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      快樂(lè)閱讀的作文

      時(shí)間:2022-02-26 17:04:38 閱讀 我要投稿

      【精華】快樂(lè)閱讀的作文9篇

        在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編收集整理的快樂(lè)閱讀的作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精華】快樂(lè)閱讀的作文9篇

      快樂(lè)閱讀的作文 篇1

        又到了周一的班會(huì)課,今天學(xué)校沒有統(tǒng)一的主題,于是,我就很想和孩子們探討一下讀書的事,就這樣,我在黑板上很隨意地寫了醒目的四個(gè)美術(shù)字——我愛讀書,我們班的班長(zhǎng)趙婷又為這四個(gè)字勾了勾邊,看起來(lái)挺好!這樣“我愛讀書”主題班會(huì)就拉開了帷幕。

        孩子們看著這四個(gè)醒目的“美術(shù)字”,覺得挺新奇,我問(wèn)道:“孩子們,你們喜歡讀書嗎?”孩子們齊聲回答道:“愛讀書!”“那么你會(huì)讀書嗎?”我又追問(wèn)道。這個(gè)問(wèn)題可“難”住了孩子們,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,一個(gè)大膽的孩子站起來(lái)發(fā)問(wèn):“李老師,您要求我們每天至少讀一個(gè)故事,我們都讀了一年的書了,你怎么問(wèn)我們這樣‘幼稚’的問(wèn)題?”“噢!”“是呀!是呀!李老師,我們?cè)趺淳筒粫?huì)讀書了呢?”的確,從一年級(jí)學(xué)完拼音以后,我要求孩子們每天至少讀一個(gè)故事,每個(gè)故事要求孩子至少讀上三遍,每一遍都要詳細(xì)的要求。下面是我給家長(zhǎng)發(fā)送的有關(guān)讀書要求的信息,爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的配合:家長(zhǎng)您好,孩子的拼音已經(jīng)學(xué)習(xí)完了,已經(jīng)具備了閱讀的條件,所以,從今天開始,要求孩子每天至少讀一個(gè)故事,每個(gè)故事都要求孩子至少讀上三遍,第一遍的要求讀下來(lái)就行;第二遍讀完后,能說(shuō)出故事中的主要人物.第三遍讀完后,能說(shuō)出故事中的主要人物之間發(fā)生了什么事?也就是故事的主要內(nèi)容是什么? 一年級(jí)下期一開學(xué),我又開始輔導(dǎo)孩子寫讀后感。從我給家長(zhǎng)發(fā)送的信息中可以看出我是怎樣輔導(dǎo)孩子寫讀后感的:我指導(dǎo)孩子們寫讀后感的方法:什么時(shí)間你看了什么故事?故事的主要內(nèi)容是什么?你喜歡故事中的誰(shuí)?這個(gè)故事給了你什么啟發(fā)?

        難怪問(wèn)題一提出,孩子們都沒人吭聲,我趕緊對(duì)孩子們解釋道:“這是李老師對(duì)咱們?nèi)嗤瑢W(xué)的統(tǒng)一要求,李老師現(xiàn)在問(wèn)的是除李老師要求的以外,你——是怎樣讀書的?也就是讓你介紹一下你讀書的好方法!焙⒆觽兓腥淮笪,爭(zhēng)先恐后的要站起來(lái)介紹自己讀書的好方法。

        趙彥竹說(shuō):“我在家里讀書,每次都要按照老師的要求讀三遍,然后我就會(huì)讓媽媽針對(duì)我讀的故事給我提問(wèn)題。我回答過(guò)這些問(wèn)題之后,我們會(huì)把她的想法說(shuō)給我聽,我可以和媽媽交流故事的內(nèi)容!

        蘇文慧說(shuō):“我每次讀書,我都要手握筆,因?yàn)橛龅讲徽J(rèn)識(shí)的字,我要用把它圈起來(lái),然后問(wèn)媽媽!

