現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題附答案
現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)
閱讀下面的文字,完成1-3題。
先秦哲學(xué)家荀子寫過一篇文章,叫《勸學(xué)》。他有一句話說得極好,他說:不全不粹之不足以為美也。這話運用到藝術(shù)美上就是說:藝術(shù)既要極豐富地全面地表現(xiàn)生活和自然,又要提煉,去粗存精,提高,集中,更典型、更具普遍性地表現(xiàn)生活和自然。由于粹,由于去粗存精,藝術(shù)表現(xiàn)里有了虛,洗盡塵滓,獨存孤迥。由于全,才能做到孟子所說的充實之謂美,充實而有光輝之謂大。虛和實辯證的統(tǒng)一,才能完成藝術(shù)的表現(xiàn),形成藝術(shù)的美。但全和粹是相互矛盾的。既去粗存精,那就似乎不全了,全就似乎不應(yīng)拔萃。又全又粹,這不是矛盾嗎?然而只講全 而不顧粹,這就是我們現(xiàn)在所說的自然主義;只講粹而不能反映全,那又容易走上抽象的形式主義的道路;既粹且全,才能在藝術(shù)表現(xiàn)里做到真正的典型化,全和粹要辯證地結(jié)合、統(tǒng)一,才能謂之美,正如荀子兩千年前所說的那句精辟之語。
清初文人趙執(zhí)信在他的《談龍錄》里有一段很生動地形象化的說明了這全和粹、虛和實辯證的統(tǒng)一,它才是藝術(shù)的最高成就。他說:錢塘洪昉思,久于新城之門矣。與余友。一日,在司寇(漁洋)宅論詩,昉思嫉時俗之無章也,曰:詩如龍然,首、尾、爪、角、鱗、鬣,一不具,非龍也。司寇哂之曰:詩如神龍,見其首不見其尾,或云中露一爪一鱗而已,安得全體?是雕塑繪畫者耳!余曰:神龍者,屈伸變化,固無定體,恍惚望見者,第指其一鱗一爪,而龍之首尾完好,故宛然在也。若拘于所見,以為龍具在是,雕繪者反有辭矣!
洪昉思重視全而忽略了粹,王漁洋依據(jù)他的神韻說看重一爪一鱗而忽視了全體;趙執(zhí)信指出一鱗一爪的表現(xiàn)方式要能顯示龍的首尾完好,宛然存在。藝術(shù)的表現(xiàn)正在于一鱗一爪具有象征力量,使全體宛然存在,不削弱全體豐滿的內(nèi)容,把它們概括在一鱗一爪里。提高了,集中了,一粒沙里看見一個世界。這是中國藝術(shù)傳統(tǒng)中的`現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法,不是自然主義的,也不是形式主義的。
但王漁洋、趙執(zhí)信都以輕視的口吻說著雕塑繪畫,好像它們只是自然主義地刻畫現(xiàn)實。中國大畫家所畫的龍正是像趙執(zhí)信所要求的,云中露出一鱗一爪,卻使全體宛然可見。
。ü(jié)選自《中國古代藝術(shù)中的虛與實》,略有改動)
1.下面各人的觀點不符合文意的一項是()
A.洪昉思要求完整,畫龍要把整條龍畫出來,連它的首尾鱗爪都不能忽略。
B.王漁洋認(rèn)為,神龍見首不見尾,有時只在云中露出一鱗一爪,只要把最精粹的部分畫出來就行了。
C.趙執(zhí)信的看法和洪昉思差不多,既要一鱗一爪,也要畫完整的首尾。
D.作者認(rèn)為從提高、集中了的一鱗一爪所具有的象征力量中顯示龍之首尾完好,故宛然在也。
2.下列對本文的理解和分析,不正確的一項是()
A.粹側(cè)重講藝術(shù)應(yīng)通過提煉,提高,集中,典型地表現(xiàn)生活和自然;全側(cè)重講藝術(shù)應(yīng)當(dāng)豐富而全面地表現(xiàn)生活和自然。
B.粹,拔萃,文中主要是指藝術(shù)表現(xiàn)中的去粗存精;全,全面,主要是指藝術(shù)表現(xiàn)中的豐富與全面。
C.全對應(yīng)于實,粹對應(yīng)于虛,彼此相互矛盾;既去粗存精,就不能全面,既面面俱到就難以出類拔萃。
D.在藝術(shù)中,全和粹要辯證地結(jié)合,否則就不能在藝術(shù)表現(xiàn)里做到真正的典型化,就不能創(chuàng)造美好的藝術(shù)品。
3.下列對本文的理解和分析,正確的一項是()
A.藝術(shù)只有既全面而豐富地、又更典型更集中地表現(xiàn)生活與自然,才能稱之為美。
B.藝術(shù)創(chuàng)造中如果只講全而不顧粹,就容易走上抽象的形式主義的道路。
C.在詩如畫龍的討論中,作者否定了洪昉思、王漁洋、趙執(zhí)信三人的基本觀點。
D.荀子在兩千年前就明確提出過,藝術(shù)創(chuàng)造應(yīng)當(dāng)注重洗盡塵滓,獨存孤迥。
答案:
1.C
2.C
3.A
答案解析:
1.本題考查理解和分析能力,能力層級為C級。C項趙執(zhí)信主張全與粹的統(tǒng)一,而洪昉思主張全,不講求粹。所以兩人觀點不同。
2.本題考查理解和分析能力,能力層級為C級。應(yīng)是既相互矛盾,又辯證統(tǒng)一;既去粗存精,就不能全面不符合文章原意,面面俱到 是貶義詞。
3.本題考查理解和分析能力,能力層級為C級。
B 項走上抽象的形式主義的道路應(yīng)為走上自然主義的道路;C 項應(yīng)是肯定趙執(zhí)信的基本觀點;D 項不是荀子的話。