閱讀作文匯總五篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的閱讀作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀作文 篇1
我愛讀書，常常以書為伴。因為書能給我?guī)砗芏嗟目鞓贰?/p>
很小的時候，我就結(jié)識了書。那是布滿彩圖和拼音的世界。在書中我發(fā)現(xiàn)了一個又一個的秘密：人猿是人類的祖先，遙遠年代的人們鉆木取火，恐龍十分高大樣貌丑陋、可怕……原來世界這么奇妙!
當時，我覺得讀書讓我這樣一個小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極的冰川，埃及的金字塔，消失的羅布泊。直到我愛不釋手地合上書，腦海里還不斷浮出各種畫面。有一種甜蜜的感覺油然而生！讀書真好！
漸漸地，我告別了娃娃書，步入了文學的殿堂。書變厚了，變深奧了。我不再僅僅在大自然中打轉(zhuǎn)，我常常不由自主地陷入一個個故事中，仿佛書中的主人公就是我。當格列佛逃出大人國時，我懸掛著的一顆新如同一塊大石頭終于落地了；當孤兒奧立佛在霧都經(jīng)歷種種困難之后找到親人時，我為他感到高興，從此，他再也不是無家可歸的流浪兒了；當福爾摩斯巧妙地揭露騙局時，我為他感到驕傲……是的，讀書真好！
記得我曾經(jīng)因為朋友犯了錯，而向老師告發(fā)他，他一氣之下不理我了。那幾天我的心情一直不好，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣。后來，我一直不停地看書，兩耳不聞窗外事，希望能夠把心中的煩惱拋到九霄云外，果然有效，書是心靈的療傷藥！
盡管高中的生活非常緊張，我仍不會壓縮讀書的時間，它是我精神的食梁。沒有書，我的生活會黯淡無光，我成長的腳步又慢又沉。
每當我陶醉于書的海洋時，一種奇妙的感覺便充溢著我的心房。書推動著中華民族不斷前進，書滋養(yǎng)了一代又一代的人，書是人類進步的階梯！
讀書真好！
閱讀作文 篇2
鳥兒最快樂的事，是在藍藍的天空中自由地飛翔，因為，藍天造就了她一雙堅實的翅膀；魚兒最歡暢的事，是遨游于茫茫大海，因為，大海讓他見識了什么是廣闊；而王赫，我，最開心，最快樂的事是捧一本好書在手中。好書在手，豐富了我的知識；好書在手，智慧了我的頭腦；好書在手，讓我在神奇有趣的故事中暢游，讓我思緒飛揚，讓我心潮激蕩！
小時候，不知從什么時候起，每天晚上，我都是在媽媽娓娓動聽的故事中進入夢鄉(xiāng)的。那時，我就結(jié)識了白雪公主，拇指姑娘，青蛙王子，玫瑰阿郎；知道了后羿射日，精衛(wèi)填海；知道了可憐的孟姜女哭倒了長城，少年將軍霍去病驅(qū)逐匈奴三千里；還知道了根本沒有穿新裝的笨皇帝和凍死在墻角的賣火柴的小女孩兒。一個個有趣的故事和人物，讓我對媽媽手中花花綠綠的書產(chǎn)生了無限好奇與向往，于是，我也常常捧起書本，讀故事給小玩具們聽，讀故事給小伙伴們聽，盡管很多時候，我手里的書是分不清顛倒橫順的。
后來，上學了，識字了。當我真正會自己去一個字一個字，一句話一句話讀書時，讀書更有意思了，在書中，我認識了更多的人物，明白了更多的道理。我理解了：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。于是，讀書，成了我每天最喜歡做的事情�，F(xiàn)在，我已經(jīng)讀完了《夏洛的網(wǎng)》《我是一只狐貍狗》《淘氣包馬小跳》《長襪子皮皮》《西游記》等好幾本書。
小朋友們，你們知道嗎？去年春天，我去了美麗的南京，在南京大學宏偉的會議廳里，有來自全國各地熱愛讀書的老師，更有許多著名的大作家坐在主席臺上。他們說：他們都是兒童閱讀的點燈人，在黃昏，來到孩子們的窗前，用文學點亮燈柱。于是，窗外的路上亮了，窗里的孩子和父母的生活里有文學了。他們還說；他們今天一燈照隅，終有一天會萬燈照國！
同學們，我們的老師，都是點亮我們閱讀心燈的點燈人，那么，就讓我們做窗子里那暢游書海的讀書人吧！
讓讀書成為習慣，讓經(jīng)典照亮人生！
閱讀作文 篇3
很喜歡閱讀，覺得讀書的好處很多。英國思想家培根說過:“讀書使人明智。”
的確，讀書,不僅能增長人的知識,還能陶冶人的情操,提高人的修養(yǎng),激活人的思維,甚至還能培養(yǎng)人的想象力！
想想看,也許正是因為有了關(guān)于“嫦娥奔月”的想象,才有了今天我們有關(guān)登月的夢想和探月的壯舉;也許,正因為有了《西游記》中,關(guān)于地下洞穴的描寫，才有了我們高速路、立交橋和地鐵的建設(shè)……,我覺得在青少年時代,要廣泛閱讀，在閱讀中尋找自己的興趣是很重要的。
讀書,是在書中學習,讀經(jīng)典書籍，學習體會書中的智慧；讀漫畫書籍，保持童心；讀探索書籍，可以增強我們的想象力和求知欲。
由于工作的原因，經(jīng)常要面對電腦，所以工作之余，我喜歡看書——臨睡的夜晚、周末的午后，泡一杯清茶，拿一本書慢慢品味覺得是一件很是愜意的事情。
