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      我和閱讀作文

      時(shí)間:2021-09-25 17:02:23 閱讀 我要投稿

      我和閱讀作文8篇

        無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的我和閱讀作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      我和閱讀作文8篇

      我和閱讀作文1

        奶奶,快點(diǎn)兒幫我撐一下,這兒還有,這兒還有……”我大聲地喊著。一邊用雙腳夾住快要垮下的書,一邊把書一摞一摞放整齊。這一周,熊老師給我們布置了一個(gè)趣味活動(dòng)作文——讓我們和自已的閱讀的課外書比比身高,目的是檢閱我們?cè)陂喿x的路上走了多遠(yuǎn)。

        今天風(fēng)和日麗,心情也格外的舒暢,準(zhǔn)備完成這項(xiàng)特殊的作業(yè)。放學(xué)回到家做完家庭作業(yè)后,我就趕緊打開裝書的箱子,把里面的書一本本地搬到客廳來(lái),看著一本本厚薄不一的書,仿佛進(jìn)入了書的世界。“哎喲!”書還蠻沉的,來(lái)回搬了幾次,終于把所有的課外書搬到了客廳。

        這時(shí),我氣喘吁吁地叫來(lái)正在旁邊觀看的奶奶,并分了工。奶奶整理大書,我來(lái)整理小書,我從書堆里找出了許許多多的小書,我把它們一個(gè)一個(gè)的重疊起來(lái),因?yàn)樘,所以我用腳把他們夾整齊,再一本本放。

        一會(huì)兒,書終于不再搖搖欲墜了,我挺直了背,正要跟他比身高,卻發(fā)現(xiàn)我比它高那么多,如果用分?jǐn)?shù)表示,它可能只有我的三分之二哦,我想盡辦法想它比我再高點(diǎn),于是我試著把腳上的鞋子脫了下來(lái)。正當(dāng)我滿懷希望向它靠近,帶給我的卻是失望,我用直尺量了下,我1.米45,書1米28,書沒(méi)有我高,還差很多,在一旁給我拍照的奶奶嘮叨道:“看你,跟其他同學(xué)比,你讀的書還差得遠(yuǎn)呢!”本來(lái)心里很不高興的我,聽奶奶這么一說(shuō),更加郁悶起來(lái),這要是讓同學(xué)們知道了,我可一點(diǎn)面子都沒(méi)有啊!

        這次和閱讀比高的結(jié)果,證明了一點(diǎn),那就是我平時(shí)看的書少了。但是我下定決心,以后要多看書,看好書,讓書遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我。

      我和閱讀作文2

        說(shuō)到閱讀,我和閱讀之間有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。古人說(shuō),書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千鐘粟。有些古老的故事,仍在我們口中留傳。

        小時(shí)候,我最喜歡媽媽給我講故事,有些故事要講上四、五遍。其中,我最喜歡的故事就是格林童話中的灰姑娘。在媽媽講故事時(shí),我的心也跟著故事曲折的情節(jié)不安地上下跳動(dòng)。當(dāng)媽媽講完這個(gè)故事時(shí),我立馬跳起來(lái)拍手叫好。我長(zhǎng)大了,開始嘗試慢慢地自己讀書,漸漸地,我開始學(xué)會(huì)用更清晰明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己,也愛上了閱讀:我同情賣火柴的小女孩,喜歡海倫凱勒的樂(lè)觀與積極向上,擔(dān)心丑小鴨的命運(yùn)……讀書帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。

        《愛的教育》這本書我是一口氣讀完的,這本書用一個(gè)小學(xué)生的口吻記錄了我們身邊這些平凡而偉大的人物:老師、爸爸、媽媽……這本書讓我開始思考愛的定義是什么:師生之間的情、母女之間的愛、朋友之間的誼……

        《感恩生活》這本書使我學(xué)會(huì)感恩:用一種樂(lè)觀的方式去對(duì)待生活。其中有一個(gè)故事讓我為這個(gè)故事的主人公肅然起敬,她就是黃美廉,一位自小就患腦性麻痹癥的病人。腦性麻痹癥奪去了她肢體的平衡感,也奪走了她講話的能力,她的成長(zhǎng)充滿了困難。但是她卻昂首面對(duì),終于,她獲得了加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位。有一次,在黃美廉的課堂上,一位學(xué)生問(wèn):

        “黃博士,你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子,你怎么看自己?你不覺得自卑嗎?”

