實(shí)用的閱讀青春作文5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的閱讀青春作文5篇,歡迎大家分享。
閱讀青春作文 篇1
不久前,我讀了一本關(guān)于青年的好書(shū),叫做《青年談話》?赐昴夸浐,我不禁被吸引住了。
“青春的顏色是豐富多彩的,青春的線條是多樣的,青春的前景是多方面的!笔堑。青春的美麗在于它的獨(dú)特性。從年輕到生活的方方面面,我們年輕的時(shí)候有很多理由可以利用。青春是快樂(lè)的,通往青春的路上沒(méi)有痛苦。青春是美好的,生活無(wú)處不在。青春是迷人的,讓人幼稚的崇拜,讓人衰老的嫉妒;青春是一種優(yōu)雅,也是一種財(cái)富。我想珍惜我的青春,讓那些老人后悔和嫉妒。
只有有夢(mèng)想才會(huì)有距離,因?yàn)橹挥杏袎?mèng)想才會(huì)有夢(mèng)想;只有當(dāng)你有夢(mèng)想時(shí),你才能有理想。只有有了理想,才能有追求理想的人生歷程。夢(mèng)想讓我們知道努力工作,夢(mèng)想讓我們瘋狂,夢(mèng)想讓我們更加堅(jiān)定信念。正如書(shū)上說(shuō)的那樣:沒(méi)有眼淚,他的眼睛是干的。如果沒(méi)有夢(mèng),他的夜晚是黑暗的!眽(mèng)會(huì)照亮黑夜。夢(mèng)也會(huì)填滿傷心人的心。
“讓圣賢們獨(dú)處吧,他們有他們深刻的思想。更別說(shuō)詩(shī)人了,他們有著神秘的靈感。青春,讓我們不要孤獨(dú)!
閱讀青春作文 篇2
一紙彩箋寫(xiě)不盡它紛然如昨的悠然過(guò)往,一曲笙歌唱不出它千姿萬(wàn)化的形態(tài)雅然;一闕清詞吟不出它素香吐瓊的詩(shī)情化意。像一棵小草熱戀大地,像一只雄鷹熱愛(ài)天空,我深深地愛(ài)著閱讀。
啜一口秋茶,于樹(shù)蔭下踡膝而坐,手捧一本書(shū),在和風(fēng)中,彌漫著的都是淡淡書(shū)香......
至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)
我國(guó)偉大的革命家孫中山先生說(shuō):“我一天不讀書(shū),就覺(jué)得不舒服”。于此,我是深深敬佩他的,于百忙之中仍不忘擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū),即使不是意氣風(fēng)發(fā)的少年,但他的精神卻有著少年般的爽朗。我想這可能正是因?yàn)殚喿x得久了,受了書(shū)香的熏陶吧!
讀一本好書(shū),仿佛與一位摯友結(jié)交。當(dāng)你孤寂難過(guò)時(shí),書(shū)是最好的陪伴和傾聽(tīng)者,當(dāng)你沮喪失落時(shí),書(shū)是最好的援助者。書(shū)是一個(gè)豐富的世界,你在這里可以傾聽(tīng)四季,暢游神州。
在書(shū)中,你可以領(lǐng)略“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”的春天,可以盡賞“接天連葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅的夏季,可以觸摸“一年好景君須記,正是橙黃橘綠時(shí)”的秋天,亦可以沉醉“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬天。在書(shū)的四季中,我傾聽(tīng)大地的聲音,是抽芽的音符,我傾聽(tīng)天空的歡歌,是小鳥(niǎo)的啁鳴,我站在書(shū)的字里行間,書(shū)亦覆于我的雙膝,此刻微風(fēng)指面,世界陷入一片沉寂。
青春的旅程已起步,路上風(fēng)景紛紛然然,或許會(huì)有崎嶇的小路,坎坷的林間小道,此時(shí)請(qǐng)不要焦急,鎮(zhèn)靜下定,只管拿出一本書(shū),讓書(shū)香溢滿自己的心房,除去焦躁,僅使留下一抹書(shū)香......
