閱讀作文合集6篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀作文 篇1
閱讀使人明智，閱讀使人理性。閱讀是打開(kāi)真理之門(mén)的鑰匙，閱讀是對(duì)他人心靈的理解及慰問(wèn)，是精神力量傳遞的媒介。閱讀，真好！
欣賞名畫(huà)是一種閱讀，通過(guò)畫(huà)作，可以看到作者的內(nèi)心世界；瀏覽書(shū)籍也是一種閱讀，字里行間，可以看到一個(gè)人的精神世界；領(lǐng)悟音樂(lè)也是一種閱讀，聆聽(tīng)旋律可以領(lǐng)悟作者所處的那個(gè)遙遠(yuǎn)時(shí)代的音樂(lè)世界。感悟音樂(lè)也是一種重要的閱讀方式。
最近，我在聽(tīng)肖邦的夜曲。我喜歡他夜曲的風(fēng)格，寧?kù)o而憂傷，那種安靜的感覺(jué)，總是撫慰著我焦躁不安的心，讓我回復(fù)平靜。光是聽(tīng)曲子是不夠的，我毫不猶豫地認(rèn)真練起了這首曲子，沒(méi)過(guò)幾天就可以完整地彈下來(lái)，但流暢之余，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。上鋼琴課時(shí)，我和老師談起這件事情，說(shuō)明內(nèi)心的疑慮和不解，然后彈了一遍曲子。老師幾乎是在我彈完的一剎那間說(shuō)道：‘用心去聽(tīng)，然后用心領(lǐng)悟，再用心去彈，手指不能下意識(shí)地觸鍵，而是帶著你的感情去彈奏’。下課后，思索了半天還是不能很好的理解這會(huì)話�！拔掖_實(shí)用心練了，為什么老師還是覺(jué)得我沒(méi)有帶著情感去彈？”我百思不得其解。
后來(lái)，我邊聽(tīng)著貝多芬的《“悲愴”大奏鳴曲》，邊搜索著貝多芬的資料，突然看到一幅畫(huà)，畫(huà)面上，貝多芬手持著筆和琴譜，滿臉的皺紋如雕刻般突兀，寫(xiě)著歲月的艱辛和滄桑，但深邃的眼睛里透出的如刀鋒般鋒利的眼神，顯示著不屈不饒的抗?fàn)幒蛨?jiān)韌，莫名地與此時(shí)的旋律有著奇妙的融合感。難道傷到深處是堅(jiān)毅？腦海中浮現(xiàn)一個(gè)男人的身影，一只手奮力地去扼住什么，那也許是命運(yùn)的咽喉吧。此時(shí)，我才切身體會(huì)到《“悲愴”》對(duì)貝多芬身世的概括是如此的貼切。也就是在這一瞬間，如夢(mèng)初醒一般，頓悟了老師的那句話“用心去彈”�！懊恳皇浊佣际且粋�(gè)作曲家心靈的投影，而彈奏曲子的人，要真正理解作曲家當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的心情，反應(yīng)到曲子中，才能賦予一首曲子的靈魂�！�
再去聽(tīng)肖邦的夜曲，惆悵的感覺(jué)在心頭蕩漾，“也許這就是他那時(shí)的心情吧”，我猜測(cè)著。坐在鋼琴前，又彈奏了一遍，才明白了“下意識(shí)觸鍵”的意思，不能為彈奏音符而彈奏，而要理解作曲家當(dāng)時(shí)作曲時(shí)的背景，用心賦予曲子靈魂。
感悟音樂(lè)，是精神的升華，這也是一種閱讀。閱讀是心靈的溝通，能夠穿越時(shí)代，跨過(guò)國(guó)界。閱讀，真好！
閱讀作文 篇2
某校舉辦經(jīng)典名著閱讀活動(dòng)，要求學(xué)生在高一一年內(nèi)閱讀六本規(guī)定的名著，由于種種原因，真正閱讀的學(xué)生不多。有些學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有閱讀的必要。
我認(rèn)為，名著閱讀活動(dòng)有必要舉行，名著閱讀有益。
名著閱讀幫助了解舊社會(huì)。我曾讀過(guò)部分名著，有次心血來(lái)潮，與同學(xué)一同討論名著。名著內(nèi)容皆可說(shuō)出大概，但當(dāng)我問(wèn)及主旨與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景時(shí)，他竟啞口無(wú)言，一時(shí)半會(huì)說(shuō)不出一個(gè)字。因我認(rèn)真閱讀過(guò)，主旨于社會(huì)背景也能說(shuō)出一二。由此事可見(jiàn)，名著閱讀有益于我們。雖然有些主旨我們說(shuō)不出，但也能有所感悟，從而改變自己的人生態(tài)度。閱讀名著也可避免他人問(wèn)及自己對(duì)于名著看法時(shí)啞口無(wú)言現(xiàn)象。
