關于放學的閱讀答案
、侔舶采闲W了。半年之后,媽媽覺得他可以自己走回家,不必再接了,畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。
②十五分鐘過去了,又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。
③一個小時零十分之后,媽媽拎起汽車鑰匙,準備出門找安安。門鈴響了,安安進門,看見媽媽生氣的面孔,驚訝地問:“怎么啦?”媽媽生氣地說:“怎么啦?還問怎么啦!你過來給我坐下!”安安卸下背上的書包,嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥,褲膝上一團灰,指甲里全是黑的。“你到哪里去了?”審問開始!皼]有呀!卑舶脖牬笱劬Α!爸灰宸昼姷穆罚阕吡艘恍r零十分,你做什么了?”“真的沒有呀!”安安漸漸生氣起來,聲音開始急促,“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走,就這樣一路走回家,哪里都沒去,什么都沒做呀!”他氣憤地站了起來?礃幼雍⒆記]說謊。“安安,媽媽只是擔心,怕你被車子撞了,被壞人拐了,懂嗎?”安安點點頭:“我知道,可是我真的哪里都沒有去。”
、芤院蟮娜兆永,媽媽又緊張過好幾次,用電話追蹤來追蹤去,然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。
、輯寢寷Q定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。
⑥1l點半,放學了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來,嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍,坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安,還有安安的“死黨”。四個小男生在前頭走,媽媽在后頭跟著,隔著一段距離。
、呓(jīng)過一截短墻,小男生一個接一個爬上去,驚險地走幾步,跳下來;再爬上去,驚險地走幾步,跳下來……11點45分。
、嘟(jīng)過一個大鐵門,里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎,現(xiàn)在只有三個男生了。三個男生躡手躡腳地走向大鐵門,一接近鐵門,狼狗撲過來,小男生尖叫著撤退,尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來,小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕,12點整。
⑨克利斯轉(zhuǎn)彎,這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地,肩并肩,頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上,背上突出著正方形的書包,像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻,螞蟻正用它的細手細腳,試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍.螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點15分。
⑩史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨行,背著他花花綠綠的書包,兩只手插在褲袋里,嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧!媽媽想,再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠景:一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟,木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去,聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長的木條。他握住木條中段,繼續(xù)往前走。12點25分。
、庠陔x家還有三個門的地方,安安停在一株大松樹下,仰頭往上張望。這一回,媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠,它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時候,它們一動也不動的,就貼在那樹干上,瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人。現(xiàn)在,兩只松鼠就這么定在樹干上,安安仰首立在樹下,他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方,安靜得好像可以聽到彼此的心跳。
⑩在距離放學時間一個小時零五分之后,七歲半的安安抵達了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上,騰出手來按了門鈴。
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7.放學回家的路程,媽媽認為只需十五分鐘,安安卻走了一小時零十分。為什么會
有這樣的矛盾?(2分)
8.第①-③段中哪些語句為后文寫安安放學路上的經(jīng)歷做了鋪塾?(2分)
9.品讀第⑦-⑩段,從詞語運用、修辭方法、細節(jié)描寫中任選一個方面,結(jié)合相關語句進行賞析。(4分)
10.全文十多次寫表示時間的詞句,有什么作用?(4分)
11.本文的主旨,有人認為是表現(xiàn)母愛,有人認為是表現(xiàn)童真童趣,有人認為是關注
兒童成長。你贊同哪種看法?請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。(4分)
參考答案:
7.放學回家的路程只需卜五分鐘,是媽媽以成人的思維,按直奔曰的地的時間來計算的。(1分)事實上,孩子天性好奇愛玩,容易被路上的事物吸引,所以安安一路玩耍卻沒有意識到耽誤了回家的'時問。(1分)(意思對即可。共2分)—他的球鞋一層泥,褲膝上一團灰,指甲里全是羆的。②只要十五分鐘的路,你走了一小時。(每點1分,共2分)
“詞語運用”示例:第⑧段“三個男生躡手躡腳地走向大鐵門,一接近鐵門,狼狗撲過來,小男生尖叫著撤退,尖叫聲中混著刺激的狂喜”一句中“躡手躡腳”“尖叫”“摸”等詞語傳神地刻畫出孩子們逗狗時既害怕又異常興奮的樣子,充滿了童真童趣。(相關語句,1分;句通順,1分:分析,2分,共4分)“修辭方法”示鍘:第⑦段中“小男生一個接一個爬上去,驚險地走幾步,跳下來;再爬上去,驚險地走幾步,跳下來”一句,運用反復的修辭方法,突出了孩子們對跳墻的樂此不疲,表現(xiàn)了“小男生”喜歡冒險的天性。(相關語句,1分;修辭方法,1分;分析,2分,,共4分)“細節(jié)描寫”示例:第⑨段中“地面上一只黑色的螞蟻,螞蟻正用它的細手細腳,試圖將一只死掉的金頭綠限蒼蠅拖走”一句,運用細節(jié)描寫,側(cè)面寫出了孩子們觀察的細致專注,表現(xiàn)了他們強烈的好奇心。(相關語句,1分;細節(jié)描寫,1分;分析,2分。共4分)(任選一方面,意思對即可。共4分)
10.①表現(xiàn)媽媽等待的焦急。②記錄事件的進程,推動情節(jié)發(fā)展。③時間精確到分,突出孩子活動的專注投入。④是故事矛盾的焦點,引發(fā)人們對文章主旨的思考。(意思對即可。每點1分,共4務)
11.示例一:我贊同主旨是表現(xiàn)母愛。安安放學回家晚了,媽媽很焦急,為他的安全擔心。媽媽對安安回家晚有疑問,卻沒有輕易下結(jié)論,麗是親眼去看他到底做了什么。這些都表現(xiàn)了媽媽對孩子的愛。
示例二:我贊同主旨是表現(xiàn)童真重趣。文章髑較多的筆墨細致地描寫了孩子們爬短墻、逗狼狗等活動,表現(xiàn)了兒童好奇、愛冒險、愛探索的天性,充滿童真童趣。
示例三:我贊同主旨是關注兒童成長。文章把安安與媽媽在放學回家所用時間產(chǎn)生的矛盾擺在人們面前,意在引起人們反思:不應完全用成人的標準苛求孩子,應多從兒童的視角來看待他們的行為,精心呵護他們成長。(觀點,1分;結(jié)合內(nèi)容,1分;分析,2分。共4分)
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