【實(shí)用】小學(xué)周記范文8篇
不經(jīng)意間，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候在周記中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。但是周記有什么要求呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)周記8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)周記 篇1
盼望著，盼望著，快樂(lè)的周末終于來(lái)到了。爸爸請(qǐng)我和叔叔阿姨們吃飯，我們穿上衣服，和爸爸、媽媽一起到一家干凈的飯店去吃飯。
我推開一看，看見(jiàn)了好多叔叔阿姨。我連忙問(wèn)好：“阿姨好，叔叔好�！闭f(shuō)完，我找了座位坐了下來(lái)。開始上菜了，第一道菜是我最愛(ài)吃的一道菜。它的名字叫：蘑菇燉雞湯。濃濃的雞湯上飄著薄薄的油，喝一口，好喝極了。第二道菜也很好吃，叫拔絲地瓜。鮮嫩的地瓜加上黃色的糖漿。吃一口，特別好吃。
吃飽了之后，我和哥哥來(lái)到了文化廣場(chǎng)的假山前，我一手抓著一塊巖石，和哥哥爬了上去，哥哥夸我是一個(gè)勇敢的孩子。
我高興極了。
小學(xué)周記 篇2
今天，我和媽媽一起去外婆家玩。我們乘上58路公交車后，就各自找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。
才過(guò)了幾站，公交車上的人就已經(jīng)擠得水泄不通�？墒�，有過(guò)了一站后，上來(lái)了一位阿姨，她一手抱著一個(gè)白白胖胖的小孩，一手提著重重的包站在車上，我看她站著很吃力，又很不安全，萬(wàn)一來(lái)個(gè)急剎車，后果就不堪設(shè)想，我連忙站了起來(lái)，說(shuō)：‘’阿姨，您坐下吧！“阿姨微笑地說(shuō)；”小朋友，你自己坐吧�！拔矣謭�(jiān)定地說(shuō)：”阿姨，還是你坐吧，我站得牢的�！�。最后，在我的勸說(shuō)下，阿姨終于坐了下來(lái)。阿姨說(shuō)：‘’謝謝你，小朋友‘’。我說(shuō)：‘’不用謝，這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的‘’。
大家向我投來(lái)了贊許的目光，媽媽也向我豎起了大拇指。
經(jīng)過(guò)這次事后，終于讓我體會(huì)到了“幫助別人，快樂(lè)自己”這句話的意思。
小學(xué)周記 篇3
春天的校園一片生機(jī)勃勃。萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥語(yǔ)花香、春風(fēng)拂面、萬(wàn)紫千紅。在陣陣春風(fēng)的吹拂下，小草從地上露出頭來(lái)，迎春花悄悄地綻開笑臉，青蛙也結(jié)束了它的美夢(mèng)……
柳樹姑娘才是最美的。她換上了一身嫩綠的春衣，陣陣春風(fēng)吹拂著她那美麗的“長(zhǎng)辮子”，她那細(xì)長(zhǎng)的枝干也伴隨著“春風(fēng)音樂(lè)”舞蹈起來(lái)，為孩子們表演。
小溪也加入了迎春的隊(duì)伍，它的任務(wù)是“奏樂(lè)”。碧青的溪水撞在巖石上，發(fā)出“叮咚叮咚”搖鈴般的脆響，隔著一面墻，孩子們也能聽(tīng)到這“美麗的樂(lè)章”。
要說(shuō)美麗，校園的桃花一定不能少。雪白的花苞紛紛接二連三的打開，桃花姑娘們綻開笑臉，向我們問(wèn)好。一樹樹桃花仿佛是我們的靈感來(lái)源點(diǎn)，如果有什么困難，去桃花樹旁走上兩圈，就一定會(huì)想到好辦法。
要說(shuō)最開心的要數(shù)孩子們了。尤其是一年級(jí)的孩子，這個(gè)說(shuō)：“校園春天的景色真美，真特別呀！”那個(gè)說(shuō)：“是呀，我們?nèi)タ戳鴺浒⒁烫璋桑 边@個(gè)又說(shuō)：“不行，老師讓咱們寫作文，還是去桃花樹尋找靈感吧！”說(shuō)著說(shuō)著便吵了起來(lái)。再看上體育課，老師好不容易把這個(gè)拉回隊(duì)伍，那個(gè)又去捉蝴蝶了。去抓這個(gè)，那個(gè)又去看桃花了，老師忙的一塌糊涂，不知怎么的，和孩子們一起玩了起來(lái)，
