散文閱讀試題以及答案
一、下面的文章，完成1—4題。（18分）
傾聽原野
李登建
原野疲憊地躺下來，像勞作后的漢子似的攤平四肢，對著天空敞開寬厚結實的胸膛。這個季節(jié)，那擁擠著、嬉鬧著、任性地在這邊掀起排排綠浪，從那邊凹出條條金谷的莊稼都紛紛撤退，一群群地蹲在村旁場院里；貪戀熱鬧，日夜在田畝上歡唱著穿梭織網(wǎng)的飛鳥，不知逃向了何方；就連悠來蕩去的小驢駒、牛犢子也蹤影杳杳了�？諘�，沉寂，不癢不痛，無遮無攔，一眼可望穿八百里……
只有樹們還站在這兒。
就在我對面的這些樹，叫你簡直不敢相認，它們變得這么丑陋了，它們脫去了銀光閃閃的鎧甲，憔悴、枯瘦、黧黑的枝干疙疙瘩瘩，且密布著一道道小口子，如同農(nóng)人生了凍瘡的皸裂的手，僵直地扎煞著，再沒有往日那瀟灑、優(yōu)美而夸張的舞姿，漫天鵝毛大雪飄灑時，才會替它們包一層絮棉。有一株樹許是負載過太多太重的果實，樹身前傾，壓彎的枝條幾乎觸到地面，顯得矮小、衰老、衣衫襤褸，你不由得好生憐憫，它自己卻并不在意，好像正沉浸于一團美夢，肯定又夢見頭頂抽出簇簇新芽，新芽上綴滿露珠般的寶石……
這片林子后面的樹則散漫、自由、輕松得多，它們或三五一伙地小憩在地頭，或稀稀落落地順著溝渠溜達成一趟兒，或獨個兒在田間佇望、徘徊……很像丹青妙手恣意揮毫遺落的墨痕。遠樹無枝，遠人無目，你看不清它們的模樣，誰被雷電劈斷、燒焦了半邊身子，誰因為根毛吸不足水分早早枯干了須發(fā)，誰的膀子上長了一堆圓鼓鼓的毒瘤，你全然不知曉。甚至它們各是啥樹種你也說不上來，你喊不出它們的名字，其實對它們來說這不重要，原野上的樹有無姓名是無所謂的。再蔓延開去的樹就模糊了間距、姿勢，僅剩一抹灰了，淺灰，深灰，很長很長，猶如峰巒起伏的山脈，綿綿地橫亙在天邊。
冬天的日頭總是躲得那么遠，像只斷了線的風箏使勁往外掙，有時藏在鉛色的云層后好幾天不露面，宇間渾濁晦暗，酷似俄羅斯畫《伏爾加河上的纖夫》背景的色調�！捌搅帜疅熑缈棥�，濃濃淡淡的霧靄終日在低空繚繞。它的憂郁感染了樹們，一株株面色陰冷�？諝夥路鹉郎耍词菇暗臉湟膊灰姌渖一蝿�。它們就這樣默默地呆在那兒。它們沒有言語。渾樸的原野睡熟了一般。廣闊的原野越發(fā)坦蕩無砥，無際無垠。
我走下河岸，來到林子中，與樹們緊挨著站在一塊兒，摸摸這棵多粗，比比那棵多高，一寸一寸地撫摸樹們蒼白失血的肌膚，踮踮腳，鉤住根長柯，捻一撮硬硬的皮屑。它們冰涼的軀體泛著溫熱，我能感覺到它們的脈跳、喘息和微顫，能感覺到它們在思慮什么，為了什么愁悶。此時我好像才真真切切地看到它們活得并不輕松，活得如此艱難，它們在把痛苦、憂傷咀嚼千遍后咽進肚里，在悄無聲息地承受著命運壓給的一切。我的心異常沉重、疼痛，我為它們悲哀：你們怎么就不怨恨、不憤怒、不呼號、不抗爭!
原野太平靜了，平靜得令人絕望。
隱隱地，原野深處傳來絲絲聲音，細聽又似乎什么都沒有，不。是漸漸清晰，漸漸擴大，像鋼鐵錚錚的撞擊聲，像海潮裂岸的轟鳴，像萬鈞雷霆的震蕩，它迅速滾過整個原野，無數(shù)頭巨獸般瘋狂搖撼著原野，要把原野翻個個兒，一陣劇顛，樹冠上方支離破碎的天穹在噼里啪啦往下掉。雖然我還分辨不出這聲音是哭是悲是怒，但我已經(jīng)被一股無敵的力量、蓬勃的生氣所裹挾、所推動，我眼前喧囂起洶洶涌涌、鋪天蓋地的綠意。我聽見一個嶄新的世界正嬰兒般呱呱叫著誕生!
