【精品】永恒作文匯編5篇
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的永恒作文5篇，希望對大家有所幫助。
永恒作文 篇1
秋天，它不同于春，不同于夏，更不同于冬，沒有一朵花，沒有一聲蟬鳴，沒有一陣酷寒，只有光禿禿的樹枝和枯黃的地毯……望著枯黃的樹葉紛紛揚揚的飄落，鼻子便不由自主的酸起來，望著光禿禿的樹枝，心里便感到陣陣凄涼，回想起小時候被父母打后跑出來，躲在這里哭泣時曾祖母安慰我時，心里便波濤洶涌起來……
那天剛好是我的生日，不過在這重男輕女的家庭里沒有人給我愛，所以自然也沒有人會記得我的生日�！芭尽钡囊宦�，哥哥不小心把杯子摔碎了。“怎么了！”話音剛落，一陣急切的腳步聲越來越響亮。面對眼前這一幕，父親二話不說，走到我面前“啪”的一聲，頓時我臉上多了一個手掌印。我含著淚跑了出去了。
我獨自一人躲在荒郊野外的屋檐下抽泣著，一滴滴眼淚從我的臉頰上劃了下來。突然，天空下起雨來。難道，老天也看不慣我？此刻我就像是在黑暗中徘徊的小船，期待著一盞明燈為我照亮黑暗。
這時，曾祖母從遠處走了過來，撫摸著我的頭，并不斷地給予我安慰。那一刻，我仿佛看到了愛的光。這束光為我照亮黑暗，讓我沐浴到愛的懷抱里！雖然曾祖母不知道今天是我的生日，但是我覺得曾祖母對我的關愛就是世界上最好的禮物。
那一幕，成了永恒，因為曾祖母已經離世了�，F(xiàn)在身邊這些樹已經增添了六個年輪。那些年輪就像是一本色彩斑斕的畫冊，記錄著我與曾祖母的成長經歷，記載著我與曾祖母的故事，我眼前又浮現(xiàn)出曾祖母的面容，和曾祖母做游戲的場景。
凄涼的十月，淚流滿面的秋天，也許除了凄涼與淚水，沒有別的了吧？不！還有與曾祖母在一起的美好回憶……
永恒作文 篇2
聽過那個關于柏拉圖的傳說嗎？為了自己所愛的人至死不渝，即便最后相愛的人與自己人鬼殊途。默默的付出，靜靜的守候，不奢望走近，也不祈求能夠擁有。也許這樣的'愛情只是在夢境中才會有的。為了一份愛，為了一個人，為了一個名字，為了一句承諾，守望一生。
那romantic般的愛情也只是只有電視劇里才會有的情節(jié)，希臘神話，雅典衛(wèi)城，藍色的愛琴海，還有那關于柏拉圖的永恒，這些美好的字眼和動情的人物，凄美的愛情連在一起，都是那么動人的，而又讓我們向往的。
“柏拉圖的永恒”，那到底是種怎樣的感情呢？是即便明明知道根本不會有結果，而依舊義無返顧，執(zhí)著的付出。靜靜的守候，為了所愛的人，失去生命又何所懼，只要在記憶里留下曾經美好的片斷與動人的話語，可以不在乎所有的一切，試問，在這世界里，這種純潔純白純精神的高尚愛情又有多少呢？
“柏拉圖的永恒”難道只是一種精神，一種夢想，或者只是相愛的我們在夢中才到達的天堂。
藍色的愛琴海邊，相愛的人用“柏拉圖的永恒”承諾了一千年的執(zhí)著，一條手鏈拴住了兩顆心一千年的守候，浪漫的神話�。∠ＥD雅典，這個美麗的國度，給了愛情創(chuàng)造奇跡的境域。
永恒作文 篇3
一、作文題目
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
我們都讀過秦觀的《鵲橋仙》，“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。這些詞句總是能引出我們許多的感慨：什么是“短暫”，什么是“永恒”?……而這些感慨恐怕也不僅僅是關于愛情的。
請以“短暫與永恒”為話題寫—篇文章。
[注意]①所寫出內容必須在話題的范圍之內。②立意自定。文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
二、寫作提示
解讀話題，思維拓展：
【寫作提示】這是一個由一對反義詞組成的題目，兩個概念對比鮮明，含義淺近。構思切入時可以聯(lián)想到愛情，短暫的相逢是美麗的，永恒的分別也是感人的。不過思路可以放寬一些，搜古尋今，借鑒歷史，聯(lián)系現(xiàn)實。短暫是為了襯托永恒，很容易想到生命、價值、追求等精神層面的一些問題。借助典型材料，闡釋永恒的意義，不失為明智之舉。
(一)“短暫”與“永恒”是一組對立統(tǒng)—的關系，兩詞意義相對，表現(xiàn)為對立性。而短暫中有永恒，永恒又是由無數(shù)短暫組合而成的，這表現(xiàn)為統(tǒng)—性�！岸虝骸笨蓪嵵福笗r間、過程；永恒可虛指，指事物的抽象意義。
