【精華】中考滿分作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中考滿分作文4篇，希望能夠幫助到大家。
中考滿分作文 篇1
人常道：曹雪芹最好的作品是《紅樓夢》，達(dá)芬奇最好的作品是《蒙娜麗莎》，貝多芬最好的作品是《英雄交響曲》。那么，如此普通的我，最好的作品將是何物？又將如何展示？
展示的機(jī)會到底是讓我盼來了——語文老師布置了一項實踐作業(yè)，讓同學(xué)們以小組為單位，試講“語文園地”的內(nèi)容。
為了在我夢寐以求的活動中脫穎而出，冥思苦想后我決定“趁熱打鐵”，以新學(xué)的辯論會為核心做文章。僅用了一天就把講義寫好，并背得滾瓜爛熟，還交待了兩位“助教”怎樣配合。上臺展示前，我已可操左券。
我剛邁上講臺，就發(fā)現(xiàn)了私自換位的錦陽和元馨，我便立刻箭步?jīng)_過去，蹙眉說道：“無規(guī)矩，不成方圓。我的課堂不許私自換位，都站到講臺旁聽課！”
聽了這番話，同學(xué)們紛紛投來不滿的目光，面對這樣一位嚴(yán)師，也只是敢怒不敢言。元馨立即站起來解釋：“今天我忘帶眼鏡了，錦陽是怕我看不見，才換了位�！�
沉默、思忖、轉(zhuǎn)身、踱步�！啊畤�(yán)師出高徒’，我沒有讓你們寫反思已經(jīng)是不錯的了，你們只是在講臺上聽一節(jié)課，又有何妨？”話音方落，雅雀無聲，見她們?nèi)绫蝗f千磐石壓住，要走不走，舉步維艱。我勃然大怒：“違了紀(jì)律還不肯虛心認(rèn)錯嗎？沒有‘嚴(yán)師’，何來‘高徒’？我若縱容，你們怎會改錯？不愿上來，無妨！你們寫一份檢討吧……我不愿耽誤時間�！睋崾组L嘆，掃視教室，見同學(xué)們由竊竊私語變?yōu)榇舐曊務(wù)�，頗有“舉兵造反”、“揭竿而起”之勢，我便順?biāo)浦郏舐暤溃骸安辉S私下討論，有什么意見請?zhí)岢鰜怼！?/p>
“‘嚴(yán)師’的‘嚴(yán)’不是指因為一點小事就懲罰學(xué)生�！�
“學(xué)生私自換位置不對，但她們是為了學(xué)習(xí)，就是善舉，不是違紀(jì)�！�
“學(xué)生犯了錯，一罰了之，會直接影響成績，惡化師生關(guān)系，小時候受了‘傷’，長大了可都是‘疤’�。 �
“是啊，本是同根生，相煎何太急？”
在幾位仗義執(zhí)言的同學(xué)的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛說出了自己的觀點。我頓時回嗔作喜：“好，那我就‘赦免’元馨和錦陽了�！�
接著，我在黑板上寫下：“題目《論‘嚴(yán)師出高徒’》、《駁‘沒有規(guī)矩不成方圓’》”。這時，“受罰”的元馨和錦陽——我的助教走上講臺，三個女生齊聲道：“要求：擺事例，講道理，駁倒‘嚴(yán)師出高徒’、‘沒有規(guī)矩不成方圓’。析本質(zhì)：以罰代教，作風(fēng)粗暴。論危害：直接影響學(xué)生成績，惡化師生感情。”
見此，同學(xué)們才恍然大悟，報以熱烈的掌聲。
這只不過是一場別開生面的語文課，不及《紅樓夢》字字珠璣，不及《蒙娜麗莎》舉世聞名，不及《英雄交響曲》直擊靈魂，可它卻使我對理想的追求信心十足，是我最好的作品。
中考滿分作文 篇2
《讀你》
大自然真的很有趣，但是想要準(zhǔn)確無誤的讀懂它，又有誰能呢？
因為讀你，所以懂你；
因為讀你，所以想你；
因為讀你，所以知你。
——題記
我的一生都在讀你。而你深奧不已，想不盡也猜不透，但我還是堅持——讀你。
寒冷的冬天已經(jīng)逝去，溫暖的春天也將來到。萬物復(fù)蘇，生生不息一幅春意盎然的景象。
