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      閱讀之樂(lè)作文

      時(shí)間:2021-09-25 20:55:45 閱讀 我要投稿

      閱讀之樂(lè)作文6篇

        在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的閱讀之樂(lè)作文,歡迎大家分享。

      閱讀之樂(lè)作文6篇

      閱讀之樂(lè)作文1

        回眸處,是一段金黃燦爛的時(shí)光,如大海一樣的深沉,如太陽(yáng)一樣的輝煌,那是一段別有風(fēng)趣的童年時(shí)光,沉湎于閱讀的時(shí)光。

        唐詩(shī)、宋詞、《哈利·波特》、《野生動(dòng)物小說(shuō)》、沈石溪、曹文軒、是那些美妙的書(shū)香,將我的少年歲月點(diǎn)綴,點(diǎn)綴得有了幾絲別具一格的意味。每每回憶,心中充滿了對(duì)書(shū)籍文字的神往。它們有如一張張幻燈片在我的腦中浮現(xiàn),裝點(diǎn)著我如詩(shī)般的歲月年華。

        猶記當(dāng)年讀李煜,“無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深夜鎖清秋。”在國(guó)家衰敗時(shí)獨(dú)自被囚禁在西樓中,帶著無(wú)限悲憤與感慨,就連月亮和梧桐的剪影也失去了迷人的光彩。讀到這里,我不禁悲憤交加。從此晚上賞月時(shí),我的腦中便是另外一種景致。那么孤獨(dú),深遠(yuǎn),催人淚下。讀到“青青子衿,悠悠我心”時(shí),我不禁更加努力的開(kāi)始學(xué)習(xí),并為自己擁有的美好時(shí)光而暗自慶幸,讀得意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰。

        月光下讀《哈利·波特》,真是一種神秘玄幻的感覺(jué)。記得剛買(mǎi)回這一整套書(shū),我就愛(ài)不釋手地看起來(lái),一瞬間,我仿佛也跟隨著哈利,一會(huì)兒來(lái)到充滿童趣的霍格莫德、一會(huì)兒來(lái)到了人聲鼎沸的魁地奇球場(chǎng)、一會(huì)兒和他一起對(duì)付兇惡的火龍、一會(huì)兒和他一起對(duì)抗很多的伏地魔。我的心已被他所牽動(dòng),有時(shí)悲痛不已,有時(shí)興高采烈,仿佛時(shí)間已經(jīng)在那一刻停止。有一次在讀到哈利對(duì)抗伏地魔時(shí),我的心怦怦直跳,緊緊地盯著書(shū)中的文字,嘴也張成一個(gè)“o”字,連媽媽的呼喊聲也沒(méi)有聽(tīng)到,氣得媽媽在我的頭上輕輕拍了一下,我才緩過(guò)神來(lái),可心中依舊浮想聯(lián)翩。

        如今,回頭再細(xì)細(xì)品味這些讀書(shū)的瑣碎細(xì)節(jié),依舊那么動(dòng)人。陽(yáng)光從窗外射入,是如此的迷人。每當(dāng)我重新看到那些喜愛(ài)的文字,總有一種血液奔騰的激動(dòng),仿佛又回到那個(gè)金黃的童年。

      閱讀之樂(lè)作文2

        嗷嗷待哺時(shí),我就以“撕”書(shū)為樂(lè)。書(shū)上那一個(gè)個(gè)漢字,一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),統(tǒng)統(tǒng)不認(rèn)識(shí)。等我稍有些懂理,便找一處陰涼,將書(shū)捧在手中,裝模作樣地念起來(lái)。路過(guò)的行人也會(huì)回頭瞧上幾眼:“這小孩真夠聰明的呀!”我就在書(shū)后偷偷的沾沾自喜。后來(lái),我“恍然大悟”原來(lái)這玩意兒是能受到表?yè)P(yáng)的!耀武揚(yáng)威了沒(méi)幾天,我這只膨脹的大氣球就泄了氣。

        我拿著書(shū),翹首企盼路旁人的贊嘆。奶奶搖著蒲扇,問(wèn)我:“你這是在干什么呢?”“唔……看書(shū)看書(shū)!”我支支吾吾著!敖o我念一個(gè)故事吧!蹦棠淘谖疑砼宰隆N乙荒樀木较,手足無(wú)措。誰(shuí)道奶奶先讀了起來(lái),巧妙地化解了這場(chǎng)尷尬的意外。我暗暗下定決心,一定要學(xué)會(huì)讀書(shū)。

