有關(guān)青春閱讀作文六篇
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的青春閱讀作文6篇,希望對大家有所幫助。
青春閱讀作文 篇1
秋風(fēng)掃不盡落葉,這使我們想到久違的好友,想到飛逝的時(shí)光,也想到撲朔迷離的未來。自古逢秋悲寂寥啊!劉禹錫卻高唱:“我言秋日勝春朝。”進(jìn)而詩情大發(fā),吟唱出千古經(jīng)典,流芳百世。是什么讓他在蕭索中找到希望?樂觀的心態(tài)?抑或是豐厚的人生歷練?或許都是吧!然而能淋漓盡致的表達(dá)自己的情感,離不開他淵博的學(xué)識(shí),開闊的眼界,高尚的情操,而這些都離不開讀書!于是我明白,人因讀書而境界不同,讀書能使我們充分的表露自己的思想,讀書能使我們的靈魂得到升華。
小學(xué)的我,總徘徊于作文大全和教科書之間,每次考試都能取得良好的分?jǐn)?shù),在同學(xué)們羨慕的眼光中安靜的度過了六年的時(shí)光。懵懵懂懂的進(jìn)入初中后,當(dāng)老師在課堂上朗讀同齡人的優(yōu)秀文章時(shí),我被那澎湃的思想深深吸引了。相比之下,自己又是多么的蒼白而平庸。于是我痛下決心,要書寫一段與書的故事。
我接觸的第一本書是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,那是一段怎樣激情燃燒的歲月!我被深深的吸引了!當(dāng)主人公保爾遇到挫折,迎接挑戰(zhàn)時(shí),我心里也充滿緊張和期待。我能感受到保爾內(nèi)心深處刻骨的掙扎,那般真切!我和他仿佛同呼吸共命運(yùn)了,多么奇妙!當(dāng)我吟誦著“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧……”我的心也燃燒了!這就是閱讀的魅力嗎?我信服!此后,我對閱讀的興趣逐漸濃厚了,對生活,對自己的認(rèn)識(shí)也分明深刻了。當(dāng)我跟著每一位作家腳步的拍子,走進(jìn)他們用靈魂和情感書寫的天地時(shí),便是我人生最幸福的時(shí)刻!
后來,當(dāng)老師把五彩斑斕的詩詞世界介紹給我的時(shí)候,我再一次被征服了!中國五千年的古典文學(xué)是如此的浩瀚,如此的美麗,教我如何不拜倒在她的腳下呢?詩詞不僅陶冶了我的情操,更是為我的人生點(diǎn)亮了一盞指明燈。失望時(shí),蘇軾的“回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴”,讓我明白了人生的起伏、心態(tài)的重要;松懈時(shí),岳飛的“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,讓我知曉了青春的可貴、努力的必要;煩躁時(shí),陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山”,讓我領(lǐng)悟了生命的平和、心安的需要……的確,古典詩詞已然成為我生命的一部分了,因她,我的人生變的豐厚。
“沒有一艘船,能像一本書;也沒有一匹駿馬,能像一頁跳躍著的詩行那樣,把人帶往遠(yuǎn)方……”我堅(jiān)信狄金森的話。書能承載我們的靈魂,讀書能豐盈我們的生活,而我們又有什么理由不熱愛讀書呢?朋友們,就讓我們行走在書的宇宙,青春作伴好讀書吧!
青春閱讀作文 篇2
我看到了,青春是一輪紅日,那么溫暖而耀眼,讓我想到如陽光般刺眼的微笑;我聽見了,青春是一陣短暫卻永恒,優(yōu)美婉轉(zhuǎn)而氣勢恢宏的歌聲,讓我想到我們都喜歡的Jay。Chou。有時(shí),沙啞地深情地唱著《彩虹》,有時(shí),帶給我們的卻是令人振奮的《黃金甲》,可是我們閱讀過青春這本書嗎?
翻開青春這本裝幀精美的書,直接翻過目錄、序言,青春的我們總愛迫不及待,從正文第一頁開始……
青春是“A”,是一座閃動(dòng)著太陽般金色光輝的金字塔,那么高大,雄奇,偉岸,太陽似乎就在它的頂端,毫不吝惜地大把大把地把陽光傾瀉在大地上,溫暖著每個(gè)人的心,那耀眼的光輝吸引著我們向上不停地攀爬,向上向上!