名著閱讀培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。閱讀是汲取他人思想精華的方式，也是了解他人生活態(tài)度的方法。我看過(guò)一篇文章，其內(nèi)容是閱讀的重要性。其中有專家點(diǎn)評(píng)：閱讀可開(kāi)發(fā)人的大腦，幫助思維等。由此可見(jiàn)閱讀的重要性。
上一年，有段話很火：學(xué)習(xí)與閱讀是為了當(dāng)你看到一件美好事物時(shí)你能很好地描述，而不是“哇，真漂亮”或者是“太美了，我的天啊，好美”。學(xué)習(xí)與閱讀后，你的詞匯增多，你就會(huì)這樣描述：精巧絕倫、巧奪天工。
名著閱讀利于拓展思維。新聞報(bào)道上總是這樣描述名人：年少便富于思維，精通四書(shū)五經(jīng)，喜好閱讀，名著都看得差不多了。一般的名人都愛(ài)閱讀，安徒生便是其中一個(gè)。他雖然看的書(shū)不算多，但他總是間接閱讀，他喜歡聽(tīng)別人講故事，類似于現(xiàn)在的聽(tīng)書(shū)。因?yàn)樗埠瞄g接閱讀，所以寫(xiě)下了許許多多膾炙人口的童話故事。中國(guó)著名的作家，如魯迅，錢鐘書(shū)，哪個(gè)不是熱愛(ài)閱讀名著和各種書(shū)籍的？所以，閱讀是非常有必要的，尤其是要閱讀精華書(shū)籍——名著。
有些學(xué)生認(rèn)為名著閱讀與高考關(guān)系不大，沒(méi)有閱讀的必要。這種思想是錯(cuò)誤的。高考的目的是考察你對(duì)世界優(yōu)良傳統(tǒng)知識(shí)的掌握，而名著便是優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)。且閱讀名著可增加我們的詞匯量，了解當(dāng)代社會(huì)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，百利而無(wú)一害��！
所以，名著閱讀很有必要。我們應(yīng)當(dāng)閱讀。哪怕學(xué)業(yè)再繁重，我們也要抽時(shí)間閱讀。
閱讀作文 篇3
有人說(shuō)：“閱讀并不僅限于書(shū)本，也可以閱讀山，閱讀海，閱讀清晨，閱讀黑夜。更可以閱讀政治文化，閱讀情感，甚至閱讀一棵樹(shù)，閱讀一片云，閱讀一個(gè)人。”由此可見(jiàn)，在這豐富多彩的大千世界里，有許多東西，是我們需要去閱讀的。并不僅限于一本書(shū)，一段文字，一篇文章。
在這個(gè)世界里，每天都會(huì)發(fā)生許多事，或小或大，或奇妙，或平常，每一件事情都值得被閱讀。閱讀的內(nèi)容是多種多樣的，是豐富多彩的。我喜歡閱讀山，喜歡閱讀水，喜歡閱讀鱗次櫛比的高樓大廈，喜歡閱讀來(lái)來(lái)往往的人流車輛。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！鄙绞悄敲吹墓妍悺！皣�(guó)破山河在，城春草木深。”此時(shí)的山，又是多么凄清�！笆窠淌裆角�，圣主朝朝暮暮情�！笔悄敲吹纳角嗨恪！吧交芈忿D(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處�！边@時(shí)候的山，好像承載著詩(shī)人惆悵的情懷。
“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔�！背跸牡娜嗝慈岷�。“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺�！眲⒂礤a筆下的洞庭湖，是那么的平靜�！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流�！蔽业难矍胺路鸪霈F(xiàn)了長(zhǎng)江滔滔不絕的畫(huà)面�！皾L滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！痹�(shī)中的長(zhǎng)江是那么的磅礴。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。行走在書(shū)中，山水之間�？梢园l(fā)現(xiàn)另一個(gè)世界，領(lǐng)略到山水的萬(wàn)般風(fēng)情。
閱讀作文 篇4
臧克家說(shuō)過(guò)，讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。閱讀一本好書(shū)，不僅能啟迪智慧，更能陶冶情操。我迷閱讀，就像綠洲眷念著清泉。
