我的閱讀我做主作文5篇
在日常學習、工作和生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的我的閱讀我做主作文,希望能夠幫助到大家。
我的閱讀我做主作文1
有段時間,我們班非常流行看網(wǎng)絡(luò)小說,大家晨讀時看,課間時看,午休時看,吃飯時也看,甚至個別同學上課了還偷偷地看(當然,只有一些喪心病狂、走火入魔的人才這樣沒日沒夜地看)。
但是“好景不長”。一天晨讀,老師非!安缓线m宜”地說:“同學們,從現(xiàn)在開始,嚴禁看任何網(wǎng)絡(luò)小說,否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn),后果自負!崩蠋熥吆,班級里立刻炸開了鍋,大家異口同聲地說了一句:“不帶這么賤的(網(wǎng)絡(luò)流行語)。”然后你一言我一語地討論起來,“這下連生活樂趣都沒有了!薄吧n天啊,大地啊,把我的耳朵治好吧,剛才是不是聽錯老師講話了!薄八记跋牒,我們除了要集體反抗,還是應(yīng)該集體反抗,必須要集體反抗!”“老師怎么會知道我們在看網(wǎng)絡(luò)小說呢?難不成老師在所有網(wǎng)絡(luò)小說上都裝了監(jiān)視器?”“難道是有什么人在威脅老師不讓我們看網(wǎng)絡(luò)小說?”但不管怎么樣,以后看網(wǎng)絡(luò)小說只能成為“地下黨”工作了。就拿我作例子吧:今天我在學校門口買了一部網(wǎng)絡(luò)小說,然后就把書塞進包里帶到教室,再把書塞進抽屜里,一直都在抽屜里看。整理書包的時候,也是第一件事先把那本書塞進去,然后一直都不敢再拿出來。我對這件事的看法是:看網(wǎng)絡(luò)小說也沒什么不好啊,那些不好的成份我們也能分辨,實在看到了一些也無傷大雅;我們接受新事物要比老師快,沒有老師那么多顧慮,也沒有老師那種“網(wǎng)絡(luò)小說就是壞”的舊觀念。
真希望老師能把自由閱讀的權(quán)力還給我們。
我的閱讀我做主作文2
“你們現(xiàn)在繼續(xù)看《時間機器》,別的書不許看!大家不要不想看,這本書中有許多深刻的道理,你們現(xiàn)在的水平要多讀幾遍才能體會到這個道理的含義!”what!又要看這本書,都看了十幾遍了,還沒看夠!大家紛紛沮喪的從書包里拿出這本頁都快被翻爛了的`《時間機器》,隨便翻開一頁就看了起來。
不知為什么,我們班主任老師總是規(guī)定我們每天看什么書,就連回家以后也一樣。而這本《時間機器》從開學初一直看到現(xiàn)在,還不是很好看。因此為了不看這本書,我常常手上拿著老師規(guī)定的書,立起來擋住自己的頭,好像在認真地看書,頭卻低下來偷偷看自己喜歡的書。
好多同學也這么干,但大部分都被老師發(fā)現(xiàn)了。老師發(fā)現(xiàn)后便會沒收我們偷看的書,還說:“看《時間機器》!這本書你們還沒讀透呢!你以為你閱讀能力很好嗎?讀一遍就行啦?給我留在這里看書!”拜托老師,這本書我都看了十幾遍了,光是筆記就可以寫一本書了。不只我一個,許多同學聽了老師這句話也反感,有時還嘀咕:“這都讀了n遍了,能不“透”嗎?這頁還沒讀完就能用“透視眼”知道下一頁的內(nèi)容了。而老師為了讓我們無機可乘,還刻意在我們看書時像巡邏兵一樣在教室里走來走去。
老師啊!你知道嗎?你的這個規(guī)定讓我的閱讀量少之又少,幸好暑假時可以自己自由閱讀,看一些我們喜歡看的書,如:《笑貓日記》、《貓王》、《查理九世》等,不然在讀書這一方面,我真的可以說是太落伍了。因此,老師,我強烈抗議:把我的自由閱讀還給我!