青春是“B”,是兩顆心連在一起,兩個(gè)人靠在一起,不分彼此,不論性別,友誼就只是兩個(gè)人之間沒有任何牽絆沒有任何阻礙的事,無關(guān)于他人,只是事關(guān)兩人的單純而美好的事。
青春是“C”,是一輪殘缺的彎月,掛在湛藍(lán)的天空上,傲視著一切。青春不得能完美無瑕,任何一塊美玉上面都會(huì)有些許瑕疵,青春的殘缺是一種美好的記憶,是一種銘刻在心底的記憶。青春有殘缺、遺憾也沒什么不好。
青春是“D”,是一把豎琴,一把歌頌正義、美好、善良、友誼,甚至歌頌我們現(xiàn)在還無法面對的復(fù)雜的事——愛情的豎琴。我們可以盡情地高歌,我們可以大聲地說,我喜歡藍(lán)天,喜歡藍(lán)天藍(lán)得淋漓盡致的單調(diào);我喜歡紅花,喜歡紅花紅得O;我喜歡綠葉,喜歡綠葉溢滿泛濫精力的徒勞;我喜歡黑暗,喜歡黑暗讓人恐懼和頹廢的感覺!
青春是“E”,是書架,滿載著知識(shí)的書架,等著別人來查找、翻閱的書架。青春多神秘,書架的書好像好多好多,怎么也讀不完;書架的書好像好難好難,怎么也讀不太懂。
……
關(guān)上書,青春的我們總是那么害怕冗長的篇幅,我看到的、聽到的就是青春嗎?不知道,青春就像一本華麗而憂傷的書,等著我們細(xì)細(xì)地閱讀。
青春閱讀作文 篇3
人的生命中,寶貴而美好的東西很多。有一種美好,夢幻絢爛,五彩斑斕,像漫天遍野的原上草般生機(jī)勃勃,卻又轉(zhuǎn)瞬即逝,稍不把握便如流沙從指尖滑過,消逝得無影無蹤。這種美好,就是青春;青春,有無限的可能。
我的人生,注定與常人不同。從我出生甚至是未出生的某一刻開始,我就有了“殘疾人”這個(gè)身份。這身份讓我不能到學(xué)校接受系統(tǒng)的教育,讓我與這個(gè)社會(huì)好像無法產(chǎn)生接觸和關(guān)系,讓許許多多夢想、精彩、收獲都與我無關(guān)。但,我也有青春。雖然我肌肉萎縮、脊柱側(cè)彎,不能走路和坐立,日復(fù)一日地躺在同一張床上;雖然我寫本文時(shí)還不到十九歲,年紀(jì)輕輕,但在我的記憶和感覺中,我去過很多地方,有過很多非常豐富的經(jīng)歷。
我記得,有一次,我站在一望無邊的大森林里。這古木參天的大森林是在山間的,空氣清新,花果飄香。養(yǎng)眼的綠色隨處可見,四周幽靜,微風(fēng)送爽。在這大自然的環(huán)境中,我不時(shí)看到幾只鹿出沒,它們頂著美麗粗大的鹿角,朝我這位來客望了一陣子,眼睛里充滿天真,似乎在想為什么以前從沒見過我。鹿走遠(yuǎn)后,又有幾只小兔子從自己的窩中爬出,極其快速地爬到另一個(gè)窩中,像跳動(dòng)的小球讓人看不清,要知道,兔子可是有三個(gè)窩呢。鮮花芬芳嬌艷,各色花朵都在綻放,讓賞花的我心醉。靜下心來,我聽見嘩啦啦的聲音,那聲音讓聽覺受到滋潤。我循聲走去,發(fā)現(xiàn)一條清泉,從黑黑的大石頭上緩緩流過。
我想,如果從遠(yuǎn)處看,我一定像一顆小點(diǎn),身處大寫意的山水之中,活在高遠(yuǎn)的天與廣闊的地之間,與清秀又豪邁的大好河山為友,與自然融為一體,一片清雅。這是天人合一的境界啊。