那次班級(jí)借書(shū)日。我好不容易借到了姜戎的《狼圖騰》。有400多頁(yè)。密密麻麻的文字讓人好不沉醉。我拿起書(shū)，不論上學(xué)放學(xué)都拼命的看。
媽媽就睡在我隔壁屋，每天晚上負(fù)責(zé)監(jiān)督我準(zhǔn)時(shí)熄燈睡覺(jué)。夜里我看的正過(guò)癮，媽媽提醒道：“該睡覺(jué)了�！薄暗鹊龋挥幸幌伦恿��！边^(guò)了不久，燈關(guān)了，屋子里一片漆黑。
我躺在床上，主人公馴狼的情節(jié)還在我腦海中閃現(xiàn)。我耐著性子直到媽媽那邊沒(méi)了聲響。我才開(kāi)燈偷偷繼續(xù)看。
“臭小子，你要造反了是不？”媽媽大喝一聲。我不得不感嘆媽媽太狡猾了，居然假裝睡著了騙我。我只能灰溜溜的鉆進(jìn)被窩。突然感到腳邊一涼。一摸，是我的學(xué)習(xí)機(jī)。我欣喜若狂，打開(kāi)學(xué)習(xí)機(jī)，借著那微弱的燈光繼續(xù)陶醉在書(shū)的世界里。眼睛累了，就閉一閉；這只手酸了，就換另一只手撐。即便如此，我還是樂(lè)此不疲。
被子被掀開(kāi)了，媽媽氣瘋了。把書(shū)往地上一甩，吼道：“快睡覺(jué)，不然上學(xué)要遲到！”我望著“傷痕累累”的書(shū)，委屈地睡下，翻來(lái)覆去睡不著生動(dòng)的故事把我的魂勾走了，我想出一個(gè)天才的主意。
“哎呦喂，肚子痛死了，我要上廁所�！眿寢屩坏么饝�(yīng)了。我狡黠一笑迅速拿起書(shū)塞進(jìn)衣服里沖進(jìn)廁所。哈，大功告成！我坐在馬桶上樂(lè)滋滋地看著。不時(shí)發(fā)出些奇言怪語(yǔ)掩蓋翻頁(yè)的聲音�！皟鹤�，都30分鐘了，你便秘了嗎？”我急中生智，有模有樣的沖了水。揣著書(shū)逃了出來(lái)。
盡管已被悶出一層汗，我也不感到炎熱。在床上，微風(fēng)吹來(lái)，久坐的麻痛和手指余留的書(shū)香伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
因?yàn)闊釔?ài)，我在書(shū)香中尋找自己的世界，或快樂(lè)，或悲傷，或振奮在心中漾起圈圈漣漪。又如在心中開(kāi)的朵朵白蓮，暗香浮動(dòng)。因?yàn)闊釔?ài)，愿自己在書(shū)香世界越走越遠(yuǎn)！
閱讀作文 篇5
昨天下午我們?nèi)齻�(gè)校區(qū)的幾位家長(zhǎng)有幸參加了洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的一場(chǎng)別開(kāi)生面的座談會(huì)，讓我們能夠和幾位教育專家，優(yōu)秀的喬怡迪的爸爸媽媽有個(gè)零距離的接觸，這讓我很是感動(dòng)，感動(dòng)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)家庭教育的重視，感動(dòng)于各位專家對(duì)兒童教育發(fā)展的關(guān)注，也感動(dòng)于喬怡迪爸爸媽媽對(duì)孩子教育的付出和執(zhí)著。
會(huì)議由李青青副校長(zhǎng)主持，與會(huì)的專家有：
喬仁卯：洛陽(yáng)市文學(xué)協(xié)會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng)，牡丹文學(xué)雜志社的`編輯。
王凱：教育專家、文學(xué)專家、任教于八中，文學(xué)協(xié)會(huì)的編輯。
馬玲：洛陽(yáng)母親教育學(xué)會(huì)的負(fù)責(zé)人。
幾位教育專家都做了精彩的演講，我大致歸為以下幾個(gè)方面：
一、 注重家庭教育
想想自己，雖然注意到了這個(gè)問(wèn)題，但總是沒(méi)有很好的行動(dòng)，平常璐爸愛(ài)看電視，他一下班回來(lái)電視就關(guān)不了，而這個(gè)時(shí)候也正是孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，她聽(tīng)到外面的動(dòng)靜，總想找個(gè)借口出來(lái)瞄上一眼或者站旁邊假裝拿東西，實(shí)際上是眼盯著電視。而每當(dāng)這時(shí)，我訓(xùn)的首先是孩子不自覺(jué)，而沒(méi)想到讓璐爸開(kāi)小電視的聲音，聽(tīng)了專家的講解，我以后在這方面一定要注意，給孩子創(chuàng)造一個(gè)干凈、馨溫、舒服的、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、 接受氛圍
記得教育專家尹建莉曾說(shuō)過(guò)，要讓孩子喜歡上什么，就要去誘惑孩子什么。她為了讓上小學(xué)二年級(jí)的女兒喜歡上長(zhǎng)篇小說(shuō)，她沒(méi)有直接告訴女兒這本小說(shuō)怎么好看，而是她自己每天先去看一段，然后再講給孩子聽(tīng)，當(dāng)孩子聽(tīng)到精彩的地方時(shí)，她就告訴孩子，她就看了這么多，她現(xiàn)在沒(méi)空看，如果你想知道下面的內(nèi)容的話，你就自己去看吧。當(dāng)孩子讀到新的內(nèi)容時(shí)，她又鼓勵(lì)孩子你真棒，這么小就看長(zhǎng)篇小說(shuō)了，而且理解地這么棒，孩子就會(huì)很高興地看下去，以至后來(lái)看完了作者的所有著作。我覺(jué)得她提出的這種誘惑應(yīng)該和王凱老師所說(shuō)的接受氛圍是一個(gè)概念吧。老師和家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)接受的氛圍，強(qiáng)迫孩子去接受你所給他創(chuàng)造的這個(gè)氛圍。就像喬老師和王老師說(shuō)的一樣，父母是什么樣的人，孩子就會(huì)是什么樣的人，你家里擺什么樣的書(shū)，可能就造就你什么樣的孩子。
三、 注重閱讀
每一個(gè)有成就的人或孩子他們都是有著驚人的閱讀量的，比如我們今天這本日記的小主人公喬怡迪就是一個(gè)非常喜愛(ài)閱讀的小姑娘，她除了閱讀以外經(jīng)常還會(huì)做一些仿些，從古詩(shī)詞到短文，張口就來(lái)，這也是和她有著大量的閱讀息息相關(guān)的。
還有尹建莉老師的女兒，她07年16歲高考時(shí)取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)。她高中畢業(yè)時(shí)的閱讀量是1500—20xx萬(wàn)字。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀量。當(dāng)前，國(guó)家通過(guò)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)生課外閱讀文字總量不少于145萬(wàn)字，初中生不少于260萬(wàn)字，高中生不少于150萬(wàn)字。到高中畢業(yè)一個(gè)學(xué)生正常的閱讀量應(yīng)該在500—600萬(wàn)字之間。因?yàn)楹⒆佑辛舜罅康拈喿x后，他的理解能力、語(yǔ)言的組織能力、表達(dá)能力都會(huì)得到同步的提升。這將對(duì)以后的寫(xiě)作和其它功課的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。我想“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”說(shuō)得就是這個(gè)道理吧。（文中的數(shù)字是借用了尹建莉老師的）。
四、 相信孩子
王凱老師提出要相信孩子，千萬(wàn)別低估了孩子。他的學(xué)生就曾在他的鼓勵(lì)引導(dǎo)下出版了《陽(yáng)光下的對(duì)話》、《古都風(fēng)流》等著作，其中《古都風(fēng)流》在當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界影響特別大。
五、 讓家庭教育也參與到學(xué)校教育中來(lái)
六、 要培養(yǎng)孩子的內(nèi)化教育，讓孩子能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)
七、 以日記的形式促進(jìn)孩子的自我教育
八、提倡孩子多交朋友
喬怡迪媽媽對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育，也是我這次感受最深的，她經(jīng)常會(huì)和孩子一起散步時(shí)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出今天學(xué)校里所發(fā)生的事，然后給她及時(shí)地記錄下來(lái)。在他們周末出去游玩時(shí)，以撲克牌玩游戲的形式來(lái)背誦古詩(shī)，培養(yǎng)了喬怡迪驚人的記憶力。很多優(yōu)秀的兒童他們都有一個(gè)相似之處，就是他們從小對(duì)文字的興趣，像喬怡迪小時(shí)候媽媽帶她出去玩時(shí)，只要有文字的東西她都不會(huì)放過(guò)，都要讀出來(lái)，這除了媽媽對(duì)她啟蒙教育早以外，已經(jīng)給孩子形成了一種良好的接受氛圍。