天鵝閱讀答案15篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們?cè)诮獯痖喿x題時(shí)的參考。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的天鵝閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
天鵝閱讀答案1
天鵝湖
楊克騎馬走向湖邊，想看看湖面上有沒(méi)有天鵝雛仔游動(dòng)。按照季節(jié)，雌天鵝該抱窩了。幸虧這會(huì)兒除了幾頭牛以外，畜群都不在湖邊，小河清活的流水，帶走了畜群趟渾的污濁，又帶來(lái)遙遠(yuǎn)森林中的泉水，湖水重又變得透明清亮。他真希望水鳥(niǎo)們能得到暫時(shí)的寧?kù)o。
忽然，葦叢中驚起一群水鳥(niǎo)，響起各種音調(diào)的驚叫聲。野鴨大雁貼著水面向東南急飛，天鵝迅速升空，向北邊大片沼澤上空飛去。楊克立即掏出望遠(yuǎn)鏡搜索葦叢，莫非真有人進(jìn)湖獵殺天鵝了？
過(guò)了十幾分鐘，遠(yuǎn)處的水面有了一些動(dòng)靜。一個(gè)像抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期白洋淀雁翎隊(duì)使用的那種偽裝筏子，出現(xiàn)在他的鏡頭里。筏子從葦巷里輕輕劃出來(lái)，上面有兩個(gè)人，頭上都戴著用青葦扎成的巨大偽裝帽，身上還披著用青葦作的蓑衣。
筏子漸漸靠近，楊克認(rèn)出其中一個(gè)是老王頭，另一個(gè)是他的侄子二順。二順抱走筏子表面的青葦，下面露出一個(gè)鐵皮洗衣盆，里頭裝滿了大大小小的鳥(niǎo)蛋，中央還有兩只白香瓜似的醒目的大蛋，蛋皮細(xì)膩光滑，像兩只用羊脂玉雕磨出來(lái)的寶物。楊克的心一下子就抽縮起來(lái)了，暗暗驚叫：天鵝蛋！更讓他恐懼的是，葦子蓑衣下面還露出半只大天鵝，白亮的羽毛上一片血跡。楊克熱血涌上額頭，幾乎就要沖上去掀翻這只筏子，卻又只能強(qiáng)忍住心中的怒火。打死的天鵝已經(jīng)不能復(fù)活，但是那兩只大天鵝蛋，他無(wú)論如何要想辦法救下來(lái)。
筏子靠岸，楊克沖上去大聲喝道：誰(shuí)讓你們打死天鵝，掏天鵝蛋的！走！跟我上隊(duì)部去！
老王頭個(gè)子不高，但精明結(jié)實(shí)，滿臉半蒙半漢式的硬茬黑胡須。他瞪了楊克一眼說(shuō)：是包主任讓打的，礙你什么事了？基建隊(duì)吃野物，還可以給你們大隊(duì)省下不少牛羊呢。
楊克吼道：中國(guó)人都知道，癩蛤蟆才想吃天鵝肉呢，你還是中國(guó)人嗎？
老王頭冷笑道：是中國(guó)人就不能讓天鵝飛到老毛子那兒去，你想把天鵝送給老毛子吃��？
楊克早已發(fā)現(xiàn)“盲流”的嘴上功夫相當(dāng)厲害，一時(shí)竟被噎得說(shuō)不出話。
大天鵝被拖上岸，讓楊克吃驚的是，天鵝的胸口上竟然插著一支箭，筏子上還有一把用厚竹板作的大竹弓，還有一小把沒(méi)用完的箭，難怪他一直沒(méi)有聽(tīng)到槍聲。剛才他還納悶，這兩個(gè)沒(méi)槍的人是怎么打到天鵝的呢？原來(lái)他們竟然使用了最原始的武器。楊克提醒自己可不能小看了這些人，得由硬攻改為智取了。
楊克暫時(shí)壓下了心中的憤怒，十分吃力地改換了表情，拿起那張弓說(shuō)：哦，好弓好弓，還是張硬弓，你們就是用這張弓射著天鵝的？
老王頭見(jiàn)楊克變了口氣，便自夸道：那還有假？
楊克走到老王頭的面前問(wèn)道：你射天鵝的時(shí)候，離它有多遠(yuǎn)？
也就七八步吧。
你離天鵝這么近，天鵝沒(méi)看見(jiàn)你？
老王頭敲了敲煙袋鍋說(shuō)：前天我進(jìn)葦塘找天鵝窩，找了大半天，才找見(jiàn)。今兒一大早，我倆就披著葦子，戴上葦帽慢慢劃進(jìn)去。虧得霧大，沒(méi)讓天鵝瞅見(jiàn)。天鵝的窩有一人多高，用葦子摞起來(lái)的，母鵝在窩里孵蛋，公鵝就在旁邊水道里來(lái)回守著。
那你射死的這只是公的還是母的？
我倆趴得低，射不著抱窩的，就等那只公的。等了老半天，公鵝游到筏子跟前，我一箭穿心，它撲騰了幾下就沒(méi)氣了。母鵝聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)靜，利麻索地就飛跑了，我倆這才靠過(guò)去把窩里兩個(gè)蛋撿來(lái)了。
老王頭往楊克旁邊湊了湊說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)你們和牧民的包里都留了不少羊油，你能不能給我弄點(diǎn)來(lái)？我們四五十口人，天天干重活，吃糧全是從黑市上買來(lái)的高價(jià)糧，還天天吃野菜吃素，肚里一點(diǎn)油水也沒(méi)有�？赡銈冞�用羊油點(diǎn)燈，多糟踐東西，你便宜賣給我點(diǎn)羊油吧。
楊克笑道：這好辦，我們包還有兩罐羊油呢。我看這兩個(gè)天鵝蛋挺好看的，這樣吧，我用半罐羊油換這兩個(gè)蛋，成嗎？老王頭說(shuō)：成！這兩個(gè)大蛋，我拿回去也是炒著吃，就當(dāng)是少吃五六個(gè)野鴨蛋唄，你拿走吧！楊克連忙脫下外衣把天鵝蛋小心包好，對(duì)老王頭說(shuō)：明兒我就把羊油給您送去。老王頭說(shuō)：你們北京人說(shuō)話算數(shù)，我信得著。
閱讀題
1.下列各項(xiàng)對(duì)文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A．文章第三段把筏子描寫(xiě)成抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期白洋淀雁翎隊(duì)使用的那種偽裝筏子，意在贊賞老王頭他們的隱蔽技術(shù)高明。
B．看見(jiàn)天鵝蛋，楊克已經(jīng)非常生氣。當(dāng)他再看到死去的天鵝時(shí)，他已是憤怒了，但是他還不能爆發(fā)，因?yàn)樗认履莾蓚�(gè)天鵝蛋。
C．面對(duì)兩個(gè)不珍惜稀有動(dòng)物的盲流，楊克感到非常無(wú)奈，他只能把強(qiáng)硬的態(tài)度收一收，開(kāi)始找他們愛(ài)聽(tīng)的話說(shuō)，以便能救下天鵝蛋。
D．選文中有多處景色描寫(xiě)，都是那樣的美好、那樣的充滿詩(shī)情畫(huà)意，令人向往。
E．小說(shuō)雖然看似圍繞兩只天鵝蛋展開(kāi)，但實(shí)際上是在提醒人們要注意對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)，因?yàn)檫@不僅是為了我們這一代，更是為了下一代。
2.文章第一段的景色有什么特點(diǎn)？有什么作用？（6分）
3.楊克為什么要改“硬攻”為“智取”呢？（6分）
4.楊克答應(yīng)了老王頭，說(shuō)用半罐子羊油換那兩個(gè)天鵝蛋，于是老王頭把天鵝蛋給了楊克。是給老王頭那半罐羊油呢，還是不給呢？楊克拿到天鵝蛋后心里十分矛盾。如果你是楊克，你會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀愕倪x擇和理由。（8分）
答案
1.AD
2.湖水清澈透亮，湖面靜謐和諧，（2分）與下文天鵝悲慘地死去形成鮮明對(duì)比，揭示了作者對(duì)美好環(huán)境即將消逝時(shí)的悲涼心境。（4分）
3.他威嚇?biāo)麄內(nèi)リ?duì)部，結(jié)果他們說(shuō)是包主任布置的任務(wù)，這使他沒(méi)有了上級(jí)的依靠；他內(nèi)心雖然十分憤怒，但面對(duì)這兩個(gè)沒(méi)有“藝術(shù)細(xì)胞”、不懂得“生態(tài)平衡”的盲流，他知道講道理是無(wú)濟(jì)于事的；天鵝已經(jīng)死去，要想救下那兩個(gè)天鵝蛋，只能智取才能得到。（每點(diǎn)2分，共6分）
4.我會(huì)給老王頭，（2分）既然已經(jīng)答應(yīng)了人家，就不能失信，這是為人的根本；老王頭是個(gè)蠻不講理的人，不給他會(huì)惹來(lái)一些沒(méi)必要的麻煩；穩(wěn)住老王頭會(huì)為后面拯救更多的天鵝和天鵝蛋打好基礎(chǔ)。（意思對(duì)即可，6分）
試題分析：
1.A 這些描寫(xiě)里沒(méi)有一點(diǎn)贊賞的味道，而是有點(diǎn)驚訝和諷刺的味道。D表述過(guò)于絕對(duì)，里面還隱藏著殺機(jī)，對(duì)保護(hù)動(dòng)物的屠殺。
2.景物特點(diǎn)的概括要簡(jiǎn)潔，談作用一定要結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，看所描寫(xiě)的景物與下文情節(jié)的關(guān)系，以及和人物形象、主題的關(guān)系，不要遺漏要點(diǎn)。
3.本題實(shí)際上是分析情節(jié)的，要圍繞矛盾雙方的力量對(duì)比來(lái)談。分值有6分，應(yīng)該不少于3個(gè)要點(diǎn)�？匆幌虑懊娴那楣�(jié)，一是老王頭說(shuō)是主任叫打的，二是老王頭的“歪理”一時(shí)難以說(shuō)服，三是他們有叔侄兩人，硬行收繳會(huì)激化矛盾，且未必能占上風(fēng)，甚至還有可能弄壞了天鵝蛋。
4.對(duì)小說(shuō)未寫(xiě)出的情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充想像，一定要考慮到人物的性格及所處的環(huán)境，合情合理，而且有時(shí)還要合乎世俗的人情世故，有時(shí)對(duì)人物形像的理解不能太理想化了。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
天鵝閱讀答案2
寂寞天鵝美
肖黛
