關(guān)于責(zé)任的作文匯編6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的責(zé)任的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
責(zé)任的作文 篇1
人生如歌,或高昂,或低沉,因?yàn)樨?zé)任,它變得壯美;人生如畫,或暗淡,或明亮,因?yàn)樨?zé)任,它變得華麗;人生如酒,或清香,或濃烈,因?yàn)樨?zé)任,它變得香醇。我們也得對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)教育負(fù)責(zé),對(duì)人生負(fù)責(zé),對(duì)自己的國家負(fù)責(zé)。
我們需要帶著責(zé)任,對(duì)自己的教育承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校里,我們必須為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo),去努力勤奮地學(xué)習(xí),擁有上進(jìn)心。當(dāng)你自己沒有得到回報(bào)時(shí),發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)對(duì)自己失去信心時(shí),我們不能自己拋棄自己,沒有理由去輟學(xué)、逃學(xué)或與老師頂撞,那其實(shí)是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。當(dāng)我們?cè)谝淮未慰茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中,我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己賦有科學(xué)研究的頭腦;當(dāng)我們?cè)诔杌蜃髑倪^程中,我們還可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂的熱愛與天賦在發(fā)現(xiàn)這些希望后,我們可以繼續(xù)向希望出發(fā),堅(jiān)持不懈努力后,漸漸走向成功。這就是對(duì)自己的教育負(fù)責(zé)。
我們需要帶著責(zé)任,對(duì)自己的人生承擔(dān)責(zé)任。人生中,自己要勇于拒絕誘惑。孟子曰:“生,我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也!泵篮玫氖挛锾嗵啵偸亲屓穗y以舍棄,但是對(duì)人生的責(zé)任,我們不得不忍痛割愛。對(duì)利益的
誘惑力,我們必須要控制,那些利益只能換取一時(shí)的快樂喜悅,也可能將你迷迷糊糊地引入歧途,當(dāng)你清醒時(shí),恐怕已經(jīng)晚了。在利益的誘惑力面前,我們需要冷靜與理智的抉擇。諸葛亮為報(bào)劉備三顧茅廬之義,決心輔佐其興復(fù)漢室,他放棄了游山玩水的閑適,為蜀漢“鞠躬盡瘁。死而后已”。
在承擔(dān)教育的責(zé)任中,我們發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo),點(diǎn)亮自己的希望;在承擔(dān)人生的責(zé)任中,我們懂得了道德的抉擇,利益的誘惑。有希望,懂道德,就是對(duì)自己的國家負(fù)責(zé)。因此,我們需要帶著責(zé)任,喚醒責(zé)任意識(shí),重新站起,長(zhǎng)江后浪推前浪,我們要肩負(fù)起責(zé)任,做一個(gè)合格的接班人。
責(zé)任的作文 篇2
每一個(gè)人都是有自身的責(zé)任,盡管我只是一名二年級(jí)的中小學(xué)生,因?yàn)槲矣凶陨響?yīng)負(fù)的責(zé)任。
作為一名學(xué)員,我主要的責(zé)任便是努力學(xué)習(xí)。校園內(nèi)我要授課上課認(rèn)真聽講,積極主動(dòng)回應(yīng)教師的難題。在家里要努力完成工作,盡早復(fù)習(xí)功課。
除開學(xué)習(xí)培訓(xùn),校園內(nèi)維護(hù)集體殊榮是我的責(zé)任。我要嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì),熱情協(xié)助同學(xué)們,不給班集體抵毀,多見班集體增光。在家里尊敬長(zhǎng)輩是我的責(zé)任。我要聽父母得話,幫她們做有意義的事的家務(wù)。在外面,保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我的責(zé)任。我要愛惜花草植物,不亂扔廢料。