(二)立意與選材
第一種立意：生命短暫，但生命的價值則可永恒。社會現(xiàn)象，自然現(xiàn)象
A、社會現(xiàn)象精典素材：
1．雷鋒年僅二十多歲就為人民獻出了寶貴的生命，但雷鋒精神卻成為人類寶貴的精神財富，一直以來人們都在懷念他，紀念他。
2．牛頓在物理學上的貢獻巨大，推動了物理學的發(fā)展，“牛頓”與物理緊密相連，在科學上的貢獻彪炳史冊。
3．許多為國捐軀，殺身成仁的志士，如荊軻、文天祥、譚嗣同、岳飛等，英雄壯舉千古流芳。
B、自然現(xiàn)象精典素材：
1．流星與焰火。即便是天空的匆匆過客，依然要綻放生命的美麗，將美麗永駐人們心中。
2．秋葉、小草等：春生而冬凋，綠就綠得燦爛，黃就黃得耀眼，即便是凋零也要化作春泥更護花�！耙盎馃槐M，春風吹又生”贊美的是小草生命力的頑強、永恒。
3．在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍。它的獨特并不僅僅在此，還在于它只有一條根，婉蜒伸入地底深處。通常，它要花費五年的時間來完成根莖的穿插工作，然后，一點一點的積蓄養(yǎng)分，在第六年春天，才在地面葉綠綻翠；開出一朵小小的四色鮮花，尤其讓人們嘆惋的是，這種極難成長的依米小花，花期并不長，僅僅兩天，便隨同母株一起香消玉殞。
聯(lián)系社會現(xiàn)實：
1．巴勒斯坦領袖阿拉法特，一生70多個春秋，生命不息，戰(zhàn)斗不止，為民族自由獨立而奮斗一生，在歷史長河中一個人的幾十年是短暫的，但他生命的瞬間，鑄就了輝煌，并將永耀史冊，人類的自由史將永遠刻下阿拉法特的名字。
名人名言：
臧克家的詩：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經死了�！�
精典議論：人的生命是短暫的，在時間上不可能無限度地延長，但我們可以讓歷史記住我們，讓人們記住我們。我們活在了史冊里，活在了口碑中，活在了戲曲中，活在了民間故事里，我們的“生命”就永恒了，廉頗、唐宗宋祖、愛因斯坦、梁山伯與祝英臺至今仍活在人們心中。
第二種立意：永恒的美在一剎那
精典素材：
1．赴重慶談判，揮手之間定格了偉人形象，歷史永遠牢記他舍棄個人安危，以國事為重的偉人風采。
2．1972年尼克松訪華。兩雙大手相握的一刻，在世界外交史上留下了永恒的一頁：摒棄前嫌，用發(fā)展眼光共建世界和平，其歷史意義深遠。
3．德國總理施羅德為納粹贖罪一跪波蘭。這一跪令世人為之感動：施羅德承認歷史，承擔責任，反對戰(zhàn)爭，建設和平的做法，永遠是人類贊美的。
第三種立意：與其追求永恒，不如綻放片刻美麗
l、皇帝追求長生不老，美女追求青春永駐，帝王追求江山傳萬代，企業(yè)家追求企業(yè)的長盛不衰衰追求永恒是人類的天性，永恒帶給人類希望，催人為之奮斗。但人類也因此，產生失望悲傷、因為美好的事物不像人們所期望的永駐，其腳步匆匆。于是面對暮春，有人感嘆“流水落花春去也，天上人間”；有人感嘆“人生如夢，一樽還酹江月”；有人感嘆“逝者如斯乎，不舍晝夜”；其實萬物之理皆然，有盛有衰，追求美好永恒，是不實際的，我們倒不如珍惜好今天，讓每—天綻放美麗，讓無數(shù)個短暫的美麗去組合成永恒。
其他立意：
1．為了片刻永恒，我愿窮盡一生。
2．沒有真情實感的藝術，生命力是短暫的，精典才會永恒，
3．短暫美與永恒之美的思考。
三、擬題
題好一半文，花香蜂自來
1）勿用孤伶的一字、兩字或四字成語等作為文章題目。如羅鵬程《探愛》、李安慶《銘記》、胡捷《大先生》
2）勿簡單地用話題作題目
3）題目過長。如吳華《問你，什么是短暫，什么又是永恒》
4）題目過于寬泛。如李振奎《一輩子》、宋露露《短暫·永恒·人生》
5）題目要擺放正中。
總之，記敘文文章題目要具體形象意蘊，議論性文章題目要明確，有傾向性，無論何種文體，題目都要貼切、簡煉有特色。
請評判下列題目
謝衛(wèi)民《在短暫中實現(xiàn)永恒》《短暫的相處，永遠的回憶》
張丹丹《這一秒，可以永恒》《1厘米于1光年》
何懷平《將短暫定格成永恒》《母愛深深深幾許》
劉冬青《短暫中的永恒》《生命中的過客》