①寂寞有時(shí)是一種異常美的境界。若從最遠(yuǎn)處窺望湛藍(lán)的深湖，似乎會(huì)讓人感到是很難進(jìn)入的。一切景物，在翩翩舞動(dòng)的天鵝的翅膀下浮游，殘雪斑斑，落在天鵝們的身上，也落在長(zhǎng)詩(shī)短歌般的山水之中。天鵝瞄著湖澤，優(yōu)優(yōu)雅雅地舒展公主似的形影，感到不尋常的愜意。偶爾，有莊重的王子將背骨挺得筆直，向公主顯現(xiàn)英俊灑脫。它們同臨一泓湖水，有時(shí)心懷幽情，恪守行規(guī)，有時(shí)也會(huì)意會(huì)神，雌雄彼此調(diào)護(hù)。甜柔、富有人情味，一種神秘情緒的陶醉，讓人悟得高潔和溫和、妍麗和尊嚴(yán)以及雍容和自在的妙處。
②這湖水，是美神遺落的淚珠么？
�、厶禊Z就依這湖水而棲身，生于斯，長(zhǎng)于斯。它們拒絕與狂風(fēng)險(xiǎn)浪共存的一切，拒絕兵器相擊的聲音，拒絕車馬被役而招致的鐵穿鼻蹄釘掌的束縛，拒絕金銀珠寶在頸間的羈勒，拒絕任何形式的人工雕飾。它們無(wú)聲無(wú)息地存在；它們存在的價(jià)值是為大自然的寧?kù)o，亦是為萬(wàn)物的和諧。只有到了同生命揖別的時(shí)候，它們才會(huì)吟出聽(tīng)不清的一曲挽歌，漸漸緩緩地幻化于殷勤的清澈里。
④一生寂寞，一死寂寞，生死皆美。
�、莼蛟S有人專門注意過(guò)天鵝平常的鳴叫，有形之嘹唳，有聲之鏗鏘，卻很難有人注意天鵝的秀目，忽略以至冷落了和人同樣重要的心靈之窗。天鵝的眼睛極少斜掃四周，且有慈愛(ài)、寬容和嬌媚從那里發(fā)出昭示。它們從來(lái)就不習(xí)慣瞇起雙目蹙額看人，而人卻從來(lái)就靠瞇起雙目蹙額看它，因?yàn)槿丝偸窃诤苓h(yuǎn)處透過(guò)煙波翹著望它的。
⑥如若人被人如此看著，難免發(fā)生疑竇，難免會(huì)花費(fèi)些時(shí)間去揣摩。是被鄙視了？被妒嫉了？被記恨了？還是被憐憫著呢？難免會(huì)感到受了某種傷害而久久或至少片刻不能寧?kù)o。于是便拓展人所兼?zhèn)涞淖顝?qiáng)的語(yǔ)言能力，街頭巷尾，飯后茶余，有高吭長(zhǎng)喧的，有俯耳貼鬢的。一時(shí)間熱鬧紛繁，難分誰(shuí)的喉管粗細(xì)，難辨誰(shuí)的口音地道有情話，有惡語(yǔ)，有事實(shí)，有謠言，當(dāng)然會(huì)有些銘言，有些忠告，慷慨激昂，熱騰澎湃。為了維護(hù)也好，為了譴責(zé)也罷，把一個(gè)原本就喧鬧的世界染濡得愈發(fā)喧鬧，雖然一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)戰(zhàn)的世界是人們共同向往的。
�、呒拍。拍x人是多么遙遠(yuǎn)。
�、嗟�，耐得住寂寞的人仍是有的。汪曾祺先生有書(shū)《沈從文的寂寞》，文中說(shuō)，寂寞是一種境界沈從文筆下的湘西，總是那么安安靜靜的，邊城是這樣，長(zhǎng)河是這樣，汪先生所言，從某個(gè)意義上，可說(shuō)寂寞造就了沈從文，他的幾十本小說(shuō)，是在寂寞中完成的，他所希望的讀者也是在多種事業(yè)里低頭努力，很寂寞地從事于民族復(fù)興大業(yè)的人(《長(zhǎng)河》題記)。安于寂寞是一種美德。寂寞的人是充實(shí)的。
�、釙r(shí)下生活的風(fēng)尚，亦如湖水般的湛藍(lán)，建設(shè)，發(fā)展，和平，安定。人們假如真想聽(tīng)清美麗的天鵝在揖別生命時(shí)，為自己挽歌的詞意，那就是拒絕是半個(gè)生命，索取是半個(gè)死亡。
⑩寂寞天鵝美。
1．文章第①段描寫(xiě)了天鵝怎樣的生存狀態(tài)？在全文中有什么作用？（6分）
2．結(jié)合上下文，分析這湖水，是美神遺落的淚珠么？這句話的含意。（4分）
3．從文中看，人怎樣才能耐得住寂寞？試分條概括。（4分）
4．如何理解文章結(jié)尾所說(shuō)拒絕是半個(gè)生命？它與本文開(kāi)篇寂寞有時(shí)是一種異常美的境界有著怎樣的聯(lián)系？（8分）
答案：
1．描寫(xiě)了天鵝優(yōu)雅愜意、莊重灑脫、恪守行規(guī)、會(huì)意會(huì)神、彼此調(diào)護(hù)、甜柔且富有人情味的生存狀態(tài)。為下文展開(kāi)議論和抒情提供鮮活的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
2．①此處美神極言湖的美，借以贊嘆天鵝的美（或者：天鵝就是美神的化身）。天鵝象征著大自然的寧?kù)o和萬(wàn)物的和諧，湖是美神為天鵝而設(shè)，湖因天鵝而美好。②以遺落的淚珠表現(xiàn)天鵝無(wú)論生與死都是美麗而寂寞的，尤其是同生命揖別的時(shí)候，它們還要吟出意味深長(zhǎng)的挽歌，讓天地為之動(dòng)容。（能答出湖是美的，天鵝是美的，寂寞是美的三個(gè)層次，并能適當(dāng)闡發(fā)即可得分）
3．遠(yuǎn)離世俗的爭(zhēng)斗，拒絕塵世的束縛，不受物質(zhì)利益誘惑，低頭努力生活。
4．①世間存在許多困擾和誘惑，諸如爭(zhēng)戰(zhàn)、奴役、物質(zhì)的占有、文飾與虛榮，以及由此而來(lái)的人世間的喧鬧，自覺(jué)地遠(yuǎn)離這些困擾和誘惑，方能得到真正的生命。（4分）②首尾呼應(yīng)，升華主題，揭示寂寞之美的內(nèi)涵之一是要有所拒絕。表明有所拒絕才能成就寂寞之美的人生境界。（2分）
天鵝閱讀答案3
“天鵝蛋”
一天，松鼠媽媽帶著一群小松鼠到山坡下找吃的。它們走啊走，來(lái)到一條小溪邊，看到許許多多又光又圓的蛋，小松鼠們高興得又蹦又跳，又喊又叫：“啊，天鵝蛋！”
松鼠媽媽說(shuō)：“快，快把天鵝蛋搬回家去�！毙∷墒髠兞⒓葱袆�(dòng)。有的用手捧，有的用繩子捆住蛋背在肩上，的有抱著蛋在地上滾，還有兩只小松鼠一起抬，把天鵝蛋搬回了家。大家累得滿頭大汗，松鼠媽媽說(shuō)：“這一下我們可以吃得飽飽的了�！�
小松鼠忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有的拿著盤(pán)子把蛋一個(gè)一個(gè)放在盤(pán)子上，有的拿叉子叉蛋，還有的拿小刀砍蛋，可是它們?cè)趺匆睬貌婚_(kāi)天鵝蛋。松鼠媽媽拿起一把斧頭，用力向天鵝蛋砸去，只聽(tīng)見(jiàn)發(fā)出乒乒乓乓的聲音，天鵝蛋還是又光又圓，可蛋下面的盤(pán)子給砸碎了。這時(shí)小松鼠才知道：“啊，這不是天鵝蛋，是鵝卵石！”
1.連一連，在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。
一（ ）松鼠------
正確答案:一（ ）松鼠------只
一（ ）小溪------
正確答案:一（ ）小溪------條
一（ ）斧頭------
正確答案:一（ ）斧頭------把
一（ ）石頭------
正確答案:一（ ）石頭------塊
2.在文中找出下列動(dòng)詞的同義詞。
綁------
正確答案:綁------捆
尋------
正確答案:尋------找
敲------
正確答案:敲------砸
蹦------
正確答案:蹦------跳
3.給多音字，選字組詞。
�。� ） 少shǎo
A.多
B.年
正確答案：A
4.給多音字，選字組詞。
少 shào（ ）
A.多
B.年
正確答案：B
5.給多音字，選字組詞。
�。� ）興 xìng
A.高
B.奮
正確答案：A
6.給多音字，選字組詞。
興xīnɡ（ ）
A.高
B.奮
正確答案：B
7.給多音字，選字組詞。
�。� ） 轉(zhuǎn)zhuàn
A.旋
B.身
正確答案：A
8.給多音字，選字組詞。
轉(zhuǎn) zhuǎn（ ）
A.旋
B.身
正確答案：B
9.給多音字，選字組詞。
�。� ）背bèi
A.后
B.包
正確答案：A
10.給多音字，選字組詞。
背 bēi（ ）
A.后
B.包
正確答案：B
天鵝閱讀答案4
我是在沼澤地里見(jiàn)到它——美麗的天鵝的。初時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它。在心里驚嘆它的美麗、潔白、輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)。就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾溶下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽(tīng)，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無(wú)法使它的風(fēng)采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水。還是黑色的水更映襯出那圣潔的白色。我總算親眼看見(jiàn)了世界上還有如此純白的東西。可是我忽然又不相信，不相信天鵝會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜牧隊(duì)里一只走散的鵝。但不是，它自己告訴我，它確實(shí)是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細(xì)長(zhǎng)的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒(méi)有留意腳下的黑色。
1．在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
�。� ）的天鵝 （ ）的沼澤地（ ）的葦子 （ ）的白色 （ ）的脖子
2．用“_____”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。