我的責(zé)任也有很多,我要從我做起,一絲不茍地盡好自身的責(zé)任。
責(zé)任的作文 篇3
責(zé)任,責(zé)任是什么呢?責(zé)任是對(duì)生活的一種態(tài)度。一談起“責(zé)任”二字,我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那名電力搶修工的身影。
記得那是一個(gè)悶熱,且風(fēng)雨交加的下午,我一如既往地坐在沙發(fā)上津津有味地看著電視。但是好景不長(zhǎng)——“啪”的一聲,電視機(jī)突然關(guān)掉了,原來是我家的電停了!這可破壞了我的好心情,氣急敗壞的我興沖沖地跑下樓去。正巧!迎面看到了一名電力搶修工人正在搶修電力。我走了過去,張開嘴正想罵他。但是卻看到了他辛勤勞作的那一面:豆大的汗珠順著他那仿佛被烈火摧殘過的臉頰上滾落下來,他咬著牙,吃力地支撐著那早已疲憊不堪的身體。看到這一幕,我心中的怒火便漸漸消退了,還有點(diǎn)兒為他擔(dān)心呢!就在這時(shí),雨如同那千丈高的瀑布齊涌下來一樣,下得更大了;風(fēng)兒茅足了勁兒,搖撼著路旁幾棵脆弱的小樹。我撐著傘在一旁,呆若木雞似的望著他,心想:哎呀!這雨怎么下得這么大了呀!如果那位叔叔一不小心觸了電,那后果將不堪設(shè)想呀!一想到這,我便急忙對(duì)他說:“叔叔,你看現(xiàn)在這雨下得那么大,多危險(xiǎn)呀!要不你等會(huì)兒再工作吧?”他瞧了我一眼,那銅鈴般大小的眼睛中透著堅(jiān)毅和責(zé)任感。他拿著工具邊干邊說:“不行呀,你看現(xiàn)在已經(jīng)臨近夜晚了,家家戶戶都急著用電呢,我不能休息呀!”聽了他的話,我的心中既慚愧又溫暖,在黑暗中那盞責(zé)任的明燈是那么地明亮。后來,在他的辛勤努力下電力終于搶修好了。望著那萬家燈火,一股暖流涌上了我的心頭!
一名普通的電力搶修工人,在平凡的崗位上堅(jiān)守職責(zé),用他那樸實(shí)的責(zé)任心點(diǎn)亮萬家的燈火,這便是對(duì)“責(zé)任”二字最好的詮釋了。
責(zé)任的作文 篇4
學(xué)校更應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生這種"天下興亡,我的責(zé)任"的思想。校園不干凈,就應(yīng)該是大家的責(zé)任。你想,這么大的一個(gè)校園,你不破壞,我不破壞,它會(huì)臟嗎?臟了之后,人人都去弄干凈,它會(huì)臟嗎?你只指望幾個(gè)工人做這個(gè)工作,說:"這是他們的事。我是來讀書的,不是掃地的。"——這是什么觀念?你讀書干什么?讀書不是為國家服務(wù)嗎?眼前的務(wù)你都不服,你還能為未來服務(wù)?當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù),未來的責(zé)任你能負(fù)嗎?水龍頭漏水,你不能堵住嗎?有人會(huì)說:"那不是我的事,那是總務(wù)處的事。"這是錯(cuò)誤的。一般人最壞的毛病是這樣:打開水龍頭后,發(fā)現(xiàn)沒水,又去開第二個(gè),第二個(gè)也沒有,又去開第三個(gè)——這樣的學(xué)生,在我學(xué)校是要被開除的!連舉一反三都不懂,第一個(gè)沒水,第二個(gè)會(huì)有嗎?你就沒想到水會(huì)來嗎?人無遠(yuǎn)慮怎么能行?作為一個(gè)干部,作為一個(gè)人,都要想到后果,后果看得越遠(yuǎn)的人,越是一個(gè)成功的人。一個(gè)只管眼前,不顧將來的人,不是一個(gè)好干部,不是一個(gè)有用的人。水管不關(guān),來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流,仍不去關(guān)注:"反正是國家的水,不是我的自己的!"——浪費(fèi)國家的,就是漢奸!你為什么浪費(fèi)國家的水?你為什么浪費(fèi)國家的資源?我每天洗臉都為國家省一盆水,一年省多少水,你算算,你們學(xué)校六千多學(xué)生,每個(gè)每天節(jié)省一盆水,一年省多少水?省水就是省電,就是節(jié)省國家資源。愛有兩種,一種是積極愛國,一種是消極愛國。積極愛國是為國家創(chuàng)造財(cái)富,消極愛國是為國家節(jié)省財(cái)富。國家用那么多百姓的民脂民膏來供你讀書,你還浪費(fèi)國家的財(cái)富,你良心何在?你上大學(xué)都如此,怎么能期望于中學(xué)生、小學(xué)生呢?怎么能期望于一般老百姓呢?你高級(jí)知識(shí)分子都不愛國,怎么能讓老百姓去愛國呢?從自己身邊做起,我們國家才有希望——這就是"天下興亡,我的責(zé)任"的積極負(fù)責(zé)的道德觀念,這就是道德教育。
