給閱讀留些空隙作文
“隨身聽、電子書、掌上閱讀……”這些流行元素如狂獸般張牙舞爪肆虐了我們這個(gè)世界�，F(xiàn)代社會物欲橫流，充滿了種種誘惑，很少有人能夠真正靜下心來讀書。即使偶爾捧起書本，也很難身心投入地進(jìn)入文字里的世界，似乎總被外界的紛擾攪得心煩意亂。
在現(xiàn)世的忙忙碌碌中，如何容得下一盞青燈、一冊黃卷？一目十行成了人們心中讀書的最高境界，那么誰還愿意去細(xì)細(xì)品味文字本身的韻味和它背后的故事呢？探究書本的深層意義成了不現(xiàn)實(shí)的夢想。深度閱讀的美妙于是擱淺在快速地翻頁間，消隱在鼠標(biāo)上鍵盤里。功利十足的時(shí)代，銅臭味道恣意蔓延在社會的每一個(gè)角落，而書香已悄然飄淡。
“萬般皆下品，惟有讀書高”。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”�？梢娮x書在古人心中的地位之高。林語堂在他的作品中提到“讀書可以開茅塞、除鄙見、得新知、增學(xué)問、廣見識、養(yǎng)性靈”。林語堂的讀書妙語對我們仿佛醍醐灌頂，讓人精神為之一振。我們?yōu)楹尾荒芾脧闹搁g悄然劃過的時(shí)間來給閱讀留些空隙呢？
老師不經(jīng)意的口頭問卷調(diào)查讓我們都汗顏，且不追問讀書的質(zhì)量，先看看有多少中學(xué)生能認(rèn)真讀完中國古典四大名著，有多少同學(xué)去背誦過《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，又有多少同學(xué)深入了解過老莊、孔孟，更不用提四書五經(jīng)了。由此可以推見，我們的閱讀量之少，閱讀范圍之窄。是什么讓我們總認(rèn)為讀書無用，忽視傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)價(jià)值？
讓我們?nèi)プx名著吧，去讀那些經(jīng)過時(shí)間浪淘沙而脫穎出的精華之作。讓名著成為我們閱讀中永遠(yuǎn)的時(shí)尚，它沒有地域和時(shí)間的限制�！耙粋�(gè)人并不是生來要被打敗的，你盡可以消滅他，可是打不敗他”。還清晰地記得海上老人桑地亞哥的每一個(gè)動(dòng)作，他一次次和鯊魚的搏斗都緊緊地牽動(dòng)著我的心弦，驚心動(dòng)魄之后，我們曾被硬漢精神深深感染，它讓我們更加努力，更加堅(jiān)定。還時(shí)時(shí)感傷于林沖的遭遇，他一次次被逼、一次次忍耐，忍無可忍踏碎亂雪，奔向梁山。長槍酒壺抵不過陰謀陷害，低頭沉思感懷于官逼�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”。還不忘荊軻義無反顧的'身影，“昔時(shí)人已去”，英魂歸人間。閱讀這些有生命力的文字，讓我們的精神得到滋養(yǎng)、靈魂得到洗禮。
讀書就是要品，品文，品人，品思想，品文化。中國文化博大精深，漢語言文字韻味悠長。經(jīng)過幾千年演變的漢字，都是一個(gè)個(gè)懂魔法的精靈，一字見精神。魯迅詩云“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩”。那滿懷的痛和滿腔的憤都凝聚在“忍”字上了。品文，品人，識世知情，這是閱讀不可言說的妙處。品冰心，品三毛，品每一位感情細(xì)膩的作者筆尖流淌的文字，就像品一杯香茗，其中的愜意和舒適只有讀書人能體會。
陶淵明言“園日涉以成趣，時(shí)矯首而遐觀”。同窗卻說“書海游以成趣，書山險(xiǎn)而常攀”。閱讀好的書籍會成為構(gòu)建人生大廈的基石，渲染我們?nèi)松嫲宓牡咨�，潛移默化地塑造著我們的靈魂。
在科技時(shí)代、信息時(shí)代，物質(zhì)已經(jīng)能夠讓人得到極大的滿足，更容易讓人跟風(fēng)追俗。而讀書恰可以讓人脫俗，詩意的棲居在現(xiàn)實(shí)社會中活得很有境界，更有美感。因?yàn)樽x書可以怡情養(yǎng)性、修養(yǎng)身心。讓我們?yōu)殚喿x留一些空隙，給心靈留一方凈土。
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