上學的時候，老師經(jīng)常說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”讓人感覺學習是一件很枯燥的事情，需要勤奮、刻苦和不凡的毅力。但是我要說的是無論是做什么，一旦你找到了樂趣，整個過程就會充滿快樂。
我喜歡讀書，兒子也深受熏陶，開始是我給他讀，慢慢的隨著年齡的增長和他識字量的增加，他不再滿足于我讀他聽，開始了自己的閱讀，盡管這當中也會遇到不認識的字，但是睿智的他會巧妙的跳過。盡管也會偶爾遇到念白字的笑話但是我覺得一點兒都不失大雅。
新的圖書很貴，節(jié)儉的兒子選擇了和圖書館做好朋友，每個周末他都會央求他爸爸或者我跟他去換書，書讀的多了，孩子寫文章也沒有以前的牽強附會了，很多時候的成語也運用的非常恰當。
有時候很晚了看見兒子的屋里還亮著燈，就會催促一句：“早點兒睡吧，明天還要上學呢？”兒子會應(yīng)一句，“等會兒，我再看一會兒�！� 是啊，書中自有黃金屋，書中也有顏如玉，讀書的樂趣，只有讀書人知道吧。
書讀多了，理解能力也增強了，其實這跟學習一樣 “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。愛上了閱讀，習慣了閱讀，就像是經(jīng)歷“重重磨礪”后終于找到“相思之人”那是多大的樂趣！閱讀的過程也是峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明的過程，也是知識從無到有、境界由低至高的過程，而閱讀者在這過程中正享受著不斷發(fā)現(xiàn)、不斷探索、不斷收獲、不斷成長的快樂。只是這種樂趣，不“身”在其中又怎會“心”有體會？
快樂閱讀不止是一種感覺，更是一種精神，一種境界。最后，借用“工作著是美麗的”這句話，我要說，“閱讀著是快樂的”。讓我們做個快樂的閱讀者吧，把閱讀當成一種習慣，帶著心中追求和夢想，不斷超越自我，創(chuàng)造美好的明天！
閱讀作文 篇4
閱讀，給人帶來歡樂；閱讀，給人帶來知識；閱讀，讓你在家里便能夠“行萬里路”；閱讀，把你從一個懵懵懂懂的少年培養(yǎng)成一個滿腹文學的人才。我便是一個喜愛閱讀的學生。
二年級的時候，我就開始看作文選了，雖然內(nèi)容不多，看的速度也慢，可是，我從中找到了閱讀的`樂趣。當老師讓我們寫作文的時候，我總是會拿出一本薄薄的書，仔細尋找，哪一句哪一段是我可以學習模仿的。到了中高年級，我看的作文選多了，把那些好詞好句全部都記住。寫作文也不會再拿出書來參照了，可寫的作文卻不像以前一樣派流水賬，越來越生動，越來越細膩。也是閱讀給我?guī)砹四敲创蟮氖斋@。
后來，我不僅次于看故事書作文選了，開始看一些文學作品，幽默的校園小說，驚險的探險小說，好看的偵探故事……都是我的最愛。有時候遇到了好的句子我馬上記在了心里，到了可以用的場合我就會合理運用。
閱讀文學作品也給我?guī)砹藥椭?/p>
現(xiàn)在，我看的作品已經(jīng)越來越多了，范圍也越來越廣。看歷史書，了解中國古代每一篇歷史，每一次戰(zhàn)爭；看科學書，了解天文地理，大自然的每一處奧妙，也有助于我的學習；看文學雜志、報紙，了解社會上感動人的一個個故事，社會今天又發(fā)生了什么……閱讀給我?guī)砟蟮膸椭瑫呀?jīng)在我的世界扎下了根，我已經(jīng)離不開閱讀，離不開那一本本各式各類的書！
閱讀作文 篇5
做閱讀題時，上有一句，說說班門弄斧和弄斧到班門一樣么，為什么？
他說一樣，我馬上給他講。其實不一樣，感情色彩不一樣，班門弄斧是貶意，弄斧到班門是褒意，我剛說完這些，孩子就有些會意了，馬上說意思也不一樣，班門弄斧是指在行家面前賣弄本事，關(guān)公面前耍大刀，不自量力，而弄斧到班門則是對自己要求高，自信，非要到行家面前顯示一下，讓行家提提意見，提高自己的技術(shù)。講過說過以后，為防止他只聽不記，下次還不會，我又要求他重新寫一遍這個答案。還好，他并不像以前那樣，寫得七零八落，或只寫個百分之六十，而是寫得較完整，意思準確，我很驚異。為什么他理解和書寫得比以前進步了呢，孩子驕傲地說，老師上課時經(jīng)常讓我們發(fā)言說課文背后的意思，老師講有些課文可以一帶而過，有些則是需要深入理解，有些詞有些句意思都不一樣。我大為驚喜。
看起來老師長期進行素質(zhì)教育已經(jīng)對應(yīng)試能力起到了作用，以前老師對語文教學精細化注重詞句的理解我就很有同感。這幾天看到一個初中家長的博客上講到初中閱讀理解要求表達更準確，扣分更嚴格，問題更細致，我就意識到語文學習應(yīng)該更細致一些，真正深入到心靈和準確的表達。包括作文也是一樣，真正好的作文都是特別細致，直入人的心靈的。
小學的老師并沒有拘泥于一個學期的成績，而是努力地做這些提高孩子一輩子的長遠的閱讀興趣和能力的“無用功”，可能孩子和家長在上初中時會慶幸小學時碰到了多么好的老師，幸好學到了這么多有用的能力，在初中還能保持優(yōu)勢。武老師和楊老師也是這樣，立足于長遠能力的培養(yǎng)，向你們致敬！有些孩子們可能體會不到，家長卻深有體會，感謝老師啊。
不知不覺感受到老師的付出，孩子的進步，真開心！
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