陌上花開(kāi),書(shū)香漫溢
品一本好書(shū),如同品一份茶。平靜的心緒才能品出一份獨(dú)屬的靜美。我喜歡品書(shū),它們給予我許多恩惠和遐想。
但是品一本書(shū)并不是隨意而飲,應(yīng)該從心出發(fā),品字、品句、品段、品篇。而我醉意于書(shū)中的“字”。
“字”是一篇文章的單位,它飄飄灑灑,肆意而為。它是書(shū)香的載體,我們?cè)陂喼衅返健白帧敝械臅?shū),一曲盎然笙歌,推一份靜寂書(shū)廊,我愛(ài)這書(shū)中的“字”。不僅因?yàn)樗敲赖拇,也是因(yàn)樗休d了書(shū)中的意蘊(yùn)。讀一本好書(shū),似與智者相伴;讀一本好書(shū),似體味百味人生。
我愛(ài)閱讀,我常想如若能打開(kāi)一扇通向書(shū)界的門(mén),我真想敲開(kāi)它,走進(jìn)去看看。終于在書(shū)香的縈繞中,我踏進(jìn)一片繁世。
在這里,我看到高爾基在碼頭著辛苦的碼頭工人,看到他在忙中偷閑的看書(shū),那一抹會(huì)心的笑,是有什么精彩的情節(jié)嗎?在漆黑的夜里,我看到他優(yōu)案而作,執(zhí)筆不輟,在一點(diǎn)一點(diǎn)的微光中,留下了獨(dú)屬于他的“童年三部曲”:《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》,我曾為他贊嘆,如若不是青春正好,如若不是閱讀情緣與我相隨,我想我不會(huì)抓住這縷書(shū)香,不會(huì)體味到這抹美麗。
在這里,我曾觸摸到奇幻的世界。我看到千百年前唐朝的盛世,商人們?cè)诮稚洗舐暲吨汉,貴族少女們?cè)诘昀锾糁A美的布綢,仿佛一切都恬靜淡雅,無(wú)憂無(wú)慮。在時(shí)光中漫滿載一船書(shū)香。我探到神秘的瑪雅文明,漫步于沉寂華麗的瑪雅古城,感受它散發(fā)的神秘氣息,我想到有恐怖之名的“非慕大三角”。我想探索那失蹤的飛機(jī)、遇難的航船,它們是否仍在飛行和邀游呢?書(shū)中的每一個(gè)字都給予我無(wú)窮的興趣和無(wú)邊的遐想。
在淡雅的書(shū)香中,我與名家如好友般交談,與未知的文明在宇宙中漂流。在書(shū)中,我似一位行者,路過(guò)每一處華美靚麗的風(fēng)景,常久久地駐住不想離去。
陌上花開(kāi),書(shū)香漫溢。我們看見(jiàn)一本好書(shū)應(yīng)如匹餓狼撲向面包,這是閱讀的最好狀態(tài)。
青春年少,年華正好。時(shí)光易逝,我們應(yīng)醉心于書(shū)香。如若不知沉醉書(shū)中于何意,便會(huì)如古人所說(shuō)“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”。我們應(yīng)醉于閱讀,沉于書(shū)午。
青春,閱讀,書(shū)午。青春年少,何樂(lè)不為?
閱讀青春作文 篇3
古人云:“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)!毙凶咴谇啻郝飞系奈覀兦∷埔粋(gè)個(gè)含苞待放的花苞,只有知識(shí)的澆灌,才能在現(xiàn)代的舞臺(tái)上競(jìng)相開(kāi)放,俏麗芬芳。閱讀讓我的青春不同。
我的青春因閱讀古文而不同!冻鰩煴怼分小氨菹乱俗灾\,以自諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔……”諸葛亮勸諫的忠義懇切;《愛(ài)蓮說(shuō)》中“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的高尚情操;《岳陽(yáng)樓記》中“不以物喜,不以己悲,先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)憂民,都體現(xiàn)著中國(guó)古人的高潔品質(zhì)。坐在書(shū)桌旁,抱著一本《古文觀止》細(xì)細(xì)品讀,讓夕陽(yáng)的余暉灑在書(shū)上,臉上。在閱讀中我學(xué)會(huì)了做人,學(xué)會(huì)了古仁人的偉大情懷,是古文讓我的青春不同,讓我的青春在高尚思想中綻放。
