學(xué)生周記模板七篇
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，現(xiàn)在的你想必不是在寫周記，就是在準(zhǔn)備寫周記吧。那么我們?cè)撛趺慈懼苡浤�？下面是小編精心整理的學(xué)生周記9篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生周記 篇1
九月十七日的下午第三節(jié)課，我和四位同學(xué)一起去了多媒體教室考中秋節(jié)知識(shí)竟賽的試卷。
老師在發(fā)考卷時(shí)，我的心跳得飛快，不知道能不能考得好一點(diǎn)。
老師把試卷發(fā)給我的時(shí)候，我就開始做了。前面幾道題我都會(huì)，可是好像從十幾題開始老師發(fā)給我們的紙上根本就沒(méi)有答案，我就看了題目，覺(jué)得對(duì)的，就把答案寫上去了。
等我全都寫完了之后，我就把試卷交上去了。這時(shí)我的心里才輕松了許多。
我想，這次知識(shí)競(jìng)賽很有意義，它能讓我增長(zhǎng)很多知識(shí)。
學(xué)生周記 篇2
我家曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只鳥，他沒(méi)有名字，也并不是撿來(lái)的——而是買來(lái)的！
那時(shí)候，爸爸喜歡上了養(yǎng)鳥，就買了一只小鳥和大籠子。我一開始很討厭他買鳥，因?yàn)槲蚁訍盒�、嫌浪費(fèi)錢，還嫌麻煩。就一直反駁爸爸。
爸爸為了讓我與小鳥和好，天天叫我喂小鳥吃飯。我以為喂小鳥吃飯就撒一撒鳥食就行了，可爸爸并不同意我的觀點(diǎn)，命令我離近一點(diǎn)，我只能對(duì)他言聽計(jì)從……突然我不小心把手搭在那兒，我來(lái)不及反應(yīng)，以為小鳥會(huì)咬我——可他卻用他極小極小的小腦袋瓜輕輕碰著我的手，那時(shí)我并不覺(jué)得它很可怕，只覺(jué)得它很溫順！
我一日三餐都在喂他，感情自然也不會(huì)像以前一樣，而是變得更好了！
一天，爸爸媽媽去睡覺(jué)時(shí)，鳥籠的門沒(méi)關(guān)緊，小鳥飛出來(lái)了。我們很擔(dān)心它會(huì)飛走，可是他并沒(méi)有！而是飛到爸爸的頭上快樂(lè)的玩耍。我趕緊拿手機(jī)拍了張照片，留作紀(jì)念。他玩夠了，又飛到我的肩膀上，我們也一起自拍了……
玩累了。我們也沒(méi)有抓它會(huì)籠子里面——他反倒自己飛回了籠子里面，乖乖的休息了。
這就是我家可愛的小鳥！
學(xué)生周記 篇3
在一個(gè)人的一生中，有成功也有失敗，許多發(fā)明家就是在多次的失敗中獲得成功的；所以說(shuō)成功是難能可貴的。我也曾嘗過(guò)成功的滋味。
暑假里的一天，我去萬(wàn)象城滑冰，這可是我第一次滑真冰，有點(diǎn)興奮，有點(diǎn)激動(dòng)。我迫不及待地穿上冰刀鞋進(jìn)入滑冰場(chǎng)，一股冷氣撲面而來(lái)，我邁著八字步，一步一步滑了起來(lái)，滑了一圈后，我漸漸熟悉了，可以飛快地在冰上滑行了；滑了一圈又一圈，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。反而加深了我的興趣，我學(xué)著他們的樣，身體前屈，一條腿抬起，兩臂自然伸展，另一條腿滑行，這高難度的動(dòng)作竟然讓我一下就學(xué)會(huì)了；哇！我成功了！我成為了一只冰上的雄鷹，展翅高飛。
成功是快樂(lè)的，只有大膽的嘗試，才會(huì)走向成功。經(jīng)過(guò)這次的努力，我終于明白了成功的真正含義。
學(xué)生周記 篇4
現(xiàn)代文明人，與電打交道的時(shí)間，可以說(shuō)快形影不離。一旦停電，仿佛回到原始社會(huì)。無(wú)所適從。
昨天遭遇了一次停電。外面下雨，沒(méi)地去，濕漉漉。呆在家里，大眼瞪小眼，十分無(wú)聊。