另一點(diǎn),我們要有"勿以善小而不為,勿以惡小而為之"的敬業(yè)觀念。天下有大事嗎?沒有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡,集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德,是從尊敬老師開始的,是從那很小很小的事開始的。這種道德是慢慢建立起來的,而不專門找到大事才干。今天上午下課的時(shí)候,我和師大校長(zhǎng)一塊出來,禮堂里有很多廢紙。我說不要撿,要等下午學(xué)生自己撿——同學(xué)們,誰丟下這些紙屑就是不愛國。天下無大事,請(qǐng)先把自己腳下的紙屑撿起來——這就是我的"教材"。好的,同學(xué)們撿起自己腳下的廢紙,這就愛國的開始。我給大家講兩個(gè)關(guān)于漬紙的故事。
第一個(gè),美國有個(gè)"福特公司",福特是一個(gè)人,他大學(xué)畢業(yè)后,去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高,當(dāng)前面幾個(gè)個(gè)面試之后,他覺得自己沒有什么希望了。但既來之,則安之。他敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)的辦公室,一進(jìn)辦公室,他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙,他彎腰撿了起來,發(fā)現(xiàn)是一張漬紙,便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事長(zhǎng)的辦公桌前,說:"我是來應(yīng)聘的福特。"董事長(zhǎng)說:"很好,很好!福特先生,你已被我們錄用了。"福特驚訝地說:"董事長(zhǎng),我覺得前幾位都比我好,你怎么把我錄用了呢?"董事長(zhǎng)說:"福特先生,前面三位的確學(xué)歷比你高,而且儀表堂堂,但是他們的眼睛只能看見大事,而看不見小事。你的眼睛能看見小事,我認(rèn)為能看見小事的人,將來自然看到大事,一個(gè)只能看見大事的人,他會(huì)忽略很多小事。他是不會(huì)成功的。所以,我才錄用了你。"福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司,這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下,福特把這個(gè)公司改為"福特公司",也改變了整個(gè)美國的國民經(jīng)濟(jì)狀況,使美國的汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭,這就是今天"美國福特公司"的創(chuàng)造人福特。大家說,這張廢紙重要不重要?看見小事的人能看見大事,但只能看見大事的人,不一定能看見小事,這是很重要的教訓(xùn)。
責(zé)任的`作文 篇5
為什么我們生活中充滿了無數(shù)的快樂與不快樂,當(dāng)然,大多數(shù)人希望自己的生活永遠(yuǎn)的是快樂,那么對(duì)于那些不快樂的片段我們應(yīng)該如何處置呢?當(dāng)然,有些不愉快的事情我們不能輕易的忘記,為此,大家總是糾結(jié)于這些不快樂的事情當(dāng)中。有沒有想過,其實(shí)快樂與不快樂是自己的事情,因?yàn)樽约旱脑蛟斐傻模幢闶莿e人惹咱們,想讓咱們不高興,但真正決定自己快樂與否的主觀條件是咱們自己的心態(tài),或者說是咱們自己對(duì)于這件事情的看法而已。
如果咱們能夠把一件事情看得很淡的話,那還能有什么能夠難住咱們?還有什么真正值得咱們?nèi)ネ纯嗳f分。因此,建議大家看一下張德芬的《重遇未知的自己》—為你的快樂負(fù)起責(zé)任:簡(jiǎn)短的為其中的一段做一個(gè)解釋吧!