        每天,媽媽會(huì)在朝與暮分別講上一兩個(gè)書(shū)上的故事,奶奶也輔導(dǎo)我讀準(zhǔn)每個(gè)字。漸漸的,我學(xué)會(huì)了為故事的情節(jié)提心吊膽,為主人公的平安無(wú)事而歡天喜地,為反派巫婆的陰謀而咬牙切齒。而每天的閱讀時(shí)間,也日漸增多。

        我學(xué)會(huì)了獨(dú)立閱讀,將每一個(gè)字符看入自己的心底里。書(shū)店也同我作了朋友,三番五次的碰頭,使媽媽為我辦了一張借書(shū)證,我跑得更勤快了。凡是有多余的時(shí)間,我全部將它投資入閱讀中。班級(jí)每周一次的借書(shū),無(wú)疑是一次推波助瀾。書(shū)海中,更加缺少不了我的身影了。

        每次上學(xué),我手中總是攥緊了一本課外讀物;每次獨(dú)自回家,我總是忍不住翻開(kāi)書(shū)籍,品味起來(lái)。孤單時(shí),也只有書(shū)籍陪伴在我形單影只的身邊。

        讀書(shū)之樂(lè),同我共品。如此之樂(lè),天倫共賞。書(shū)籍,已成為我的一部分,不可割舍,不可分離。

      閱讀之樂(lè)作文3

        北風(fēng)在窗外呼呼地刮著,窗內(nèi),清新的墨香在房間飄散著,閱讀紙質(zhì)書(shū),仿佛一陣暖陽(yáng)照入心田。每到周末,我們便坐在書(shū)房,泡上一壺茶。潔白的瓷碗中,一片片嫩綠的茶在水中翻滾,略帶苦澀的香氣在空氣中氤氳。

        在老檀沉穩(wěn)的香氣中,我們翻開(kāi)紙質(zhì)書(shū),開(kāi)始了靜心地閱讀。爺爺戴上老花鏡,在自然光下,翻開(kāi)了一本《毛澤東詩(shī)詞選》。爺爺一會(huì)兒將書(shū)握在面前,一會(huì)兒在桌子上用鋼筆圈圈劃劃,遇到中意的語(yǔ)句,他還會(huì)摘抄在一本老舊的筆記本上。有時(shí),爺爺激情澎湃,手持著書(shū),站在桌前,興奮地朗讀出來(lái),另一只手還時(shí)不時(shí)地?fù)]舞著,仿佛一個(gè)樂(lè)隊(duì)里的.指揮。

        爸爸拿出一本小本子,和厚厚一摞書(shū)坐定桌前。它扶了扶眼鏡,仔細(xì)地閱讀著《追憶似水年華》,用熒光筆,在書(shū)上劃出生動(dòng)描寫(xiě)的句子,時(shí)而點(diǎn)頭,時(shí)而抬頭思考,時(shí)而在一旁的本子上、在書(shū)上奮筆疾書(shū)。書(shū)上密密麻麻的,是爸爸記滿了的批注和筆記,而那一摞厚厚的書(shū)則是一些相關(guān)的資料,爸爸總是一邊讀書(shū),一邊翻閱資料,一邊做筆記批注,神情專(zhuān)注,仿佛一位虔誠(chéng)的研究員。

        迎著裹帶香氣的微風(fēng),我靜靜地閱讀著《浮生六記》,被書(shū)中沈復(fù)堅(jiān)強(qiáng)的意志所震動(dòng)了!案∩魤(mèng),為歡幾何?”作者在生活中遇到了許多親友的傷病及自己的挫折,但他在困境中堅(jiān)持自我,越挫越勇。帶著對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的期盼,我喝了一口茶,輕柔的水聲伴著清幽的茶香彌漫在心間,清雅的苦澀在心頭散開(kāi),浸潤(rùn)了我的心田。作者在失意落魄時(shí)堅(jiān)持自己的意愿;在快樂(lè)時(shí)瀟灑自在,“布衣菜飯可樂(lè)終身”。這本書(shū),仿佛一面鏡子,從中,我找到了自我,在困境中努力成長(zhǎng)。

        “世事茫茫,光陰有限。算來(lái)何必奔忙!人生碌碌,竟論短長(zhǎng),卻不道榮枯有數(shù),得失難量!比松怯邢薜模覀兊乃枷肟梢杂肋h(yuǎn)留存下來(lái)。緩緩合上書(shū),我似乎經(jīng)歷了一次精神上的洗禮,我想我可以更加樂(lè)觀豁達(dá)地面對(duì)光陰了。