我不知道這聲音來自樹們，還是我的幻覺。
原野的平靜也是一種大平靜。
等待風。
1．本文的標題是“傾聽原野”，而表現(xiàn)的主體卻是“樹”，作者為什么這樣寫？（4分）
2．簡要分析樹在文中的象征和意義。（5分）
3．“原野的平靜是一種大平靜�！苯Y合原文，說說這句話在文中的含義。（4分）
4．文章倒數(shù)第二自然段作者說“我不知道這聲音來自樹們，還是我的幻覺”，你認為“這聲音”來自哪里？請結合全文談談自己的看法。（5分）
二、閱讀下面的文字，完成1—4題。
聽 泉
東山魁夷
鳥兒飛過曠野。一批又一批，成群的鳥兒接連不斷地飛了過過。有時候四五只聯(lián)翩飛翔，有時候排成一字長蛇陣�？�，多么壯闊的鳥群啊！……
鳥兒鳴叫著，它們和睦相處，互相激勵；有時又彼此憎惡，格斗、傷殘。有的鳥兒因疾病、疲憊或衰老而失掉隊伍。
今天，鳥群又飛過曠野。它們時而飛過碧綠的田原，看到小河在太陽照耀下流瀉；時而飛過叢林，窺見鮮紅的果實在樹蔭下閃爍。想從前，這樣的地方有的是。可如今，到處都是望不到邊的漠漠荒原。任憑大地改換了模詳，鳥兒一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它們繼續(xù)打這里飛過。
不要認為鳥兒都是按照自己的意志飛翔的。它們?yōu)槭裁达w，它們飛向何方？誰都弄不清楚，就連那些領頭的鳥兒也無從知曉。
為什么必須飛得這樣快？為什么就不能慢一點兒呢？
鳥兒只覺得光陰在匆匆忙忙中逝去了。然而，它們不知道時間是無限的，永恒的，逝去的只是鳥兒自己。它們像著了迷似地那樣劇烈，那樣急速地振翅翱翔。它們沒有想到，這會招來不幸，會使鳥兒更快地從這塊上地上消失。
鳥兒依然忽喇喇拍著翅膀，更急速、更劇烈地飛過去……
森林中有一泓清澈的泉水，發(fā)出叮叮咚咚的響聲，悄然流淌。這里是鳥群休息的地方，盡管是短暫的，但對于飛越荒原的鳥群說來，這小憩何等珍貴！地球上的一切生物，都是這樣，一天過去了，又去迎接明天的新生。
鳥兒在清泉旁歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽泉水的絮語。鳴泉啊，你是否指點了鳥兒要去的方向？
泉水從地層深處涌出來，不間斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死，榮枯。因此，泉水一定知道鳥兒應該飛去的方向。
鳥兒站在清澄的水邊，讓泉水映照著身影，它們想必看到了自己疲倦的摸樣。它門終于明白了鳥兒作為天之驕子的時代已經(jīng)一去不復返了。
鳥兒想隨處都能看到泉水。這是困難的。因為，它們只顧盡快飛翔。
不過，它們似乎有所覺悟，這樣連續(xù)飛翔下去，到頭來，鳥群本身就會泯滅的，但愿鳥兒盡早懂得這個道理。
我也是群鳥中的一只，所有的人們都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥兒。
人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，掩蔽了它的聲音，當你夜半突然醒來，你會從心靈的深處，聽到悠然的鳴聲，那正是潺潺的泉水�。�
回想走過的道路，多少次在這曠野上迷失了方向，每逢這個時候，當我聽到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進的標志。
泉水常常問我：你對別人，對自己，是誠實的嗎？我總是深感內疚，答不出話來，只好默默低著頭。
我從事繪畫，是出自內心的祈望：我想誠實地生活。心靈的泉水告誡我：要謙虛，要樸素，要舍棄清高和偏執(zhí)。
心靈的泉水教育我：只有舍棄自我，才能看得真實。