我的青春因朗讀古詩(shī)詞而不同!按饶甘种芯,游子身上衣”,是古時(shí)親情的體現(xiàn)“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”則是蘇軾品味歷史的感嘆,“海上生明月,天涯共此時(shí)”是固然鄉(xiāng)思的.表達(dá),“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”是愛(ài)國(guó)的訴說(shuō)。品讀這一首首朗朗上口的古詩(shī),我發(fā)現(xiàn)古人的生活是如此坎坷,又是如此的豐富,古人的思想是多么高尚。有什么母愛(ài)比得上“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的行動(dòng),有什么鄉(xiāng)思比得上“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”離別時(shí)的友情。我的生活因古詩(shī)而不同,古詩(shī)讓我學(xué)會(huì)了觀察生活,發(fā)現(xiàn)并感悟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我的青春因閱讀而不同,閱讀讓我的青春變得不同,我以前只知學(xué)習(xí),玩電腦,吃飯睡覺(jué),現(xiàn)在我學(xué)會(huì)用心去體驗(yàn)生活,品讀生活,品讀自然的美好,我的青春因此不同。
我青春的花朵,在閱讀中綻放。
閱讀青春作文 篇4
每一次我從書(shū)店出來(lái),手捧墨香陣陣的書(shū)籍,總覺(jué)得那是世上最幸福的事,那種與書(shū)籍的熟悉和親近感伴隨著我一路走來(lái),經(jīng)年不變。
想來(lái),我閱讀的興趣似乎沒(méi)有受到像現(xiàn)在父母那般刻意的培育,卻在無(wú)意間養(yǎng)成了。那時(shí),父母工作繁忙,沒(méi)時(shí)間照顧我,只能丟幾本小人書(shū)連環(huán)畫(huà),這樣就能讓我獨(dú)自安靜地在家里呆上一整天,慢慢地,隨著積累下來(lái)的小人書(shū)慢慢地溢滿了小木箱,我的閱讀興趣也逐漸破土發(fā)芽了。話說(shuō)起來(lái),那時(shí)的我因看小人書(shū),還得了個(gè)“大閨女”的外號(hào)。因?yàn)槌3J峙踔槐拘∪藭?shū)看入了迷,在家小板凳上呆上幾天、十幾天幾乎足不出戶,隔壁鄰居因常常不見(jiàn)我出門(mén),剛開(kāi)始不知道我們家還有我這個(gè)人存在,后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)知道了,也就戲稱我是不出門(mén)的“大閨女”了。堂堂小男子漢被人說(shuō)成是“大閨女”,是我不愿意的事,但閱讀的興趣也就這樣伴著“大閨女”的叫喚聲中慢慢生長(zhǎng)了出來(lái),并日漸濃厚。
上學(xué)之后,父母親一心想讓我“好好學(xué)習(xí)、天天向上”,對(duì)課外書(shū)閱讀也慢慢有了限制,而且當(dāng)時(shí)的條件要看到書(shū)是一件不容易的事,父母的工資柴米油鹽都應(yīng)付不過(guò),買(mǎi)書(shū)是一年才可能有一次的最高獎(jiǎng)勵(lì),所以平時(shí)要看書(shū)還是借,到父母單位閱覽室借、到縣圖書(shū)館借、問(wèn)同學(xué)借、向小伙伴借,總之到一切能借到書(shū)的地方借。那時(shí),單位閱覽室或縣圖書(shū)館的藏書(shū)少,也基本沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的兒童讀物,一些書(shū)只能硬著頭皮看,不像現(xiàn)在《三國(guó)演義》也有兒童版的,僅有的幾本好書(shū)也多被別人先“搶”走了,所以,只要稍稍上眼的書(shū)都會(huì)借來(lái)看,什么《野火春風(fēng)斗古城》、《紅巖》、《戰(zhàn)斗的青春》……閱讀可謂“雜”來(lái)形容,也許就是當(dāng)時(shí)閱讀的“雜”,使得現(xiàn)在的我對(duì)閱讀沒(méi)有特別的要求,只要是好書(shū),拿來(lái)就是。父母因怕我耽擱學(xué)習(xí),規(guī)定只有休息天才可去借書(shū),所以一到休息天我作業(yè)做得特別快,一做完就跑去圖書(shū)館看(借)書(shū),無(wú)論烈日還是風(fēng)雨,所以直到現(xiàn)在,一些老鄰居說(shuō)起少時(shí)的我,當(dāng)時(shí)印象最深的就是看我常常被一件大大的雨衣裹著瘦小的身軀,行走在去圖書(shū)館的路上,或是回來(lái)時(shí)懷里抱著沉沉地的書(shū),人更顯費(fèi)力。那時(shí)特別羨慕班里一些擁有課外書(shū)的同學(xué),看到他們從書(shū)包里拿出或厚或薄、或舊或新的書(shū)來(lái),恨不得一把奪下先睹為快。