奄奄一息的草兒挺直了腰板�？耧L(fēng)刮來，腰彎了，可意志堅強(qiáng)的它像那貝多芬即使面對困難也要頑強(qiáng)不息的活下去。這時的臘梅凋謝了，它即將枯萎。它的使命不附所志的完成了。冰雪被陽光融化了，形成了川流不息的河流，魚兒在清澈的水里游來游去展現(xiàn)著它那優(yōu)美的身姿，矮健的體格，靈繁的細(xì)胞，飛快的速度。電鰻也在河里發(fā)電。靈敏的電鰻用自己的眼睛捕捉到了食物的身影，它慢慢地游過去接著發(fā)出強(qiáng)大的電輻。它的食物被擊中了，身體劇烈的顫抖著，過了會動作的幅度變小了，慢慢的走向死亡。這是的電鰻像驕傲的勝利者自信的走向食物的邊緣。可是大自然是博大精深的同時那里也充滿危險。這是驕傲的電鰻的敵人發(fā)出一擊，不錯“中”電鰻劇烈的顫抖著，將它們吞了下去。真可為螳螂捕蟬，黃雀在后呀！
一講到魚上我又聯(lián)想到了《海底兩萬里》，海底的奧秘也原于自然。那里有縱橫的珊瑚。珊瑚石聚集一起的微生物總體，已變成石質(zhì)，很容易破碎。珊瑚蟲的繁殖力很強(qiáng)而且獨特，它們像樹枝一樣長苞抽芽，既有單體生命，又能形成共同生命。縱橫錯雜的珊瑚枝形成一蓬蓬樹叢，星狀的小花在枝頭上閃閃放光。有一點根我們在陸地上看到的植物正相反，水下珊瑚叢的枝條是由上往下長的，這色彩鮮亮的“灌木枝”上造出千般迷人的效果。
大自然真的很有趣，但是想要準(zhǔn)確無誤的讀懂它，又有誰能呢？
中考滿分作文 篇3
亮點一：亮出題目
題目是文章的眼睛。題好一半文，一個亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。
談生命的價值，題為《把握生命的脈搏》、《與生命同行》；談社會的公德，題為《歸來吧，良心》、《同心靈一個共振》；談審美取向，題為《美，在于發(fā)現(xiàn)》、《美是一種透明的情懷》；談讀圖與讀文，題為《各得其所，各取所需》、《讀圖，大眾文化的需要》，如此等等�？傊}目是給人的第一印象，是你必須為之推敲再推敲的重要領(lǐng)域。
亮點二：亮出開頭
開頭是文章的臉面。萬事開頭難，也許正因為難，它才有價值值得我們?nèi)橹聊�。簡潔地引述材料，�?zhǔn)確地提出觀點，用題記點睛，用名言開門見山
例如20xx年作文：《忘憂草---人類的悲哀》的開頭：若世上真的有忘憂草，那將是一件多么可怕的事！在輝煌世界文壇上，有多少璀璨的明珠都放在了憂愁這座偉岸的豐碑上，然而，僅僅一顆忘憂草就會令整座豐碑瞬間化為灰燼。沒有了仇恨，就不存在哈姆雷特的復(fù)仇之劍；沒有了猜忌，也不會有奧賽羅可悲的命運；沒有煩惱，何來李白抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁的感慨；沒有了痛苦，又怎能聽見李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚的呻吟？
亮點三：亮出語言
語言是文章的材料。準(zhǔn)確、得體、生動、形象的語言材料，才能構(gòu)建起漂亮的高樓大廈。同義詞、反義詞、俗語、成語的合理應(yīng)用，多種修辭手法的靈活使用都是亮語言的好方法。
例如作文《月遠(yuǎn)，月近》的精彩語言：月光是月亮的長發(fā)，它長長地垂下，直垂到離人的窗臺，拉近了千山萬水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節(jié)上，蘇武輕輕拂去它，仰見明月，想象既遙遠(yuǎn)而又近在咫尺的故鄉(xiāng)。
亮點四：亮出層次
層次是文章的眉目。層次又是文章邏輯線索的外在體現(xiàn)：并列式、遞進(jìn)式、總分分、總分總總之，你的文章，要有你的思路標(biāo)志--層次、段落。
亮點五：亮出材料
材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必須是眾所周知的；必須是吻合觀點的；必須是意料之外，情理之中的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠(yuǎn)之。
例如作文《有志者事竟成》的材料：臨池洗墨，磨杵成針，斧鑿龍門，愚公移山；大禹過家門而不入，李冰胼手足而不息。大江東去，千古風(fēng)流，有志者事竟成。