        在閱讀中,我不僅感受到了讀書(shū)時(shí)指尖與知識(shí)相互摩擦的樂(lè)趣,而且悟出了人生的真諦。

      閱讀之樂(lè)作文4

        窗外的雨淅淅瀝瀝地下著,綠樹(shù)在雨中輕輕地?fù)u曳,每當(dāng)這時(shí),我總喜歡捧一本書(shū)。伴隨著雨聲,享受我的閱讀之樂(lè)。

        小時(shí)候,因閱讀快樂(lè)。

        猶記兒時(shí),一本《伊索寓言》令我愛(ài)不釋手,在書(shū)房里,絲絲陽(yáng)光下,總會(huì)有我在書(shū)桌上專(zhuān)心閱讀的身影。我被書(shū)中那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的方塊字所吸引,《農(nóng)夫與蛇》教會(huì)我明辨是非;《狼與小羊》讓我明白適者生存;《龜兔賽跑》讓我懂得做事要腳踏實(shí)地。我沉浸在那生動(dòng)的故事中無(wú)法自拔。

        時(shí)光飛逝,是閱讀幫我度過(guò)了懵懂無(wú)知的童年,讓我的童年充滿快樂(lè)。

        長(zhǎng)大后,因閱讀充實(shí)。

        歲月靜靜地流淌,時(shí)間似水一般的流逝,我已不再是那個(gè)整天讀童話書(shū)的女孩了。

        《紅樓夢(mèng)》征服了我全部的心,讓我欲罷不能。午后,我會(huì)獨(dú)自一人,攜一本書(shū),靠在大樹(shù)上,嗅著幽幽的花香,聽(tīng)著陣陣的鳥(niǎo)鳴,享受著午后溫暖的陽(yáng)光,沉浸在書(shū)中。閱讀完《紅樓夢(mèng)》后,我的心久久不能平靜,我為黛玉和寶玉的凄慘愛(ài)情感到惋惜,他們生活的時(shí)代讓我厭惡。

        隨后,《老人與!、《飄》、《魯賓遜漂流記》等不朽佳作走進(jìn)我的世界,充實(shí)著我枯燥無(wú)味的生活,讓我在閱讀中享受無(wú)盡的快樂(lè)。

        在似水的青春歲月里,是閱讀教會(huì)了我品味生活,指引我前進(jìn)的方向,讓我的青春不再迷茫,充實(shí)了我的心靈。

        而現(xiàn)在,閱讀是撫平我心中煩惱的良藥。因閱讀寧?kù)o。

        進(jìn)入青春期,有太多太多的煩惱,每當(dāng)這時(shí),我會(huì)獨(dú)自一人倚在窗前,靜靜的,手端一杯香茗,伴隨著落日的余暉,捧一本《朝花夕拾》。讓茶香與書(shū)香沖散心中的煩惱,撫平心中的浮躁,讓自己的心在裊裊書(shū)香中寧?kù)o。閱讀讓我蛻去了以往的幼稚,變得成熟,變的寧?kù)o,讓我的心沉醉在那唯美的語(yǔ)句中不知?dú)w路。

        一本詩(shī)集、一盞香茗、一縷清風(fēng),書(shū)香、茶香、花香匯聚。帶給我無(wú)盡的快樂(lè),心也在閱讀中變的寧?kù)o。

        “書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!痹陂喿x中沉醉,在閱讀中暢游,閱讀讓我快樂(lè),我愿在閱讀的指引下化繭為蝶。

      閱讀之樂(lè)作文5

        題記——我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上

        偶然間憶起我的童年與過(guò)往,剎那間充斥腦海的竟不是玩具。牛奶糖,與那一個(gè)個(gè)漂浮在半空中,天真無(wú)邪,卻未曾破碎的夢(mèng)。說(shuō)起來(lái)可悲,說(shuō)起來(lái)幸福。孩童時(shí)代的我并未過(guò)多的與同齡孩子交往,冰冷的防盜門(mén)不僅有效的阻止了偷竊行為,更斬?cái)嗔送瑯堑郎踔灵T(mén)對(duì)門(mén)之間人與人之間的聯(lián)系。于是兩點(diǎn)一線的生活方式伴隨了我多年,除了學(xué)校的生活就是家里的休息,家到學(xué)校的路線成為了我學(xué)生時(shí)代上的一條深深烙印。