        “我怎么看自己?”黃美廉用粉筆在黑板上寫:

        一、我好可愛!

        二、我的腿很長(zhǎng)很美!

        三、爸爸媽媽這么愛我!

        四、我會(huì)畫畫!我會(huì)寫稿!

        五、我有只可愛的貓!

        教室鴉雀無(wú)聲。她在黑板上寫下了她的結(jié)論:“我只看我所有的,不看我所沒(méi)有的。”

        從小到大,書籍就像是我的良師益友:在我開心時(shí),它會(huì)讓我更加開心;在我遇到困難時(shí),它會(huì)為我加油打氣;在我驕傲?xí)r,它會(huì)讓我明白人外有人,天外有天。

        高爾基說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯!弊屛覀冇屡矢叻澹鼊(chuàng)佳績(jī)!

      我和閱讀作文3

        “媽媽,九點(diǎn)了,我要去看書了!蓖瑢W(xué)們,也許你們會(huì)覺得奇怪,為什么9點(diǎn)一到,我就要去看書呢?那就要從三年前開始說(shuō)起。

        那時(shí)候的我啊,并不是一個(gè)愛看書的孩子,每次一提到看書,寫作文這幾個(gè)詞,我就一個(gè)腦袋兩個(gè)大。一看到書,我就覺得無(wú)趣,想睡覺;一寫作文,我都是冥思苦想,抓耳撓腮,然而半天都憋不出一個(gè)字,好不容易寫出一篇作文來(lái),卻還被老師說(shuō)我的作文像杯白開水,干巴巴的。唉,真苦惱!

        后來(lái),學(xué)校開展了一系列以“五美”為主題的活動(dòng),其中“讀書美”給了我很大的影響。學(xué)校在創(chuàng)建“書香校園”中,開展了許多關(guān)于讀書的活動(dòng):有人人推薦一本好書,好書共閱你我共讀,給同學(xué)制作精美的五美書簽,還請(qǐng)了曹文軒,黃宇等知名作家來(lái)學(xué)校演講。通過(guò)這一系列的活動(dòng),我漸漸地愛上了讀書。

        在讀書中,我也收獲了不少知識(shí)。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)讀書也不是一件無(wú)趣的事,在書中我可以跟書里的主人公一起笑,一起哭。比如,在讀《小王子》的時(shí)候,我與小王子一起遨游浩瀚的宇宙;讀《城南舊事》的時(shí)候,我與英子一起去體會(huì)父愛的偉大;讀《昆蟲記》的時(shí)候,我與法布爾一起去探索奇妙的昆蟲世界……。讀了書后,我懂得了愛,收獲了友誼,明白了要珍惜時(shí)間,而且讀了書后,我發(fā)現(xiàn)我再也不怕寫作文了,一寫作文,那些好詞好句就像一個(gè)個(gè)小精靈從我腦袋里飛了出來(lái),走進(jìn)了我的作文本里。特別是這一學(xué)期,我的作文有很大的進(jìn)步,好幾次都被老師當(dāng)范文念呢。每次只要聽到老師在念我的作文的時(shí)候,我的心里就美滋滋的。

        哦,對(duì)了,這學(xué)期我還給自己訂了個(gè)目標(biāo),每天晚上9點(diǎn)以后是我的讀書時(shí)間。同學(xué)們,9點(diǎn)到了,你們要和我一起走近我的讀書時(shí)間嗎?