3．天鵝的美獨(dú)特的原因是______________________，其表現(xiàn)是___________、_________、_________、_________。
答案
1. 美麗 發(fā)黑 枯敗 圣潔 細(xì)長(zhǎng)
2. 白瓷一般的光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去也會(huì)整個(gè)兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。
3. 任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性 高傲 純潔 嫻靜 深沉
天鵝閱讀答案5
一匹駿馬在湖邊飲水；一條鯉魚(yú)在湖里吹氣泡；一只雄鷹在湖面上空盤(pán)旋。
雄鷹一會(huì)兒直沖云霄，一會(huì)兒滑翔，不屑一顧地對(duì)駿馬和鯉魚(yú)說(shuō)：“天空廣闊無(wú)比，在天空自由自在地飛翔多么快活呀！”
駿馬毫不示弱，繞著湖邊轉(zhuǎn)了一圈后說(shuō)：“我既可以日行千里，馳騁疆場(chǎng)，又可以在無(wú)邊無(wú)際的草原上悠閑地散步，我的生活其樂(lè)無(wú)窮。”
鯉魚(yú)一會(huì)兒鉆到水里，一會(huì)兒浮上水面，搖頭擺尾地說(shuō)□我住在水晶宮里□非常安全□舒適□你們誰(shuí)能比□
一只天鵝飛來(lái)了。它對(duì)大家笑了笑說(shuō)：“我習(xí)慣在天空中飛翔，常在陸地上散步，也喜歡在水中游泳……這些地方都不錯(cuò)。我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活，何必各執(zhí)已見(jiàn)、爭(zhēng)論不休呢？”
聽(tīng)了天鵝的話，雄鷹猛地鉆進(jìn)了云霄；駿馬紅著面孔撒蹄就跑；鯉魚(yú)則一下子躲到水底……
1．給短文第4自然段補(bǔ)全標(biāo)點(diǎn)。
2．給加粗的字選擇正確的解釋，在下面畫(huà)“____”。
�。�1）各執(zhí)己見(jiàn)（a．堅(jiān)持 b．拿著 c．執(zhí)行）
�。�2）撒蹄就跑（a．撒落 b．扔出去 c．放開(kāi)）
3．把下面的句子換成不帶問(wèn)號(hào)的說(shuō)法，意思不變。
我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活，何必各執(zhí)己見(jiàn)、爭(zhēng)論不休呢？
_________________________________________________________________
4．初見(jiàn)短文題目，你最想知道什么？讀完短文，得到的答案是什么？
問(wèn)題：___________________________________________________________
答案：___________________________________________________________
5．短文第2 ～4自然段為一段。請(qǐng)歸納這一段的意思。
_________________________________________________________________
6．填空。
短文中給你印象最深的動(dòng)物是__________，它適應(yīng)的環(huán)境是__________，它喜歡的生活方式是__________。
7．每個(gè)人對(duì)“快樂(lè)”都有自己的感受。你對(duì)“快樂(lè)”有什么獨(dú)特的感受？請(qǐng)用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。
_________________________________________________________________
參考答案：
1． ：“ ， 、 ，？”
2．（1）a（2） c
3．我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活，不必各執(zhí)己見(jiàn)、爭(zhēng)論不休。
4．天鵝的見(jiàn)解是什么呢？
我習(xí)慣在天空中飛翔，常在陸地上散步，也喜歡在水中游泳……這些地方都不錯(cuò)。我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活，何必各執(zhí)已見(jiàn)、爭(zhēng)論不休呢？
5．雄鷹、駿馬和鯉魚(yú)在比誰(shuí)的生活更舒適。
6．天鵝 天空中、陸地上、水中 在天空中飛翔、在陸地上散步、在水中游泳
7．“略”。
天鵝閱讀答案6
《天鵝湖》閱讀題及答案
我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因此而得名。
湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。
1.給下列畫(huà)橫線的字選出正確讀音。
垂柳
A.cuí
B.chuí
正確答案：B
2.給下列畫(huà)橫線的字選出正確讀音。
迎風(fēng)起舞
A.yíng
B.yín
正確答案：A
3.給下列畫(huà)橫線的字選出正確讀音。
嫩綠
A.lǜ
B.lù
正確答案：A
4.短文的主要意思是（ ）。
A.講了天鵝湖的美麗的景色。
B.講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。
C.講了天鵝湖四周的景色。
正確答案：A
5.上面的短文中，你最喜歡哪些詞或句,請(qǐng)你摘抄下來(lái)并簡(jiǎn)要說(shuō)明自己喜歡的原因。
答案解析：
湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。本句把柳樹(shù)比作姑娘，形象地表現(xiàn)出了柳樹(shù)的婀娜，敘述傳神，生動(dòng)。
天鵝閱讀答案7
鷓鴣天·鵝湖①歸，病起作 辛棄疾
著意尋春懶②便回，何如信步兩三杯？山才好處行還倦，詩(shī)未成時(shí)雨早催。攜竹杖，更芒鞋。朱朱粉粉野蒿開(kāi)。誰(shuí)家寒食③歸寧④女，笑語(yǔ)柔桑陌上來(lái)？
注釋：①鵝湖，風(fēng)景優(yōu)美之地，詞人閑居時(shí)常游之所。②懶，指了無(wú)情趣。③寒食，寒食節(jié)，清明節(jié)前一天。④歸寧：歸家省親，即出嫁之女回娘家。
18．下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.“著意”兩句意思是：刻意尋春，未必盡如人意；信步而行，把酒漫游，卻樂(lè)在其中。
B.“山才”兩句意思是：勝景在前，不料人倦思憩；雨來(lái)更添游興，能意外地啟人詩(shī)思。
C. “攜竹杖，更芒鞋”，創(chuàng)造出輕松而隨意的氛圍，為邂逅鄉(xiāng)村春色做了不露痕跡的鋪墊。
D. 這首詞上片寫(xiě)刻意尋春所感，下片寫(xiě)率意出游所見(jiàn)，聯(lián)系緊密，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
19．下片“朱朱粉粉野蒿開(kāi)”一句的特點(diǎn)是通過(guò)具體的自然景物展現(xiàn)美好的春光，下面的詩(shī)句能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的兩項(xiàng)是（4分）
A. 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春·春景》）
B. 勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。（朱熹《春日》）
C. 谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。（錢起《暮春歸故山草堂》）
D. 野鳧眠岸有閑意，老樹(shù)著花無(wú)丑枝。（梅堯臣《東溪》）
E. 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）
20．有評(píng)論者認(rèn)為，“誰(shuí)家寒食歸寧女，笑語(yǔ)柔桑陌上來(lái)”這一畫(huà)面是作者此次賞春過(guò)程中看到的“最美的風(fēng)景”。請(qǐng)根據(jù)這兩句所描繪的畫(huà)面談?wù)勀銓?duì)這一看法的理解。（5分）
18.（3分）B（詩(shī)還未做好，偏偏又下雨，令人遺憾。）
19.（4分）A D（B項(xiàng)不是具體的景物，C項(xiàng)為春光凋零的傷感之景，E項(xiàng)所寫(xiě)為夏天的景色。）
20. （5分）答案示例：這兩句寫(xiě)的是寒食節(jié)回娘家的村女，正說(shuō)笑著沿著長(zhǎng)滿桑樹(shù)的田間小路走過(guò)來(lái)；春光明媚，桑葉柔嫩，笑語(yǔ)聲聲，其樂(lè)融融�！按迮钡某霈F(xiàn)使得美麗的自然春光中融入了人的幸福感和歸寧的人情美，這一畫(huà)面的內(nèi)涵比單純的自然之景更豐富（或：這一畫(huà)面有了高于單純自然風(fēng)景的美感），因此是“最美的風(fēng)景”。
以上是答題示例，學(xué)生的答案不必拘泥于此，意思對(duì)即可。解說(shuō)“畫(huà)面”2分：應(yīng)包括“人”與“景”兩個(gè)方面。說(shuō)明是“最美的風(fēng)景”3分：“村女的快樂(lè)”或“歸寧的人情美”2分，“畫(huà)面的內(nèi)涵更豐富”或“蘊(yùn)含人性美的畫(huà)面高于單純自然風(fēng)景”等1分。若學(xué)生不認(rèn)可這一說(shuō)法，只要言之成理也可酌情給分。
天鵝閱讀答案8