我蹲下身,用雙手捧起泉水,仰頭喝了下去——啊,好甘甜!忽然,我聽見風(fēng)旋轉(zhuǎn)的聲音,知道有人來了,便趕緊躲在一旁的樹后,悄悄地觀察著。只見一只活蹦亂跳的猴子,頭戴金箍、腰圍虎皮,揮動(dòng)著手中金色的棒子,向這邊走來。風(fēng)旋轉(zhuǎn)的聲音就是他揮動(dòng)棒子帶來的。在他確定前方?jīng)]有危險(xiǎn)后,一匹白馬馱著一位面容慈祥的高僧,也走了過來,白馬旁邊還有一只直立行走、肩扛釘耙的豬;一個(gè)滿面胡須的和尚。我想知道他們會(huì)經(jīng)歷什么,于是開始跟蹤他們。
他們發(fā)現(xiàn)樹上綁著一個(gè)小孩兒,小孩兒向他們訴說自己悲慘的遭遇,并請求解救。白馬上的高僧一聽便要救,可那猴子卻極力阻止,然后他們走遠(yuǎn)了?蛇^了一會(huì)兒他們又回來了,我也只好跟著他們原路返回。高僧還是救了小孩兒,誰知小孩兒是個(gè)妖精,把高僧抓走了。怎么辦?我怎樣才能幫助高僧脫險(xiǎn)呢?我來到妖精的住處,差點(diǎn)就把妖精打敗了,只是妖精一噴火我就無能為力。
后來,我就隨著那猴子,去了天上的很多地方。天上真是仙氣飄飄,美輪美奐!云海不斷翻滾,宮殿大氣輝煌。我感到十分逍遙自在。我跟猴子請來各路神仙,但都沒能打敗妖精。最后,還是觀音菩薩厲害,讓妖精動(dòng)彈不得。妖精也棄邪歸正,成為了善財(cái)童子。我的這段經(jīng)歷,真美妙呀,它是我在閱讀小說《西游記》時(shí)進(jìn)入我的記憶中的,就好像我真的經(jīng)歷過一樣。
通過閱讀,我體驗(yàn)到了許許多多不一樣的人生。我覺得,我經(jīng)歷了無數(shù)次輪回轉(zhuǎn)世,每次看一本新的書,我都宛如脫胎換骨,變成了一個(gè)新的人物,擁有了一個(gè)新的視角。我不僅閱讀小說,還閱讀文章、詩詞等體裁,感受了“明月松間照,清泉石上流”的優(yōu)美意境,擁有了“我以我血薦軒轅”的赤子情懷。我最喜歡的書是《道德經(jīng)》,這本書給人智慧啟迪,也帶來審美愉悅。前人的經(jīng)驗(yàn)以文字的形式傳遞給我們,讓我們想前人之所想、感前人之所感,讓我們不走或少走彎路,讓我們了解更多人的故事、痛苦與快樂,而不是只知道發(fā)生在自己和周圍人身上的事。但我們也不能讀死書,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況,靈活運(yùn)用書上的內(nèi)容,取其精華去其糟粕,不做書本的奴隸。我的閱讀方式,是網(wǎng)上閱讀,而我上網(wǎng)的方式又與眾不同:讓別人在我的床上放好便攜桌,將顯示屏放在便攜桌上,用幾本書把顯示屏墊高,再把鼠標(biāo)放在我的手邊。我用一根右手食指點(diǎn)擊鼠標(biāo),點(diǎn)開一本又一本書,點(diǎn)出一段又一段旅程。
而我的盲人網(wǎng)友,他們閱讀的方式與我又不一樣了。他們在網(wǎng)上看的東西,都是讀屏軟件念給他們聽的;而他們在現(xiàn)實(shí)中看書,則需要觸摸盲文,也就是那些凸起的點(diǎn)。我與他們雖不是一種殘疾,但都失去了很多健全人與生俱來的東西,也都得到了珍貴的閱讀文字的能力。這能力既基礎(chǔ)又高級(jí),讓我可以演繹屬于我的青春,呈現(xiàn)屬于我的精彩,散發(fā)屬于我的光芒。所以,我的青春也是夢幻絢爛、五彩斑斕的。
這就是我的青春閱讀,像漫天遍野的原上草般,充滿著生機(jī)和力量。你的青春閱讀呢?
