書圣閱讀真題答案
核心提示：《書圣》閱讀答案A.小季的字不如老季的字好，卻貪圖“書圣”的虛名，愛表現(xiàn)，關鍵時刻又擺架子，最終在評先時被否決。B.小說采用語言、動作、肖像、心理等多種描寫塑造小季形象，突出了他的字寫得好、熱心助人的特點...
《書圣》 孫海龍 這天，因為寫大字的事廠辦高主任犯了愁。 干了多年廠辦主任，敢說沒有多少事能難住高主任的。要說發(fā)怵的就是要他自己動手寫大字兒，一拿帶毛的筆，手就直哆嗦。但他并沒有因此誤過事，因為他可以找小季寫，只要打個招呼，小季就會把寫大字的事給他辦的妥妥帖帖。 小季是會計，不屬于高主任管。但小季畢竟還是本廠職工。更主要的是小季會寫大字，且蝎子巴巴，全廠獨一份，人戲稱“書圣”。有了他，高主任不會寫大字兒又怕甚。廠辦主任也不是要個個會寫大字兒。 說小季的大字兒是全廠獨一份并不確切，確切的是廠里會寫大字的還有一人。誰？老季。老季是業(yè)務主任。但老季很謙虛，任誰去求字均不寫，說些寫不好，拿不出手，慚愧呀慚愧之類的話。但有人見過老季的字，在廠長家高主任也見過。字咋樣叫好？高主任不大懂，但看起似乎比小季的更順眼。然而別人順眼沒用，老季自己瞧不順眼。老季怕人見笑，死活不拿毛筆，別人終是說不出個啥。日子久了，也就再沒人去找老季提寫字兒的事了。 小季則與老季大相徑庭，到底人年輕，年輕有時就不大會謙虛，就有著極強的表現(xiàn)欲。有人找小季寫字，叫聲“書圣”，小季瞅著你手中紙的雙眸就會炯炯發(fā)光，會立即放下手中的活兒兩手去接那紙。鋪開，潤筆，倒墨，問所寫內容，開寫，一氣呵成。之后，就會執(zhí)著筆從頭至尾仔仔細細一番過目，很陶醉，很自得的樣兒。 可是，小季休假了。 小季沒上班，是因為媳婦要生孩子。你說他媳婦也真會添亂，干嘛非趕這時候生孩子！高主任正眉頭緊鎖，廠長見了，笑：“咋的啦，一副苦瓜相？” 高主任說：“廠長，你笑，我可笑不出。今兒個這任務我是抓了瞎�！彪S即，高主任把事兒一二三四講了一番。 廠長不笑了，也皺起了眉：“一文錢難倒英雄漢，還真叫這點小事難住了哈。檢查組說話就到，你這該寫的字還沒著沒落，叫人看著咱廠沒人是不！這小季……他媳婦不是還沒生么，你沒再找找他，讓他先別休假？” “找過�！备咧魅螖傞_兩手，一臉無奈，“人家說，媳婦生孩子跟檢查組要到一個樣，都是說話就來的事，沒個準頭。萬一，要是……誰負責!所以……” “自負有兩把刷子，要架口吶！”廠長挺氣，“現(xiàn)在的年輕人……好，不說他。沒那個雞蛋，還真做不成蛋糕了？我就不信！你，去找老季。” “老季？”高主任瞪大眼，“廠長，老季你又不是不知道……” “嗨，我說你這個當主任的，你沒去，咋知……”廠長一下子打住話頭。原來，老季不知啥時已站在一邊。老季說：“廠長，你們是在商量寫大字的事吧？我來試試怎么樣？我的字雖然不大行，但這節(jié)骨眼上……得為領導，為咱們廠分憂不是？！” 廠長上前握住老季的手，先對高主任說：“瞧著沒，關鍵時候，還是老同志……”又對老季道：“那就辛苦你啦！” “哎，那里那里。”老季腦袋搖的撥郎鼓兒似的。 檢查組走后，恰逢年底評先，廠長很自然的講起了老季“應急”這件事，老季成了先進。也有人提到小季，卻被廠長一句關鍵時刻方能看出英雄本色所駁回。這一切，小季當然并不知曉。小季一如既往地工作，為找他寫字的人寫字。又有人去找老季，說老季才是真正的書圣，那字實實在在勝似小季。 老季笑道：“言過其實，言過其實。