我 的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的（dedé）湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂 密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂(cuīchuí)柳，在微風(fēng)吹(chuīcuī)動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩 (nènnùn)綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得更加美麗。
哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！
�。�1）給短文加個(gè)題目：_____________________。
�。�2）能說(shuō)明水清的詞語(yǔ)是：_____________________。
�。�3）第2自然段先寫(xiě)了湖水的（）、（），再寫(xiě)湖的四周有（），接著寫(xiě)樹(shù)下有（）和（），最后寫(xiě)湖上有（）。
（4）用“------”選出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。
（5）這段話的主要意思是（）
A、講了天鵝湖的美麗的景色。
B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。
C、講了天鵝湖四周的景色。
D、講了天鵝湖的美麗景色，表達(dá)“我”對(duì)她的喜愛(ài)、贊美之情。
（6）上面的短文你最喜歡哪一句？請(qǐng)抄下來(lái)，并說(shuō)明理由。
天鵝湖參考答案：
1，天鵝湖
2，清可見(jiàn)……D
6，略
天鵝閱讀答案9
�、偬焓窃絹�(lái)越冷了，劉富早上醒來(lái)就想著院子里那只天鵝，得趕緊送去動(dòng)物園。
�、谶@時(shí)西屋傳來(lái)香改的咳嗽聲。香改是劉富的老婆，能干卻生性邋遢。每次劉富要找件衣服就很不耐煩。一拉開(kāi)柜門，里邊的衣服褲子猶如洪水猛獸奔涌而出，劈頭蓋臉傾瀉在劉富身上。為了這個(gè)他和香改一直鬧離婚，香改抗不住劉富的堅(jiān)決，有一天氣急地說(shuō)：“離就離，缺了雞蛋還不做槽子糕了！”話沒(méi)說(shuō)完突然咳嗽起來(lái)，從此這咳嗽就沒(méi)斷過(guò)。
�、蹌⒏幌词戤�，來(lái)到院里朝東窗根望望，那兒有個(gè)半人高的小窩棚，是劉富給天鵝搭的。兩個(gè)月前劉富和鎮(zhèn)長(zhǎng)去了一趟內(nèi)蒙古藍(lán)旗看親戚，臨走時(shí)親戚用個(gè)竹筐把這只從蘆葦叢里拾來(lái)的病天鵝塞進(jìn)“奇瑞”的后備廂�；丶液箧�(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)工夫管病鵝，就把“麻煩”留給了劉富。
④劉富的女兒正念初中，歡喜著上網(wǎng)查天鵝的資料，對(duì)照著這只活生生的鵝，她得出結(jié)論： 它的學(xué)名叫大天鵝，也叫咳聲天鵝，屬鳥(niǎo)綱，鴨科。全球易危物種，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。女兒把這些信息告訴劉富，劉富記住了咳聲天鵝四個(gè)字，只是把咳聲天鵝聽(tīng)成了咳嗽天鵝，從此沒(méi)改口。
�、萏禊Z整天不吃不喝，無(wú)精打采的，劉富對(duì)它很不耐煩，但還是和女兒琢磨怎么給它治病。網(wǎng)上說(shuō)天鵝容易患腸胃炎，劉富觀察后猜這只鵝說(shuō)不定得的是腸胃炎，就大膽給它用氟哌酸加黃連素，只兩天，這鵝竟然吃了喝了，那咳嗽一 般的叫聲也亮堂了。天鵝養(yǎng)了些日子，顯出和劉富挺親，每天早晨劉富一出屋門，它準(zhǔn)在東窗根的窩棚里咳、咳、咳地大叫幾聲，問(wèn)好似的，這時(shí)，西屋的香改也會(huì)咳嗽起來(lái)，好似和天鵝比著賽。劉富不為天鵝的“問(wèn)候”所動(dòng)，他只覺(jué)得自己倒霉，稀里糊涂家里就添了女人的咳嗽和咳嗽的天鵝。
⑥轉(zhuǎn)眼間，天鵝來(lái)到劉富的家已經(jīng)兩個(gè)多月。一天早晨，劉富迎接了天鵝的問(wèn)候之后，見(jiàn)它歲履踉蹌地從窩棚里鉆出來(lái)，站也站不穩(wěn)，走又走不好。劉富蹲在地上仔細(xì)觀察，原來(lái)天鵝的腳蹼干裂了。劉富的腳就在這時(shí)也突然不自在起來(lái)，腳趾縫之間像有利刃在切割，涼颼颼地刺痛。女兒放學(xué)回來(lái)，劉富催她趕快上網(wǎng)再查，原來(lái)天鵝離開(kāi)水過(guò)久腳蹼就會(huì)皴裂。劉富這才用心想想“候?yàn)酢边@個(gè)詞。天鵝是候鳥(niǎo)，小鎮(zhèn)既寒冷又沒(méi)水，能管天鵝一時(shí)，卻管 不了它的一世。
⑦哪里能管它的—世呢？劉富問(wèn)女兒。女兒想了想說(shuō)：動(dòng)物園。
�、嗍〕莿�(dòng)物固有個(gè)天鵝館。劉富查看網(wǎng)上的圖片，見(jiàn)天鵝們成雙結(jié)對(duì)地在天鵝館的水池里自在地嬉戲。女兒查到了天鵝館的電話，通話后對(duì)方同意接受這只天鵝。
�、嵬砩�，劉富對(duì)香改說(shuō)明天你也跟我去趟省城，你那咳嗽從來(lái)也沒(méi)好好治過(guò)，離婚之前，我得給你把咳嗽治好。香改咳、咳兩聲沒(méi)說(shuō)話，劉富只當(dāng)是同意。
�、膺@天一早，劉富把天鵝裝進(jìn)當(dāng)初那個(gè)竹筐，讓天鵝和香改都坐在后排座上直奔動(dòng)物園。天鵝館的景班長(zhǎng)出來(lái)迎他。劉富把竹筐放在地上說(shuō)，看它這腳蹼裂的，快讓它進(jìn)水里泡泡吧。景班長(zhǎng)說(shuō)不急，我們先要給它體檢，這是規(guī)定。說(shuō)話間兩個(gè)穿灰大褂的工作人員就領(lǐng)走了劉富的天鵝。
在池邊溜達(dá)了一會(huì)兒，景班長(zhǎng)引劉富進(jìn)了池旁一間小屋，說(shuō)就在這吃了飯?jiān)僮撸@大冷的天……一會(huì)兒一只熱氣騰騰的黑鐵鍋端了上來(lái)，鍋里燉著灰褐色的肉。景班長(zhǎng)舉起筷子沖著鐵鍋對(duì)劉富說(shuō)，來(lái)，嘗嘗鮮。劉富問(wèn)這是鴨呀？景班長(zhǎng)說(shuō)是鵝，就你送來(lái)的那只鵝。劉富放下筷子，似懂未懂盯著景班長(zhǎng)。班長(zhǎng)解釋說(shuō)，動(dòng)物園醫(yī)生為這只天鵝做了體檢，它太老了，足有25歲了，臟器老化養(yǎng)著它成本太高。劉富問(wèn)多老算是老��？景班長(zhǎng)說(shuō)天鵝壽命在25歲左右，你說(shuō)它老不老？劉富說(shuō)可它正活著哪。
劉富不記得自己是怎么離開(kāi)天鵝館的，只記得他摔了飯碗。當(dāng)他發(fā)動(dòng)車子時(shí)，才覺(jué)出從腳趾縫傳來(lái)一陣陣鈍痛，像被長(zhǎng)了銹的鋸子在割鋸，這鈍痛從下往上彌浸開(kāi)來(lái)。該怨誰(shuí)呢，他想不清楚�；氐郊矣衷趺聪蚺畠航淮�，他更想不清楚。這時(shí)從后排座上傳出一陣咳嗽聲，劉富心里一驚：這不是我那咳嗽天鵝嗎？‘他的脖子僵直著不敢回頭，生怕一回頭那咳嗽聲便消失了。但咳嗽聲沒(méi)有消失，只是由咳、咳、咳變成了吭、吭、吭，像是怕人不耐煩捂住了嘴。劉富遲疑地扭轉(zhuǎn)頭，他看見(jiàn)了歪坐在 那里不 急不火的香改。
劉富真的記不起香改還在車上等著他。早上來(lái)時(shí)他是想著在離婚前給香改治好咳嗽的。是啊，咳嗽，劉富曾經(jīng)那么厭惡咳嗽聲，每當(dāng)女人和鵝同時(shí)在院子里咳嗽起來(lái)，他就覺(jué)得他的生活紛雜、煩亂。可就在剛才，當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)后排座上突然響起的咳嗽聲時(shí)，竟有了幾分失而復(fù)得般的踏實(shí)。
劉富發(fā)動(dòng)了“奇瑞”要快些回家。他想，往后給香改治咳嗽還有的是時(shí)間，又為什么非在今天不可呢？
1．第②段運(yùn)用了什么敘述方式，有什么作用？（4分）
2．簡(jiǎn)要分析第⑥段與第?段畫(huà)線句分 別表現(xiàn)了劉富什么樣的心理。（4分）
3．第?段中劃線句子有什么含義？（6分）
4．本文寫(xiě)了咳嗽天鵝的故事，請(qǐng)?zhí)骄孔髡叩那楦腥∠颉＃?分）
參考答案：
1．運(yùn)用了插敘（1分），補(bǔ)充情節(jié)；交待劉富因香改生性邋遢而堅(jiān)持離婚（1分），香改氣急落下咳嗽病根（1分），為下文劉富誤會(huì)天鵝的學(xué)名及帶香改治病伏筆（1分）。
2．“刺痛”側(cè)重于劉富與天鵝感同身受傷痛，（2分）“長(zhǎng)了銹”“彌漫”語(yǔ)句指人的虐行讓劉富身心受傷。（2分）
3．劉富對(duì)待妻子香改就不寬容，但天鵝之死讓他震驚（3分），也讓他的天性向著自己的妻子敞開(kāi)，他醒悟到妻子是多么需要得到他的愛(ài)惜和呵護(hù)。（3分）
4．對(duì)劉富善待生命，善待身邊人的贊美；對(duì)理性卻不尊重生命的景班長(zhǎng)等人物形象的批判；通過(guò)天鵝之死，表達(dá)對(duì)善待生命，善待身邊人的期望；對(duì)人與自然和諧相處的期望；對(duì)人類文明的困境和前途的擔(dān)憂；對(duì)人們情感狀態(tài)，心理狀態(tài)和精神狀態(tài)與生態(tài)意識(shí)融合起來(lái)的期望。（答三點(diǎn)即可）。
天鵝閱讀答案10
思想的天鵝
林清玄
(1)有時(shí)候我在想，人的思想究竟像什么呢?有沒(méi)有一種具體形象的事物可以來(lái)形容我們的思想?