兒子開始健身，受場(chǎng)地影響，只見他做仰臥起坐、俯臥撐、引體向上、啞鈴、臂力器……時(shí)不時(shí)還教我做幾個(gè)收腹的招式。反正他有使不完的勁。后來(lái)又說(shuō)：“ 媽，來(lái)個(gè)公主抱”，我便充當(dāng)他的健身器材，笑死我也。想二十多年前，那個(gè)小屁孩，我撐著他的腋下舉著他，還惡作劇一樣的在我肚子上拼命踩，咯咯地笑，現(xiàn)在輪到我咯咯地笑了。真是一晃的事啊。
后來(lái)電還沒(méi)有來(lái)，實(shí)在是閑的無(wú)聊，開始我和兒子對(duì)壘“關(guān)三家”，臭手一直慘敗，就沒(méi)見過(guò)王，覺(jué)得太不過(guò)癮，便蠱惑我家那位陪我們斗地主。
這回手氣出奇的好，炸彈、配牌想什么有什么，父子倆怎么也是輸，一直狂贏。我那個(gè)得意呀，哈哈不斷。再后來(lái)，兒子也不賴，比分漸漸縮小。但他爸是一路敗北，還一個(gè)勁的埋怨牌不好。最后一盤最好笑。我的地主。兒子在他下家，已經(jīng)是兩炸的底子，他完全可以放他走，而他要充人，發(fā)了對(duì)子，結(jié)果，我又贏了。氣得兒子堅(jiān)決不打了。
謝天謝地電來(lái)了，外甥打燈籠——照舅 （照舊）。
學(xué)生周記 篇5
當(dāng)一個(gè)非凡的滋味，碰上另一個(gè)味蕾上的寵兒，就會(huì)產(chǎn)生一種更為奇特的滋味。成長(zhǎng)也是這樣，成長(zhǎng)如果沒(méi)有各種各樣的調(diào)味瓶的話，那就不會(huì)有絢麗多彩的味道。
成長(zhǎng)是酸的。在成長(zhǎng)之中，難免會(huì)有一些磕磕碰碰，難免會(huì)有一些坎坎坷坷。但是最后，我們不都一起實(shí)現(xiàn)了愿望嗎？我們不都完成了我們的心愿了嗎？
成長(zhǎng)是甜的。在成長(zhǎng)之中，我們都一次次成功，一次次興奮的輾轉(zhuǎn)難眠。這一次次的成功讓我們不斷的成長(zhǎng)，不斷的成熟，不斷的進(jìn)步，直到最后人生的成功。
成長(zhǎng)是苦的。在成長(zhǎng)之中，我們也一次次撞到了“黃燈”——失敗。這個(gè)失敗，不是紅燈，因?yàn)椋@一次次小小的失敗，讓我們從中吸取了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引導(dǎo)我們走向成功的大道。
成長(zhǎng)是辣的。處于青春期的我們，性情突變，不再像小時(shí)候溫柔可愛，聽老師和家長(zhǎng)的話。我們有了思想，我們發(fā)生了改變。從“媽媽說(shuō)”、“爸爸說(shuō)”、“老師說(shuō)”到了“我想”、“我說(shuō)”。我們遇到雞毛蒜皮的小事就大吵大鬧，真是一群不折不扣地火爆小辣椒。
成長(zhǎng)的滋味，不只這幾種。我們的生活中，有時(shí)是“酸甜”，有時(shí)是“酸苦”，又有時(shí)是“甜辣”。味道，永遠(yuǎn)都不是單一的，生活和成長(zhǎng)，也永遠(yuǎn)不是單一的。我希望，我們每個(gè)人，都會(huì)善用自己的“調(diào)味瓶”，一起調(diào)出最美的味道，一起調(diào)出最快樂(lè)的味道，一起調(diào)出最令人流連忘返的味道。長(zhǎng)大后，回想起自己成長(zhǎng)的滋味，我相信你會(huì)說(shuō)：“噢，那時(shí)候……”
學(xué)生周記 篇6