我的閱讀我做主作文3
這本偵探小說非常好看,但是很貴,媽媽一直不給我買,說這本書會影響我的學習。班里的同學幾乎人人都有這本偵探小說,就我沒有,我很悲傷。
自從上了小學,媽媽一直給我買那些所謂對學習有幫助的書,天天十幾本書帶回家,有作文選,輔導(dǎo)書,人生哲理書……可這些書,天天都躺在書架上睡大覺,我整天跟媽媽吵著要買那本偵探小說,可不管怎么跟媽媽論道,我都是以失敗告終。
班級里有同學問我,“你怎么沒有那本書?”我每次都是吞吞吐吐地回答:“我……我……”有些同學都在我面前炫耀那本書怎么好看,偵探是怎么破案的,情節(jié)很有懸念,很吸引人。多盼望著媽媽能給我買一本。哎!為什么我的閱讀我不能做主?
媽媽買的作文選,人生哲理書,輔導(dǎo)書,一本也提不起我的興趣,我選的書絕對比媽媽選的好看一百倍。媽媽應(yīng)該要把買書,選書的權(quán)力交給我,我每次告訴媽媽,她總說:“那些書有什么好看的?看了反而對學習有害,還是我買的書好看,看了還能提高寫作能力!
我每次反抗媽媽,可都被媽媽駁了回去……但我還要堅持說:“我的閱讀我做主!”
我的閱讀我做主作文4
“一切知識的來源就是閱讀”,但我面對閱讀卻陷入了困境。
我非常喜歡看各種各樣的書,但因為閱讀面太廣而給我?guī)砹寺闊。每次我做完作業(yè),總會順手抓起一本訂閱的期刊,津津有味地讀起來。但在我看得入迷時,媽媽總會質(zhì)問我,“你作業(yè)寫完了嗎?”我使勁點點頭!澳蔷涂烊タ础渡謭蟆罚 眿寢層靡环N命令的口吻對我喊道,“不要再看期刊了!”“哎,這究竟是為什么?”我只好極不情愿地放下期刊,拿起了那本厚厚的《森林報》。
媽媽,我已經(jīng)四年級了,我希望我的閱讀我做主!如果世界有名的書是我“吃”的“主糧”,那么我喜歡看的其他書就是“小點心”。如果一個人只“吃”“主糧”,那肯定會“消化不良”。也會對這一種類的書籍失去興趣,這時就需要“點心”來調(diào)劑口味。我喜歡看的書并不都是無用的,有時還能告訴我世界名著里沒有的答案,增長我的知識。但我知道,不能全讀我喜歡的書。媽媽,請相信我,我不再是小朋友了,我能安排好自己讀的書。
媽媽,我想讀的書能帶給我許多好處:有的書向我展示了軍事的魅力,有的書使我對歷史的興趣更加濃厚,還有的書為我解答了種種科學現(xiàn)象。我相信,這些書可以為我?guī)砀嗟闹R!
我的閱讀我做主作文5
我把鞋脫了,放在一旁,躡手躡腳地走向書架,拿了一張椅子,踩上去,把手抬高,摸了摸,一個硬硬的東西,嘿!那正是我要的。
我把那東西拿著,把椅子放回原位,拾起鞋,輕輕地走回房間!芭尽保∫魂P(guān)上房門,我松了一口氣,總算拿到了。手上拿著的是那本書——《非常老師》,楊紅櫻寫的,媽媽說這些是閑書,不讓我看,所以把我的書藏了起來,幸好我發(fā)現(xiàn)了。
我可覺得這本書是好書,老師也推薦。
“走,去書店”,媽媽又領(lǐng)著我去書店,我首先奔向“非常系列”,拿了一本,問媽媽:“這次能買這......”我還沒說完,媽媽就搶先說:“又是這些書,無聊的書,一點知識含量都沒有......”趁她還在無理頭的講,我先溜走了,是想要多看點這樣的書。
我手中緊握著《非常女生》,跑到二樓,坐在最里面的位置,爭分奪秒地開始看。十幾分鐘后媽媽走上來,手上握著一大堆書過來,叫道:“走了,把這書放回去!”。媽媽總是用命令的口吻對我說,我就像個小奴隸,只能聽話,因為根據(jù)之前的經(jīng)驗,怎么爭都是沒用的,還會引來一大堆的數(shù)落。
媽媽又買來了一大堆我不喜歡的書,又是世界名著,總是說什么看了很有幫助啦,很有用啦,我真想捂住耳朵,不聽,媽媽,可以我的閱讀我做主嗎?
【我的閱讀我做主作文5篇】相關(guān)文章:
我的暑假我做主作文07-30
我的名字我做主作文07-26
我的新年我做主作文11-28
我的事我做主作文07-06
我的暑假我做主作文11-26
我的命運,我做主作文07-30
我的快樂我做主作文08-13
我的事我做主06-28
我的青春我做主06-13
我的名字我做主12-09