雨語高中作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的雨語高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雨語高中作文1
一如既往，坐在窗前，同那堆積如山的習(xí)題奮戰(zhàn)著，眉心越來越深。突然，一片微涼落至臉頰，腦海中瞬間空明。好一會兒，才反應(yīng)過來“啊，下雨了�！�
久違了，朋友，想到這腳步已向門外走去不經(jīng)意間，眉宇舒展，一絲微笑躍上嘴角。
行人漸漸變少，留下這濕潤的空氣與銜道，繁華街道的嘈雜；也因她的到來變得濕潤起來，不用言語，一個流轉(zhuǎn)的眼神，心中的一個律動，便能感受到對方的想未予，這，便是默契吧。
“嘿，又見面了，”“咦？是你！”乘著風(fēng)勢，一個大大的擁抱襲了上來，唉！承受不起的熱情呀，見我滿面雨珠的怒容。她尷尬的笑了笑，但很快便恢復(fù)了平時的調(diào)皮樣兒，在我耳邊不停講述著一路走來的趣事，大概這場相聚便會在她的嘰嘰喳喳聲中結(jié)束了吧。
“��！對了！”已經(jīng)習(xí)慣她一驚一乍的我還是被嚇了一跳，都說看雨有著江南女子般的溫婉，可為什么我就是找不到那該屬于她的一絲痕跡呢？我無奈的搖了搖頭。她竟忽略掉了我的嘲諷：“你知道嗎？我還可以再次飛翔�！痹俅物w翔？噢，我想像她與其它雨水匯聚。奔流、蒸發(fā)、凝聚，最后從云端落下，摔的粉身碎骨。這個常識似乎每個人都知道吧，難道你是想我為你的.執(zhí)著與勇敢鼓掌？感受到我的輕視，她竟有些生氣，“看著！”丟下兩個字，她竟向飛駛而來的車輪下落去，我驚叫著想去拉她，已不及，眨眼間，那晶瑩如玉已然被混濁代替，她的身體被碾碎成無數(shù)濺向四周，但她卻傲然抬頭：“看到?jīng)]？”眸中的那些明亮與堅定使我震驚。
不知何時，已在回家的路上，雨中的房屋似手被蒙上了一層幽深，朦朧中，竟然像是要脫塵而去，飛向渺宇，原來房屋也是有夢的。腦海中瞬間空明，為夢而飛，粉身碎骨又如何。
等我，朋友，下次再見面，我要告訴你，我的夢。
雨語高中作文2
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。彌留在油紙傘下的煙雨，碎碎落落，旁若無人。
江南多雨，恰逢雨季，駐足于老屋石階邊，看著賣包的、撐船的、打傘的，橋上橋下人看人，岸上岸下風(fēng)看景。
驀然，岸中只有烏篷船驚波，于是收傘緩步去瓦檐下，尋著雖無水碧似染卻又透著款款古韻的青花瓷。也聞藍(lán)印花布，墨藍(lán)上沉淀的絲縷細(xì)線，甚是美，但又只一美字可喻。
泛白的故事似乎也在這里醞釀開來，歲月落去無痕，年華卻擲地有聲，江南也將所有可以用墨來抒寫的記憶連成篇。岸旁哪個女子看著水中自己淡去的雙眉，小巷里老人在吱呀作響的椅旁細(xì)讀著遠(yuǎn)方子女寄來的信箋，每一處的暗落，總帶著一陣明亮的趨勢。是簡單，更是美。
橋之西，橋之東，橋中橋，這般古老的空氣，將舊的靈感帶走，送來一段未經(jīng)填補(bǔ)的空洞。似乎聽見深遠(yuǎn)處，帝王府中重重莊肅。更不知古人曾流過多少墨，這“悠悠水岸斜”，那“玉人何處教吹簫”，曲曲柔腸，略見風(fēng)起江寒處笛笙的舞弄。
一支笛可以將停滯在竹管內(nèi)的空氣重燃，不如琵琶的俏麗扣魂，不如洋琴若即若離，只是用自己獨(dú)特的方式，詮釋一些鮮活在江南煙雨里，不滅的囈語。
瘦西湖是不亞于烏鎮(zhèn)的。正值夕暮，靜靜的坐在木船上，看著所有能透過云片的溫?zé)�，襲入柳聲波聲打水聲；頂著橋洞，夕陽入水，長堤入境，宛若卷軸墨畫，卻又少提筆作詩的人。
每見花開成昔昔，昔昔都成玦。那些本不是寄于江南之景的詞篇，連結(jié)在一起，卻也顯出一些別樣的絢麗。因而是江南在這方黃土上，更滋潤了所有人的心，更濕潤了所有人的回憶。
系柳堤，越石板，似說船載水稀，又若哀箏漫亭。蘭燼落，屏上暗紅蕉。閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨瀟瀟，人語驛邊橋�？烧Z盡，醉依留，卻又因此醉非酒，而又抹了酒香，花香，雨香。
江南，撐著油紙傘，迷離間擠出卞之琳的那句話，你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在橋上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢�；蛟S夢的另一端不是江南，但她所有可以用來裝束出歷史一樣古銅的聲響，是比江南二字更溫和的回音。
正是，簫聲笙聲霧中尋，煙雨欲語江南處。你，亦是最美。
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