舍棄自我是困難的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低語的泉水明明白白對我說：美，正在于此。
注：東山魁夷是日本著名的畫家，也長于散文寫作，他的散文在日本與川端康成的作品并稱“雙璧”。
1．文章開篇三段描繪子一幅怎樣的畫面，試分析其作用。（5分）
2．“我也是群鳥中的一只，所有的人們都在是荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥兒。”試分析這句話在文中的作用。（5分）
3．請分析下列句子在文中的含義。（6分）
�。�1）不要認為鳥兒都是按照自己的意志飛翔的。
�。�2）美，正在于此。
4．請分析這篇文章最主要的表現(xiàn)手法，并結合其主旨，聯(lián)系現(xiàn)實生活，談談自己的感悟。（6分）
三、閱讀下面的文章，完成1－4題。（18分）
走進春天的懷里
馬中原
頭一次看見駱駝是在五歲。也許沙漠里的動物不適應濱海和平原地區(qū)的氣候吧，我看見它們的時候，又正是駱駝褪毛的季節(jié)，一塊一塊半褪落的毛，掛在身上，遠看像落魄的窮漢，穿著破衣在路上顛躓著；它們很憔悴，又怪又丑，給我極深刻的記憶。那些經(jīng)過我家鄉(xiāng)的駱駝，不久便離開了。它們頸下的銅鈴，搖響在暮春沉遲的大氣里，像是一首難以理解的凄涼的歌。那聲音，曾在無數(shù)個夜晚，伴隨過我童年的遠夢。
后來，大的戰(zhàn)亂來了，無數(shù)安守家宅的人流離道途，破衣在風沙里飛舞，饑餓、疲困、喪家失子的慘痛，把人們變成苦忍的駱駝，在無盡的長路上跋涉著。等到看慣了戰(zhàn)亂中的人臉，反而修正了我早期的印象，覺得那些駱駝并沒有那么怪、那么丑，它們比人更能默默的忍耐，更能吞飲一切的痛苦。
迎著風沙朝西走。在深濃的夜幕中，遼闊的原野上，我走著，心里搖響著駝鈴聲，幻想自己成為一只駱駝，忍著饑、忍著渴、忍著苦。在風雨霜雪的路上，我想念過駱駝；在饑餓干渴中，我想念過駱駝；當腳底起了流漿水泡，走路像針刺的時刻，我忍住淚，更想起那些負重的駝群了。如果有一天，我真能走到駱駝們生長的家鄉(xiāng)，我真會誠心誠意和它們做朋友呢。
但我一直沒有機會進入想象中的沙漠，偶爾見到幾只駱駝，也都是寂寞的流浪者，為那個時代默默的負重奔走。后來轉到南方，連一只駱駝也難見了，覺得自己已經(jīng)變成一只駱駝，在人生的道路上，默默行走多年了。這不只是一種空無的幻覺。我曾在長途的饑渴中，咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春，當我在深夜的燈前，打開稿箋，讓我的精神在格子上一步步行走時，人世便變?yōu)閺V闊無涯的瀚海，永遠也走不到邊了。
我多么希望我的作品，響成一片叮當?shù)鸟勨�，除了安慰我半生行走的寂寞，也能為在人生旅程上行走的人們，帶來一絲慰藉和盼望。從純美的感情世界里走出來，從沉重的依鄉(xiāng)戀土的情懷里走出來，從一長串戰(zhàn)亂的時光里走出來，臨波顧影，已兩鬢星霜了。我真的是一只憔悴的駱駝，日以繼夜的走著，走著，年輕的孩子看我，就像我童年看駱駝一樣，怕是又老、又丑、又怪吧。但道路給我智慧和耐力，使我不呻吟，不叫喊，不頹喪。盡管已再沒有大把的青春讓我咀嚼了，我還會走下去的。只要蒼天給我呼吸，我就拼命的前進，每走一步，我筆下便會揚起一串駝鈴的叮當。
一群走過中國大地的駱駝，竟然影響了我一輩子，使我一生行跡，像駱駝行走在沙漠上一樣，處處都有饑餓寒冷，都有風雨霜雪。把歷史的苦難和現(xiàn)實的苦難，都馱負在背脊上，何止我這一匹駱駝呢？
