【必備】語文周記錦集五篇
歲月無痕，流水時(shí)光，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，寫一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧�？靵韰⒖贾苡浭窃趺磳懙陌�，以下是小編幫大家整理的語文周記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文周記 篇1
三月四日，又是一個(gè)特殊的日子。那就是我們的沙洲小學(xué)又拉開了一年一度愛心義賣活動(dòng)的序幕！
前兩天，同學(xué)們就聽說了義賣活動(dòng)的事兒，都紛紛準(zhǔn)備起來。有的生意精希望這次有個(gè)好收成；有的買賣家趕緊忙活起來（尋找東西）；有的拜金者為了多賺并提前收到錢便早就開始與其他同學(xué)進(jìn)行“私下交易”了……而我呢？當(dāng)然和同學(xué)們差不多，在家里翻箱倒柜，將能賣的東西都拿了出來……
等啊，盼啊！愛心義賣活動(dòng)終于到來了。我們班第一個(gè)來到操場(chǎng)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將所有的商品上架。我和另外兩位好友站在柜臺(tái)前，等待著我們的第一批客戶。
看，原本寂靜的操場(chǎng)一下子沸騰起來，人山人海，熱鬧非凡，仿佛來到了真正的跳蚤市場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)。原來是他們——一年級(jí)的小男孩、小女孩打破了寂靜，我們可不敢怠慢，趕緊推銷產(chǎn)品。趁著其他班的人還沒下來，我們就獲利不少。
不一會(huì)兒，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都來了。一個(gè)個(gè)醒目的招牌拔地而起，一聲聲響亮的叫賣映入耳畔。瞧，五（2）班的招牌：“走過路過不要錯(cuò)過！”“快來看啊，絕對(duì)超值！”那邊的人也吆喝起來。我們班也拿出絕招——兩位男高音，在柜臺(tái)前試了試嗓子：“跳樓價(jià)！大甩賣！機(jī)會(huì)難得！快來買啊快來買��！”果然，又吸引了一大堆客戶。再加上我們的第二分區(qū)套圈區(qū)，沒多久，一大箱子的二手商品被掃得精光。
大家忙來忙去，可真是不亦樂乎！正到高潮時(shí)，我一摸口來，糟糕！我好不容易賺來的50元竟神不知鬼不覺地消失了！我垂頭喪氣、心如刀割，不過還有一線希望，便趕緊到我去過的地方仔仔細(xì)細(xì)地查了個(gè)遍�？墒沁�是不見它的蹤影，我徹底絕望了。50元啊！你早不消失，晚不消失，偏偏現(xiàn)在消失。最后，我回到教室，想跟老師說明此事。老師一下子笑了，她說：“張高平撿到50元，交給了我，壓在電腦下面呢！”我驚喜萬分，激動(dòng)地沒話說了。這次小小的風(fēng)波讓我也明白自己的財(cái)務(wù)要妥善管理好。
時(shí)間像流水一樣，來得快去得也快，美好的時(shí)光又要與我們說再見了，操場(chǎng)又恢復(fù)了以往的寧靜。
語文周記 篇2
瞧，這位穿著一條裙子，身材小巧的人是誰呢？她就是我們新學(xué)期是語文老師-肖老師。
肖老師長(zhǎng)著高高的鼻梁，瓜子臉，還有一雙明亮的眼睛。
肖老師常常給我開“綠燈”。比如星期二那天，肖老師讓我們寫一篇關(guān)于場(chǎng)面的作文，我還不會(huì)寫，就來到教室里給同學(xué)們借同步作文看，可時(shí)間偏偏跟我作對(duì)，一眨眼的功夫就已經(jīng)上課了。肖老師讓同學(xué)們把作文交給他看，全班有六分之五的同學(xué)還沒寫，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說：“沒寫作文的全部跪在板凳上！”我急忙向老師說明了原因，肖老師說：“好，你可以坐下�！苯又謱�(duì)同學(xué)們說：“你們最好別跟李紀(jì)華比，要是你們都像李紀(jì)華那樣了，我作業(yè)都不要你們做了�！甭犃诉@話，我感到驕傲和滿足。還有一次，肖老師布置了一些試卷上的題目讓同學(xué)們做，而我的試卷丟失了，肖老師對(duì)我說：“你的學(xué)習(xí)好，就不需要做了�！蔽腋械绞指吲d，驕傲情緒也就更高漲了。
肖老師常常給我們講故事呀，唱歌呀，等等。肖老師從不占下課時(shí)間，從不占副科老師的課。所以，我們大家都喜歡肖老師，喜歡語文。
語文周記 篇3