只要發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)有書(shū),那整個(gè)下課時(shí)間都會(huì)有意無(wú)意地蹭到他桌邊,放下臉面,低三下四、好話說(shuō)盡,才能跟他要來(lái),匆匆瞄上幾眼。但要真正借到此書(shū),那是要看運(yùn)氣的,運(yùn)氣好的話,拿來(lái)便是,但這種機(jī)率很小,一般都是要“登記排號(hào)”的,因?yàn)椤吧嘀嗌佟,想看的同學(xué)多了,等書(shū)真正輪到手中,可能已是十天半個(gè)月過(guò)去了。即便等了這么久拿到書(shū),同學(xué)有些也不讓你將書(shū)帶回家,一怕你路上丟了,再怕被你家長(zhǎng)“查收”。于是,只能充分利用在校時(shí)間,要么下課時(shí)憋著尿急急地翻,要么只能“擠占”上課時(shí)間了。(上課看書(shū),若被老師發(fā)現(xiàn),那沒(méi)收是肯定的,所以那時(shí)每個(gè)任課老師那里常常會(huì)有一大摞時(shí)下流行書(shū)籍,看上去舊舊的,被翻得又破又臟,估計(jì)已被傳閱過(guò)無(wú)數(shù)遍了,但也饞得我們這些人直流口水。等學(xué)校放假時(shí),有的老師偶爾會(huì)想到把書(shū)還給我們,那是大家最開(kāi)心的事,看來(lái)老師對(duì)看課外書(shū)的人還不是那么絕決的。)可想而知,那時(shí)每天能看上書(shū)的時(shí)間特別短暫,所以時(shí)刻都會(huì)惦記著。人可能就是這樣,越看不到,閱讀興趣就越高,閱讀速度也就越快,閱讀能力反而在重重“阻力”中蓬勃生長(zhǎng)起來(lái),F(xiàn)在所知的各類(lèi)武俠類(lèi)、言情類(lèi)的小說(shuō)也大都在這個(gè)時(shí)期閱讀完成的,知道了金庸、梁羽生、瓊瑤……那時(shí)的自己對(duì)書(shū)真是如饑似渴,可能“餓”怕了,所以一直到現(xiàn)在,看到書(shū)都是“如狼似虎”的“饞樣”。
記得我看的第一部小說(shuō)是金庸的《射雕英雄傳》,它是薄薄的七本,好像是某類(lèi)雜志的附刊,還是從一同學(xué)手上借來(lái)的。說(shuō)來(lái)還有段故事,因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了,面臨小學(xué)升初中。老師讓同學(xué)間一對(duì)一幫扶,我?guī)偷氖俏业耐。開(kāi)始時(shí)不太樂(lè)意,因?yàn)橛X(jué)得比較耽擱時(shí)間,但自從發(fā)現(xiàn)他家里有一整套《射雕英雄傳》后,去得就特別勤快了。至今都記得當(dāng)時(shí)看過(guò)的那一版《射雕英雄傳》,封面印著優(yōu)美的人物素描,后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種素描畫(huà)一直是金庸小說(shuō)的特色,可以說(shuō)已然成為金庸小說(shuō)的一部分,一直延襲至今,因?yàn)榭催^(guò)這一套書(shū),繼而開(kāi)始對(duì)武俠小說(shuō)癡迷不已。直到工作后也沒(méi)忘及時(shí)買(mǎi)了一套金庸全集來(lái)收藏,上面也還是這種畫(huà),很有當(dāng)年的感覺(jué)。前些日子和一個(gè)友人談到閱讀金庸小說(shuō)的這個(gè)細(xì)節(jié),他竟然對(duì)此也印象深刻,我們很有共鳴。
在我的印象里,小時(shí)候讀過(guò)課外書(shū)大多是戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)、武俠類(lèi)的,言情類(lèi)也是稍稍大一點(diǎn)后的事,其實(shí)想想不是我們特別喜歡武俠小說(shuō),而是當(dāng)時(shí)可閱讀的書(shū)籍實(shí)在少得可憐,能借閱的途徑也實(shí)在有限。而且那時(shí)的父母和老師與現(xiàn)在大力提倡孩子閱讀的觀念不同,不贊成孩子讀太多課外書(shū),怕影響學(xué)習(xí),F(xiàn)在,我?guī)缀趺恐芏家o女兒買(mǎi)書(shū),她的房間里也有自己的一個(gè)書(shū)架和藏書(shū),現(xiàn)在去書(shū)店或上網(wǎng)給女兒選書(shū)的時(shí)候,看見(jiàn)琳瑯滿目的少兒讀物,真是心生感嘆——現(xiàn)在的小孩真幸福!父母鼓勵(lì)孩子閱讀的理念以及文化產(chǎn)品生產(chǎn)、傳播能力非以前所能及的!