據(jù)說駱駝隊行進時，都讓最老的、熟識道路的、有過無數(shù)跋涉經(jīng)驗的駱駝走在最前面；小的駱駝，走在中間；像我這種半老不老、又不強壯的駱駝，只能殿后了。希望先輩的姿影作為引導，年輕一輩的勇銳行姿作為激勵，使我勉力跟上而不落隊。讓我們在駝鈴的交響中，走到春天的懷里去，一直走到春來雨潤的.綠洲。
1．文章開頭部分寫駱駝又怪又丑，作者為什么要這樣寫？（4分）
2．作者在人生的不同階段對駱駝的情感有怎樣的變化？請結合全文簡要回答。（4分）
3．解釋下列句子在文中的含意。（6分）
�、僦灰n天給我呼吸，我就拼命的前進，每走一步，我筆下便會揚起一串駝鈴的叮當。
�、谧屛覀冊隈勨彽慕豁懼�，走到春天的懷里去，一直走到春來雨潤的綠洲。
4．請結合文意，聯(lián)系自己，談談你對文中“駱駝精神”的理解。（4分）
答 案
一、《傾聽原野》
1．（共4分）樹是原野生命力的代表，是作者傾聽的主體（2分）；這樣寫有利于揭示主題，表現(xiàn)樹是原野的希望。（意思對即可，2分）
2．（共5分）樹象征了生活在原野上的廣大農(nóng)民（2分）。／他們辛苦的、巨大的付出，具有在惡劣環(huán)境中堅忍生存的精神，他們平凡普通默默無聞的身份，他們與世無爭，（答對三點，可得2分）／但他們卻以頑強的生命力和執(zhí)著的精神改變著大地的面貌，使原野生機勃勃，充滿了希望（1分）。（共5分，意思對即可。）
3．（共4分）原野的平靜是表面的，表面看來空曠、沉寂，／（2分）但正是在這平靜中醞釀著洶涌的綠意、蓬勃的生機，充滿希望。（能揭示出“大”來，2分）
4．（共5分）“這聲音”應該來自樹們（2分）。／從全文來看，作者了不同類型的樹，它們或丑陋、或無名、或沉默，活很艱難，但它們還在做著“簇簇新芽”的夢，“冰涼的軀體泛著溫熱”，“樹冠上方支離破碎的天穹在噼噼啪啪地往下掉”等（結合文章內容，能分析到兩處可得2分），／作者正是從它們的身上感受到潛在的、蓬勃的生機，看到了原野的希望，只待春風一到，原野就會涌起鋪天蓋地的綠意。（總結主要結合文章主旨）
�。�1分，本題屬探究性題目，必須有分析。）
二、《聽泉》
1．“群鳥不斷飛過曠野的壯觀畫面”。作用：設置懸念，引起閱讀興趣；欲抑先揚，以突出下文“鳥兒的盲目”。
2．承上啟下的過渡作用，由上文對鳥兒行為的描述，轉入對自身乃至人類行為的思考。
3．（1）是說鳥兒大多對自己不斷飛翔的行為不自知，暗示了人類也有類似盲目行為。（2）人類生存的真正意義在于，舍棄盲從與自我偏執(zhí)，回歸誠實、謙虛、樸素的本我，盡管為是困難的，甚至是不可能的。
4．托物言志，賦予鳥兒以象征意義，寫出人類自身的盲目與偏執(zhí)，啟迪人們聆聽心靈的“清泉”，反省自己的行為，重樹正確的目標。聯(lián)系現(xiàn)實生活�？陕�(lián)想到：現(xiàn)代人快節(jié)奏、高強度、重功利的生活方式；工業(yè)社會及后工業(yè)社會給人們帶來便捷的同時對環(huán)境的嚴重破壞；經(jīng)濟快速增長同時的道德缺失。
�。ㄒ陨辖嵌葍H供參考，回答自圓其說即可）
三、《走進春天的懷里》
1．4分。先抑后揚手法，突出駱駝留下的深刻印象，為下文刻畫駱駝精神做鋪墊。
2．4分。
童年，認為駱駝丑怪；
戰(zhàn)時，理解駱駝的堅忍；
成長中，想念駱駝，激勵自己；
成年后，把自己當作駱駝，行走寫作。
3．6分。一息尚存就要繼續(xù)前進，用文章記錄心跡，為他人和自己帶來安慰和希望。3分。讓我們在駱駝精神鼓舞下，走向未來、希望、成功。3分。
4．4分。駱駝精神（堅忍不拔、負重、希望、激勵）2分；談出自己的理解2分。
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