        趙婷迫不及待地站起來(lái),說(shuō):“除了問(wèn)媽媽,我們還可以查字典,幫助解決不認(rèn)識(shí)的字。”

       。ㄎ覀儗W(xué)過(guò)兩種查字典的方法——音序查字法和部首查字法。)

        于是,我問(wèn)道,不認(rèn)識(shí)的字,我們用什么查字法呢?孩子們齊聲說(shuō)道——音序查字法。

        另一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“也可以來(lái)學(xué)校問(wèn)老師或同學(xué),如果是帶拼音的讀本還可以借助拼音?傊龅讲徽J(rèn)識(shí)的字,我們一定要把它解決了!

        蘇文慧接著說(shuō):“看書時(shí),我除了圈生字,我看到一些好詞我就會(huì)把它劃下來(lái),這樣,我在寫日記的時(shí)候,我就可以用上它了。”

        王月恒說(shuō):“我每次讀書都是和媽媽一起讀的,我會(huì)和媽媽討論書中的情節(jié)、人物,每次媽媽都要求我說(shuō)出這個(gè)故事讓我明白了什么?讓我懂得了什么?今后我要怎么做?”

        通過(guò)孩子們的交流讓更多的孩子學(xué)會(huì)了讀書,同時(shí)也讓我覺得孩子們真的很了不起,個(gè)個(gè)落落大方,聲音響亮,敘述清楚能表達(dá)自己的意思,看著孩子們一個(gè)個(gè)自信的樣子,讓我再次懂得了讀書的重要,如果孩子們沒有讀那么多的書,他們交流起來(lái)不會(huì)這樣出口成章,不會(huì)這么自信。是讀書讓他們不凡,是讀書讓他們自信。

        “朋友有這么多、這么好的讀書方法,我們也讀了許多書,那么,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀書的好處?也就是我們?yōu)槭裁匆x書?”

        蘇文慧說(shuō):“讀書豐富了我的詞匯,讓我積累了許多課文上沒有的詞語(yǔ)、句子,可以幫助我寫日記,寫博文。所以,我愛讀書!

        張堯升說(shuō):“讀書讓我學(xué)到了許多知識(shí)。”

        楊金潮說(shuō):“讀書讓我明白了許多道理,因?yàn)槊孔x完一個(gè)故事媽媽都要求我說(shuō)出故事所隱含的道理,所以,我現(xiàn)在寫起讀后感來(lái)得心應(yīng)手,完全不用媽媽輔導(dǎo),所以,我愛讀書。”

        董可歆說(shuō):“我愛讀書,因?yàn)闀坏唤o我許多知識(shí),而且讓我明白了很多道理,所以,是書讓我變聰明了,所以,我要讀書!

        趙婷說(shuō):“李老師,我愛讀書,因?yàn)樽x書讓我很快樂(lè)!”

        ……

        孩子們稚嫩的話語(yǔ),傳遞著他們對(duì)書的認(rèn)識(shí)、讀書的益處、讀書的體會(huì)、讀書的快樂(lè)!是的,讀書是快樂(lè)的,所以,在今后的日子里,我將繼續(xù)領(lǐng)引孩子們盡情的暢游在書海之中,讓我們班更多的孩子愛上讀書,樂(lè)于讀書,讓書成為他們生活的一部分,不,是重要的一部分!做好閱讀的點(diǎn)燈人。

      快樂(lè)閱讀的作文 篇2

        我從小喜歡閱讀。書是我最好的朋友,無(wú)論到哪里我都會(huì)隨身攜帶著一本書,總是能讀得津津有味。因?yàn)槲夷茉陂喿x中得到無(wú)盡的快樂(lè)。

        我在閱讀中得到快樂(lè)。通過(guò)閱讀,我知道了許許多多。通過(guò)閱讀,我知道了中華民族是個(gè)擁有五千年?duì)N爛文化歷史的文明古國(guó),知道了很多從古至今有關(guān)中國(guó)的事件;我知道了世界分為七大洲和四大洋,我現(xiàn)在身處在亞洲的土地上;我還知道了我們生活的星球叫地球,是個(gè)蔚藍(lán)色的星球……這一切的一切,都令我驚奇不已。