劉嬌《瞬間的永恒》《蒲葦于磐石》
陳夢《抓住短暫，成就永恒》《隨風而逝于�？菔癄�》
胡家偉《短暫亦是永恒》《天空沒有痕跡，但我已飛過》
龍國鋒《瞬間與永恒》《一萬年太久，只爭朝夕》
李亮《永恒的瞬間》《人生天地間，忽如遠行客》
四、存在問題
1、開頭：1）簡單重要引用原材料；2）過長，盡量不過百字。
2、材料：過于單一，欠豐富，或全篇堆砌材料。這是一個哲理味較濃的話題，如《蘭亭集序》、《滕王閣序》、《赤壁賦》、《古詩十九首》中有關生命永恒與短暫的論述都可以作為這次作文的素材。
3、語言表達：1）文從字順，缺乏文采；2）敘述過于冗長；3）錯別字，病字；
4、結構：1）思路不清晰；2）過于松散，不緊湊。
5、題記過長，不能為主旨服務；小標題一般應3個，形式對稱且應有內在聯(lián)系。
6、卷面書寫：1）過于行草，難以辨認；2）勿用非黑色或兩色筆書寫；3）不分段落。
7、偏題。
五、作文拔高關鍵
1、材料要豐富、新鮮，體現(xiàn)積累的個性。
2、要考慮“怎樣寫”，體現(xiàn)構思（不能只是單一的“自述”之類的）
3、語言表達要得體，有描寫，有文采，敘議結合。
4、有創(chuàng)新，有個性，有文化底蘊，有亮色。
5、寫雙周記，堅持練筆。
永恒作文 篇4
小學歷年來我總是班級第一，初中就不同了，有人和我并列第一，想要坐好第一的位置的我，只好付出汗水，努力學習，坐上第一的位置。
七年級剛開學，小升初的時候，考試了一場，分出來了，我仍然第一，但是還有一個人和我總分一樣，可以說是并列第一，這引起了我的極大不滿，憑什么，他也是第一，我應該是第一，我每天那么的努力，為什么要并列第一呢？我仔細的想了想，成績都是看分的，既然他和我總分一樣，算了我大人有大度，不和他計較了。
在學校平時測驗，默寫什么的他都比我好，我特別擔心，這一次我的第一會掉下來，我心想這該怎么辦呢？想了半天實在想不出辦法，晚上的時候，我想到了一個辦法，那就是我每天努力學習，放學回家復習老師今天講過的，預習明天的課程，每天還擠出一小時時間，閱讀作文，優(yōu)美詞句劃下來，每天比他多付出一倍的努力，這樣我一定能得第一。
初中的課程雖然多了，內容復雜了，但是我這么努力一定還能得第一，希望這次我的第一不要掉，我要保持永恒的第一。
永恒作文 篇5
“見鬼，又沒帶筆�！蔽以诠ぞ呦淅锓遥恢魂惻f的勾線筆映入眼簾，上面貼著一張發(fā)黃的便簽紙，我把它拾起來，仔細端詳，“王星睿？”內心深處一扇塵封的大門打開，我陷入了回憶……
20xx年的9月，秋風拂過我稚嫩的臉，我拉著媽媽的手，走進班級的大門。一進門，媽媽看見了她的同事，便走上前去同他打招呼，還將那位同事的兒子介紹給我。
這是我和王星睿的初次見面。他是一個清瘦的男孩，長著獨特的三角臉，身形輕巧敏捷，頭發(fā)酷酷的歪向右側，見我在打量著他，他便開口問道：“你叫什么名字？”就這樣，我倆互通了姓名。都是七八歲的孩子，都認為自己天下第一，這不，我又開始吹牛了：“我可聰明了，你絕對考不倒我！”他自然不信，掏出一本百科全書問了我十幾個問題，我都對答如流，絲毫沒有停頓。他頓時目瞪口呆，一句話也說不出來。就這樣，不“問”不相識，我倆成了鐵桿哥們兒，校園里滿是我們玩鬧的身影。
不知從何時起，星睿跟我的關系漸漸疏遠，轉身有了很多新的伙伴。而我，我也有了自己的交流圈。
那是一節(jié)美術課，我缺一支勾線筆，翻遍整各抽屜也找不到，低頭瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)地上有一只。我俯下身子把它拿了起來，筆桿上用標簽寫著“王星睿”三字。這是他的？我心想，反正都是同學，先用了再說，下次還給他。用完后，我把筆放進我的工具箱，轉眼就忘記了。
20xx年的9月，還是一個秋天，老師告訴我們星睿轉學了。得知了這個消息，我瞬間就呆住了，難道我再也沒有機會跟他玩了嗎？他的勾線筆還在我這兒，我還沒有還給他呢，但是已經來不及了……
白駒過隙，時間轉瞬即逝，怎么追也追不上，有太多的記憶在緊張的學習生活中迷失在腦海里。而王星睿，還有那只寫有名字的勾線筆，在無形間，成為我記憶里的永恒……
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