春末夏初時(shí)節(jié)，桃花紛紛凋落。我去桃花樹旁，讓“桃花雨”落在我頭上，這又使我想起了春天在校園的美好回憶，我不得不說(shuō)一聲：“再見(jiàn)了，春天的校園！”
小學(xué)周記 篇4
媽媽為了鍛煉我的獨(dú)立意識(shí)，讓我做公交車去學(xué)校。為了鼓勵(lì)我；媽媽還讓我裝了滿滿一口袋的'板栗。由于公交車站牌離我家有一段距離，于是我準(zhǔn)備邊走邊吃。
到了樓下，我拿出了一顆板栗，剝?nèi)チ藲�，把果肉放入口中，板栗殼怎么辦呢？我心想。環(huán)顧四周又沒(méi)有垃圾桶，便隨手扔在小區(qū)地上。正當(dāng)我細(xì)細(xì)品嘗著板栗時(shí)，腳步聲突然在我的身后響起來(lái)，接著是一陣“刷——刷——”的聲音。剛開始我還不太在意，仍然一邊走一邊吃著板栗。
過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)神秘的腳步還跟著我。我心想：難道有人在跟蹤我嗎？是誰(shuí)呢？不會(huì)是專門拐賣的人販子吧？想到這兒，我心里有些害怕，于是，我放慢了腳步停了下來(lái)，站在原地不動(dòng)，然后朝了后面望瞭望，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可疑的人。
停了一會(huì)兒，我繼續(xù)向前走，那個(gè)腳步聲又開始響了。我的心再次緊張起來(lái)，不會(huì)是鬼吧？雖然我不想相信這個(gè)世界上真的有鬼的存在，但是我還是有點(diǎn)害怕。我悄悄的回了回頭，眼前的景象令我大吃一驚。原來(lái)是一位勤勞的清潔工一直跟在我后面清掃我扔下的板栗殼，我羞愧的無(wú)地自容臉頓時(shí)變得通紅。于是我趕緊撿起剛?cè)酉碌陌謇鯕と舆M(jìn)清潔工的簸箕里，接著飛快的跑開了。
我又回了一次，那位清潔工一邊擦著額頭上的汗水，一邊向我微笑。那微笑我永遠(yuǎn)忘不了，那微笑對(duì)我說(shuō)，要做個(gè)講文明，懂得尊重別人勞動(dòng)成果的人。
小學(xué)周記 篇5
我的課余生活豐富多彩。我喜歡做完作業(yè)在家里看書；我喜歡和爸爸痛痛快快的踢一場(chǎng)球；我喜歡自己在家里玩電腦；我也喜歡晚飯后跟爸爸下盤棋。但是我最喜歡的還是踢足球。因?yàn)樘咦闱蚩梢越∩磉�可以緩解壓力。
周末那天我就和爸爸?jǐn)[開了戰(zhàn)場(chǎng)。開始。只見(jiàn)爸爸飛踢一腳。幸好我眼疾手快。攔住了球。原來(lái)爸爸球藝大增。我不得不使出我的絕技“凌空射門”只見(jiàn)天空白光一閃，球以風(fēng)的速度飛向爸爸的球門。
爸爸用力一撲，球被他接住。我空歡喜一場(chǎng)。第二回合開始了。我總結(jié)了上一回合的失敗，發(fā)現(xiàn)爸爸反應(yīng) 遲鈍的弱點(diǎn)，只見(jiàn)我虛晃一槍，爸爸以為有球。飛快的向前跑去，我馬上向右踢去。爸爸發(fā)現(xiàn)自己上了當(dāng)�？墒撬t了。我已經(jīng)進(jìn)球了。我高興地蹦著，跳著，歡呼著……
我喜歡踢足球。每次踢足球它都讓我的反應(yīng)更敏捷，考慮越來(lái)越周全。我愛(ài)足球。
小學(xué)周記 篇6
上個(gè)星期天我和爸爸一起去釣魚。天氣雖然很熱，不過(guò)我們還是在堅(jiān)持的釣魚。
下了車就來(lái)到水池邊，準(zhǔn)備拿魚竿釣魚，可是我們找不到魚竿，魚竿究竟在哪里呢？原來(lái)魚竿藏在一間儲(chǔ)藏室里面呢！一個(gè)叔叔又給我們了一些誘餌。我拿著魚竿和誘餌準(zhǔn)備去放線，爸爸幫我綁好魚餌讓我放線。我們首先去釣羅非魚，我放線了以后，開始安靜的等魚兒上鉤。
我等了好幾分鐘，終于有一條羅非魚游過(guò)來(lái)了，我看見(jiàn)魚鰾左移動(dòng)右移動(dòng)的不敢往下拽，怕是魚鉤鉤住它的嘴。后來(lái)這條羅非魚小心翼翼的咬住魚餌往下拽，我趁機(jī)趕緊拉線，很可惜，還是拉晚了，讓那條狡猾的羅非魚吃了我的魚餌逃跑了！后來(lái)我們又去釣草魚和鯧魚，我吸取了上一次的教訓(xùn)，我成功的釣到了快到兩斤的大草魚，我真是太開心了！朱笑菡釣到了一條鯧魚，這條魚有一斤多。