        我在閱讀中得到快樂(lè)。在閱讀的過(guò)程中,我可以去觸摸、去感悟自然。來(lái)到一個(gè)幽靜的林子,聽!那遠(yuǎn)處的山澗正清脆地唱著歌,淙淙流淌;看!一根根竹子在隨風(fēng)舞著,一片片葉子抖啊抖,打著歡快的節(jié)拍。還有被風(fēng)吹落的櫻花,緩緩旋轉(zhuǎn)著,構(gòu)成一道最迷人的風(fēng)景,有些妖艷,有些清麗,有些凄美,還有些絕望……它們?cè)⊙,卻寓意著勤勞、美麗,帶給人們幸福和快樂(lè)!感受著這一切,我閉著眼,幸福著,自然填補(bǔ)了我心靈的空缺,這難道不是閱讀給我?guī)?lái)的快樂(lè)嗎?

        我在閱讀中得到快樂(lè)。那過(guò)往的一幕幕又在我腦海里浮現(xiàn)。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復(fù)返!蔽曳路鹂吹角G軻義無(wú)反顧地走向秦國(guó),一路高歌,這般忠肝義膽有誰(shuí)能敵?我又看到班婕妤昔日得到萬(wàn)般寵愛,如今只能如秋日的團(tuán)扇一般被拋棄,悲嘆“人生若只如初見”;還有那才女蔡文姬,縱然才情具備,卻多次嘗受骨肉親情分割之

        痛,離別之苦;“春花秋月何時(shí)了,往事知多少?”我仿佛聽到了李煜在亡國(guó)之后的傷感、回憶,這怎是一個(gè)“愁”字了得?……這一段段往事或凄或美,都使我沉浸其中,不能自拔。這不正是“書中自有顏如玉”么?

        我在閱讀中得到快樂(lè)。閱讀,使我的心田得到灌溉;書籍,為我的脊背插上雙翼。我遨游在天地間,盡情領(lǐng)略歷史與自然的風(fēng)光。我飛過(guò)歷史的群山,看到屈原站在滔滔江水前回望故國(guó),眼里滿是不舍、悲憤與依戀;我飛過(guò)歷史的河流,我看見了因?yàn)榍囟赖呐橙鹾图槌稼w高的狠毒,導(dǎo)致一個(gè)龐大的帝國(guó)在頃刻間土崩瓦解。我告誡自己,不要一意孤行,做人還是要以善良和勇敢為本。

        “書中自有黃金屋”。我在閱讀中得到快樂(lè),我愛書,更愛閱讀。所以,這份快樂(lè),我享受著,珍惜著,喜愛著……

      快樂(lè)閱讀的作文 篇3

        自從我進(jìn)入小學(xué)以后,發(fā)現(xiàn)教室里有一個(gè)角落總是很吸引同學(xué)們,而且隨著年級(jí)的增長(zhǎng),大家對(duì)這個(gè)地方更是著迷,哈哈你一定好奇了吧?原來(lái)這就是我們學(xué)校的特色:讀書角。

        有這樣一句格言:書籍是人類進(jìn)步的階梯。學(xué)校為我們的快樂(lè)成長(zhǎng),為我們?cè)谛5膶W(xué)生鋪設(shè)了好多“階梯”,從教室里的讀書角,到學(xué)校的大閱覽室,每一處都充滿了書香,校園是我們快樂(lè)閱讀的地方。

        作為德州晚報(bào)的一名小記者,我們決定要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次采訪,看看他們對(duì)閱讀的體會(huì)。正趕上五年級(jí)的同學(xué)在閱覽室上閱讀課,為了不給大家造成干擾,我們悄悄地走進(jìn)閱覽室,看到他們都在如饑似渴的閱讀。我隨機(jī)采訪了一位大哥哥!澳愫,我是德州晚報(bào)小記者,能采訪一下你嗎?”“可以!薄罢(qǐng)問(wèn)你讀的是什么書?”