(2)偶爾，我覺(jué)得思想像彩色的蝴蝶，在盛開(kāi)的花園中采蜜，但不取其味，不損色香。而這蝴蝶不能在我們預(yù)設(shè)的花園中飛翔，它隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，停在一些我們不能考察的花叢中，甚至讓我們覺(jué)得，那蝴蝶停下來(lái)時(shí)，有如一株花。
(3)偶爾，我覺(jué)得思想猶如海洋，廣度與深度都不可探測(cè)，在它涌動(dòng)的時(shí)候，或者平緩如波浪，或者飛濺如海嘯，或者反映藍(lán)天與星光，只是，思想在某些時(shí)候會(huì)有莫名的力量，那像是魚(yú)汛或暖流、黑潮從遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到，那可能就是被稱為靈感的東西。
(4)偶爾，我覺(jué)得思想像是《詩(shī)經(jīng)》中說(shuō)的鳶飛戾天，魚(yú)躍于淵的鳶或是魚(yú)，上及飛鳥(niǎo)下至淵魚(yú)，無(wú)不充滿了生命力。鳶的眼睛是最銳利的，可以在一千米以上的高空，看見(jiàn)茂盛草原上奔跑的一只小鼠;魚(yú)的眼睛則永遠(yuǎn)不閉，那是由于海中充滿了兇險(xiǎn)，要隨時(shí)改變位置。
(5)不過(guò)，蝴蝶的翅力太弱，生命也太短暫;而海洋則過(guò)于博大，不能主宰;鳶呢?鳶太過(guò)強(qiáng)猛，欠缺溫柔的品質(zhì);魚(yú)則過(guò)于驚慌，因本能而生活。
(6)如果愿意給思想一個(gè)形象，我愿自己的思想像天鵝一樣。天鵝的古名叫鵠，是吉祥的鳥(niǎo)，是燕雀安知鴻鵠之志中的那種兩翼張開(kāi)有六尺長(zhǎng)的大鳥(niǎo)。它生長(zhǎng)于酷寒的北方，能順著一定的軌跡，越過(guò)高山大河到達(dá)南方的溫暖之地。它善于飛翔，非白即黑;它也能安于環(huán)境，不致過(guò)分執(zhí)著天鵝有許多的品性，它的耐力、毅力與氣質(zhì)，都是令人傾倒的，芭蕾舞劇《天鵝湖》中，對(duì)情感至死不渝的天鵝，不知道讓多少人為之動(dòng)容。
(7)我愿意自己的思想浩大如天鵝之越過(guò)長(zhǎng)空，在動(dòng)蕩遷徙的道路上，不失去溫和與優(yōu)雅的氣質(zhì)。更要緊的是，天鵝是易于馴養(yǎng)的，使我不至于被思想牽動(dòng)，而能主宰自己的思想，讓它在水草豐美的湖濱自在優(yōu)游。
(8)據(jù)說(shuō)，馴養(yǎng)天鵝有兩個(gè)方法，一個(gè)是把天鵝的一邊翅膀修剪，使它失去平衡不能飛，它就會(huì)安住于湖邊。另一個(gè)方法是，把天鵝養(yǎng)在一個(gè)較小的池塘里。由于天鵝的起飛，必須先在水中滑翔一段路途，才能凌空而去，若池塘太小，它滑翔的路程太短就不能起飛了。從前，歐洲的動(dòng)物園用前一種方法馴養(yǎng)天鵝，后來(lái)覺(jué)得殘忍，并且天鵝展翅的時(shí)候很丑陋，所以現(xiàn)在用后一種方法了。
(9)馴養(yǎng)思想的天鵝似乎不必如此，而是確立一個(gè)水草豐美的湖泊作為天鵝的家鄉(xiāng)，讓它保持平衡的雙翼(智慧與悲憫)，也讓它有廣大的湖泊，然后就放心地讓它展翅翱翔吧!只要我們知道天鵝是季候之鳥(niǎo)，即使它飛到萬(wàn)里之外，它在心靈中永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己的家鄉(xiāng)，經(jīng)過(guò)數(shù)萬(wàn)里的路途，在千百萬(wàn)劫里流浪，有一天，它就會(huì)飛回它的家鄉(xiāng)。
(10)傳說(shuō)從前科舉期間，凡是到京城應(yīng)試的士子都要穿鵠袍，譯成白話就是要穿天鵝服，執(zhí)事的人只要看見(jiàn)穿白袍的人就會(huì)肅然起敬。因?yàn)槟切┐┲滓碌哪贻p孩子，將來(lái)會(huì)有許多位至公卿，是不可輕視的。佛教把居士稱為白衣，稱為素，也是這個(gè)意思。思想的天鵝也像是穿白袍的士子，純潔、青春，充滿了對(duì)未來(lái)的熱望，在起飛的那一刻不能輕視，因?yàn)樗鼤?huì)翱翔萬(wàn)里，主宰人的一生。
(11)在我的清明之湖泊，有一只時(shí)常起飛的天鵝。我看它凌空而去，用敏銳的眼睛看著世界，心里充滿對(duì)生命的探索的無(wú)限熱忱。我讓那只天鵝起飛，心里一點(diǎn)不操心，因?yàn)槲抑�，天鵝有一個(gè)家鄉(xiāng)，它的遠(yuǎn)途旅行只是偶然的棲息，它總會(huì)飛回來(lái)，并以一種優(yōu)雅溫柔的姿勢(shì)，在湖中降落。
1.文章的標(biāo)題為思想的天鵝，有什么作用?(2分)
2.我們一般主張寫(xiě)文章要開(kāi)門見(jiàn)山，你覺(jué)得文章(1)(5)段應(yīng)不應(yīng)該刪除?為什么?(3分)
3.第(9)段中馴養(yǎng)思想的天鵝似乎不必如此指的是什么?(2分)
4.作者為什么愿自己的思想像天鵝一樣?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。(3分)
5.作者將思想比作天鵝，給我們深刻的啟示。如果要你也給思想一個(gè)形象、準(zhǔn)確的比喻，你會(huì)如何呢?請(qǐng)你根據(jù)下面的例句進(jìn)行仿寫(xiě)。(4分)
例句：我愿意自己的思想浩大如天鵝之越過(guò)長(zhǎng)空，在動(dòng)蕩遷徙的道路上，不失去溫和與優(yōu)雅的氣質(zhì)。
我愿意自己的思想
我愿意自己的思想
答案：
1.標(biāo)題運(yùn)用新穎的比喻，將思想和天鵝聯(lián)系起來(lái)，具有一定的新穎性、形象性，給人一定的閱讀興趣;初步揭示了文章的大致內(nèi)容。
2.不能刪除。因?yàn)樽髡邔⑺枷氡茸骱�、海洋、鳶、魚(yú)，都具有一定的弱點(diǎn)，都不能很好地體現(xiàn)作者對(duì)思想的深刻理解。這樣能更好地引出下文，襯托出天鵝之喻的準(zhǔn)確性、合理性。
3.把天鵝的一邊翅膀修剪和把天鵝養(yǎng)在一個(gè)較小的池塘里。
4.天鵝有令人傾倒的耐力、毅力與溫和優(yōu)雅的氣質(zhì);天鵝是易于馴養(yǎng)的，使我不至于被思想牽動(dòng)，而能主宰自己的思想;天鵝純潔、青春，充滿了對(duì)未來(lái)的熱望，心里充滿對(duì)生命的探索的無(wú)限熱忱。
5.精彩如海燕之搏擊風(fēng)浪，在暴風(fēng)雨的考驗(yàn)前，不失勇敢和堅(jiān)韌的品質(zhì)。
不屈如蒼鷹之翱翔天宇，在孤獨(dú)寂寞的征程上，不失豪邁和瀟灑的雄姿。
天鵝閱讀答案11
咳嗽天鵝
鐵凝
這是一個(gè)晴天，風(fēng)硬，太陽(yáng)卻很明亮。劉富帶著天鵝來(lái)到動(dòng)物園門口，對(duì)檢票員說(shuō)了要送天鵝，讓他給景班長(zhǎng)打電話。檢票員和天鵝館通了電話之后，放劉富進(jìn)園，并指給他天鵝館的方向。園內(nèi)游人不多，劉富很快就找到了天鵝館：敢情有這么一大片水啊，三十來(lái)畝吧。那館就在水的中央，孤島似的�，F(xiàn)在水面結(jié)了冰，一只天鵝也沒(méi)有，想必都在那館中的水池里。在天鵝館通往岸邊的彎彎曲曲的小橋上，一個(gè)五十多歲的黑臉漢子迎著劉富走過(guò)來(lái)，這當(dāng)是景班長(zhǎng)了。他一邊對(duì)劉富道著“辛苦辛苦”，一邊打量著他懷里的竹筐說(shuō)，不錯(cuò)，是大天鵝，你在電話里總叫它咳嗽天鵝。劉富隨景班長(zhǎng)進(jìn)了天鵝館，館中的水池里，果然有一對(duì)對(duì)的天鵝在游動(dòng)。劉富把竹筐放在地上說(shuō)，看它這腳蹼裂的，快讓它進(jìn)水里泡泡吧。景班長(zhǎng)說(shuō)不忙，我們的人先要給它做體檢，這是規(guī)定。說(shuō)話間兩個(gè)穿灰大褂的工作人員就領(lǐng)走了劉富的天鵝。
在池邊溜達(dá)了一會(huì)兒，景班長(zhǎng)引劉富出了天鵝館，領(lǐng)他進(jìn)了旁邊一間小屋，說(shuō)這是他們的值班室。值班室不大，一張舊方桌四周，散放著幾把木椅。景班長(zhǎng)指了把椅子請(qǐng)劉富坐下，又給他倒了一杯白開(kāi)水，說(shuō)快中午了，一會(huì)兒就在這兒吃了飯?jiān)僮撸@大冷的天……劉富這才覺(jué)出餓來(lái)，卻還是虛著推讓了一下。景班長(zhǎng)叫劉富不要客氣，說(shuō)飯就在這個(gè)值班室吃，說(shuō)他在這兒吃了三十多年中午飯了。又不擺席，就是饅頭粉條菜。劉富便也不再推辭。
兩人說(shuō)著話，有管理員已經(jīng)在桌上擺出兩副碗筷，兩只青花瓷酒杯，一瓶“小二”——二兩裝二鍋頭，一碟花生米。景班長(zhǎng)給劉富和自己斟上酒，劉富說(shuō)這酒就不喝了，他開(kāi)著車呢。景班長(zhǎng)說(shuō)兩個(gè)人喝一瓶“小二”還能叫人開(kāi)不成車？說(shuō)完硬把酒杯塞進(jìn)劉富手里。兩個(gè)人真喝了起來(lái)。
一會(huì)兒粉條菜端上來(lái)了。
一會(huì)兒管理員叫景班長(zhǎng)出去了。
一會(huì)兒景班長(zhǎng)回來(lái)了。
一會(huì)兒一只熱氣騰騰的黑鐵鍋端了上來(lái)，鍋里燉著灰褐色的大塊的肉。景班長(zhǎng)舉起筷子沖著鐵鍋對(duì)劉富說(shuō)，來(lái)，嘗嘗。
劉富說(shuō)這是雞呀？景班長(zhǎng)說(shuō)是鵝，你送來(lái)的那只天鵝。
劉富放下筷子，似懂未懂的樣子。
景班長(zhǎng)只好給他解釋說(shuō)，動(dòng)物園醫(yī)生已經(jīng)為這只天鵝做了體檢，結(jié)果是它太老了，足有二十五歲了，體內(nèi)臟器嚴(yán)重老化，基本不再有存活的意義。
劉富說(shuō)多老算是老��？
景班長(zhǎng)說(shuō)天鵝壽命在二十五歲左右，你說(shuō)它老不老。
劉富說(shuō)可它正活著哪。
景班長(zhǎng)說(shuō)我們養(yǎng)這么一只老天鵝所要花費(fèi)的成本你想過(guò)沒(méi)有？