生活是我們自己的,我們必須為自己的生活和快樂負(fù)起責(zé)任。沒有誰會(huì)為你的生活去負(fù)責(zé),即便是自己的父母,頂多會(huì)給你一些生活的建議,對(duì)于你想要怎樣生活,生活的怎樣,他們沒有太多的建議,畢竟,自從我們進(jìn)入這個(gè)社會(huì)開始,我們就算是開始了自己的生活。我們不可能把每天的事情都想我們的父母報(bào)告,父母也管不了我們太多了。所以,我們只能是為自己的生活負(fù)責(zé)。讓自己努力過的更加的快樂。
她引用《當(dāng)下的力量》中的內(nèi)容,解釋了“生活”和“生活情景”的區(qū)別。生活應(yīng)該永遠(yuǎn)都是美好的,只是生活當(dāng)中的一些情境讓我們失望、痛苦。為什么生活是美好的?因?yàn)樗褪恰叭缡恰,如?shí)地存在著,不會(huì)因?yàn)槟愕呐、論斷而有所改變?/p>
我們想要快樂,第一步就是要和我們的生活和睦相處,不去抗拒它。生活就像大海,而生活情境就像大海的波浪,也許我們不喜歡太大的浪花,但大海始終都在那里,一直都是寧靜的。
為什么我們?cè)诤芏鄷r(shí)候會(huì)不快樂呢?作者的認(rèn)為是因?yàn)槲覀儾辉敢獬袚?dān)生活以及生活中各種情況給他們帶來的麻煩、痛苦、羞辱和不堪,不能以柔軟的心來接納生活的安排。所以我們不快樂,以為把“不快樂”當(dāng)成抗拒的工具,就可以改變我們的生活情境,結(jié)局是生活情境不但沒有改變,反而變得更糟糕了。因?yàn)槲覀儼呀裹c(diǎn)聚集在讓我們不快樂的事物上,不斷去放大、增強(qiáng)它們的影響力。
如果我們想要生活的快樂就要和我們的環(huán)境妥協(xié),去接納他們并端正自己的態(tài)度。用我們的智慧以及力量去改變自己的生活情境。不快樂,只能說明我們把力量用錯(cuò)了地方!我們不應(yīng)該抗拒生活和生活情境,也不應(yīng)該坐在那里抱怨,而應(yīng)該先向它們臣服,然后采取一些積極的行動(dòng)去改變我們不喜歡的生活情境。將抗拒、抱怨改為臣服、行動(dòng)!
我們會(huì)對(duì)外界的人、事、物感到厭煩,是因?yàn)槲覀儗?duì)自己厭煩,我們失落了與真實(shí)的自己的聯(lián)系。一顆開放而謙卑的心,可以讓我們少受很多苦。
我們要怎樣 才能做到不抗拒,甚至臣服于自己的生活情景呢?周德芬的方法:
當(dāng)你厭煩身邊的人、事、物,或是感覺到不快樂時(shí),就閉上眼睛,回到內(nèi)心問自己:“我是否能夠 歡迎它?”答案顯然一定是:“不,我怎么可能歡迎它?”沒有關(guān)系,因?yàn)楫?dāng)你能夠這樣問自己的時(shí)候,說明你已經(jīng)把自己和讓你討厭的生活情境或是負(fù)面情緒之間的距離拉開了,你不會(huì) 被它們牽著鼻子走,或是無意識(shí)地認(rèn)同它們,沉浸在問題中鉆牛角尖了。
接下來,你再問自己:“我是否 能夠允許它的存在?”當(dāng)你問自己這個(gè)問題的時(shí)候,其實(shí)你心知肚明,不管你允 許還是不允許,它都已經(jīng)存在了。即使你勉強(qiáng)、委屈地回答“好吧”,你也會(huì)覺得有一股小小的內(nèi)在力量由心底 升起,因?yàn)槟阍试S了一件你不喜歡的事物存在。這就是臣服的第一步。
試著在生活中經(jīng);氐阶 己的內(nèi)心去觀察自己,跟自己在 一起。也許你一開始會(huì)很不習(xí)慣,因?yàn)槟愫軈挓┳约夯蚴悄愕?生活情境,逃都來 不及呢!可是,當(dāng)你逐漸把眼光由外界收回到自己身上的時(shí)候,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的 內(nèi)在力量在逐漸地 累積、增長(zhǎng),跟自己的關(guān)系也在逐步改善。