一、 課改應(yīng)以贊許的目光、語言,以民主、和諧的師生關(guān)系為前提
心理學(xué)家的研究表明,人類的本性之一是渴望受到夸獎(jiǎng)和贊美。贊許具有偉大而神奇的力量,不容忽視。美國(guó)著名心理學(xué)家杰斯雷耳指出:“贊許對(duì)溫暖人類的靈魂而言,就像陽光一樣。沒有它,我們就無法開花生長(zhǎng)。但是我們大多數(shù)的人,只是善于躲避別人的冷言冷語。而我們自己吝嗇于把贊許的溫暖陽光給予別人�！彼�,教師首先要經(jīng)常善于發(fā)現(xiàn)并肯定每個(gè)孩子身上不斷閃耀著的亮光,即使它很微弱,相信在你的感召下,也會(huì)逐漸變得更加強(qiáng)烈而熾熱。
新型的課堂應(yīng)關(guān)注老師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這兩種關(guān)系的處理,走出條條框框,讓師生的情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)走進(jìn)課堂.課堂不應(yīng)以教師的“教”為主,也不應(yīng)以好學(xué)生的“說”為重,而是全班每個(gè)學(xué)生各抒己見、老師畫龍點(diǎn)睛的教學(xué)相長(zhǎng)
1.“嚴(yán)肅”并不是老師的代名詞。教師課前送學(xué)生一個(gè)微笑,消除學(xué)生心理障礙;“講臺(tái)”也不是老師的主陣地。走進(jìn)學(xué)生中,穿梭于課桌間,才是課堂最美的布局。首先,教師要擺脫教參的“枷鎖”束縛,不再做教參的奴隸,“把書上的話和作者的話向?qū)W生宣讀”,也要轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)教材內(nèi)容而獲得學(xué)習(xí)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和感受美、欣賞美的情趣。同時(shí),在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,允許學(xué)生充分說出自己的感受,與學(xué)生共同探討,平等交流,一起爭(zhēng)鳴,使語文課堂不再有
權(quán)威,不再有條條框框,讓師生的情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)真正地走進(jìn)課堂。如此一來,定會(huì)營(yíng)造出和諧的課堂氛圍。
2.如何在課堂中既要體現(xiàn)全員參與,又要把握好時(shí)間問題,小組合作無疑是一種有效的學(xué)習(xí)方式。之前,小組應(yīng)選好中心發(fā)言人(可每次調(diào)換),在小組討論過程中,中心發(fā)言人應(yīng)認(rèn)真聽取組員意見,然后歸納總結(jié),反饋給老師和同學(xué),使課堂“形散而神不散”,形成熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。
3.教師課間和學(xué)生做游戲、談心,拉近和學(xué)生之間的距離。并且讓學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)小組的形式經(jīng)行游戲比賽,增進(jìn)組員之間的團(tuán)結(jié)力和協(xié)調(diào)性,為課堂發(fā)言做好鋪墊。
二、課改應(yīng)以培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)
在小學(xué)語文教學(xué)中,教師為了完成教學(xué)任務(wù)和有力地應(yīng)對(duì)上級(jí)考試,往往將主要精力放在了對(duì)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的講讀課的研究中。其實(shí),提高閱讀能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,也是語文課改的目標(biāo)所在。
閱讀課尤其是課前預(yù)習(xí),給學(xué)生創(chuàng)建了自主學(xué)習(xí)的良好平臺(tái),它完全放手讓學(xué)生自讀自悟,但如果沒有有效的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),學(xué)生的自主閱讀就會(huì)顯得十分渺茫,無從下手。所以,明確要求、合理而有序的學(xué)習(xí)步驟是學(xué)生自學(xué)的前提和保障。
