別拿閱讀不當(dāng)作業(yè)五年級作文
家長會時，一位家長和我交流孩子在家的學(xué)習(xí)情況，說孩子在家的口算啊寫字啊都能做的很好，就是老師讓讀的東西卻不去讀，孩子不喜歡閱讀。的確，很多要家長和孩子一起閱讀的東西，老師布置了，學(xué)生沒有完成，甚至根本就沒有當(dāng)回事。
情形往往是這樣的，家長檢查完孩子的書面作業(yè)后會說還有閱讀什么什么，然后離開了，讓孩子感覺好像閱讀就不是作業(yè)，是老師湊數(shù)呢，家長沒有重視，學(xué)生便趁機偷懶。有些時候家長可能還會說不愿讀就算了，反正作業(yè)也做完了，給學(xué)生一個開脫的理由，也給自己一點自由的.時間。
再者家長重視，方法不到位，把書、報丟給孩子，讀吧！自己卻一邊去玩游戲看電視，一年級孩子識字少閱讀興趣低，家長的放任自流使閱讀流于形式。這樣不利于閱讀習(xí)慣的形成和興趣的培養(yǎng)。
家長要做的是和孩子一起閱讀，把孩子抱到腿上攬到懷里，既一起閱讀文章，又溝通了親子之間的感情。我給家長講，這樣把孩子抱到懷里一起看書的時間不會很多，孩子很快就會長大，我們要學(xué)會珍惜這些寶貴的屬于你和孩子之間的時間，學(xué)會享受這一段令人陶醉的時光，學(xué)會享受這種親子之間親昵的幸福。同時，慢慢地孩子學(xué)會了閱讀，愛上了閱讀。
享受親情，愛上閱讀，多好�。�
對于孩子來說，能讓他終身受益的老師布置的寫字和口算的作業(yè)，而是閱讀的習(xí)慣和興趣，這才是一輩子的事情。不寫可以，不讀不行，閱讀才是最重要的作業(yè)。
在這個閱讀習(xí)慣的形成中，老師的作用是很重要的，班級里要有閱讀的氛圍，把閱讀當(dāng)做班級甚至自己教學(xué)的重要工作來做。書本知識的學(xué)習(xí)和功效是眼前的短暫的，閱讀書籍功效是長遠(yuǎn)的永久的。老師要有這種長遠(yuǎn)的眼光和為學(xué)生的終身發(fā)展著想。老師要首先把閱讀當(dāng)成作業(yè)，給學(xué)生以引導(dǎo)，給家長以指導(dǎo)，讓每個學(xué)生把閱讀也當(dāng)成作業(yè)。
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