青春閱讀作文 篇4
書籍是人類進(jìn)步的階梯。
——高爾基
小的時(shí)候父母曾因?yàn)槲也粣圩x書而發(fā)愁,整天就知道玩耍,視讀書為“敵人”。為此他們可謂是煞費(fèi)苦心,有一天爸爸想出來一個(gè)辦法,他每天都給我講一個(gè)睡前故事,有時(shí)候是三打白骨精,有時(shí)是7個(gè)葫蘆娃,有時(shí)還是小紅帽的故事……長此以往,我便對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小學(xué)時(shí)我喜歡讀一些寓言以及童話故事,故事中的情節(jié)總是使我廢寢忘食,記得有一次,我為了讀完我所心愛的書,半夜竟然打著手電在被窩里看了一個(gè)晚上,以至于第二天上學(xué)都是無精打采的,還被老師罵了一頓。我意識(shí)到這樣不行,后來便沒有這樣做了。
步入初中我有了自己的'小煩惱,當(dāng)我不開心的時(shí)候,我都會(huì)拿出來我最愛看的書,翻動(dòng)幾頁。一旦沉迷于故事的情節(jié),那些不好的情緒也會(huì)一掃而空,我仿佛已經(jīng)融入到書本里面無法自拔。
隨著年齡的增長,我開始厭倦童話書了,相比之下,現(xiàn)在的我更喜歡讀一些有關(guān)文學(xué)歷史類的書。書對于我來說早已不是打發(fā)時(shí)間的工具,而是教會(huì)我成長的導(dǎo)師。
它教會(huì)了我為人處事的道理,讓我在處理朋友之間的關(guān)系時(shí)游刃有余;它教會(huì)了我美好的品德,讓我不用為自己該怎么做而發(fā)愁;它讓我成為了老師眼中的驕傲,家長口中“別人家的孩子”。
它還讓我積累了不少文學(xué)素材,讓我出口成章,我的作文一直是得高分,也是多虧了它呢。鄰居見了我寫的文章都要夸我是一個(gè)有前途的孩子呢。
閱讀帶給我的好處舉不勝舉,我只能說:在我的青春里,有書相伴,真好!
青春閱讀作文 篇5
時(shí)代變換,歲月更替。閱讀也有如工業(yè)革命般的改變,它一改以往紙質(zhì)閱讀的方式,以電子閱讀的形式橫空出世,為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。
“攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠!蹦亲x書的光陰與曾經(jīng)初中的同學(xué)們在一起的場景交織在一起,好像詩中正是說得我們。更難忘那一句“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉?”在那懵懂之時(shí),令少年之心,為之癡狂,甚至不惜將其做成屏保,日夜誦讀。
“小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭!背跻娺@鄉(xiāng)愁,是在手機(jī)的一組圖片中,看著圖片中的郵票與詩句,不禁明白了一些余光中所謂的鄉(xiāng)愁,也在心中刻下了一抹“愁”。后來,再有幸學(xué)到了這一篇鄉(xiāng)愁時(shí),老師要我們也仿寫鄉(xiāng)愁的格律去寫一首,我將心中的那一抹愁緒寫進(jìn)了詩中,其名曰:少年心。只記得那最后一句“而現(xiàn)在,少年心是愛慕的女孩,愛慕的女孩便是少年心!本沽罾蠋煾械叫腋,獲得贊賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐,映出她的身影,映出他的少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數(shù)寫入詩中,展露無遺。
青春的心與經(jīng)典相遇是會(huì)擦出火花的,而遇到現(xiàn)代作品亦會(huì)有思想上的碰撞。
在現(xiàn)代的小說作品中,我在享受澎湃的情欲一個(gè)個(gè)性情之人的經(jīng)歷時(shí),也學(xué)到了寫作的一些方法。例如,一個(gè)曾令我感動(dòng)不已的故事:一位15歲的少年,背著自己的母親從甘肅走到山東,只為求醫(yī)救母,一路上乞討為母親買食物,而他自己卻穿梭于垃圾堆中。這個(gè)故事不光因本身而催人淚下,更因它的寫作方式而令人感動(dòng)。開頭,設(shè)置了一個(gè)少年被人毆打卻不愿意松開手中布袋的情景,而后被主人公救下后,卻又餓暈,緊接著見到一直苦苦尋找的醫(yī)生才揭開之前出現(xiàn)的種種情況的原因。一路的鋪墊,埋伏筆只為后文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。
電子閱讀充斥著我的青春,與以往的閱讀相同,它帶我暢游于黃金屋,欣賞著顏如玉,與以往不同的是,它以微小的軀體承載著千萬靈魂,正因?yàn)橛辛穗娮娱喿x,我的青春不迷惘,更多彩!