咱那字只是能應個急，跟豬急了能上樹，狗急了會跳墻差不多。小季后生可畏，不能比�！� 說這話時，老季兩只手一齊在胸前輕輕搖動，一臉的真誠。 (選自《天池小小說》) （1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（5分） A.小季的字不如老季的字好，卻貪圖“書圣”的虛名，愛表現(xiàn)，關鍵時刻又擺架子，最終在評先時被否決。 B.小說采用語言、動作、肖像、心理等多種描寫塑造小季形象，突出了他的字寫得好、熱心助人的特點。 C.小說情節(jié)圍繞“真假書圣”展開，在真與假之間展現(xiàn)了不同人對名利的態(tài)度，從而揭示小說的主題。 D.小說對老季似褒實貶，對小季又似貶實褒，用正文反作手法，寄寓褒貶，揭示了世故鉆營的現(xiàn)象。 E.小說在語言上通俗易懂，采用了大量的方言和歇后語，貼近百姓生活，極具地方特色，鄉(xiāng)土氣息濃郁。 （2）小說中的老季是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分） （3）劃線句子有何作用？結合全文試作分析。（6分） （4）小說多處運用對比手法，請結合全文試作分析，并說明這樣寫有什么效果。（8分）
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篇三：書圣閱讀答案
(選自《天池小小說》)
�。�1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（5分）
A.小季的字不如老季的字好，卻貪圖 書圣 的虛名，愛表現(xiàn)，關鍵時刻又擺架子，最終在評先時被否決。
B.小說采用語言、動作、肖像、心理等多種描寫塑造小季形象，突出了他的字寫得好、熱心助人的特點。
C.小說情節(jié)圍繞 真假書圣 展開，在真與假之間展現(xiàn)了不同人對名利的態(tài)度，從而揭示小說的主題。
D.小說對老季似褒實貶，對小季又似貶實褒，用正文反作手法，寄寓褒貶，揭示了世故鉆營的現(xiàn)象。
E.小說在語言上通俗易懂，采用了大量的方言和歇后語，貼近百姓生活，極具地方特色，鄉(xiāng)土氣息濃郁。
�。�2）小說中的老季是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）
�。�3）劃線句子有何作用？結合全文試作分析。（6分）
�。�4）小說多處運用對比手法，請結合全文試作分析，并說明這樣寫有什么效果。（8分）
參考答案
11.（1）參考答案：DE。
評分細則：5分，（D. 3分；E. 2分；B.1分；AC不給分。B. 肖像和心理描寫 不準確，給1分。A卻貪圖 書圣 的虛名，愛表現(xiàn)，關鍵時刻又擺架子，錯。C. 真假書圣 錯。
11.（2）參考答案：①寫得一手好字：他的字比小季的更順眼，勝似小季。②世故圓滑：表面很謙虛，說自己寫不好，拿不出手，慚愧，實則是不愿意寫。③功利心強，善于做表面功夫：他說 節(jié)骨眼上得為領導、為廠分憂 ，主動寫字是為了表功圖利。④善于巴結：說自己的字寫得不好，任誰去求字均不寫，但在廠長家卻看到了他的字。
評分細則：6分，每個要點2分，答3點給滿分。其它答案合理即給分。
