閱讀中快樂油然而生初二作文
“快樂閱讀，則閱讀快樂，何樂而不為？”——題記
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光射進窗戶時，我快樂；課上，當(dāng)我迅速無誤地回答出老師提問時，我快樂；假日，當(dāng)別人因我的幫助而微笑致謝時，我快樂。但這些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我在閱讀中油然而生的快樂——它簡單、樸實，卻很長久、耐人尋味。
小時候，我只把讀書當(dāng)著是尋求快樂的一種途徑。不是沉迷在美好的童話世界，就是癡迷于神秘的科幻世界。漸漸地，我不再只迷戀那些精彩的情節(jié)。我會走進書中，與主人公一同歡喜悲痛，與作者深刻地心與心交流。每一次碰撞，都會有意外的驚喜。從那些或質(zhì)樸或優(yōu)美的文字背后，我了解了他人智慧光芒的思想，更豐富了自己的精神世界。書讓我的思想更加深邃、情感更加真摯……這種徜徉于書海文字間的快樂，自然會油然而生——
沉醉于唐詩宋詞的`世界里
沉醉于韻味十足的唐詩世界，我遇見了他們——“舉杯邀明月，對影成三人”。才華橫溢，仕途上卻失意的“詩仙太白”，在一彎新月下獨自飲著酒，他對自己的境遇并不灰心，而道“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！薄＞坪�，他對著星空豪言“危樓高百尺，手可摘星辰”，他的浪漫睿智、自得其樂之情無時無刻不牽動著我，快樂便會油然而生；而當(dāng)我讀到“開軒面場圃，把酒話桑麻”、“煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠”時，孟浩然那悠閑安逸的農(nóng)家生活和柳宗元尋求脫俗的悠閑心境，就像兩幅飄逸的風(fēng)情畫展現(xiàn)在我眼前�？鞓罚腿簧�！
沉醉于激昂豪放的宋詞世界，我遇見了他們——“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊”，生性豪放的“東坡居士”正佇立江畔，對著江水慨嘆。他在被貶時沒有向命運低頭屈服，而是找到了屬于自己生命的土地——東坡。從此，“東坡”這片土地在催生莊稼的同時催生著他的曠達和豪放，也催生著《赤壁懷古》和《赤壁賦》這樣回響千古的絕唱。“……不思量，自難忘”，當(dāng)我在艷羨蘇軾柔情的另一面時，一位真正柔情且孤獨的女詞人李清照，向我走來。聽她那“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”綿綿的訴說，很難想象她有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪放。讀著他們的詞章，感受他們的人生樂章，他的豁達、她的柔情，怎能不令我的快樂油然而生？
行走在古今名著的長廊中
行走在古今名著的長廊，使我駐足時間最長的當(dāng)數(shù)動人心魄的《水滸》了。翻開厚重的歷史篇章，幾千萬字的記載，讓我領(lǐng)略了當(dāng)年戰(zhàn)場上塵土飛揚，刀戈相接所迸濺的火花，還有那有忠、義兼具的一百零八將的豪情壯舉。從鄆城縣的白手起家，到白龍廟的小聚義，再到忠義堂的好漢排座次，最終魂聚蓼兒洼。其中不乏謙遜深沉的宋江、足智多謀的吳用、粗魯豪放的李逵……一個個栩栩如生的形象、一段段蕩氣回腸的情節(jié)，難道不使我的快樂油然而生嗎？
成長在“百科全書”的殿堂里
成長在百科全書的殿堂，我感到很幸運�！渡舷挛迩辍�，讓我心生自豪，《時間簡史》讓我認(rèn)識宇宙，《大英百科全書》讓我的視野更加開闊、知識更加豐富……世間的一切好書，白紙黑字，不染喧囂，盡容我沉浸其中，快樂，自當(dāng)油然而生。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這是功利。我想要的，只是讀書時的那份簡單，那份油然而生的快樂。快樂閱讀，則閱讀快樂，何樂而不為？！
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