亮點六：亮出結(jié)尾
結(jié)尾是文章的帷幕。當(dāng)帷幕拉上的瞬間，給讀者(閱卷教師)留下一個美好的印象，是文章結(jié)尾義不容辭的責(zé)任：與題目呼應(yīng)，與觀點呼應(yīng)，與開頭呼應(yīng)用短句結(jié)束，用哲理收尾，用抒情結(jié)語
中考滿分作文 篇4
每一天，背著書包匆匆跑過上學(xué)的路，心里默默地念叨著英語課文，身邊飛速退去的梧桐樹已經(jīng)長得那般高。不記得，我何時曾再仔細(xì)地?fù)崦^樹皮上的紋理，想一想，它究竟幾歲，它也曾是少年。
直到又翻到了那一冊舊相片。
在急急忙忙奔到書房，手忙腳亂地尋找學(xué)習(xí)資料，眉心緊皺時，它悄然在相冊的塑料薄膜里滑向掌心。一個女孩燦爛的笑臉，一張透明的葉脈書簽和一棵稚嫩的梧桐。那么陌生，卻讓我恍然停止了任何動作，望向窗外。它還在那里，只是高大，又成熟。曾經(jīng)，它疏密不一的葉子透過一個個小小的光斑�，F(xiàn)在，它長長的枝干伸向了遠(yuǎn)方的天空。
那個春，我還是個孩子。我的玩伴除了對門的孩子，還有這棵梧桐樹。那時，它青翠，綠意盎然，像個少年。我在樹下靜立，望著一樹蔥蘢，在樹下等待一片葉子的掉落，去完成似乎決定我整個世界的葉脈書簽。那個天真的孩子啊，幸福地勾起唇角，在那個無風(fēng)無云的天氣里，在樹下久久佇立。這棵樹里該是藏著我的夢想吧，我期望，企盼，我摯愛的梧桐會賜予我最好的葉。我真的拾到了，一片完整，混著春色與青靛的葉。我拿著書簽的模樣，被媽媽放進(jìn)了相機(jī)里。我幸福的眼睛和純白的裙子，在光滑的相片里，依舊可以觸到那一份感動。我終記得，是梧桐給予了我第一個幸福的幻想，雖然那只是一片被鳥驚落的嫩葉兒罷了。但就是這片葉，讓我在幼兒園的比賽中有了人生第一張獎狀。第一次感受到自己的力量，也是第一次從自然里得到最簡單、最快樂的點滴。那個滿臉綻放微笑的女孩，是有多幸福呢？
我急急地尋找，相片里已恍然失去秋日的`那棵梧桐。那個秋，落葉滿地。從金燦的一片片梧桐葉里迸發(fā)著半點凄，半點愁，也散發(fā)出萬點美好。踩在那片片葉子上，看清晰的葉脈在泥土里閃現(xiàn)，那個稍稍長大的女孩，面帶笑意，在窄窄的路上奔跑。手里牽著的潔白風(fēng)箏，在藍(lán)色的天空中跳躍。梧桐樹，在路旁淺淺地笑著，直到女孩等來了人生中第一個最好的朋友，一起坐在樹下，“咯咯”地笑。在相機(jī)里，兩顆小小的腦袋靠在一起，那么幸福，那么動人。在相機(jī)里，兩個小小的背影，一起把愿望寫在粉紅的便簽里，裝進(jìn)了那個淺淺的樹洞，用樹葉蓋了一層又一層。何樹無葉？何處無梧桐？但少閑人如吾兩人者耳。只是，那張寄存幸福的相片，那張葉脈書簽，在一次又一次翻箱倒柜中，悵然失去。
回頭看看，我已經(jīng)流逝了多少個春的陽光，夏的晴熾，秋的嫣然，冬的冰凌。多少次走過梧桐，卻早已忘記還有一個懷揣著我夢想的樹洞。每一天的飛奔，每一天的疲倦，我是否早已失去了本擁有的幸福？春日的青翠，我不再留意一星半點；秋日的落葉上，已沒有了我起舞的腳步。那些曾經(jīng)的幸福，已經(jīng)變成了梧桐樹沉默的守望。即便擁有再多的朋友，再多精致的書簽，也沒有那份本真的幸福了。慶幸的是，我還擁有這彌足珍貴的幸�；貞洠慨�(dāng)與朋友沉默相對時，想到過去的梧桐，就會緊拽她的手，去默默追尋身旁的幸福。
真的應(yīng)該停下腳步，再抱一抱梧桐溫暖的枝干，再走一走那條溫潤的小路，再看一看窗外的風(fēng)景，回憶曾經(jīng)擁有的太多美好，從塵世喧囂里淺淺抬頭，撿拾失去的幸福。
幸福其實不遠(yuǎn)，只是那個跑不停的人兒，忘了自己腳下最美好的東西，一直向前沖刺�；仡^，我眼前浮現(xiàn)了那棵梧桐——是幸福。
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