11.（3）參考答案：①采用側面描寫，高主任在廠長家見過老季的字，通過他的眼交待老季的'字比小季寫得好。②與前文說寫不好，任誰求也不寫形成對比，暗示了老季只給領導寫，是個善于巴結、鉆營的人。③豐富了人物形象，為后文老季主動要求寫字埋下了伏筆。
評分細則：6分，每點2分。其它答案合理即給分。
11.（4）參考答案：對比手法：①老季任誰去求均不寫；小季則誰來找都寫。②老季因一次 應急 成了先進；而小季卻因一次沒寫被否定。③老季表面謙虛，實則圓滑；小季表面愛表現(xiàn)，實則率直。④老季任誰去求均不寫，廠長家卻有老季的字。⑤老季說自己字寫得不好；高主任覺得老季的字比小季的更順眼，其他人說老季的字勝似小季。
效果：①豐富了人物形象，使故事情節(jié)跌宕起伏。突出小季寫字是出于熱心，老季寫字是為了利益。②揭示了小說主旨，反映了社會中存在的投機逢迎現(xiàn)象，批評了只看表面的官僚主義。
評分細則：8分，對比手法、效果各4分。對比手法：每點2分，任答2點給4分。只答 在人物形象上設計了老季和小季兩個人，他們性格截然不同 也可給2分，其它答案合理即給分。 效果：每點2分，答2點給4分。其它答案合理即給分。
篇四：書圣閱讀答案
書圣王羲之 1、王羲之為什么被稱為“書圣”?寫出理解2、了解了王羲之學習書法的一些內容后,聯(lián)系自己的基礎課程學習或其它技能的學習,你有什么感想嗎?寫出200字以上的一段話._百度作業(yè)幫
書圣王羲之
1、王羲之為什么被稱為“書圣”?寫出理解
2、了解了王羲之學習書法的一些內容后,聯(lián)系自己的基礎課程學習或其它技能的學習,你有什么感想嗎?寫出200字以上的一段話. 歷史悅兒wan8322014-11-26
漢代以后,經過六十余年的三國鼎立,進入晉代.書法又出現(xiàn)了一高峰.隸書的草寫,稱為隸草,隸草是將隸體基本結構消解,只保留波磔,主要用于寫奏章,所以也稱章草.書寫章草的代表書家有史游、皇象、索靖等.在章草的基礎上,又出現(xiàn)了今草.同時,還出現(xiàn)了楷書和行書.可以說,到了晉代,篆、隸、草、行、楷諸體已經齊備.
晉代書法以楷書和行書的成就最大,對后世的影響也最大,代表書家是鐘繇和王羲之.鐘繇(151—230)字元常,穎川長社(今河南長葛縣東)人,曹魏時期,官至太傅.他擅長隸、楷、行各體,尤以楷書影響最大.宋人《宣和書譜》中評價他的書法“各盡法度,為正書(即楷書)之祖”.他的楷書承襲了東漢隸書的遺風,八分開張,左右波挑,勢巧形密,自然古雅.他寫的《賀捷表》頗有鴻鵠飛張姿態(tài),被梁武帝蕭衍評為“群鴻戲海,舞鶴游天”.在他的楷書中,還有隸書的筆意.其作品還有《宣示表》、《力命表》、《還示帖》等.
王羲之(303—361,一作321—379)字逸少,瑯琊臨沂(今山東臨沂)人,后徒居山陰(今浙江紹興).官至右軍將軍、會稽內史,故世稱王右軍、王會稽.王羲之楷書師法鐘繇,草書學張芝,亦學李斯、蔡邕等,博采眾長.他的書法被譽為“龍?zhí)扉T,虎臥鳳闕”,給人以靜美之感,恰與鐘繇書形成對比.他的書法圓轉凝重,易翻為曲,用筆內厭,全然突破了隸書的筆意,創(chuàng)立了妍美流便的今體書風,被后代尊為“書圣”.王羲之作品的真跡已難得見,我們所看到的都是摹本.王羲之楷、行、草、飛白等體皆能,如楷書《樂毅論》、《黃庭經》、草書《十七帖》、行書《姨母帖》、《快雪時晴帖》、《喪亂帖》等.他所書的行楷《蘭亭序》最具有代表性.