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師，不愿意與老師真誠(chéng)相見，那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的，任何教育都是不可能的。”有人說(shuō)，教師是一位畫家，要讓學(xué)生從他的畫中受到感染與啟迪，就要讓他的情感與學(xué)生的情感交融，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴與渴望；也有人說(shuō)，教師是一位導(dǎo)演，要讓學(xué)生演繹好自己的人生，就要讓他的心靈與學(xué)生的心靈相連，讓學(xué)生熱情與期望�？梢姡處熍c學(xué)生的心靈情感溝通在教育工作中是何等的重要。然而，教師要想知道學(xué)生的內(nèi)心需要，知道他們的喜怒哀樂(lè)，就必須走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生心靈相通，教育效果才能得以彰顯。
作為一名數(shù)學(xué)老師，特別是班主任，在注重學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更要花心思和時(shí)間去了解學(xué)生的心理，走進(jìn)他們的情感世界。我們班學(xué)生是住校生，大部分時(shí)間和老師們?cè)谝黄�，雖然和他們天天相處，也很難把握學(xué)生們的真實(shí)想法，有時(shí)想跟他們聊聊，但課程緊還怕耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間，關(guān)鍵是有的孩子不愿意面對(duì)面與老師溝通，不好意思說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。于是我讓學(xué)生寫周記，每周一篇，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限，可以寫學(xué)習(xí)心得，或者與同學(xué)交往的生活片段，也可以與老師說(shuō)說(shuō)心理話，還可以反映班級(jí)中的不良現(xiàn)象……如果沒(méi)時(shí)間，用一句話來(lái)表達(dá)一下自己的心情也可以。星期一我把學(xué)生的周記收起來(lái)，給他們寫評(píng)語(yǔ)，有時(shí)是鼓勵(lì)，有時(shí)是建議，也有的時(shí)候?qū)憣懳业母邢搿?/p>
剛開始寫周記的時(shí)候，有的學(xué)生不高興，他們認(rèn)為又多了一份作業(yè)；有的學(xué)生干脆應(yīng)付了事，只寫一句話。對(duì)于這種情況，我也不生氣，仍然認(rèn)真寫出我對(duì)他的話，下次再寫的時(shí)候，學(xué)生看到老師真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)、衷心的鼓勵(lì)，慢慢地也不好意思起來(lái)，漸漸在周記上的留言也多了起來(lái)。我們班的吳帥同學(xué)，是個(gè)數(shù)學(xué)天才，但語(yǔ)文功底差，他很打怵寫周記，開始時(shí)他只寫一句：“本周過(guò)得不錯(cuò)，沒(méi)什么特別的事情發(fā)生�！蔽疫@樣寫道：“你數(shù)學(xué)學(xué)那么好，同學(xué)們都羨慕你有聰明的頭腦，你是個(gè)聰明的孩子，相信不會(huì)只滿足于做數(shù)學(xué)高手，你也一定很想成為語(yǔ)文尖子。多讀、多寫、多觀察，只要肯下功夫，你一定會(huì)有收獲的�！钡诙�，他這樣寫道：“謝謝老師，我會(huì)努力的，這個(gè)周我的語(yǔ)文默寫得了滿分。”我又這樣寫道：“你是一位班干部，又是值日班長(zhǎng)，要做同學(xué)們的榜樣，在紀(jì)律方面也要以身作則。希望你今后持之以恒，千萬(wàn)不要驕傲啊，同學(xué)們都看著你呢！”第三周，吳帥的周記由原來(lái)的一句話變成了一段話，我把里面的錯(cuò)別字幫他改了過(guò)來(lái)，并表?yè)P(yáng)他寫得好。漸漸地，他的話多了起來(lái)，居然還跟我大談特談籃球，他也成為我工作中的'得力助手。