        這樣的生活習(xí)慣有利有弊,少了人與人的交往,卻另尋了一條觸碰這個(gè)世界的長(zhǎng)道——閱讀。我并無(wú)許多興趣愛(ài)好,但唯一鐘情的便是閱讀,滿足于字與行之間的快感,滿足于書(shū)香浮于半空中的愉悅,更滿足于個(gè)人想象與作者思想碰撞的火花。閱讀的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會(huì)愈加愛(ài)讀書(shū),更渴望讀遍普天之下所有好書(shū)。這種想法就像游人希望游遍千山萬(wàn)水,吃客希望品遍大江南北一樣。

        “閱讀”兩個(gè)字,卻包含著無(wú)數(shù)的含義與內(nèi)容。而作為一個(gè)單純的讀者而言,閱讀的初衷大多便是快樂(lè),快樂(lè)的閱讀,愉快的汲取書(shū)中的精華,過(guò)程簡(jiǎn)單,確是人生一大樂(lè)事。做每一件事都有最初的動(dòng)機(jī),而這個(gè)動(dòng)機(jī)無(wú)需多么狂樂(lè)與偉大,從人性的最初角度思考,只需快樂(lè)就好。

        卻有古人言“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)!惫饰疑钪,閱讀這條漫漫長(zhǎng)道只是我人生平凡之路中的一條分支,甚至只是一個(gè)拐角。但對(duì)一個(gè)愛(ài)書(shū)者來(lái)言,讀書(shū)卻如同呼吸。吃飯。睡覺(jué)一樣平常卻不能省略一樣,只要日子還在過(guò),就一定要讀書(shū)!

        如今的我已著實(shí)記不清第一次拿起書(shū)閱讀時(shí)是什么原因,什么心情,當(dāng)然,也無(wú)需刻意去想。直到現(xiàn)在,讀書(shū)的樂(lè)趣已在那字與行之間伴隨了我多年,已成為了一種生活習(xí)慣。

        讀萬(wàn)卷書(shū)雖然只是人生三大步驟的第一步,卻是至關(guān)重要的一步,讓我們從書(shū)中尋找樂(lè)趣,并以讀書(shū)為樂(lè)吧!愛(ài)生活,愛(ài)閱讀,就從此刻開(kāi)始。

      閱讀之樂(lè)作文6

        書(shū),如一泓清泉,在每一個(gè)清晨,帶給人沁人心脾的甘美。一本本好書(shū),貫穿我的整個(gè)生命,總在不經(jīng)意間,震撼我的心靈。

        還記得,那年初夏,我得到了人生中的第一本書(shū)——《彼得潘》。當(dāng)我拿著它時(shí),心中充盈著喜悅。我從母親手上接過(guò)它,小心地放在桌上。那時(shí)我還很小,連字還識(shí)不得幾個(gè),只能看著圖,用拼音一個(gè)字一個(gè)字地讀著。

        伴隨著時(shí)光的流逝,書(shū)角一點(diǎn)點(diǎn)卷起,封面也開(kāi)始發(fā)黑。而真正把書(shū)讀懂時(shí),已經(jīng)是一年之后。母親也開(kāi)始經(jīng)常帶書(shū)回來(lái),每到她出差快要回來(lái)時(shí),我總坐在窗前,期待著母親纖瘦的身影,還有她時(shí)常拿在手上的幾本書(shū)。

        在母親的支持下,隨著年齡的增長(zhǎng),我開(kāi)始閱讀不同層次,不同種類(lèi)的書(shū)。從開(kāi)始的《格林童話》到后來(lái)的四大名著,我都曾細(xì)細(xì)品讀。

        書(shū)讀得多了,理解的也就更透徹。很多書(shū)初讀時(shí)雖然平淡無(wú)奇,但幾年后再讀,卻仍讓我得到極大的震懾。

        我開(kāi)始理解了《如果星星開(kāi)滿樹(shù)》那種淡淡的憂傷,開(kāi)始明白《詩(shī)經(jīng)》中“生死契闊,與子成說(shuō)。執(zhí)子之手,與子偕老”的深情;我常常一遍又一遍地在口中念著《擺渡人》中的名句“如果生命是一條孤獨(dú)的河流,誰(shuí)會(huì)是你的擺渡人”,仿佛已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)那充滿救贖的心靈旅程;我也仿佛看見(jiàn)了《螢火蟲(chóng)小巷》中,兩個(gè)女孩迎風(fēng)前進(jìn)的真摯友情。有時(shí)我也會(huì)想象《李延年歌》所描繪的“北方有佳人,絕世而獨(dú)立”的傾城傾國(guó)。就這樣,我在書(shū)中不斷地成長(zhǎng)著。

        閱讀之樂(lè),是任何樂(lè)趣都不可比擬的。我愿在這盞寧?kù)o的清茶中,慢慢品味人生。

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