劉富不記得自己是怎么離開(kāi)天鵝館的，只記得他摔了眼前一個(gè)酒杯。當(dāng)他出了動(dòng)物園，開(kāi)了“奇瑞”的車門把車發(fā)動(dòng)著之后，才覺(jué)出自己的腳趾縫一陣陣鈍痛，像被長(zhǎng)了銹的鋸子在割鋸。他把頭伏在方向盤(pán)上閉住眼，眼前立刻是黑鐵鍋里被肢解了的白天鵝。劉富的整個(gè)腦袋頓時(shí)轟鳴起來(lái)。他沒(méi)有想到，這只麻煩了他幾個(gè)月的天鵝，竟會(huì)讓他的心有那么大的說(shuō)不出的難受。該怨誰(shuí)呢，他想不清楚�；氐郊矣衷趺聪蚺畠航淮�，他更想不清楚。這時(shí)從車廂后排座上傳出一陣咳、咳、咳的咳嗽聲，劉富心里一驚：這不是我那咳嗽天鵝嗎？難道它沒(méi)有被送進(jìn)黑鍋它也沒(méi)有那么衰老，剛才的一切只不過(guò)是我做的一個(gè)亂夢(mèng)？他驚著自己，從方向盤(pán)上抬起臉，卻僵直著脖子不敢回頭，生怕一回頭那咳嗽聲便永遠(yuǎn)消失。但咳嗽聲沒(méi)有消失，只是由咳、咳、咳變成了吭、吭、吭，像是忽然被人捂住了嘴。劉富小心翼翼地扭轉(zhuǎn)頭朝后排座看去，他看見(jiàn)了歪坐在那里不急不火的香改。
劉富如果不在這時(shí)往后看，他就真的記不起香改還在車上等著他。大半天時(shí)間他已經(jīng)把她給忘了，他原本要在離婚前給香改治好咳嗽的。是啊，咳嗽，劉富曾經(jīng)那么厭惡香改的咳嗽，他也同樣不喜歡天鵝的咳嗽。每當(dāng)女人和鵝同時(shí)在院子里咳嗽起來(lái)，他就覺(jué)得他的生活紛雜、煩亂，很沒(méi)有成色。但是就在剛才，當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)后排座上突然響起的咳嗽聲時(shí)，竟意外地有了幾分失而復(fù)得般的踏實(shí)感。
選自 《小說(shuō)選刊》20xx年4期（有刪改）
1.如何理解“咳嗽天鵝”這個(gè)標(biāo)題，有何作用？（6分）
2.如何理解 “當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)后排座上突然響起的咳嗽聲時(shí)，竟意外地有了幾分失而復(fù)得般的踏實(shí)感�！边@句的含義。（6分）
3.這篇小小說(shuō)最突出的寫(xiě)作手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（6分）
4.讀罷此文，不僅僅是生態(tài)的憂思，更多的是“人態(tài)”的憂思，結(jié)合文本，談?wù)勀母惺堋＃?分）
試題答案：
1.【答案】結(jié)構(gòu)上，引出這篇小說(shuō)的寫(xiě)作對(duì)象---咳嗽天鵝；（3分）內(nèi)容上，通過(guò)咳嗽天鵝反映生態(tài)問(wèn)題不僅僅依賴于人的理性來(lái)解決，還要依賴人的情感狀態(tài)、心理狀態(tài)和精神狀態(tài)（3分）。
【解析】此題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力，能力層級(jí)為B。緊緊把握全篇是圍繞“咳嗽天鵝”，但不要忘記一個(gè)重要細(xì)節(jié)香改的咳嗽。
2.【答案】劉富對(duì)待妻子香改就不寬容，但天鵝之死讓他震驚，也讓他的天性向著自己的妻子敞開(kāi)，他醒悟到妻子是多么需要得到他的愛(ài)惜和呵護(hù)。（6分）
【解析】此題考查理解文中重要句子的含意能力，能力層級(jí)為B。一定要聯(lián)系這個(gè)香改咳嗽是在天鵝被殺之后，從內(nèi)心觸動(dòng)了劉富。又因?yàn)樵谖恼陆Y(jié)尾，不得不考慮其畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3.【答案】以小見(jiàn)大，從咳嗽這一日常生活中非常細(xì)小的現(xiàn)象入手，反映生態(tài)憂思、“人態(tài)”的憂思的重大問(wèn)題。（6分）
【解析】此題考查鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧能力，能力層級(jí)為C。緊緊抓住天鵝的咳嗽還不行，還有考慮香改的咳嗽，反映的是生態(tài)意識(shí)問(wèn)題。
4.【答案】生態(tài)問(wèn)題不僅僅依賴于人的理性來(lái)解決，它從本質(zhì)上也是與“人態(tài)”相關(guān)的，人的情感狀態(tài)、心理狀態(tài)和精神狀態(tài)如果沒(méi)有與生態(tài)意識(shí)融洽起來(lái)，人們?cè)俣嗝从欣硇缘卣J(rèn)識(shí)到生態(tài)的重要，也不會(huì)真正與動(dòng)物們成為朋友的。（7分）
【解析】此題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度能力，能力層級(jí)為C。把握題目的提示“生態(tài)的憂思”和“‘人態(tài)’的憂思”。
天鵝閱讀答案12
天鵝
圣桑的《天鵝》樂(lè)曲把我引向仙境。作曲家用十分單純的旋律，浮現(xiàn)了詩(shī)一樣的凈化世界。隨著樂(lè)曲聲，我的目光轉(zhuǎn)向微型錄音機(jī)的主人兩個(gè)年輕的姑娘，天藍(lán)色和米黃色的高領(lǐng)拉毛羊絨衫裹著她們豐滿的身軀。早晨的陽(yáng)光給她們周身鑲上光環(huán)，羊絨衫勾勒出的柔和的曲線使人產(chǎn)生了天鵝的圣潔的幻覺(jué)。
列車有節(jié)奏的旋律接替了《天鵝》的樂(lè)曲。我放下手里的雜志，把頭側(cè)向椅子的靠背，合上眼睛。一個(gè)什么東西在我頭上碰了一下，使我清醒過(guò)來(lái)。轉(zhuǎn)頭望去，那是一只扶在靠背上醬紫色起了皺皮的大手，一位年近花甲的老人站在我身邊，腳下還放著兩個(gè)盛滿了東西的竹籃，像是遠(yuǎn)道探親的老鄉(xiāng)。
我雖是個(gè)身體欠佳的中年人，但讓一個(gè)年紀(jì)比自己大有兩旬的人站在身邊總覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)意不去，我看看我和米黃色的座位之間還有一些空隙，就用目光視探她們，能否擠一擠讓老大爺一塊坐下。但我很快就意識(shí)到，那是兩只敏感的天鵝。天藍(lán)色立即閉上眼睛。身旁的米黃色更加機(jī)敏，似乎穿在她身上的羊絨衫的每根纖維都是敏感的神經(jīng)，她感到我馬上就要發(fā)問(wèn)了，順手把麥克鏡罩在眼上搶先向天藍(lán)色嚷道：美美，咔嚓一個(gè)!天藍(lán)色聞風(fēng)而動(dòng)，從旅行包里掏出照相機(jī)，貼在臉上橫豎變換著角度①老人忙說(shuō)：咳，哪能這樣，您坐吧，我在地里干了一輩子，站會(huì)兒累不著。②老人全不在意，拉過(guò)竹籃抓了兩把紅棗，一只大手伸給我，另一只手伸給那兩位姑娘，只見(jiàn)她們四只白嫩的手不停地?fù)u擺著，像是懼怕什么不祥之物③我無(wú)可奈何地站起身來(lái)，拉著老人的胳膊說(shuō)：您坐會(huì)兒吧。④那個(gè)米黃色扇著揚(yáng)起的塵土，還不忘把杏紅色的旅行包攔在她和老人座位的中間。⑤他執(zhí)意不肯，我硬把老人按在座位上了。這時(shí)，我原先從她們身上產(chǎn)生的潔凈無(wú)瑕的天鵝幻覺(jué)完全消失了。如果還余下點(diǎn)什么，那就是出現(xiàn)在天藍(lán)色姑娘頰上漸漸泛起的紅暈。
閱讀題：
1. 這篇短文主要是寫(xiě)( )
A. 我 B. 兩個(gè)女青年 C. 老人
2. 文章敘述的事情的起因是( )
A. 兩個(gè)年輕的姑娘播放《天鵝》樂(lè)曲。
B. 天藍(lán)色、米黃色不同意讓座。
C. 我示意讓大家擠一擠，讓老大爺一塊坐下。
3. 第三段標(biāo)序號(hào)的五句話語(yǔ)序混亂，請(qǐng)把它們重新排列。(只填序號(hào))
( )( )( )( )( )
4. 理解句子，選擇正確答案。
如果還余下點(diǎn)什么，那就是出現(xiàn)在天藍(lán)色姑娘頰上漸漸泛起的紅暈。這句話的含義是( )
A. 天藍(lán)色姑娘長(zhǎng)得很漂亮。
B. 天藍(lán)色姑娘羞愧得紅了臉。
參考答案：
1.B。
2.C。
3.③①⑤④②。
4.B。
天鵝閱讀答案13
⑴這是春暖花開(kāi)的二月早晨，燦爛的陽(yáng)光像金葉子般有旋律地敲打著窗戶。
�、瞥潜だ锏目腿硕荚诔了�，我便悄悄地虛掩上房門，朝城堡后面的海灘走去。
�、菎u上零零星星地散布著百十幢小巧樸素的別墅，一般都是溫暖柔和的暗紅色基調(diào)，外面無(wú)一例外的是大片的草地和花叢。沿著碎石鋪咸的彎彎曲曲的小徑，我已經(jīng)嗅到了越來(lái)越清晰的海風(fēng)的味道。小徑兩邊是挺拔的樹(shù)林，叫不出名字來(lái)的各種各樣的鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)梢間自由自在地飛翔。
⑷走下一個(gè)小小的山坡，海灘和海水像畫(huà)軸一樣在眼前展開(kāi)。這片海水是沉靜的、雍容的。大小的游輪從這里駛往波羅的海沿岸國(guó)家。航道不算繁忙，而裝配了環(huán)保設(shè)施、發(fā)動(dòng)機(jī)噪音幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的游輪，駛過(guò)海灣的時(shí)候，就像是一幅靜止的風(fēng)景畫(huà)。
�、啥煽谏贤２粗嗨壹矣玫男〈�，兩三對(duì)老人坐在木頭平臺(tái)上，白發(fā)飄飄。在他們前面的海水里，似乎游弋著一群動(dòng)物。突然，有一只飛了起來(lái)，雪白的道翼掠過(guò)藍(lán)寶石一般的水面，像一首樂(lè)章中失散的音符，以超越人的感覺(jué)的速度消失在對(duì)岸的叢林中。
�、拾�，這是一群天鵝！
�、舜饲�，我僅僅在動(dòng)物固里觀賞天鵝的姿色。動(dòng)物園中的天鵝，只能讓我可憐和同情，而不能讓我感受到它的高貴與華美。天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，天鵝就不再是天鵝了。我也觀賞過(guò)高水平的芭蕾舞《天鵝湖》，而真切地體會(huì)到人類對(duì)天鵝的追慕。這種追慕，體現(xiàn)在舞蹈的高難度動(dòng)作中，便是竭盡所能地模仿天鵝的美麗。在我看來(lái)，就是最杰出的芭蕾舞演員的美，也無(wú)法克隆天鵝固有美麗的萬(wàn)分之一。看來(lái)，上帝是公平的，他將智慧給予了人類，而將美麗給予了天鵝。智慧的人類，怎樣面對(duì)美麗的天鵝呢？