青春閱讀作文 篇6
每一次我從書店出來,手捧墨香陣陣的書籍,總覺得那是世上最幸福的事,那種與書籍的熟悉和親近感伴隨著我一路走來,經(jīng)年不變。
想來,我閱讀的興趣似乎沒有受到像現(xiàn)在父母那般刻意的培育,卻在無意間養(yǎng)成了。那時(shí),父母工作繁忙,沒時(shí)間照顧我,只能丟幾本小人書連環(huán)畫,這樣就能讓我獨(dú)自安靜地在家里呆上一整天,慢慢地,隨著積累下來的小人書慢慢地溢滿了小木箱,我的閱讀興趣也逐漸破土發(fā)芽了。話說起來,那時(shí)的我因看小人書,還得了個(gè)“大閨女”的外號(hào)。因?yàn)槌3J峙踔槐拘∪藭慈肓嗣,在家小板凳上呆上幾天、十幾天幾乎足不出戶,隔壁鄰居因常常不見我出門,剛開始不知道我們家還有我這個(gè)人存在,后來時(shí)間長知道了,也就戲稱我是不出門的“大閨女”了。堂堂小男子漢被人說成是“大閨女”,是我不愿意的事,但閱讀的興趣也就這樣伴著“大閨女”的叫喚聲中慢慢生長了出來,并日漸濃厚。
上學(xué)之后,父母親一心想讓我“好好學(xué)習(xí)、天天向上”,對課外書閱讀也慢慢有了限制,而且當(dāng)時(shí)的條件要看到書是一件不容易的事,父母的工資柴米油鹽都應(yīng)付不過,買書是一年才可能有一次的最高獎(jiǎng)勵(lì),所以平時(shí)要看書還是借,到父母單位閱覽室借、到縣圖書館借、問同學(xué)借、向小伙伴借,總之到一切能借到書的地方借。那時(shí),單位閱覽室或縣圖書館的藏書少,也基本沒有專門的兒童讀物,一些書只能硬著頭皮看,不像現(xiàn)在《三國演義》也有兒童版的,僅有的幾本好書也多被別人先“搶”走了,所以,只要稍稍上眼的書都會(huì)借來看,什么《野火春風(fēng)斗古城》、《紅巖》、《戰(zhàn)斗的青春》……閱讀可謂“雜”來形容,也許就是當(dāng)時(shí)閱讀的“雜”,使得現(xiàn)在的我對閱讀沒有特別的要求,只要是好書,拿來就是。父母因怕我耽擱學(xué)習(xí),規(guī)定只有休息天才可去借書,所以一到休息天我作業(yè)做得特別快,一做完就跑去圖書館看(借)書,無論烈日還是風(fēng)雨,所以直到現(xiàn)在,一些老鄰居說起少時(shí)的我,當(dāng)時(shí)印象最深的就是看我常常被一件大大的雨衣裹著瘦小的身軀,行走在去圖書館的路上,或是回來時(shí)懷里抱著沉沉地的書,人更顯費(fèi)力。那時(shí)特別羨慕班里一些擁有課外書的同學(xué),看到他們從書包里拿出或厚或薄、或舊或新的書來,恨不得一把奪下先睹為快。只要發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)有書,那整個(gè)下課時(shí)間都會(huì)有意無意地蹭到他桌邊,放下臉面,低三下四、好話說盡,才能跟他要來,匆匆瞄上幾眼。但要真正借到此書,那是要看運(yùn)氣的,運(yùn)氣好的話,拿來便是,但這種機(jī)率很小,一般都是要“登記排號(hào)”的,因?yàn)椤吧嘀嗌佟,想看的同學(xué)多了,等書真正輪到手中,可能已是十天半個(gè)月過去了。即便等了這么久拿到書,同學(xué)有些也不讓你將書帶回家,一怕你路上丟了,再怕被你家長“查收”。于是,只能充分利用在校時(shí)間,要么下課時(shí)憋著尿急急地翻,要么只能“擠占”上課時(shí)間了。