班上有好幾個(gè)是單親家庭的孩子，由于缺乏母親或父親的關(guān)愛，這些孩子特別敏感和脆弱，當(dāng)然，他們也不會(huì)輕易向你敞開心扉。有個(gè)女生后來(lái)轉(zhuǎn)入我班，單親家庭讓她很自卑，性格也孤僻，她從來(lái)不主動(dòng)跟我說(shuō)話，也不和同學(xué)交流，特別自閉。她的周記很簡(jiǎn)單，只是寫寫周末吃了什么、干了什么。她的媽媽很苦惱，因?yàn)楦改鸽x婚，孩子受到很大打擊，不愛說(shuō)話，有時(shí)只是坐著發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績(jī)更是直線下降。我在周記中給她寫道：你是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，所以老師特別關(guān)注，但是你從來(lái)不笑。老師很喜歡你，聽說(shuō)曾經(jīng)你是個(gè)非常開朗的女孩，如果你也喜歡老師，看到周記后就跟我笑笑……之后我就特別注意她，那天她在餐廳吃飯看見了我，不是像以前一樣匆匆走開，而是叫了一聲“老師……”然后朝我笑笑。雖然不是很自然，只是淺淺一笑，但我非常高興，回報(bào)她一個(gè)會(huì)意的笑。周記中她寫到，“老師，
我不是不愛笑，是因?yàn)樾那椴缓�，爸爸媽媽離婚了，我覺(jué)得自己很多余，他們既然不要我又何必生我……”字字句句中都有深深的埋怨和傷心，讓人看了不禁心酸。我不斷地安慰她，鼓勵(lì)她重新振作起來(lái)，同時(shí)也告訴同宿舍的同學(xué)多關(guān)心她，跟她做朋友。最后我成了她的朋友，她在周記中這樣寫道：“我喜歡這里的老師同學(xué)們，喜歡這個(gè)班集體，在這里我感受到了愛和關(guān)心，我交到許多朋友，更可貴的是我交到了您這么一位老師朋友！”“拉近了心，一切也都近了”，作為老師，能與學(xué)生之間真誠(chéng)交流，幫助他們解決問(wèn)題，讓孩子從內(nèi)心樂(lè)意接近老師，主動(dòng)接受老師的教導(dǎo)，老師以后的任何教育行為也就行之有效了。
老師對(duì)學(xué)生的期望都是出自良好愿望的，但事實(shí)并不是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生良好的愿望都能被接受，甚至?xí)坏钟|。我想其中一個(gè)主要的原因是在溝通時(shí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)的付出感受不同，教育的效果也就截然不同了。學(xué)生王浩然，基礎(chǔ)差，成績(jī)不理想，上課不聽講，喜歡玩游戲，任課老師很頭疼，批評(píng)他也根本聽不進(jìn)去。他在周記中寫道：“我是一個(gè)差生，學(xué)習(xí)不好，老師和同學(xué)們也不喜歡我，有時(shí)我想學(xué)也學(xué)不會(huì)。”我是這樣寫的：“每一位老師都希望自己的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀的人才�；A(chǔ)差不要緊，只要不放棄，老師喜歡每一位認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的同學(xué)�！泵看我挥羞M(jìn)步，哪怕只是一個(gè)小小的進(jìn)步，我也會(huì)在周記中適時(shí)地表?yè)P(yáng)他。慢慢的，他的進(jìn)步越來(lái)越大。畢業(yè)后，他回來(lái)看我時(shí)說(shuō)：“老師，那個(gè)周記本我不舍得丟，每次看到它就非常感動(dòng)，這是我最寶貴的一筆財(cái)富，我要好好保存。”