      我和閱讀作文4

        書,是我們知識(shí)的源泉;書,是帶我們遨游知識(shí)海洋的老師;書,是一把金鑰匙,打開書中的無(wú)處奧秘。

        記得過(guò)去的我,對(duì)閱讀一點(diǎn)也沒(méi)興趣,每天就是看電視看手機(jī)。平時(shí),除了完成老師交給的任務(wù),幾乎很少看書。我的媽媽總是要我看一個(gè)小時(shí)的書,一天就要說(shuō)幾十遍,把我都煩透了。

        一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期日下午,我坐在家里感到甚是無(wú)聊,我心想:玩電腦吧!反正我的作業(yè)都完成了,至于書吧!什么時(shí)候看都行的。于是,我開始意猶未盡的玩起來(lái)。突然,媽媽走過(guò)來(lái)了,他氣沖沖地說(shuō):“又在玩電腦,你要是看書那么積極,那就好啦!快去看一小時(shí)的書!蔽衣犃诵南耄河忠磿!看書好煩啊!有啥好看的,自己又不去看!

        但,我不敢不看!只好邁著不情愿的腳步走向了房間。我拿起一本名叫《孩子,假如你吃了棉花糖》,隨便翻看了一下,看到了圖片就看一下,可我的心還在電腦上。我看了看手表,還有50分鐘,我心想:天!那得怎樣熬過(guò)去!我最煩看書了!我打開書第一頁(yè)打算認(rèn)真看一看,熬過(guò)這50分鐘。過(guò)了一會(huì),我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了很多道理,書中的主角艾瑞在喬納森的幫助下,學(xué)會(huì)了通過(guò)延遲享樂(lè)來(lái)學(xué)會(huì)自我管理,一連竟看了一個(gè)半小時(shí)!

        我開始對(duì)閱讀有興趣了,晚上有時(shí)間就會(huì)翻一翻。老師說(shuō)在書上不妨做一做筆記,把好詞好句畫下來(lái),用到作文中。真所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。果然五年級(jí)下學(xué)期的作文有了很大的進(jìn)步。常被老師拿來(lái)做范文。那時(shí)我才體會(huì)到了看書的好處。

        臧克家說(shuō)過(guò):“讀過(guò)一本好書,像交了一個(gè)益友!弊屛覀儠秤卧谥R(shí)的海洋里,和好書交朋友吧!

      我和閱讀作文5

        天才是百分之九十九的勤奮加上……”你瞧!我又在朗讀名人名言了。我這一身書卷味很濃吧!哈哈!我最喜歡與書親密相處了!莎士比亞說(shuō)過(guò):“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品!彼裕覀円蜁慌笥,不能破壞它,要珍惜它!

        在家里,我比書呆子還要書呆子,比啃書蟲還要啃書蟲呢!記得有一次,媽媽在廚房里炒菜,我正在津津有味地看書,“琪琪,幫媽媽把鍋蓋拿過(guò)來(lái)!蔽乙贿吪踔鴷贿吢掏痰啬糜陚憬o老媽。“溫敏琪,你拿雨傘干什么?”媽媽大聲喊道!澳阋挠陚銌h!”我的手里還拿著一本《分類作文》。“我要的是鍋蓋,不是雨傘!”媽媽的聲音一下子提高了八分貝,但當(dāng)她看到我的手里拿著書時(shí),臉上突然由陰轉(zhuǎn)晴,高興地?cái)?shù)落我:“你這個(gè)書呆子就知道看書,呵呵!”每當(dāng)我有一本好書在手,我的感情總是那么豐富:看到感人的情節(jié)時(shí),我就成了一個(gè)小淚人;看到精彩的片段時(shí),我就會(huì)反復(fù)讀,便用一個(gè)摘抄本子記錄下來(lái);看到幽默的語(yǔ)句,我會(huì)笑得前俯后仰。每當(dāng)我陶醉在書的海洋里時(shí),一種奇妙的感覺就會(huì)充滿了我的心房,我似乎聽到自己心底發(fā)出的由衷感嘆:“讀書的感覺真好!”盡管以后我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)非常緊張,我仍然不會(huì)壓縮我的讀書時(shí)間,它簡(jiǎn)直成了我的精神支柱。

        書,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),是世界上最好的朋友。因?yàn)樗胸S富、淵博的知識(shí);有通往知識(shí)海洋的金色道路;有教你做人的道理;還有那令人快樂(lè)、永遠(yuǎn)都學(xué)不完的有趣故事。書,無(wú)所不有,包羅萬(wàn)象。只要你愿意打開它,你肯定說(shuō)不愿意放下它。睜開眼睛,你就不想再閉上。書就像一塊磁鐵,牢牢地吸引住你的目光。讓我們?cè)跁暮Q罄镥塾伟桑?/p>