�、涛揖従彽刈呓�，這才發(fā)現(xiàn)這群白天鵝有十多只，它們就在咫尺之連的淺水灣里嬉戲著。兩對(duì)老夫婦的身邊放著好凡塊臉盆大的面包，他們正在將面包撕成一小片一小片的，扔給水中的天鵝呢。每當(dāng)一塊面包落到海水中的時(shí)候，天鵝們先是昂首不動(dòng)，擺足了架子，等老人們不斷發(fā)出親切的、催促的呼喚，它們才仿佛頗不情愿似的，游到漂浮著的面包前，將長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子輕輕一擰，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的兩句詩(shī)“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的矯羞”，用在天鵝的身上，好像更加恰如其分。
⑼旁邊一位老太大笑著招呼我，讓我拿地上放著的面包幫她喂天鵝。我嘗試著跟她交談，她告訴我，一大早就到岸邊來(lái)給天鵝喂食，是島上許多退休老人重要的生活習(xí)慣。海灣兩岸，不僅有雪白的白天鵝，還常常出現(xiàn)更有王者之風(fēng)的黑天鵝。面包千般都是剛剛烤熟的，我撕了一片，還帶著絲絲熱氣。有的天鵝越游越近，老太大的丈夫、一位健壯的老頭甚至伸出手去撫摸天鵝的翅膀，而天鵝們似乎經(jīng)常受到如此禮遇，它們安然受之，并沒(méi)有絲毫的驚詫。老先生爽朗地告訴我：“我跟這群天鵝都是好朋友！”
⑽像在夢(mèng)中，我的身邊是運(yùn)群美麗的天鵝和這些和藹的老人。天鵝們吃飽了，便在海面上表演飛翔絕技。它們的身體仿佛沒(méi)有重量，在天空與海水之間，它們隨意地一展翅，就成了一尊不是藝術(shù)家所能夠創(chuàng)造的雕像。
�、峡粗矍暗那榫�，我忽然想起青年詩(shī)人恒平寫(xiě)給朋友的一首題為“飛翔十四行”的詩(shī)。在詩(shī)人的眼中，飛鳥(niǎo)與最聰慧、最善良的人之間是畫(huà)等號(hào)的。
�、形颐娉号ㄩ_(kāi)的大海，面朝天鵝飛舞的大海，眼睛濕潤(rùn)了。與天鵝為伴的人們，分享天鵝的優(yōu)雅與高尚的人們，當(dāng)然會(huì)視權(quán)勢(shì)如糞土，當(dāng)然會(huì)與那些骯臟、齷齪的念頭絕緣。雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進(jìn)泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。多么美好的感動(dòng)啊——心靈在云間飛翔，多少次了，這種美好的感動(dòng)與我擦肩而過(guò)；而在遙遠(yuǎn)的波羅的海的沙灘上，它卻飛回來(lái)，再一次與我不期而遇。
�、验_(kāi)完一個(gè)星期的學(xué)術(shù)會(huì)議，我又回到北京。剛出首都機(jī)場(chǎng)，在出租車中隨手拿起一張新出版的《北京青年報(bào)》，觸目驚心的頭條映入我的眼簾：“昨夜不明身份的歹徒潛入北京動(dòng)物園，殺害園中兩只珍貴的黑天鵝�！�
�。ū疚挠袆h改）
1、文章許多內(nèi)容都表現(xiàn)了令人心動(dòng)的“美”。仔細(xì)閱讀第（5）至第（10）段，請(qǐng)根據(jù)所給的角度，試著概括出這兩種“美”的內(nèi)涵。（4分）
第（5）一（7）段寫(xiě)出了天鵝的 之美。
第（8）一（10）段表現(xiàn)了人與天鵝的
之美。
2、對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法理解分析有誤的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A、文章第（1）至第（4）段字面上描寫(xiě)了燦爛的陽(yáng)光、草地、花叢、游輪、大海，實(shí)質(zhì)上是作者獨(dú)具匠心地寫(xiě)出了天鵝生活的環(huán)境之美。
B、文章第（5）和（10）段描寫(xiě)天鵝飛翔的語(yǔ)句，都運(yùn)用了比喻的修辭方法，描繪出了兩幅令人心醉神馳的圖畫(huà)，淋漓盡致地勾畫(huà)出了天鵝的美。
C、文章第（11）段提到《飛翔十四行》這首詩(shī)，它不僅使文章自然過(guò)渡到下文，同時(shí)也為深化文章的主題起到了一定的作用。
D、隨著文章情節(jié)的發(fā)展，作者的情感也發(fā)生著變化：由欣悅而激動(dòng)，由激動(dòng)而歸于平淡。
3、仔細(xì)閱讀文章第（8）段描寫(xiě)天鵝吃食的語(yǔ)句，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。（4分）
4、文章（13）段的內(nèi)容陡然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，談?wù)勀銓?duì)文章這樣結(jié)尾的理解。（4分）
5、文章中有許多語(yǔ)句都能夠喚起人們對(duì)于自然、對(duì)于人生的思考，請(qǐng)?jiān)谙旅嬲Z(yǔ)句中任選一句，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（4分）
A、天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，天鵝就不再是天鵝了。
B、雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進(jìn)泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。
閱讀答案：
1、（4分）天鵝的優(yōu)雅、高貴、華麗、輕捷、飄逸之美（能答出其中兩點(diǎn)即可）；人與天鵝的和諧之美。
2、（2分）D
3、（4分）只答出天鵝“自尊”、“嬌羞”的特點(diǎn)得2分，能夠結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行賞析得4分。
4、（4分）不明身份的歹徒殺害動(dòng)物園中兩只黑天鵝的報(bào)道，與前文內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，揭露了對(duì)于優(yōu)雅高貴生靈踐踏和屠戮的行為。告訴人們，為了能夠讓自己的心靈在云間飛翔，我們必須同丑惡的踐踏行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)人與自然和諧相處的環(huán)境。（能夠結(jié)合內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法圍繞“人與自然”的主題展開(kāi)答題即可）
5、（4分）提示：能夠答出自己對(duì)于自然、人生的認(rèn)識(shí)，言之成理即可。
天鵝閱讀答案14
與天鵝同桌
辛?xí)悦?/p>
在一次文藝晚會(huì)后，15歲的我不可救藥地喜歡上了班上一個(gè)跳天鵝舞的女同學(xué)。我無(wú)休止地幻想著在春天明媚的陽(yáng)光里與天鵝展翅藍(lán)天的美景。于是，課堂上我接二連三地把老師的提問(wèn)回答得牛頭不對(duì)馬嘴�？粗嘀魅蜗哪抗�，我忐忑地說(shuō)：近來(lái)我熬夜熬久了，頭暈。我一直是個(gè)聽(tīng)話的`孩子，老師和同學(xué)都知道的。班主任信了我，還給了我一個(gè)贊賞的微笑。雖然春天的秘密好不容易保全了，決定命運(yùn)的中考也正在逼近，可我的思緒已成了脫韁的野馬，我告誡自己一百遍懸崖勒馬，一千遍珍惜前程，可我的思緒早已不屬于我了。甚至，還異想天開(kāi)地幻想能在下一次編排座位時(shí)成為天鵝的同桌。
不過(guò)，運(yùn)氣還真和我開(kāi)了個(gè)玩笑。新一輪的座位編排后，我竟然真成了天鵝的同桌。我至今還記得那一整天我在涔涔虛汗中，幸福地沉浸在席慕容《一棵開(kāi)花的樹(shù)》里的情景，難道，這就是我在佛前求了五百遍的緣?
可是，在接下來(lái)的日子里，我卻悲哀地發(fā)現(xiàn)天鵝完全就是那個(gè)面對(duì)一樹(shù)鮮花無(wú)視走過(guò)的狠心人——她很少看我，偶爾掃視，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生人隨意的一瞥。是啊，她的學(xué)習(xí)是那么好，從沒(méi)考過(guò)第二；她的特長(zhǎng)那么突出，唱歌、彈琴、跳舞，樣樣俱優(yōu)。和她相比，我該是丑小鴨，還是癩蛤蟆呢?我痛苦地思索著，我第一次意識(shí)到自己是如此平庸與不堪。
運(yùn)氣再一次和我開(kāi)著玩笑。一個(gè)陽(yáng)光比水晶還明亮的下午，天鵝向我請(qǐng)教一個(gè)并不怎么難懂的成語(yǔ)，她說(shuō)一時(shí)忘了。末了，她還很認(rèn)真地說(shuō)：你這么聰明啊，那我以后得多請(qǐng)教你，你可不要讓我失望哦!這是什么聲音啊，天籟!對(duì)了，我就是不休息、不吃喝地學(xué)習(xí)，也不能讓她失望啊。
我開(kāi)始留意她的學(xué)習(xí)內(nèi)容，她可能遇到什么難題呢?一番觀察后我冷氣直冒：她學(xué)得很順利的內(nèi)容，隨時(shí)都可能成為我的難題；她的學(xué)習(xí)時(shí)間排得比我胡思亂想的時(shí)間還滿……可是，為了我的天鵝，我取消了周末聚會(huì)、課余閑聊等一切需要花費(fèi)時(shí)間的不必要活動(dòng)。我雖不能飛翔，但我可以日夜兼程啊。我希望天鵝在迎接朝陽(yáng)的某個(gè)清晨，能驚異地看見(jiàn)風(fēng)塵仆仆但不乏神采奕奕的我。
一年后的中考中，我真的成了天鵝最靠近的同行者，我比她僅僅差3分。此時(shí)的我已經(jīng)懂得，16歲的年齡應(yīng)該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草。雖然最初的妄想已經(jīng)淡然，但我對(duì)天鵝的感激比血還濃。我想，如果有一天我能出息，一定會(huì)用我生命里的所有來(lái)還這無(wú)價(jià)的情誼。
然而歲月一晃十多年，我仍是一名平
凡的小學(xué)老師，而她已成了某地小有名氣的計(jì)算機(jī)專家了。恩是無(wú)法報(bào)了。感慨之余，我悄悄地收起了當(dāng)年的凌云豪氣。
可是，偏偏有了這么一次令我終生難忘的同學(xué)聚會(huì)。
她還像當(dāng)年一樣光彩照人。酒酣之中，我們都想起了當(dāng)年緊張而快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，想起了曾經(jīng)和今天的我們一樣年輕的恩師們。歲月無(wú)情，他們之中而今有多少人華發(fā)浸染，而我們因?yàn)檫@樣那樣的俗事，又有幾人曾回去看望過(guò)他們呢?