        “《愛的童話》!彼呎f(shuō)邊饒有興致地為我介紹起了這本書,“這本書是湯素蘭寫的。她是國(guó)家一級(jí)作家,已經(jīng)出版過(guò)兒童文學(xué)作品四十多部,曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng),她的作品我都特別喜歡看……”看著他因?yàn)殚喿x帶來(lái)的快樂(lè),我不由得被感染了,看來(lái)我在校園內(nèi)體會(huì)到的快樂(lè)和很多同學(xué)是一樣的!

      快樂(lè)閱讀的作文 篇4

        一直相信文字可以給人力量……

        ----題記

        下午,像往常一樣早早地走進(jìn)教室,打開了舒緩輕柔的音樂(lè),在黑板上寫了大大的兩個(gè)字“讀書”,心里也在期待著我們的第一節(jié)

        “閱讀分享課”。

        這幫淘氣鬼,機(jī)靈的很。都乖乖地拿出了自己從家里帶來(lái)的那本最喜歡的書,津津有味地讀了起來(lái)。

        走到侯紹達(dá)面前,他仰起了笑臉,一雙澄澈的眼睛望著我:“老師,問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題好嗎?”

        “好!”我說(shuō)道。

        “水草到底有沒有眼睛?”他指著書中的水草問(wèn)道。

        答案就在書中!我們一起來(lái)讀一讀,他捧起書本給我讀了起來(lái)……

        聶笑聰?shù)男∈指吒叩嘏e了起來(lái),走到他面前,他指著他讀的那本書中的“答”字問(wèn):“老師,這是侯紹達(dá)的‘達(dá)’么?”

        “你真是一個(gè)善于思考的孩子,但是這個(gè) 答’是回答問(wèn)題的‘答’,下次再讀書時(shí)要留意觀察哪個(gè)是侯紹達(dá)的‘達(dá)’好么?這是很好的識(shí)字方法呢!

        他鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

        接下來(lái)讓大家來(lái)分享自己所讀的書,任靜雨同學(xué)第一個(gè)走向講臺(tái)向大家講述了繪本故事《一根刺的小刺猬》,很長(zhǎng)的一個(gè)故事,孩子能完整的講述下來(lái),完全得益于平時(shí)愛閱讀的好習(xí)慣。

        很多孩子讀書的熱情非常高漲。我想,有了今天好的開端,我們一定能將閱讀進(jìn)行到底……

      快樂(lè)閱讀的作文 篇5

        我很喜愛進(jìn)行閱覽,由于我們不光學(xué)生能夠管理充溢常識(shí)和見識(shí),還能夠可以知道書里邊的道理,我覺得真好玩又美好。

        我最喜歡的書是小紅帽,三只小豬,白雪公主,灰姑娘,七只小羊,白雪公主和七只小羊,這些都深深地印在我的形象里。 他們都在說(shuō):“不要從陌生人那里拿走任何東西,也不要隨意門,邀請(qǐng)陌生人進(jìn)來(lái)。

        我覺得讀書是非常令人興奮的故事,所以我期待那一刻我有時(shí)間,可以去圖書館借書和智能本,所以不會(huì)傷害我變得越來(lái)越懶,這是不好的自己。

        我覺得,閱覽中國(guó)味道像一個(gè)通過(guò)小老師在輔導(dǎo)我閱覽,但是我覺得自己閱覽是用心去讀,這是最重要的,常識(shí)從書中我們找出來(lái)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,只需進(jìn)行具體去閱覽,而且同時(shí)還要懂它里邊的意思。閱覽的味道,像一顆對(duì)于棉花糖相同的甜美,讓我趣味無(wú)量。

      快樂(lè)閱讀的作文 篇6

        生活中,我們會(huì)遇到許多快樂(lè),如吃糖后的快樂(lè),學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能后的快樂(lè),雨過(guò)天晴的快樂(lè)……然而,最令我快樂(lè)的則是在書海中遨游的快樂(lè)。

        從小,在母親的陪伴下,我對(duì)閱讀便產(chǎn)生了濃厚的興趣。每天晚上我定要讓媽媽給我講故事,如果不講,就會(huì)又吵又鬧,無(wú)法安然入睡。每天的親子故事成了幼年時(shí)的我最大的快樂(lè)!