(上課看書,若被老師發(fā)現(xiàn),那沒收是肯定的,所以那時(shí)每個(gè)任課老師那里常常會(huì)有一大摞時(shí)下流行書籍,看上去舊舊的,被翻得又破又臟,估計(jì)已被傳閱過無數(shù)遍了,但也饞得我們這些人直流口水。等學(xué)校放假時(shí),有的老師偶爾會(huì)想到把書還給我們,那是大家最開心的事,看來老師對看課外書的人還不是那么絕決的。)可想而知,那時(shí)每天能看上書的時(shí)間特別短暫,所以時(shí)刻都會(huì)惦記著。人可能就是這樣,越看不到,閱讀興趣就越高,閱讀速度也就越快,閱讀能力反而在重重“阻力”中蓬勃生長起來。現(xiàn)在所知的各類武俠類、言情類的小說也大都在這個(gè)時(shí)期閱讀完成的,知道了金庸、梁羽生、瓊瑤……那時(shí)的自己對書真是如饑似渴,可能“餓”怕了,所以一直到現(xiàn)在,看到書都是“如狼似虎”的“饞樣”。
記得我看的第一部小說是金庸的《射雕英雄傳》,它是薄薄的七本,好像是某類雜志的附刊,還是從一同學(xué)手上借來的。說來還有段故事,因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了,面臨小學(xué)升初中。老師讓同學(xué)間一對一幫扶,我?guī)偷氖俏业耐。開始時(shí)不太樂意,因?yàn)橛X得比較耽擱時(shí)間,但自從發(fā)現(xiàn)他家里有一整套《射雕英雄傳》后,去得就特別勤快了。至今都記得當(dāng)時(shí)看過的那一版《射雕英雄傳》,封面印著優(yōu)美的人物素描,后來發(fā)現(xiàn)這種素描畫一直是金庸小說的特色,可以說已然成為金庸小說的一部分,一直延襲至今,因?yàn)榭催^這一套書,繼而開始對武俠小說癡迷不已。直到工作后也沒忘及時(shí)買了一套金庸全集來收藏,上面也還是這種畫,很有當(dāng)年的感覺。前些日子和一個(gè)友人談到閱讀金庸小說的這個(gè)細(xì)節(jié),他竟然對此也印象深刻,我們很有共鳴。
在我的印象里,小時(shí)候讀過課外書大多是戰(zhàn)爭類、武俠類的,言情類也是稍稍大一點(diǎn)后的事,其實(shí)想想不是我們特別喜歡武俠小說,而是當(dāng)時(shí)可閱讀的書籍實(shí)在少得可憐,能借閱的途徑也實(shí)在有限。而且那時(shí)的父母和老師與現(xiàn)在大力提倡孩子閱讀的觀念不同,不贊成孩子讀太多課外書,怕影響學(xué)習(xí),F(xiàn)在,我?guī)缀趺恐芏家o女兒買書,她的房間里也有自己的一個(gè)書架和藏書,現(xiàn)在去書店或上網(wǎng)給女兒選書的時(shí)候,看見琳瑯滿目的少兒讀物,真是心生感嘆——現(xiàn)在的小孩真幸福!父母鼓勵(lì)孩子閱讀的理念以及文化產(chǎn)品生產(chǎn)、傳播能力非以前所能及的!
想想也特別慶幸,即使在當(dāng)時(shí)非常有限的閱讀資源和父母老師不支持的態(tài)度下,閱讀帶給年少的我以無以倫比的快樂,繼而慢慢成為讓我受益終身的習(xí)慣,有書作伴也真是不枉了一場青春少年。
【有關(guān)青春閱讀作文六篇】相關(guān)文章:
有關(guān)青春閱讀作文4篇01-12
有關(guān)青春閱讀作文四篇11-13
有關(guān)青春閱讀作文五篇11-05
有關(guān)閱讀青春作文合集五篇01-24
閱讀青春作文(15篇)01-27
【精選】閱讀青春作文四篇10-26
【精品】青春閱讀作文四篇01-14
實(shí)用的閱讀青春作文4篇01-13
【推薦】青春閱讀作文四篇01-04