有勇氣做自己作文

　　課堂上發(fā)生的這件事，已過去兩天了，但一直在我腦子里閃現(xiàn)，揮抹不去，反而愈來愈清晰……

　　周二上午的第二節(jié)課，孩子們帶著“標出自然段，圈出會認字�！钡娜蝿臻_始初讀課文，之后，我示意孩子們舉手回答：課文有幾個自然段，他們把小手舉得高高，一臉興奮：這個問題能難倒我們？一個學生說：“這篇課文有15個自然段�！绷硪粋�學生說：“這篇課文有14個自然段。”“14！”“15！”“14！”“15！”孩子們爭得臉紅脖子粗，聲音一陣高過一陣，此時像在證明：高呼者即為真理者。平息了這場“風波”后，再讓孩子們認真數(shù)數(shù)，“幾段？”“14！”一部分學生高聲道。“14？”“15！”第一次數(shù)15個自然段的學生歡呼雀躍起來�！�15？”我又反問道�！�14！”當初數(shù)14個自然段的學生一臉驕傲�！�14？”再次問時，孩子們沒了主意，一臉迷茫，察言觀色，他們極力想讀懂老師�！罢J為這課有14個自然段的學生舉手？”話音落下，舉手的人寥寥無幾，“認為這課有15個自然段的學生舉手？”舉手的人又是寥寥無幾。讓我想不到的是大部分學生選擇了旁觀，選擇了中立。

　　我再也無心將課進行下去了，我覺得會認字、會寫字什么時候?qū)W都可以，但現(xiàn)在我必須幫我的孩子們找回自己，讓他們有勇氣做自己，這很重要，錯過這個機會也許想彌補難度很大。放下課本，我給孩子們講了《邯鄲學步》的故事，孩子們聽得津津有味，笑得前俯后仰，他們紛紛發(fā)表意見，說這個人太不相信自己了，連走路這么簡單的事都要學別人，最后丟失了自己，只好爬著回去了。

　　等孩子們笑得小臉兒發(fā)困時，我說：“孩子們，咱們中有這樣的人嗎？”“沒有！”響亮而整齊的喊聲震耳欲聾。“有！”我輕輕地反駁，如此沒力度的聲音如同炸雷一樣，孩子們的眼睛瞪的大大的，一臉的無辜，四處張望，想把這個人找出來。“不敢堅持自己意見的人就是！”很多學生不好意思地低下了頭�！拔覀円�相信自己，堅持自己的意見，如果事實證明我們錯了，知錯就改就行了，不要人云亦云，沒有主見，懂了嗎？”我深情地望著孩子們，他們似懂非懂地點點頭。

　　下午的閱讀課，我給孩子們上了一節(jié)精心挑選的繪本課《你很特別》。故事是這樣的：微美克人是一群小木頭人。他們都是木匠伊萊雕刻成的。每天做著同樣的事：為人貼上金星貼紙或是灰點貼紙。漂亮的、漆色好的.或有才能的會被貼星星。那些木質(zhì)粗糙或油漆脫落的,沒有特長的，就會被貼灰點點，胖哥就是其中之一，他傷心、自卑、不敢出門�？墒牵瑒�(chuàng)造他的木匠伊萊對他說：“別人怎么想并不重要。記得，你很特別，因為我創(chuàng)造了你，所以我在乎你�！币寥R幫他了解了自己有多么特別。

　　孩子們都看到胖哥找回了自我，找回了自信，所以灰點點掉了一個。我和孩子們?yōu)榕指绺吲d，我們更樂觀地猜想：胖哥越來越陽光，灰點點掉完了。是啊，一個人為了討好別人，為了迎合別人，委屈自己，多累呀！如果一個人只想得到他人的掌聲，那他就把自己的快樂放在了別人的手里，多悲呀！語文課中，“春”字這樣寫，多一橫就錯，這時別人指出錯誤，你就應該相信，和別人保持一致的意見；但很多時候，我們用漢字組詞、說話、交流、寫作，如果你奇思妙想、與眾不同、標新立異，那你就很特別！很優(yōu)秀！

　　我希望我的孩子們在課堂上、在生活中都能找回自己，相信自己，有勇氣做自己，堅定地走穩(wěn)每一步，祝福他們的人生從此與眾不同！

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