總之，建立平等、民主、和諧、朋友式的師生關(guān)系，是教育成功最關(guān)鍵的地方。一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以栓住幾十顆心，教師可以憑著高尚的人格魅力和精到的育人藝術(shù)走進(jìn)學(xué)生的心靈，教師必須打開學(xué)生心理的壁壘，透視學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們分憂，為他們清除“病灶”，把學(xué)生心靈世界的沃土墾植成“真、善、美”的苗圃，真正建立起新的師生關(guān)系。在教育活動(dòng)中，老師只有用愛心換起學(xué)生的信任感，與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，使學(xué)生喜歡老師，再喜歡他所提供的教育，才能達(dá)到教育的最佳效果。周記是我打開學(xué)生心門的鑰匙，它幫助我走進(jìn)了學(xué)生的情感世界，是我與學(xué)生溝通的有效方式。
學(xué)生周記 篇7
星期六下午，剛考完試。我、鍇悅、介煬約好去人工湖的那個(gè)羽毛球場(chǎng)打球。
我和鍇悅把網(wǎng)系好了，比賽開始了。首先是由我對(duì)陣鍇銳。兩人球技差不多，可謂是棋逢對(duì)手，難分高下。
但接下來(lái)的比賽令人吃驚，鍇悅一上來(lái)就先聲奪人，頻頻發(fā)起猛烈的攻擊，屢屢得手，很快就以7比0取得了絕對(duì)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。情況危急！再不奮起反擊我就要輸?shù)舯荣�。此時(shí)，鍇悅發(fā)球過(guò)高，終于讓我逮住機(jī)會(huì)，來(lái)了一個(gè)扣殺！得分！7比1！我又打了一個(gè)后場(chǎng)球，鍇悅措不及防，球落在界內(nèi)，7比2！接著我發(fā)了一個(gè)前場(chǎng)球，鍇悅回球下網(wǎng)，7比3！……我咬緊牙關(guān)一分一分的追，14比12！終于來(lái)到了賽點(diǎn)，我還落后兩分，鍇悅只要再得一分，就勝了。此時(shí)的我已是熱血沸騰，鍇銳剛把球發(fā)過(guò)來(lái)，我立刻抓住時(shí)機(jī)，竭盡全力地?fù)]動(dòng)球拍，狠狠地向球拍去。
打了一個(gè)平擊球，球像離弦的箭直朝鍇悅飛了過(guò)去，他的回球力度比較弱，我緊接著再打第二個(gè)，第三個(gè)，鍇銳漸漸抵擋不住，回?fù)舻牧Χ纫淮伪纫淮稳�，我怒吼一聲，用盡了全身力氣給他最后一擊。鍇悅亂中出錯(cuò)，拍子的邊緣碰著了羽毛球，出界！14比13！只落后一分了。此時(shí)鍇悅對(duì)我這一招已有所防備，任憑我怎樣打平擊球，皆無(wú)濟(jì)于事，都被他擋了回來(lái)。眼看強(qiáng)攻不行，只有智取。于是我裝成要給他最后一擊的樣子，鍇悅見狀，慌忙退后幾步。卻沒(méi)想到我用球拍輕輕地碰了一下羽毛球，球緩緩地飛過(guò)網(wǎng)的上空，輕輕地飄落在網(wǎng)前。鍇悅回防不及，一臉無(wú)奈，只能望球嘆息。14比14！比賽進(jìn)入延長(zhǎng)，最終戲劇性的一幕發(fā)生了，鍇悅先是發(fā)球出界，再是扣殺時(shí)球下網(wǎng)。14比16！我羸了！我高興得跳了起來(lái)！經(jīng)過(guò)一番苦戰(zhàn)，終于逆轉(zhuǎn)成功，艱難的拿下比賽。
接下來(lái)介煬和我對(duì)打，由于他的實(shí)力教弱，我輕松的贏了他。
這次“會(huì)戰(zhàn)”真是激烈，我們通過(guò)了練習(xí)，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，既煅煉了身體，又提高了球技，還增強(qiáng)了彼此間的友誼。
【學(xué)生周記模板七篇】相關(guān)文章：
開學(xué)周記模板七篇11-06
學(xué)生周記模板匯總5篇12-16
學(xué)生周記模板集合5篇11-10
關(guān)于語(yǔ)文周記模板七篇03-06
軍訓(xùn)周記模板集錦七篇02-10
寒假周記模板匯編七篇02-01
【熱門】周記初中模板七篇01-03