第一步:讀準(zhǔn)字音。
課文是由一個(gè)個(gè)鮮活、生動(dòng)的漢字組成的。在閱讀中,學(xué)生通常為了顧及對(duì)主要內(nèi)容的了解,遇到不認(rèn)識(shí)或不確定讀音的字不去查字典,不研究,只是囫圇吞棗。這樣,不僅基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),就文章內(nèi)容而言,也是一知半解。因此,在初讀課文時(shí),教師必須讓學(xué)生一字一句的讀,要真正做到擲地有聲、頓挫抑揚(yáng)。如此一來,學(xué)生既積累了知識(shí),又養(yǎng)成了認(rèn)真閱讀的'好習(xí)慣。
第二步:讀通句子。
讀通句子是理解課文內(nèi)容的核心環(huán)節(jié),但其關(guān)鍵在于對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。在許多課文中,一些關(guān)鍵詞對(duì)文章中心的揭示起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。例如,五年級(jí)的《學(xué)會(huì)看病》一文中有這樣一句“時(shí)間艱澀地流動(dòng)著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房”,其中,“艱澀”表示時(shí)間過得很慢,母親(作者)內(nèi)心承受著痛苦的煎熬;“忐忑不安”是指母親(作者)心里十分慌亂,害怕兒子發(fā)生意外。詞語解釋了,句意自然就清楚了,文章所揭示和贊揚(yáng)的“母愛”主題更是表達(dá)得淋漓盡致。
一般,理解文中詞語的方法有:(1)查字典;(2)換詞理解;(3)聯(lián)系上下文,就語境反復(fù)品讀、琢磨。
第三步:讀出感悟。
在上述兩遍讀文中,學(xué)生已了解了文章的主要內(nèi)容,并且基本體會(huì)到了作者所要表達(dá)的感情。在此基礎(chǔ)上,教師應(yīng)首先讓學(xué)生帶著文章所要表達(dá)的感情去讀,然后把自己喜歡的語句畫出來,再反復(fù)朗讀,最后將體會(huì)到的感受真實(shí)地寫在句子的旁邊。這樣,便使學(xué)生做到了由被動(dòng)閱讀到主動(dòng)體驗(yàn)的情感角色轉(zhuǎn)變,學(xué)生的閱讀興趣也就大大提高了。
第四步:讀出有價(jià)值的問題。
讀懂文章是語文教學(xué)的重要任務(wù),但就大語文的精神而言,在教學(xué)中還必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的獨(dú)到見解和敏銳的洞察力。所以在學(xué)生自己學(xué)文的時(shí)候,除了讓學(xué)生說出自己所理解的知識(shí)之外,還應(yīng)該結(jié)合文章中心或聯(lián)系自己的生活實(shí)際提出不懂的問題。
例如,在教學(xué)《慈母情深》一文中,學(xué)生就“母親大聲說:‘我很高興他愛看閑書’”提出質(zhì)疑:“題目中說是‘慈母’,但她為什么要大聲說話,是不是生氣了?”這個(gè)問題就提得很有價(jià)值,因?yàn)椤按舐暋币辉~既反映出了母親工作環(huán)境的惡劣,又表現(xiàn)出了她因兒子愛讀書而內(nèi)心無比自豪的情感。所以,學(xué)生在提問的同時(shí)其語文理解能力又得到了更進(jìn)一步的訓(xùn)練和升華。
所以,在日常的語文教學(xué)中,教師應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)課文能力的培養(yǎng),做到有的放矢,讓學(xué)生清楚先干什么,再干什么,循序漸進(jìn),層層深入。長(zhǎng)此以往,就會(huì)形成一種模式,養(yǎng)成一種習(xí)慣,也就為學(xué)習(xí)找到了鑰匙,插上了翅膀。
三、課改應(yīng)以巧妙、合理的教學(xué)思路設(shè)計(jì)為關(guān)鍵