東晉永和九年(353)農歷三月三日,王羲之同謝安、孫綽等41人在紹興蘭亭修契(一種祓除疾病和不祥的活動)時,眾人飲酒賦詩,匯詩成集,羲之即興揮毫作序,這便是有名的《蘭亭序》.此帖為草稿,28行,324字.記述了當時文人雅集的情景.作者因當時興致高漲,寫得十分得意,據說后來再寫已不能逮.其中有二十多個“之”字,寫法各不相同.宋代米芾稱之為“天下行書第一”.傳說唐太宗李世民對《蘭亭序》十分珍愛,死時將其殉葬昭陵.留下來的只是別人的摹本
書圣閱讀答案
【 2013 年內蒙古省包頭市中考】 百無一用非書生 ① 常有人言： 百無一用是書生。 其實大謬 ! ② 君不見：藺相如，書生也，完璧歸趙， 義折廉頗，譜就千古佳話；西漢張子房，書生也
【2013年 內蒙古省包頭市中考】
百無一用非書生
�、俪Ｓ腥搜裕� 百無一用是書生。 其實大謬!
�、诰灰姡禾A相如，書生也，完璧歸趙， 義折廉頗，譜就千古佳話；西漢張子房，書生也， 運籌帷幄，決勝千里 ，成大漢三百年錦繡江山；蜀漢諸葛亮，書生也，懷五湖四海之志，六出祁山，七擒孟獲，功成八陣圖；北宋范仲淹，書生也，西陲守土，保疆衛(wèi)國，令強寇喪膽；康有為、梁啟超，書生也，奮發(fā)意氣，公車上書，勵志圖存，戊戌變法。雖只百日，卻給暮氣沉沉的晚清帶來了一線生機。
�、� 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉��？ 毛澤東，一個 書生意氣，揮斥方遒 的讀書人，以主宰國家命運的雄心壯志，以 指點江山，激揚文字 的雄才偉略，以 烏蒙磅礴走泥丸 的豪邁激情，讓中國大地換了人間。
�、芤鈿鈺粸榈弁醭灨�，只為蒼生伸正義，社會在他們的呼喊聲中變革，歷史在他們的手里改寫，世界在他們的智慧推動中前進；書生鐵肩擔道義，妙手著華章，吟風弄月、舞文弄墨，本是看家本領；楚辭漢賦、唐詩宋詞，更顯超邁才情。悠悠華夏五千載，光輝燦爛的文明正是他們智慧的結晶。由此可見，百無一用非書生!
�、葜R時代，科學技術是第一生產力，書生的作用更是巨大!
�、迖业母偁幹�，科技和知識的載體 書生們，理所當然地成為綜合國力比拼中的決定因素!科教興國，各行各業(yè)的書生們已成為社會發(fā)展的主導力量，億萬書生正以一身所學，建設錦繡家邦，復興偉大中華。
�、甙贌o一用的書生，指的是那些只知道 尋章摘句 的書呆子。真正的書生絕非 紙上之閱歷多，世事之閱歷少；筆墨之精神多，經濟之精神少 的書呆子。而是以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平的真俊杰!
�、郯贌o一用非書生，天生書生必有用!
�。ㄟx自《格言 2013增刊》作者：孫亮 略有改動）
22．閱讀文章①一④段，簡要分析作者是如何提出自己觀點的？（3分）
23．文章第⑤段在結構和內容上都起到哪些作用？（3分）
24．請為第⑥段劃線句補寫一個具體的事實論據。（2分）
25．你怎樣理解第⑦段中 尋章摘句 一詞？（2分）
26．真正 有用 的書生具有怎樣的精神？（請用原文回答2分）
【答案】
22．首先指出 百無一用是書生 觀點的錯誤；接著舉例對錯誤觀點進行批駁；最后論證書生對社會發(fā)展的重要作用，并順 理推出自己的觀點：百無一用非書生。
23．在結構上，起過渡作用。（1分）把上文論述書生在歷史上的作用，引到論述書生在現(xiàn)今的作用上。（1分）在內容上，把論證引向深入，強調書生在知識時代的作用更加巨大。
24．略。（論據舉外國科學家的，扣1分）
25． 尋章摘句 原指讀書只會摘記一些詞句，不做深入研究。（1分）這里是批評那些只知道死扣書本，脫離社會實踐，無法為社會作出貢獻的人。
26．以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。
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