      我和閱讀作文6

        詩(shī)文,是奇妙的。

        當(dāng)功名利祿,湮滅于歷史洪流,碾做沙土。一首揮毫寫下的詩(shī)文,浸潤(rùn)過(guò)歲月,卻越發(fā)厚重,默默地散發(fā)著千年的醇香,傳之不朽。———題記

        “酒入豪腸,七分釀成了月光,剩下的三分嘯成了劍氣,繡口一吐就半個(gè)盛唐!迸c其初遇,不是唐詩(shī),亦不為宋詞,而是余老先生的《尋李白》,事情的經(jīng)過(guò)已經(jīng)模糊,不過(guò)也正是它的引領(lǐng),去認(rèn)識(shí)了一個(gè)人,一群人,一個(gè)朝代。

        盛唐,它的標(biāo)志,不是皇帝,不是公主,不是將軍,而是文人。不錯(cuò),文人!

        “舉杯邀明月,對(duì)影成三人!钡募拍;“我本楚狂人”的豪放,“飛流直下三千尺”的山水勝狀,”舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思念;亦有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的氣魄,對(duì)“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的贊美…......

        年少的李白,滿腹壯志,可現(xiàn)實(shí)卻讓他失望,怕是悟了世間萬(wàn)物都難逃“成古丘”的命運(yùn),他選擇了逃離,逃離這傷心之地,逃向別處,逃向遠(yuǎn)方。于是,他游覽了廬山瀑布的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”悟道了“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”的道理……。

        轉(zhuǎn)眼間,堂皇凋零。往日繁花似錦的國(guó)都,如今卻“城春草木生”,沿街叫賣的小販沒(méi)了,往來(lái)熱鬧的商隊(duì)走了,被留下的,只有一雙雙溢滿畏懼恐慌的目光,昔日的祥和快樂(lè),似乎都成了一場(chǎng)可觸而不可及的夢(mèng)。斷垣殘橫,草木萌發(fā),舉目蕭然,物是人非“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”這一腔憂國(guó)悲涼之情,隨之噴瀉而出。期望著,期望著,能收到一份抵萬(wàn)金的家書,去安放那漂泊無(wú)依的思鄉(xiāng)情……

        筆尖一劃,便劃下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的`歷史曲線,寫下了自己的悲歡離合,記錄著朝代的興衰榮辱。這,就是文人。

        手指輕撫過(guò)紙面,靜聽書頁(yè)翻動(dòng),吮吸著知識(shí)的甘霖,似一個(gè)初生的嬰兒,睜著眼,探求著,尋覓著,這未知的世界。

        閱讀是一次修身養(yǎng)性,世界上所有的寂靜都在于此,

        這就是我的閱讀故事。

      我和閱讀作文7

        當(dāng)你落寞時(shí),書給你勇氣;當(dāng)你悲傷時(shí),書給你歡愉;當(dāng)你狂躁時(shí),書給你冷靜;當(dāng)你成功時(shí),書給你導(dǎo)航。

        小時(shí)的我,并不喜歡讀書,甚至覺得書里的內(nèi)容枯燥乏味。生動(dòng)有趣的場(chǎng)面用圖畫或電視描繪不是更直白,為何要固定在書本上?有時(shí)候書本上有些地方非常別扭,我都看不懂。

        那是一次閱讀考試,這正是我的軟肋。果不其然我只考了56分,我自認(rèn)為沒(méi)有什么,心想:有什么大不了的,不就是一次閱讀考試嗎?但好強(qiáng)的我拿到試卷,看到那兩個(gè)如此刺眼的數(shù)字時(shí),臉上還是漲得通紅,火辣辣的。這是我第一次“不及格”啊!同學(xué)們都圍聚了過(guò)來(lái),紛紛議論著。頓時(shí),我耳邊想起了同學(xué)們各種各樣的冷嘲熱諷:“哈哈哈,考的這么爛。”“連及格的尾巴都沒(méi)有抓到。”“唉,娃兒,沒(méi)文化真是可怕啊”……

        我無(wú)言以對(duì),只是一個(gè)人默默趴在桌子上,強(qiáng)忍住內(nèi)心的失落和挫敗感。可是,不爭(zhēng)氣的淚水好似決提泛濫的潮水,從眼眶噴涌而出。我心中有上千個(gè)聲音在呼喊:為什么?為什么同學(xué)們?nèi)绱顺芭?為什么我的知識(shí)這么匱乏?