在懷舊的氛圍里，天鵝突然認(rèn)真地盯著我看，半晌，她說(shuō)：有一個(gè)秘密，一直藏在兩個(gè)人心里，今天，我想告訴你，你想知道嗎?
我一驚。
天鵝的眼神變得飄忽而悠遠(yuǎn)：那年的座位是班主任特別安排的，要我向你請(qǐng)教也是班主任安排的。
做了十年的老師，到這一刻我才頓悟教育的真諦。
知識(shí)智囊：環(huán)境描寫(xiě)對(duì)小說(shuō),記敘文的作用：一是交代故事的時(shí)代背景（如《孔已己》中開(kāi)頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫(xiě)）； 二是渲染氣氛（如《故鄉(xiāng)》中對(duì)故鄉(xiāng)景象的描寫(xiě)）； 三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對(duì)小茅屋的描寫(xiě)）。 此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。
1.小說(shuō)的主人公是 ，小說(shuō)主要使用了 的寫(xiě)法表現(xiàn)這個(gè)人物。
2.請(qǐng)用不超過(guò)40字的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。
3.此時(shí)的我已經(jīng)懂得，16歲的年齡應(yīng)該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草。讀到此處，你認(rèn)為我已經(jīng)懂得了什么道理？
4.景物描寫(xiě)往往能夠表現(xiàn)人物的心情，文中有一句一個(gè)陽(yáng)光比水晶還明亮的下午，你能分析這句話表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)怎樣的心情嗎？
5.加點(diǎn)的凌云豪氣是指什么?
6.班主任安排天鵝向我請(qǐng)教，老師這樣做的目的是什么？
6.結(jié)合班主任的所作所為，你認(rèn)為教育的真諦是什么？
小說(shuō)熱身訓(xùn)練㈠
1.班主任，鋪墊（側(cè)面烘托或者側(cè)面描寫(xiě)）。
2.我在班主任和同學(xué)的幫助下走出成長(zhǎng)中的困惑。
3.珍惜自己的青春年華，勤奮上進(jìn)，不能讓其它的私心雜念占據(jù)自己的內(nèi)心。
4.喜悅與激動(dòng)之情。
5. 有一天我能出息，一定會(huì)用我生命里的所有來(lái)還這無(wú)價(jià)的情誼。
6.激發(fā)我的自信心。
7.⑴尊重學(xué)生的隱私；⑵關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生走出成長(zhǎng)中的困境；⑶教育學(xué)生時(shí)，要注意采用不傷害學(xué)生的方式。（如果能答出一點(diǎn)，言之成理即可。）
天鵝閱讀答案15
天鵝布封（法國(guó)）
天鵝在水上為王，是憑著一切足以締造太平世界的美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；它有威勢(shì)，有力量，有勇氣，但又有不濫用權(quán)威的意志、非自衛(wèi)不用武力的決心，它能戰(zhàn)斗，能取勝，卻從不攻擊別人。
天鵝的面目?jī)?yōu)雅、形狀妍（yán）美，與它那種天性的溫和正好相稱；俊秀的身段，圓潤(rùn)的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動(dòng)作，忽而興致勃發(fā)，忽而悠然忘形的姿態(tài)，凡是它所到之處，它都成了這地方的點(diǎn)掇（zuì）品，使這地方美化；人人喜悅它，人人歡迎它，人人欣賞它。
我們看見(jiàn)它那種擁（yōng）容自在的樣子；看見(jiàn)它在水上活動(dòng)得那么輕便、那么自由，就不能不承認(rèn)它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的模型�？刹皇敲矗念i子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進(jìn)的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對(duì)大翅膀在風(fēng)前半張著，微微地鼓起來(lái)，這就是帆，它們推著這艘活的船舶，連船帶駕駛者一起推著跑。
天鵝知道自己高貴，所以很自豪，知道自己很美麗，所以很自好。它仿佛故意擺出它的全部?jī)?yōu)點(diǎn)；它那樣兒就像是要博得人家的贊美，引起人家的注目。而事實(shí)上它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠(yuǎn)處看天鵝成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊(duì)一般，自由自在地游著；或者是天鵝應(yīng)著召喚的信號(hào)，獨(dú)自離開(kāi)船隊(duì)，游近岸旁，以種種柔和、婉轉(zhuǎn)、妍媚的動(dòng)作，顯示它的美色，施出它的嬌態(tài)，供人們仔細(xì)欣賞。
天鵝在一切方面都高于家鵝一等，家鵝只以野草和籽粒為生，天鵝卻會(huì)找到一種比較精美的、不平凡的食料；它不斷地用妙計(jì)捕（pǔ）捉魚(yú)類；它作出無(wú)數(shù)的不同姿態(tài)以求捕捉的成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會(huì)避開(kāi)或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一匹最強(qiáng)大的狗它也不怕；它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。總之，天鵝似乎是不怕任何暗算、任何攻擊的，因?yàn)樗挠赂页潭炔粊営谒撵`巧與氣力。
在天鵝的鳴叫里，或者寧可說(shuō)在它的嘹唳里，可以聽(tīng)得出一種有節(jié)奏有曲折的歌聲，有如軍號(hào)的響亮。在它要斷氣的時(shí)候，會(huì)發(fā)出這樣柔和、動(dòng)人的聲調(diào)，對(duì)生命作一個(gè)哀痛而深情的告別；這種聲調(diào)，如怨如訴，低沉地、悲傷地、凄黯地構(gòu)成它自己的喪歌。人們可以聽(tīng)到這種歌聲，是在朝暾初上，風(fēng)浪既平的時(shí)候；甚至于有人還看到許多天鵝唱著自己的挽歌，在音樂(lè)聲中氣絕了……因此，每逢談到一個(gè)大天才臨終前所作的最后一次飛揚(yáng)、最后一次輝煌表現(xiàn)的時(shí)候，人們總是無(wú)限感慨地想到這樣一句動(dòng)人的成語(yǔ)：“這是天鵝之歌！”
11．文中加點(diǎn)詞注音和書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．妍（yán）美 B.點(diǎn)掇（zuì）品 C.擁（yōng）容自在 D.捕（pǔ）捉
12．本文介紹了天鵝哪些方面的特點(diǎn)？（3分）
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13．比較以下兩種說(shuō)明方式，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一種，為什么？（4分）
A.天鵝頸修長(zhǎng)，超過(guò)體長(zhǎng)或與身軀等長(zhǎng)；嘴基部高而前端緩平，眼瞼裸露；尾短而圓，尾羽20~24枚；蹼強(qiáng)大，但后趾不具瓣蹼。在水中滑行時(shí)神態(tài)莊重，飛翔時(shí)長(zhǎng)頸前伸，徐緩地扇動(dòng)雙翅。
B.它的頸子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進(jìn)的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對(duì)大翅膀在風(fēng)前半張著，微微地鼓起來(lái)，這就是帆，它們推著這艘活的船舶，連船帶駕駛者一起推著跑。
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14．文末談到，人們將“大天才臨終前所作的最后一次飛揚(yáng)、最后一次輝煌表現(xiàn)”稱作“天鵝之歌”，你覺(jué)得恰當(dāng)嗎？請(qǐng)結(jié)合全文相關(guān)內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。（5分）
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答案：
11．A
12．要點(diǎn)與評(píng)分：能答出三個(gè)方面即可得3分。大意相近即可。
示例一：本文介紹了天鵝的外在形態(tài)、生活習(xí)性、生存能力和獨(dú)特的歌聲四個(gè)方面的特點(diǎn)。
示例二：本文從天鵝的面貌姿態(tài)的高貴優(yōu)雅，善于航行，捕食巧妙和鳴叫如歌四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
13．要點(diǎn)與評(píng)分：能說(shuō)出A種或B種說(shuō)明方式的特點(diǎn)1分，針對(duì)此特點(diǎn)具體說(shuō)明其作用或效果2分，語(yǔ)言表達(dá)1分。酌情給分。
示例一：我喜歡A。因?yàn)锳采用了平實(shí)的說(shuō)明方法。“嘴基部高而前端緩平”、“尾短而圓”、“尾羽20—24枚”等語(yǔ)句用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，使用了列數(shù)字和摹狀貌的說(shuō)明方法使說(shuō)明對(duì)象的特征更加清晰準(zhǔn)確，說(shuō)明了天鵝這個(gè)物種的體貌特征及飛翔、滑行時(shí)的特點(diǎn)。
示例二：我更喜歡B。它運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，將天鵝整體比作一條船，又將其頸、腹、身子、尾、腳和翅膀分別比作這條船的船頭、船底、船舵、船舳、船槳和船帆，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了天鵝滑行時(shí)雍容自在的動(dòng)態(tài)之美。
14．要點(diǎn)與評(píng)分：能找出“大天才”和天鵝的共性2分，扣住“最后一次”回答2分，語(yǔ)言表述1分。大意相近即可。酌情給分。
示例一：我認(rèn)為這樣的說(shuō)法很恰切。天鵝在水中為王，無(wú)論是它外形優(yōu)美額特點(diǎn)，還是它捕食的高貴，都是太平世界美德的象征，這和世間出類拔萃的大天才的形象是相吻合的。天鵝臨死前的鳴叫是那樣的柔和低沉，如怨如訴，是它一生優(yōu)雅高貴的終曲，這與大天才臨終前傾盡畢生心血，凝結(jié)了全部精力而成的飛揚(yáng)和表現(xiàn)何其相似！
示例二：我認(rèn)為這樣的說(shuō)法恰切。全文通過(guò)對(duì)天鵝各方面特征的介紹，賦予天鵝高貴優(yōu)雅、熱愛(ài)自由、追求平等、勇敢善戰(zhàn)、機(jī)智靈巧等品質(zhì)，將其比作天才，合適。天鵝在它將要斷氣的時(shí)候，會(huì)發(fā)出柔和、動(dòng)人的聲調(diào)，對(duì)生命做一個(gè)哀痛而深情的告別，就像大天才在臨終前的最后一次輝煌表現(xiàn)一樣。
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