記敘文滴水之恩閱讀題及答案
滴水之恩
①現(xiàn)在我已到而立之年,有一次我在鬧市與金龍相遇。此時(shí),他已是個(gè)沉穩(wěn)、溫和的父親了?吹浇瘕,我的腦海中浮現(xiàn)出我們初中生活的情景……
、谖覀儺(dāng)時(shí)的班里,有個(gè)名叫金龍的男生。此人的名字起得富麗堂皇,可品行卻是一塌糊涂。他有點(diǎn)斗雞眼,眼睛總像是在凝視鼻尖的正前方;頭發(fā)理得極短,根根豎起;而且學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。當(dāng)然,他最大的特點(diǎn),一是窮,窮到非拖欠書(shū)雜費(fèi)不可;還有就是愛(ài)打架,誰(shuí)冒犯他,他就掄拳頭。
、畚液徒瘕垘缀鯖](méi)有什么交往,那時(shí)我是個(gè)膽怯的女孩,我保護(hù)自己的訣竅是:不去招惹金龍這樣的首惡分子,甚至連目光都不在他身上停留。
、苡幸惶燧喌轿抑等,卻發(fā)現(xiàn)金龍捂著肚子坐在椅子上。我放慢打掃的速度,故意看著窗外。隔了一會(huì)兒,忽聽(tīng)嘔的一聲,他竟跌坐在地上,牙齒將嘴唇咬出血來(lái)。我不得不跑過(guò)去問(wèn)他怎么了,他只是搖頭。我拿出手巾給他擦血,他沒(méi)接,只用手背在嘴上抹來(lái)抹去。
⑤后來(lái)我才知道他腸子有病,有時(shí)會(huì)疼昏過(guò)去。
、抻诌^(guò)了不久,班里排練大合唱,準(zhǔn)備國(guó)慶節(jié)全體上臺(tái)演出,并且規(guī)定個(gè)人準(zhǔn)備白襯衣藍(lán)褲子,可金龍說(shuō)他不參加。知情的人說(shuō),他沒(méi)有白襯衣。到了演出那天,大家都覺(jué)得少一個(gè)人不好,于是我就出去向鄰班的男生借了一件白襯衣交給金龍。金龍先是推讓,最后還是接受了。
、哐莩錾(chǎng)后,金龍將襯衣還給我。他居然把襯衣疊得工工整整,就像一個(gè)非常斯文的男生。這令我非常驚喜,忽然覺(jué)得他并不是那么可憎。
、嗖痪,班里就傳出閑話,說(shuō)金龍?jiān)谒男”咀永镉浿业拿。有人說(shuō)那是個(gè)黑名單,上了那個(gè)名單的可能要挨拳頭了。也有人說(shuō),金龍鐘情誰(shuí),就把誰(shuí)的名字記下來(lái)。
、嵊洃浵癯彼话阌苛顺鰜(lái)……。我說(shuō)起當(dāng)年初中的生活,他忽然說(shuō):你的名字也在我的名單冊(cè)里……
、馕?guī)缀踅谐雎晛?lái):為什么?
、纤f(shuō)他至今還保留著那個(gè)名單冊(cè),那里記的是幫助過(guò)他的人名。他是個(gè)不習(xí)慣言謝的人,但他以他的方式表達(dá)深藏于心的感謝和敬意。
、腥伺c人骨子里也許都是記情的。
、延纱宋蚁氲搅肆硪粋(gè)我認(rèn)識(shí)的女孩,也是家境貧寒到眼看要挨不過(guò)去了,后來(lái)社會(huì)送來(lái)了關(guān)懷,她的同學(xué)也慷慨捐款捐物。她將同學(xué)們的贈(zèng)物放在箱中,舍不得動(dòng)用,說(shuō)是每天打開(kāi)箱子看一遍,想到周圍有那么多的關(guān)懷、愛(ài)心,就忍不住喜極而泣。她要永久保存它們,這是一生最寶貴的精神財(cái)富。
、疫有一位學(xué)音樂(lè)的年輕人,懷才不遇,四處碰壁。有一次他遇上一位音樂(lè)大師,大師認(rèn)為他有天賦,就給了他一張名片,并在上面寫(xiě)滿贊揚(yáng)的話。那年輕人從此敲開(kāi)了音樂(lè)殿堂的大門(mén),步入成功。后來(lái),他無(wú)論走到哪里,總把那張名片帶在身邊,一來(lái)表示永不忘知遇之恩,二來(lái)提醒自己要成為一個(gè)仁愛(ài)的、關(guān)懷他人的人。
、邮澜缫?yàn)檫@大大小小、綿綿不斷的人與人的關(guān)懷而變得永恒,事實(shí)就是如此。
1、文章寫(xiě)了三個(gè)人的故事,這三個(gè)故事有一個(gè)共同的主題,這個(gè)主題是什么?(2分)
2、本文第(2)段對(duì)金龍成績(jī)、品行、外貌、成績(jī)和家境的描寫(xiě)有什么作用?(3分)
3、結(jié)合具體語(yǔ)境談?wù)剬?duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。(任選一個(gè)回答)(2分)
他居然把襯衣疊得工工整整,就像一個(gè)非常斯文的男生。
這令我非常驚喜,忽然覺(jué)得他并不是那么可憎。
4、本文在材料安排上(剪裁上)最大的特點(diǎn)是什么?清結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(3分)
5、滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),我們學(xué)過(guò)的那篇文章中有這樣的人物?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)
6、談?wù)勯喿x文章后獲得的人生感悟?(3分)
7、對(duì)于本文材料的.運(yùn)用你有什么疑問(wèn),并說(shuō)說(shuō)你的看法。
疑問(wèn):
看法:
8、從文章第(1)到第(12)段看,本文運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作順序?有什么好處?(2分)
答案:
1、感恩(有此意思即可)
2、與后文中金龍的變化形成鮮明的對(duì)比,突出文章主旨。
3、居然;表出乎意料的意思,寫(xiě)出我看到金龍變化后的驚訝。
驚喜寫(xiě)出了我意外發(fā)現(xiàn)金龍是一個(gè)本質(zhì)不壞的同學(xué)時(shí)的心情。
4、詳略得當(dāng)(或有詳有略)(1分),本文圍繞滴水之恩寫(xiě)了三件事,其中有關(guān)金龍的事寫(xiě)得具體詳細(xì),而寫(xiě)女孩兒的故事和學(xué)音樂(lè)的年輕人的故事寫(xiě)得簡(jiǎn)略概括。(1分)更突出表現(xiàn)文章敘述的中心。(1分)
5、如《藤野先生》中魯迅對(duì)老師藤野先生的關(guān)心的感激和懷念。
《出師表》中諸葛亮對(duì)劉備三顧茅廬的感恩。胡適的,《我的母親》朱自清的《背影》;海倫凱勒的《在塑生命》等,只要是學(xué)過(guò)的課文,適當(dāng)即可‘
6、示例:人要常懷感恩之心,對(duì)幫助過(guò)自己的人,要懂的報(bào)答,滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),只有這樣,人與人之間的關(guān)系才會(huì)和諧社會(huì)才會(huì)變得更加美好。
7、文章中寫(xiě)女孩和年輕人的事例可以刪去。本文與寫(xiě)金龍為主,去掉不影響故事的完整性,使人物形象更鮮明。
8、倒敘,(1分)這樣寫(xiě)使文章曲折有致;留懸念,引起讀者閱讀興趣;避免敘述單調(diào),增強(qiáng)文章生動(dòng)性。(1分答一點(diǎn)即得1分)
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