        淚水漸漸沖走了我心中的傷痛,卻沖醒了我的思考。我拖著灌鉛的雙腿行走在校園。抬頭仰望天空,天空被烏云遮住了一般,灰蒙蒙的,如同我的心情?粗車娜苏勑︼L(fēng)生,我卻更加孤獨(dú)了起來(lái)。

        回到家中,我竟破天荒的翻起了我唯一的一本課外書,還是老師送我的——《閱讀》。翻開這本書,一句話沖擊著我的眸子,溫暖著我的心靈——“困難是上帝給你的祝福!”就僅僅這一句,消融了我心中的堅(jiān)冰,撥開了我內(nèi)心的云霧,指明了我努力的方向。

        從此,我很喜歡閱讀,我更喜歡《閱讀》。在閱讀中,我看到了激勵(lì)人心的畫面;我了解了更加豐富多彩的世界;我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要意義;我明白了讀書可以陶冶我的情操,讓我變得更加睿智。我想,我和《閱讀》結(jié)下了不解之緣。

      我和閱讀作文8

        手執(zhí)香茗,翻開詩(shī)集。

        詩(shī)集,有著不同的情意與不同的情景,寫的各有不同,表達(dá)出的情感也便不同!澳啦讳N魂,卷簾西風(fēng),人比黃花瘦”,寫出便是情感!叭粘鼋t勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”,寫出的便是江南風(fēng)景!把黎稗o鳳闕,鐵騎繞龍城。血暗調(diào)旗畫,風(fēng)多雜鼓聲”,寫出的是戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景!奥尻(yáng)城里見秋風(fēng),欲作家書意萬(wàn)重”便是親情。“王師北定中原日,家祭勿忘告乃翁”,寫的是對(duì)愛國(guó)情的贊美。在詩(shī)集中感受作者的情感,了解作者的心聲,體會(huì)當(dāng)時(shí)的作詩(shī)背景,只有這樣才能真正了解詩(shī)集的真正含義,感悟出當(dāng)中哲理。

        合卷深思,感受詩(shī)人。

        詩(shī)詞大家中,最尊拜的人便是李清照了,讀詞背詩(shī)也大多都是她所寫的。她與丈夫閑暇之時(shí),一人手執(zhí)一冊(cè),溪亭日暮,放舟輕渡,陶醉其中,忘記舊路,歇山飛檐,綺麗多姿,懸山抱廈,豐富多變。曲廊凹凸,花木扶疏,飛亭疊瀑,雙脊雙飛……在門前的四字成語(yǔ)依舊記得,可那歡樂(lè)的時(shí)光也易流逝,抬頭看窗外殘?jiān)拢阌f(shuō)還休,物是人非,淚水在唇語(yǔ)間悄然落下,便有了“知否知否,應(yīng)是綠肥紅瘦”,從“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺”到現(xiàn)在,卻是變了許多,這時(shí)“凄凄慘慘戚戚”,物是人非,物是人非呀!可沒(méi)有放棄,將感情與國(guó)家的情誼結(jié)合。

        倚窗而望,竹林幽靜處,月色朦朧處,抬頭仰望上空,一群歸雁掠過(guò)天空,一只孤雁遠(yuǎn)遠(yuǎn)尾隨,品一個(gè)香茗,企求心中的安寧,不料才下眉頭,卻上心頭……

        閱讀,才能讓我們了解詩(shī)中情意,才能使我們知道詩(shī)中語(yǔ)言,才能讓我們明白作者的胸懷!

        書中情詩(shī)中意,道者嘆,倚在窗下,再次進(jìn)入書的世界,與書遨游,繼續(xù)聽風(fēng)聽雨,聽書中人的喜怒哀樂(lè)愁。

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