        閱讀的快樂(lè)在于能增長(zhǎng)知識(shí)。英語(yǔ)讀物《書蟲》每一冊(cè)書的封底都有這樣一段話:“你是一只小小的書蟲,你不斷地啃著每一頁(yè)書,當(dāng)你堅(jiān)持讀到最后一冊(cè)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)破繭成蝶了!笔堑,當(dāng)我閱讀時(shí),也是在“啃”書本,“啃”的不僅是書本,更是知識(shí)。閱讀科普書能讓我隨著書本的頁(yè)數(shù)去看、去探索生命的起源,地球和宇宙的科學(xué)奧秘,動(dòng)物世界的故事……

        小學(xué)畢業(yè)的暑假里,一下子閑下來(lái)的我覺得前所未有的空虛和無(wú)聊。去圖書館看書成了我打發(fā)無(wú)聊時(shí)光最好的選擇。

        但一到圖書館,我就后悔了。因?yàn)槟抢镉刑嗟臅际请y“啃”的文言文或中外名著……正想反悔時(shí),突然想起了老師說(shuō)的一句話:“如果你去做了,失敗了,沒事,因?yàn)槟闩^(guò),拼搏過(guò);但如果你并沒有努力過(guò),失敗了,那你活該,不努力,失敗是必定的!庇谑,我便抱起了一本《二十五史》看了起來(lái)。功夫不負(fù)有心人,我竟然只用三天的時(shí)間,就把它給“啃”完了。

        讀書,可以體味人間真愛;讀書,可以豐富知識(shí)與閱歷;讀書,可以挑戰(zhàn)自我……

        所以,讓我們一起快樂(lè)地遨游在書海中吧!

      快樂(lè)閱讀的作文 篇7

        對(duì)剛剛過(guò)去的'暑假,我仍是記憶猶新。因?yàn)樵谶@個(gè)暑假里,我經(jīng)歷了許多事情,學(xué)會(huì)了許多道理。

        夏天到了,一年一度的暑假終于來(lái)了,我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情,邁進(jìn)了它的門檻。首先要制訂一個(gè)全新的計(jì)劃。由于這個(gè)暑假事不多,我決定將讀書作為每天必干的項(xiàng)目之一。因此我將這個(gè)暑假稱之為“快樂(lè)閱讀,書香暑假”。既然要快樂(lè),我決定從馬克.吐溫的幽默諷刺小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》讀起。

        它講述了一位窮人意外得到百萬(wàn)英鎊,變成富有的人。又因再次失去而重新變回窮人。整個(gè)故事非常戲劇化,內(nèi)容很有趣。在我準(zhǔn)備讀下一本書的時(shí)候。媽媽說(shuō):“孩子,你應(yīng)該讀完一本書就做讀書筆記和摘抄記錄,不然,讀書的效果不明顯!蔽一腥淮笪,二話不說(shuō)就開始“工作”無(wú)意間回頭,竟然發(fā)現(xiàn)媽媽站在一旁欣慰又滿意的笑著……。看到媽媽如此,我很開心并發(fā)誓一定要萬(wàn)分努力的讀書。在媽媽的鼓勵(lì)和自己的努力下,我不知不覺中又讀了多少書,寫了多少讀書筆記,抄了多少好詞好句,自己也無(wú)從得知了。

        后來(lái),我參加了一個(gè)作文比賽。本不抱有太大希望,結(jié)果卻令我大吃一驚:我得了二等獎(jiǎng)。在三千人比賽中得到二等獎(jiǎng),不容易啊。我忍不住抱著媽媽痛苦一頓,而媽媽眼中,分明也多了幾點(diǎn)亮晶晶的東西……。雖然獎(jiǎng)品稀薄,但是卻阻擋不住我們沸騰的心。我用成功告訴媽媽:我們的努力沒有白費(fèi),我做到了。

        高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”暑假即將結(jié)束,可我這渴望上升的夢(mèng)想不會(huì)結(jié)束。我相信我會(huì)順著在人生的階梯,登上最高峰!

