鳥籠和鳥的閱讀及參考答案
篇一:鳥籠和鳥的閱讀答案
我的屋檐下,曾掛過一只鳥籠,里面關了一只美麗的鳥兒.兩年多了它生活在籠子里,不再為食宿而奔波,似乎很安然.膽小,我覺得這是它的特點.每給它添食喂水,它總是躲在籠子的一角,惶恐地眨著黑亮的眼睛.我向它微笑問好時,它也往往如此.這使我更有些不快.
我理解它,是在一個秋天的黃昏.它在籠中,昂著頭,望著幾只小燕子隱到白云中去.我忽的有些不安了.記得有一首歌里說,鳥的家應是"綠枝頭,草莽間,青云下",可是,我的鳥兒呢?我落淚了,為它,也為我自己.
我決定割愛了.籠子打開后,我的心是悲哀而輕松的.許久,它出來的,怯生生地四下望著,跟著歡快地叫了一聲,引開美麗的翅膀,可是它畢竟囚的久了,一任翅膀怎么努力,也只能飛起尺把高了.
唉,有翅膀而不得其展,久之麻木,()心還在青天白云,()那只是一個虛的夢想.生的價值,不過在籠中檐下,唱唱吟吟了.啊,這被摧殘的渴望著天宇的靈魂!我感到自責.
1、填入最后一段中的括號里的詞語是()
A、即使可是B、雖然可C、因為所以D、只要但是
2、"它總是躲在籠子的一角,惶恐地瞅著黑亮的眼睛"運用了擬人的修辭方法,是嗎?
3、第二段中加點的"似乎"的作用是什么?(不超過十五個字)________________________________
4、第四段中,畫橫線句子的含義是( )
A、為鳥被關在籠子里而悔恨和不安。
B、為自己關押鳥兒的行為的不安和自責。
C、對鳥兒不能得到自由表示深切的理解和同情,也為自己關押鳥兒的行動感到不安和悔恨。
D、對鳥兒渴望自由而不能感到深切理解和同情,也為自己關押鳥兒的行為感到不安和自責。
5、線五段中"我的心是悲哀而輕松的",為什么既悲哀又輕松? ______________________________________
6、結尾段主要運用的表達方式是_______________________________
篇二:鳥籠和鳥的閱讀答案
我的屋檐下,曾掛過一只鳥籠,里面關了美麗的鳥。
兩年多了,它生活在籠子里,不再為食宿而奔波,似乎很安然。
膽小,我覺得這是它的特點。每給它添食喂水,它總是躲在籠子的一角,惶恐地眨著黑亮的眼睛。我向它微笑問好時,它也往往如此,這使我有些不快了。
我理解它,是在一個秋天的黃昏。它在籠中,昂著頭,望著幾只小燕子隱到白云中去。我忽地有些不安了。記得一首歌里說,鳥兒的家應是“綠枝頭,草莽間,青云下”,可是,我的鳥兒呢?我落淚了,為它,也為自己。
我決定割愛了;\子打開后,我的心是悲哀而輕松的。許久,它出來了,怯生生地四下望著,跟著歡快地叫了一聲,張起了美麗的翅膀,可是它畢竟囚得久了,一任翅膀怎樣努力,也只能飛起尺把高了。
唉,有翅而不得其展,久之麻木,( )心還在青天白云,( )那只是一個虛無的夢想。生的價值,不過在籠中檐下,唱唱吟吟了。啊,這被摧殘的渴望著天宇的靈魂!我感到自責。
1.填入文中最后一自然段的括號內的關聯詞語應該是( )
A. 即使 可是
B. 雖然 可
C. 因為 所以
D. 只要 但是
2.“它總是躲在籠子的一角,惶恐地眨著黑亮的眼睛!边\用的`修辭方法是___________。
3.第二自然段中劃線的“似乎”的作用是:_____________。
4.第四自然段中畫橫線的句子的含義理解最恰當的一項是( )
A. 為鳥兒被關在籠中的悔恨和不安。
B. 為自己關押鳥兒的行為的不安和自責。
C. 為鳥兒不能得到自由表示深切的理解和同情,也為自己關押鳥兒的行為感到不安和悔恨。
D. 為鳥兒渴望自由而不能得到的深切理解和同情,也為自己關押鳥兒的行為感到不安和自責。
5.第五自然段中,“我的心是悲哀而輕松的”,為什么既“悲哀”又“輕松”?
答:_______________。
6. 結尾段主要運用的表達方式是______________________。
答案:
解析:
1.B 2.擬人 3.“似乎”是“好像”的意思,表示“很安然”,是作者的猜測,實際是不一定如此,下文作鋪墊4.D 5.“悲哀”表示不忍心與鳥離別的心情,“輕松”反映給鳥自由后,如釋重負的欣慰之情。 6.議論。
【鳥籠和鳥的閱讀及參考答案】相關文章: