別人心中成為永恒的。
平常，我們不妨想想，自己為社會(huì)做了些什么？能否像星辰一樣，在別人心中成為了永恒的，給人們留下美好的一瞬間。的確，“人固有一死，有重如泰山，或輕于鴻毛”，這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)！
永恒作文 篇3
道德是含苞欲放的花蕾，嬌小而絢麗，暗吐芬芳；道德是清澈見底的湖泊，水平如鏡，照亮人的內(nèi)心；道德是明亮剔透的鏡子，不經(jīng)意間折射出光芒，提醒著人們的言行舉止。
至今我仍能清楚的`回想起那件事——
那個(gè)夏天，蔚藍(lán)的天空中懸掛著一輪大火球，云彩似乎已被燒化，消失的無(wú)影無(wú)蹤，來來往往的車輛穿梭著，道路顯得十分擁擠。我坐在靠窗的位置上，陽(yáng)光透過玻璃窗折射的光線，刺得我睜不開眼。車時(shí)而迅疾時(shí)而緩慢地顛簸著，我緊緊地護(hù)住面前的背包，費(fèi)力地從錢包中掏出手機(jī)。
漫長(zhǎng)而枯燥的路程總需要些事物打發(fā)時(shí)間，然而誰(shuí)也不會(huì)預(yù)料到接下的路程中會(huì)發(fā)生些什么出乎意料的事。
正當(dāng)我疲倦地打著哈欠，百無(wú)聊賴時(shí)，鄰座的一位老人拍了拍我的肩，顫顫巍巍地?fù)炱鸬厣仙⒙涞牧沐X遞給我，瞇了瞇眼，溫和地對(duì)我說：“小姑娘，你的零錢掉了。”我輕輕地從她那雙枯干粗糙的手中接過零錢，輕聲地道了聲謝。我瞥了眼手中的錢包，發(fā)現(xiàn)果然是忘記了拉上拉鏈。
我望向面前的老人——?dú)q月將她的青絲染成了白發(fā)，親切的面容上布滿了皺紋，一雙渾濁的眼睛半瞇著，座位旁放著一個(gè)破損的菜籃。老人朝我笑了笑，我也淺淺地笑了。我十分詫異，更多的是溫暖與感激，一股暖流涌上我的心頭。我的目光一直追隨到老人下車，直到她單薄的身影消失在我的視線里。
老人用她一個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)讓我更加深刻地明白——道德是誠(chéng)實(shí)，是純潔，是素養(yǎng)，是品質(zhì)，道德是一扇永恒的心窗，守護(hù)著我們心中最柔軟的地方。
永恒作文 篇4
其實(shí)閱讀經(jīng)典能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，本身是不證自明的。真正的難處是辨別什么才是經(jīng)典。我們?cè)谏钪兴|及的文藝作品有經(jīng)典也有流行。雖然都說：“流行的不一定時(shí)尚。”但二者有時(shí)也易混淆。因?yàn)榱餍械氖挛镆灿泄廨x，會(huì)發(fā)光的不一定只有金子。這么說或許有些偏頗之處，但我并沒有說他會(huì)持久，也就是“永恒”。
流行的文藝的確吸引人，我相信對(duì)大多數(shù)人來說還是那些喜聞樂見的事物受歡迎。我也不例外，比如說：我看過郭敬明的小說也聽過郭德綱的“三俗”相聲�？晌覐牟徽�?wù)撍麄兊淖髌贰卤粍e人扣上格調(diào)低下的帽子。韓寒原先“炮轟文學(xué)大師”的行為引起了不小的風(fēng)波。他直言：“我承認(rèn)冰心、巴金都是大師，但他們的作品我就是讀不進(jìn)去�！边@句話道出了一部分人的心聲，那部分書架上擺著《論語(yǔ)》、《三國(guó)演義》而床頭柜上放著于丹、易中天（當(dāng)然這還算是極好的流行）的人的心聲。
這樣看來不是否定了經(jīng)典嗎？我只是在一定程度上否認(rèn)了它的吸引力，即第一印象的那種吸引力。想起了一個(gè)有些極端的例子：《花鏡緣》里有一個(gè)直腸國(guó)，那里的人腸子是直的，且消化極差，上面吃進(jìn)去的是什么食物，下面幾乎原模原樣的出來。不舍得扔便再吃一遍（興許還會(huì)回回鍋），反復(fù)四、五次后才扔掉。我寫這個(gè)并不是想惡心人，只是想說媚俗的東西，其內(nèi)在價(jià)值絕對(duì)無(wú)法同經(jīng)典相比�？吹谋閿�(shù)再多也學(xué)不到什么。縱使第一回有點(diǎn)興趣，時(shí)間久了也照樣會(huì)反胃。永恒的價(jià)值更是談不上。