想想也特別慶幸,即使在當(dāng)時(shí)非常有限的閱讀資源和父母老師不支持的態(tài)度下,閱讀帶給年少的我以無(wú)以倫比的快樂(lè),繼而慢慢成為讓我受益終身的習(xí)慣,有書(shū)作伴也真是不枉了一場(chǎng)青春少年。
閱讀青春作文 篇5
在信息大爆炸的今天,閱讀業(yè)已成為我們生活中必不可少的一部分。終身學(xué)習(xí)、終身閱讀的理念越來(lái)越被更多的人接受,青春時(shí)期的閱讀更是如此。
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變化,閱讀的方式也呈現(xiàn)出多樣化、多元化的特點(diǎn)。有的人喜歡通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備進(jìn)行閱讀;有的人卻鐘情于借助多媒體平臺(tái)進(jìn)行閱讀;還有的人,像我一樣依然沉浸在墨海書(shū)香之中。我喜歡書(shū)香的味道。一個(gè)書(shū)架就能營(yíng)造出一種閱讀的氛圍。但是,根據(jù)我的閱讀經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為閱讀方式不是最重要的,最重要的還是閱讀本身。我們要樹(shù)立一種理念,讓閱讀與我們同行,與青春同行。
據(jù)統(tǒng)計(jì),猶太人平均年讀書(shū)量為64本,日本人40本,美國(guó)人21本,中國(guó)人不足5本。若這個(gè)數(shù)據(jù)是真實(shí)的,那么我們的閱讀狀況是令人堪憂的。與美國(guó)相比,我們的閱讀量還不足別人的十分之一。長(zhǎng)此以往,后果不堪設(shè)想。所以,欲改變這種現(xiàn)狀,首先我們得認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性、閱讀的重要性。
談到閱讀,我不禁想不起巴金和茅盾。巴金說(shuō),他能成為作家跟他年輕的時(shí)候背誦了《古文觀止》里200篇文章有很多的關(guān)系。同樣是作家的茅盾,年輕的時(shí)候也背誦了全本的《紅樓夢(mèng)》。由此可見(jiàn),對(duì)于一個(gè)作家而言,青春時(shí)期的閱讀,影響是深遠(yuǎn)的。
如果巴金和茅盾的閱讀經(jīng)歷還不夠說(shuō)服力,那么再看看古人是如何勸誡我們要努力讀書(shū),勤奮閱讀的。宋代詩(shī)人翁森說(shuō):“蹉跎莫遣韶光老,人生惟有讀書(shū)好!薄渡裢(shī)》也寫(xiě)道:“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高!笔廊耸熘脑(shī)圣杜甫,更有兩句家喻戶曉的詩(shī):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!辈还苁菓(yīng)對(duì)科舉考試,還是寫(xiě)文章,閱讀都是必不可少的。當(dāng)然,閱讀也不僅僅是為了考試和寫(xiě)作。其實(shí),閱讀也是一種修養(yǎng),值得我們一輩子去踐行。常言道:“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,人無(wú)文采俗難免!遍喿x是天底下最好的化妝品。我們可以不必成為作家,但絕對(duì)不能不閱讀。
但是,“知之匪艱,行之惟艱”。懂得閱讀重要性的道理不難,難的是行動(dòng),是實(shí)踐。明代哲學(xué)家王陽(yáng)明說(shuō),做人做事要“知行合一”。惟其如此,才能“止于至善”!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,須知此事要躬行!比绻麤](méi)有實(shí)際行動(dòng),講再多的道理也是空談。
說(shuō)到底,閱讀最大的障礙無(wú)非就是沒(méi)有時(shí)間和懶惰。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的。”而懶惰是人的天性。在《圣經(jīng)》中,懶惰更是被定義為七宗罪之一,我們必須克服它。
那么,就讓閱讀與我們同行,與青春同行,讓它常伴我們左右。
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