希望大家能有一顆足夠謙卑的心,去相信這個(gè)世界、這個(gè)宇宙有一種最高的力量,或是智慧的存在,然后去尋求它的幫助,把你的不快樂、厭煩都向它傾吐。當(dāng)你和它建立了一個(gè)溝通的管道之后,你也就找到了一條通往真我的捷徑。把你想要放棄的能量轉(zhuǎn)化成正面的能量!其實(shí)它們的性質(zhì)都是一樣的,只是你以前沒有看到自己是有其他選擇的。
對(duì)于這些話大家有什么感想呢?其實(shí),最簡(jiǎn)單的一句話就是:“接受自己的不快樂,人生沒有十全十美的,對(duì)于生活中的缺失抱有一種坦然接受的心態(tài),當(dāng)做是生活中必經(jīng)的階段,坦然、淡然”。
責(zé)任的作文 篇6
責(zé)任在詞典里的解釋是“應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的事”;蛟S幼時(shí)懵懂的我尚還不清楚,但如今,我已經(jīng)深刻的體會(huì)到了這句話的意,這一切都源于那場(chǎng)風(fēng)波……
深夜,窗外大雨傾盆,空氣燥熱難安,不時(shí)有汽車低鳴地駛過。我在屋內(nèi)做著作業(yè),看著剩下的小山一般的作業(yè),心中陡生一股煩悶,唉,都怪我白天貪玩去了,只能晚上來補(bǔ)啦。我無奈的嘆口氣,認(rèn)命的重新拾起筆繼續(xù)寫。但架不住身體的疲憊,眼皮越來越沉重。待再一次睜開眼已是第二天早晨,看著那堆尚未完成的作業(yè),雖然后悔,卻木已成舟,為時(shí)已晚。
在上學(xué)的路上,我絞盡腦汁的思考著該如何面對(duì)老師的盤問:說作業(yè)本在老家,沒有帶到學(xué)校,說記掉了作業(yè)沒有做,一路上我已想好數(shù)個(gè)理由。
到學(xué)校了,我在座位上坐了下來,本想趁著早讀的時(shí)間補(bǔ)補(bǔ),卻不早讀的鈴聲剛剛響起,老師就一聲下令讓課代表下位收作業(yè),我心里一慌,趕忙想著應(yīng)對(duì)之策,手心里全是汗,面上卻一派不顯。正想交個(gè)空本子上去蒙混過關(guān)時(shí),老師又說:“收作業(yè)時(shí)課代表幫忙檢查一下,以免有人交空本”。我一聽更慌了,可還沒待我做出準(zhǔn)備,已有人將沒交的名單遞了上去。老師一掃名單,用那根她常用的搟面杖重重的一敲桌子:“沒交的人站到講臺(tái)上來!”我羞愧的站起身,低著頭快步走上講臺(tái),內(nèi)心暗嘆不好。老師銳利的目光掃視著我們,宛若凌遲!爸苣┳鳂I(yè)就那么一點(diǎn),你們憑什么不做?”說罷,老師揚(yáng)起了手上搟面杖,把我們一個(gè)個(gè)叫到身前,我某目光微微一縮,已經(jīng)預(yù)料到了接下來會(huì)發(fā)生的事。果然“憑什么不做,憑什么不做,憑什么不做……”伴著三下劇痛傳來的還有老師那憤怒的念叨聲。老師那一棒棒似乎不止打在手心,更是敲打在了我的心里……。
待我回到座位上,望著通紅的手掌怔怔出神,心里五味雜陳:我曾跟你們說過做作業(yè)是你們身為學(xué)生的責(zé)任,如果連這個(gè)責(zé)任都沒法完成,何談其他?如果你沒有作業(yè),那么你就沒有資格坐在這里,沒有資格享受教育。老師惡狠狠地說:“我要你們每個(gè)人都給我記住,人世間最痛苦的事不是生不是死也不是貧窮,而是身上背負(fù)著一種對(duì)未來的責(zé)任,該做的事沒有做完,便像有幾十斤重?fù)?dān)壓在肩頭喘不過氣,躲也躲不了,有了責(zé)任,良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡,這一天便過得痛苦,一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡,便是死也是帶著痛苦進(jìn)棺材里去!”
老師的話如同一把利劍,刺的我耳膜生痛,也是此刻,我才真正懂得了責(zé)任的意義。
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