      快樂(lè)閱讀的作文 篇8

        高爾基說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯”,是的,書就是我們最好的朋友,我十分喜愛讀書。

        小時(shí)候,媽媽經(jīng)常給我講書上的故事,我聽得入了迷,覺得書這個(gè)東西可真有趣,讓我領(lǐng)悟人間的真、善、美、丑、惡。慢慢地,等到我會(huì)識(shí)字是、時(shí),我就天天捧著書看,從書中我看到世界上最偉大的瞬間,最感人的事件,最迷人的地方,最撲朔迷離的案件……書成了我生活中不可缺少的伙伴。

        我把讀書當(dāng)成一種享受,當(dāng)成一種快樂(lè),這種快樂(lè)可不是吃一頓肯德基能比得上的。當(dāng)我在書海里盡情馳騁縱橫時(shí),我經(jīng)常會(huì)為那些舍己為人的英雄們而感到惋惜;為那些奸詐貪婪的商人們而感到氣憤;為那些度過(guò)難關(guān)的人們而感到欣慰。那一本本生動(dòng)有趣兒的書在我面前展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)畫面和情感,我和書還有一個(gè)故事呢。

        好書就像一扇通往世界大門的窗戶,窗外是廣褒而又神奇的世界。而書也提高了我的寫作能力,每次寫作,我都會(huì)把書中的好詞好句用上,這大大豐富了我的語(yǔ)言知識(shí)。

        有一次放學(xué)后,我邊走回家邊看書,看著看著,我完全沉浸在書里面,竟全然不知前面有一根電線桿,“嘭!”頓時(shí),我頭上有了一顆大包,但我不顧疼痛繼續(xù)向前走,書中的內(nèi)容完全吸引了我。突然,我抬頭看了看,咦?好像這里從沒來(lái)過(guò)呀,我這才恍然大悟,我走過(guò)頭了。

        書帶給我的快樂(lè)不止這些,它使我的表達(dá)更加生動(dòng)形象,滿足了我旺盛的求知欲。古今中外,哪一位名人沒有發(fā)出過(guò)對(duì)書的贊嘆呢?記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上!表n愈也說(shuō):“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!

        啊,讀好書,好讀書,讀書好,我從那一本本富含了人生大道理的書中找到了真正的快樂(lè)。

      快樂(lè)閱讀的作文 篇9

        書能陶冶人的情操,書是人類進(jìn)步的階梯。書給人帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。

        從閱讀中,我得到了快樂(lè)。我為丑小鴨在艱難中成長(zhǎng)變成白天鵝而感到欣慰;我為簡(jiǎn)·愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈、敢于爭(zhēng)取、相信人人平等而動(dòng)容;我為海的女兒為愛而化為泡沫流淚……我為自己從書中懂得大千世界的真善美、假惡丑而快樂(lè)。

        從閱讀中,我得到了快樂(lè)。我與湯姆叔叔一起感受人間的痛苦,我與阿廖沙一起感受底層世界成長(zhǎng)的艱辛,我與格列佛一起去探索未知的世界,我與保爾·柯察金一起去做他一生最不后悔的事。我在書的旅途中獲得了堅(jiān)強(qiáng)的意志。

        從閱讀中,我得到了快樂(lè)。我知道了唐僧師徒四人歷盡艱險(xiǎn)去西天取經(jīng)只是為了普度眾生;我知道了三國(guó)時(shí)文臣的才高八斗、武將的英勇殺敵;我知道了水泊梁山的一百單八好漢的豪情壯志、手足情深;我知道了賈、史、王、薛四大家族從鼎盛到衰弱,從表面的金玉到內(nèi)部的敗絮,我為讀懂了四大名著而快樂(lè)。

        從閱讀中,我得到了快樂(lè)。我讀《哈利·波特》,暢游魔法世界,用勇氣挑戰(zhàn)邪惡,從中我懂得了“生存還是毀滅,這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題”。我讀《老人與!范昧恕耙粋(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的,你盡可以消滅他,但就是打不敗他”。

        莎士比亞說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!币虼,我要與書親密相處,直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……

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