我的班里有一名同學(xué)可以說是酷愛小說，看他電子書中的容量，恐怕幾百萬(wàn)字不止�？墒撬豢戳餍械念愃朴谏裨挼男≌f。甚至還有一個(gè)筆記本，記得密密麻麻，我懷疑他投入在這上面的“研究”比學(xué)正課還要多。估計(jì)他把自己讀的東西都當(dāng)成了經(jīng)典。所以明辨好壞很不容易。蕭伯納《芭芭拉少�！分械馁Y本家安德謝夫問自己多年不見的兒子擅長(zhǎng)點(diǎn)什么。兒子說：“長(zhǎng)這么大幾乎什么都不會(huì)，只會(huì)一件事：能明辨好壞�！备赣H急了：“胡說，這件事難倒了一切科學(xué)家、藝術(shù)家，你一小孩怎么偏偏啥都不會(huì)就會(huì)——明辨好壞？”的確，無(wú)法明辨是非不僅搞不了研究，還不宜正確的提升自我。
可喜的是我們生活在一個(gè)好的年代，好東西有社會(huì)給我們篩選�？萍嘉乃嚪肿幼畲蟮耐纯嗍巧e(cuò)了年代，即哥白尼被處死、伽利略承認(rèn)地球不轉(zhuǎn)、拉瓦錫自殺、老舍跳湖的時(shí)代�，F(xiàn)在總有人堅(jiān)信真理，弘揚(yáng)經(jīng)典。題目中的“質(zhì)疑”與“否定”的現(xiàn)象其實(shí)不多，即使多也不知比過去強(qiáng)了多少。
所以只要不把流行當(dāng)做正飯吃，前途不會(huì)迷惘。讓各種的光輝多一些總會(huì)清晰明朗。作為個(gè)人來說只須多尊重歷史和社會(huì)的選擇即可。
永恒作文 篇5
“見鬼，又沒帶筆�！蔽以诠ぞ呦淅锓遥恢魂惻f的勾線筆映入眼簾，上面貼著一張發(fā)黃的便簽紙，我把它拾起來，仔細(xì)端詳，“王星睿？”內(nèi)心深處一扇塵封的大門打開，我陷入了回憶……
20xx年的9月，秋風(fēng)拂過我稚嫩的臉，我拉著媽媽的手，走進(jìn)班級(jí)的大門。一進(jìn)門，媽媽看見了她的同事，便走上前去同他打招呼，還將那位同事的兒子介紹給我。
這是我和王星睿的初次見面。他是一個(gè)清瘦的男孩，長(zhǎng)著獨(dú)特的三角臉，身形輕巧敏捷，頭發(fā)酷酷的歪向右側(cè)，見我在打量著他，他便開口問道：“你叫什么名字？”就這樣，我倆互通了姓名。都是七八歲的孩子，都認(rèn)為自己天下第一，這不，我又開始吹牛了：“我可聰明了，你絕對(duì)考不倒我！”他自然不信，掏出一本百科全書問了我十幾個(gè)問題，我都對(duì)答如流，絲毫沒有停頓。他頓時(shí)目瞪口呆，一句話也說不出來。就這樣，不“問”不相識(shí)，我倆成了鐵桿哥們兒，校園里滿是我們玩鬧的身影。
不知從何時(shí)起，星睿跟我的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)身有了很多新的伙伴。而我，我也有了自己的交流圈。
那是一節(jié)美術(shù)課，我缺一支勾線筆，翻遍整各抽屜也找不到，低頭瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)地上有一只。我俯下身子把它拿了起來，筆桿上用標(biāo)簽寫著“王星�！比�。這是他的？我心想，反正都是同學(xué)，先用了再說，下次還給他。用完后，我把筆放進(jìn)我的工具箱，轉(zhuǎn)眼就忘記了。
20xx年的9月，還是一個(gè)秋天，老師告訴我們星睿轉(zhuǎn)學(xué)了。得知了這個(gè)消息，我瞬間就呆住了，難道我再也沒有機(jī)會(huì)跟他玩了嗎？他的勾線筆還在我這兒，我還沒有還給他呢，但是已經(jīng)來不及了……
白駒過隙，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，怎么追也追不上，有太多的記憶在緊張的學(xué)習(xí)生活中迷失在腦海里。而王星睿，還有那只寫有名字的勾線筆，在無(wú)形間，成為我記憶里的永恒……
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