梁實(shí)秋《鳥》閱讀訓(xùn)練題及答案解析
1938年抗戰(zhàn)開始，梁實(shí)秋在重慶主持《中央日?qǐng)?bào)·平明副刊》。任國(guó)民參政會(huì)參政員，國(guó)民政府教育部小學(xué)教科書組主任，國(guó)立編譯館翻譯委員會(huì)主任委員�？箲�(zhàn)后回任北平師大教授。接下來小編為你帶來梁實(shí)秋《鳥》閱讀訓(xùn)練題及答案解析，希望對(duì)你有幫助。
①我愛鳥。
②從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達(dá)。我感覺興味的不就是那人的悠閑，卻就是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒就是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但就是如果想要“摶扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概就是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概就是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷?
�、畚议_始欣賞鳥，就是在四川。黎明時(shí)，窗外就是一片鳥囀，不就是吱吱喳喳的麻雀，不就是呱呱啼啼的烏鴉，那一片聲音就是清脆的，就是嘹亮的，有一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的只就是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺其單調(diào)，有時(shí)就是獨(dú)奏，有時(shí)就是合唱，簡(jiǎn)直就是一派和諧的交響樂。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟就是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚!
�、茉诎讜�，聽不到鳥鳴，但就是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙，有的就是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的飛起來的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身驅(qū)都就是就是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真就是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的儂纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像就是有彈簧，看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼―――好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知就是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的就是無限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，舉著一條腿，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就就是抓不到小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。
�、菸覑埒B的聲音鳥的形體，這愛好就是很單純的，我對(duì)鳥并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇”“望帝”，一時(shí)又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。我曾告訴他事實(shí)上全不就是這樣的。杜鵑原就是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體力大，硬把卵下在別個(gè)的剿里，如果剿里已有了夠多的`卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責(zé)任則由別個(gè)代負(fù)了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對(duì)于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意出來了。我想濟(jì)慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都就是詩人自我的幻想，與鳥何干?鳥并不永久地給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。我有過一次經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)粟地跳動(dòng)抖摟著，在啄食一塊干枯的葉子。但就是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長(zhǎng)，而且就是蓬松戟張著的：像就是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容就是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
�、拮詮碾x開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只就是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影，喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但就是我不忍看。(選自《梁實(shí)秋文集》，有刪節(jié))
[閱讀導(dǎo)引]
本文寫的就是鳥，但作者對(duì)鳥的思想感情就是一個(gè)變化的過程，即：關(guān)注鳥——愛鳥----憎恨鳥——同情鳥。鳥的喜，鳥的悲，鳥的生，鳥的死，無不牽動(dòng)著作者的情思。
本文的語言也耐人尋味，似有弦外之音。文中的鳥就是意象，寫鳥實(shí)際就是寫人生，描寫鳥的環(huán)境實(shí)際就是反映時(shí)代。從作者最初對(duì)鳥的興味到最后的不忍看，作者對(duì)鳥就是有良知的。從他關(guān)心處于社會(huì)低層的百姓方面看，《鳥》寄托的思想就是深遠(yuǎn)的。作者對(duì)鳥的生存和命運(yùn)的一往情深，寄托著作者對(duì)無拘無束生活的向往和對(duì)囚籠般的現(xiàn)實(shí)的不滿。
【操練在線】
1、文章依照不同的鳥給予自己的不同感受，把鳥分為哪四類?
2、第2段和第6段都用了什么手法?在文中起什么作用?
3、作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲苦，從這些描寫中，你感受到作者希望有怎樣的社會(huì)和怎樣的人生?
3、 對(duì)文章鑒賞不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)就是( )
A. 作者觸景生情，借物抒懷，淋漓盡致地描寫了對(duì)鳥的種種感受。
B.作者愛所有的鳥，對(duì)鳥的悲苦給予深深地同情。
C.這篇散文善于發(fā)揮聯(lián)想，在寫鳥的各種情態(tài)時(shí)，十分自然地聯(lián)想到了濟(jì)慈、雪萊有關(guān)鳥的作品，聯(lián)想到自己經(jīng)歷中有關(guān)鳥的種種鏡頭，豐富了描寫的內(nèi)容，增加了文章的厚度。
D. 文章逐層加以細(xì)致描寫，內(nèi)容豐富，層次井然。
[參考答案]
1、令人觸目驚心的籠中鳥，令人喜悅的鳥，令人憎惡的鳥，令人悲苦的鳥。
2、反襯手法。作用就是：用籠中鳥、寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛，同時(shí)突出地表達(dá)了作者不滿于像囚禁似的籠養(yǎng)鳥的做法。(大意對(duì)即可)
3、作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強(qiáng)權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會(huì)。希望有個(gè)能夠自由地發(fā)展個(gè)性和才能的人生。(大意對(duì)即可。)
4、B(B項(xiàng)“愛所有的鳥”不當(dāng)。)
【梁實(shí)秋《鳥》閱讀訓(xùn)練題及答案解析】相關(guān)文章：