閱讀小能手作文2篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的閱讀小能手作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀小能手作文1

　　我佩服的人有愛學(xué)習(xí)的王正、繪畫大王李玲玉、數(shù)學(xué)神算子史令濤……但我最想贊美的還是閱讀小能手史賽輝。

　　他常常穿一身淺色的衣服，一頭烏黑光亮的短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛下面是高高的鼻梁，鼻子下面還有一個(gè)櫻桃似的小嘴巴。

　　他最喜歡的是閱讀。有一次，老師讓我們朗讀課文，班里的同學(xué)為了逃避老師的提問，恨不得個(gè)個(gè)變成隱形人。只見這時(shí)，史賽輝同學(xué)高高地舉起了小手。老師說：“史賽輝，你來朗讀�！碑�(dāng)其他同學(xué)聽到這句話時(shí)，頓時(shí)松了長長的一口氣。只見史賽輝同學(xué)拿著課本昂頭挺胸地離開了座位，他翻開了課本，高聲朗讀起來。他的聲音時(shí)而高、時(shí)而低……當(dāng)史賽輝讀到悲傷的地方時(shí)，我們淚流滿面；當(dāng)史賽輝讀到高興的`時(shí)候，我們歡蹦亂跳……他讀完后，深深地向我們鞠了一躬，頓時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。

　　過了幾天，我們學(xué)校要舉行朗讀大賽，老師讓史賽輝同學(xué)報(bào)名參加了。最終史賽輝不辱使命，獲得了第一名的好成績。我們?yōu)樗麣g呼，為他驕傲，史賽輝真是我們班的“閱讀小能手”！

　　你們現(xiàn)在知道我為什么贊美史賽輝了吧？

閱讀小能手作文2

　　一年一度的“雛鷹爭章”開始了，我想讓我們班的閱讀小能手——孫繼瑞同學(xué)獲得雛鷹爭章中的閱讀章。

　　下課的時(shí)候，同學(xué)們都陸續(xù)的跑出去玩了，只有孫繼瑞一個(gè)人留在教室里捧著一本課外書在那聚精會(huì)神地看著。我心中充滿了疑惑，好好的下課，你不出去玩，在這里看書。我跑過去，拍了拍他的肩膀，他好像在對(duì)待空氣一樣，完全不理我，我的心中頓時(shí)起了怒火，不玩就不玩，還不理睬我，我便使勁地拍了拍他的腦袋，他不耐煩的向我揮了揮手，趕我走，我心想：如果現(xiàn)在發(fā)生了大地震，這人還會(huì)不會(huì)坐在這認(rèn)真地看書呢！

　　就在這時(shí)，清脆的鈴聲突然打響了，我立馬回到了自己的位置，抬頭看向?qū)O繼瑞，這“書呆子”還在那滋滋有味地看書呢！有的時(shí)候哈哈大笑，好像書中出現(xiàn)了一個(gè)小丑，逗笑了他，有的時(shí)候皺著眉頭，好像在思考這個(gè)情節(jié)和那個(gè)情節(jié)有沒有牽連，有的時(shí)候輕輕的微笑著，好像終于找到了正確的答案似的。

　　老師走進(jìn)教室，孫繼瑞還在看書，老師大喊：“起立�！蓖瑢W(xué)們都站起來了，只有孫繼瑞紋絲不動(dòng)。老師急了，走到他的面前，拍了拍他的肩膀，孫繼瑞怒了，大喊一聲：“干什么，侯天翔�！崩蠋熉犃�，瞪大了眼睛喊道：“孫繼瑞，抬起頭�！睂O繼瑞抬頭一看，原來是老師，立馬住了口，放下課外書，對(duì)老師說：“對(duì)不起！”唉！你說這人是不是書呆子呢？

　　這種事情比天上的星星還多，說個(gè)幾億年都說不完。我覺得閱讀章非孫繼瑞莫屬了，希望大家支持他。

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