就像張老師發(fā)言時(shí)所講的一樣，她的三個(gè)詞用得很經(jīng)典，精辟�！暗谝粋�(gè)：佩服（佩服于媽媽的細(xì)心、用心）；第二個(gè)詞：佩服（佩服于孩子的上進(jìn)心）；第三個(gè)詞：佩服（佩服于喬怡迪的爸爸媽媽把家庭教育做得這么好）。喬怡迪的媽媽把孩子的從五歲開(kāi)始寫(xiě)的日記都搜集整理出來(lái)，出了這本《迪迪日記》，他們的孩子在興趣廣泛的同時(shí)，還能堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)日記，真是讓人感嘆和佩服。
在座談會(huì)中，老師和家長(zhǎng)們都涌躍發(fā)言，及時(shí)地就一些困惑和問(wèn)題與教育專家、喬怡迪的爸爸媽媽進(jìn)行了互動(dòng)溝通。
最后李青青校長(zhǎng)對(duì)這次座談會(huì)做了精彩的總結(jié)：
1、 讀書(shū)、交流、思考、表達(dá)、寫(xiě)作
2、 孩子還是要靠自己
3、 給孩子的心靈打開(kāi)一扇窗
4、 在寫(xiě)作的過(guò)程中給孩子一個(gè)位置來(lái)寄托
5、 給孩子的成長(zhǎng)留下一串足跡
她提倡大家把校訊通這個(gè)平臺(tái)利用起來(lái)，在這里孩子們可以把自己的讀書(shū)心得以日記的形式發(fā)到博客中，以達(dá)到交流、思考、表達(dá)和寫(xiě)作的目的。也給自己或孩子留下一個(gè)美好的回憶。我們不一定都能像喬怡迪一樣出色，但我們會(huì)給自己或孩子留下最為珍貴的成長(zhǎng)足跡。
參加這次座談會(huì)，唯一的遺憾是張老師提前告訴我后，我卻沒(méi)有足夠地重視起來(lái)，在沒(méi)有做任何準(zhǔn)備的情況下而錯(cuò)失了良機(jī)，在這里做個(gè)自我檢討。我用喬仁卯老師的一句話來(lái)表達(dá)我今天的收獲吧“文學(xué)是一種修養(yǎng)，有文學(xué)修養(yǎng)的人是最具有人格魅力的�！弊屛覀�?yōu)榱撕⒆影验喿x進(jìn)行到底，讓書(shū)陪伴孩子成長(zhǎng)，讓書(shū)香熏陶孩子成為最具有人格魅力的人。
閱讀作文 篇6
我的祖國(guó)是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久的文明古國(guó)。在它五千年的文明史冊(cè)里，有許許多多偉大的創(chuàng)造、杰出的人物、無(wú)數(shù)的文化遺產(chǎn)，讓世人驚嘆和著迷。
其中，我最喜歡的是古代詩(shī)歌，特別是唐代的詩(shī)歌，因?yàn)樘拼?shī)歌成就，詩(shī)人最多，流傳也最為廣泛。一本《唐詩(shī)三百首》總是讓我愛(ài)不釋手，從里面我認(rèn)識(shí)了大氣飄逸而富有浪漫情懷的“詩(shī)仙”李白，你看，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是多么氣勢(shì)磅礴而富有想象啊!每當(dāng)讀到這樣的詩(shī)句，總讓人心胸開(kāi)闊。寫(xiě)“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的李白，又是多么浪漫而天真，讓人有身臨其境的感覺(jué)�！袄疃盼恼虑Ч艂鳌�，憂國(guó)憂民的杜甫也令我敬佩，你看“國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”杜甫的心總是想著國(guó)家和人民，“先天下之憂而憂”的精神令人折服。還有那才華橫溢的王勃，他留下的千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”讀起來(lái)讓人豪情萬(wàn)丈。還有清新雅致的孟浩然，通俗易懂的白居易，簡(jiǎn)直不勝枚舉。有寫(xiě)景的，有寫(xiě)事的，有情景交融的······異彩紛呈。
唐代詩(shī)歌是中國(guó)詩(shī)歌史里光輝奪目的明珠�！短圃�(shī)三百首》就像一個(gè)姹紫嫣紅的百花園，讓我這只“小蜜蜂”流連忘返。唐詩(shī)蘊(yùn)藏著無(wú)窮的寶藏，不愧為民族的經(jīng)典，我要不斷地探索學(xué)習(xí)。我愛(ài)我的祖國(guó)，更愛(ài)民族的經(jīng)典——《唐詩(shī)三百首》!
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