課堂上,教師如何做到心中有“術(shù)”,并能對(duì)教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛神來之筆,提高課堂效率?教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是授課成功的關(guān)鍵。只有巧妙的構(gòu)思,因材施教的策略,才能解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),才能化繁為簡(jiǎn),化難為易。例如,《自然之道》一課篇幅冗長(zhǎng),內(nèi)容深刻,如果串講起來既費(fèi)時(shí)又不透徹,于是,我從課文的中心入手,先讓學(xué)生通過讀文找到令自己揪心而又痛心的片段和情景,他們很自然的勾出“一只鳥遇難和數(shù)十只鳥遇難”的語句,然后再請(qǐng)學(xué)生思考這兩者之間存在的聯(lián)系,前因后果,中心思想也就水到渠成了,這樣,便在最短的時(shí)間內(nèi)最有效的完成了教學(xué)任務(wù)。另外,在《黃河是怎樣變化的》一課中,我采用了分散。鋪墊。兩種策略。因?yàn)槭情喿x課,所以放手讓學(xué)生自己找喜歡的知識(shí)點(diǎn),然后再相機(jī)引導(dǎo)匯報(bào)交流,這樣就提高了興趣也分散了難點(diǎn)。課文的重點(diǎn)在于怎樣二字也就是變化的原因,所以,我在惡劣的現(xiàn)狀方面下功夫,探索原因的欲望便油然而生。
語文周記 篇4
人的一生當(dāng)中肯定會(huì)面臨無數(shù)的陷阱。在少年時(shí)，網(wǎng)絡(luò)就是對(duì)于人們的好奇心設(shè)下的一個(gè)完美陷阱，讓蒙蒙憧憧的兒童沉迷于此，無法自拔。成年時(shí)，面對(duì)工作、生活的壓力，我們放棄了所謂的仁義，選擇做小人，等到東窗事發(fā)才發(fā)現(xiàn)不過做了一件千古錯(cuò)事，只會(huì)一臭萬年罷了。晚年時(shí)，人們只圖能安養(yǎng)晚年，兒女成家立業(yè)，能抱個(gè)大胖孫子罷了，就因?yàn)楣艜r(shí)男女差別，才導(dǎo)致一場(chǎng)場(chǎng)不幸的婚姻，等自己入土為安時(shí)，才后悔自己的封建思想，害了自己也害了家人。生命與大義的意義，似乎只在一瞬間的事，錯(cuò)與對(duì)；正義與邪惡，完全取決于我們本身。當(dāng)中國(guó)面臨日寇侵略的時(shí)候，愛國(guó)的青年義士發(fā)起了愛國(guó)運(yùn)動(dòng)“五四運(yùn)動(dòng)”，而一些神經(jīng)麻木的中國(guó)人卻選擇了當(dāng)漢奸走狗，背叛自己的祖國(guó)，遭受國(guó)人斥罵。當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之時(shí)，他們似乎也明白了自己的處境，橫豎也是死倒不如自己死的痛快，這樣他們既失去了生命，有喪失了大義，真的是賠了夫人又折兵�。�
一個(gè)不為人知的老乞丐，天天沿街乞討他無時(shí)無刻都在為人民服務(wù)，盡自己力所能及的事，有一次，他象往常一樣到街上乞討，一個(gè)小女孩在街道中間玩耍，結(jié)果一輛普京轎車橫沖直撞的朝那女孩開去，完全沒有剎車的意向。當(dāng)時(shí)老乞丐什么也沒多想，只身奔向小女孩的方向用力推開小女孩，女孩幸存了，可老乞丐去去世了，他臨死前依然保持微笑。試問，在這老乞丐面前，我們是否感到愧疚呢？
在任何情況下，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)這種舍身取義的崇高精神，陳涉發(fā)出“王侯將相令有種乎”的號(hào)令，是為了解救無數(shù)生活在秦殘暴統(tǒng)治中，讓我們深深的為老乞丐鞠躬，從此為這種舍身取義的精神奉行吧！
朋友，你將是中國(guó)的新希望，讓我們?nèi)紵Ｍ�，為建設(shè)一個(gè)民主的國(guó)家努力吧。
語文周記 篇5
暑假不知不覺過去啦��！我也是迷迷糊糊地度過，哎！蒼天，曾經(jīng)有兩月快樂地時(shí)光真摯地出現(xiàn)在我面前，我沒有珍惜。知道失去后才覺得可惜！如果你讓我給可愛的暑假加一份期限地話，我希望永遠(yuǎn)不變！
回到學(xué)校，面對(duì)眼里只有分?jǐn)?shù)的老師，充滿競(jìng)爭(zhēng)地同學(xué)，心里不經(jīng)一顫。
回到學(xué)校，和一起陪伴我N秒的電腦，只能揮揮難以割舍的手，Say goodbey！！(在家中，什么都是以秒來計(jì)，在“地獄”，什么都是以年來計(jì)時(shí))
最后，請(qǐng)蒼天再給我一次機(jī)會(huì)吧！
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