我們釣完魚就帶著兩條大魚回家了。
小學(xué)周記 篇7
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
按照本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，第一至第四單元教學(xué)工作順利完成，并利用一周的時(shí)間對(duì)前四個(gè)單元進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要放在低年級(jí)段學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成上，特別是基礎(chǔ)知識(shí)。4月24日上午進(jìn)行了期中測(cè)試，成績(jī)比較理想，50位學(xué)生49位參加測(cè)試，1位學(xué)生請(qǐng)病假，參加測(cè)試的學(xué)生及格率和優(yōu)秀率均為100%。
現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進(jìn)行分析如下：
一、評(píng)價(jià)測(cè)試題含蓋的知識(shí)點(diǎn)。
此評(píng)價(jià)測(cè)試共10個(gè)大題，包括的知識(shí)點(diǎn)有“多音字”“漢字書寫” “詞語(yǔ)積累” “課文填空”“句子” “閱讀”“寫話”等7個(gè)方面。第一題是，給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”;第二題是，看拼音，寫詞語(yǔ);第三題是，比一比，組成詞語(yǔ);第四題是，讀句子，選擇適當(dāng)?shù)淖郑钤? )里;第五題是，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整;第六題是，連一連;第七題是，填空，把古詩(shī)、春聯(lián)、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整;第八題是，用下面的詞分別寫一句通順、完整的話;第九題是，，閱讀詩(shī)歌，完成任務(wù);第十題是，作文。分?jǐn)?shù)權(quán)重分別是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。
二、學(xué)生答題主要情況分析。
第一題，這一題主要是檢查學(xué)生對(duì)前四個(gè)單元所學(xué)多音字的掌握。由于識(shí)字和閱讀教學(xué)中比較重視漢字讀音，特別是多音字。在復(fù)習(xí)中又強(qiáng)化了這一知識(shí)點(diǎn)，故學(xué)生整體掌握比較扎實(shí)。只有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)狀況，都是多音字“黑白相間(jiān jiàn)”的“間”字選為“jiān”。其原因主要是聽(tīng)課不認(rèn)真而不扎實(shí)所致，因?yàn)閷W(xué)習(xí)課文和復(fù)習(xí)時(shí)多次訓(xùn)練該字的讀音。
第二題，此題主要考查學(xué)生對(duì) “會(huì)認(rèn)讀、會(huì)書寫”漢字的掌握情況。就做題來(lái)說(shuō)，學(xué)生漢字書寫正確率高，基本沒(méi)有丟分現(xiàn)象。說(shuō)明識(shí)字、寫字教學(xué)中能準(zhǔn)確把握低年級(jí)階段的“字詞”目標(biāo)，重視漢字的認(rèn)讀及書寫，學(xué)生掌握牢固。這次檢測(cè)16個(gè)漢字，在書寫漢字上大部分學(xué)生注意規(guī)范性、美觀性。四位學(xué)生丟分：三個(gè)學(xué)生是把“yǐn yuē(隱約)”寫成“音樂(lè)”，其原因是試卷中把拼音“yǐn yuē”錯(cuò)誤印成了“yīn yuē”，故學(xué)生錯(cuò)誤。但是，考試中，老師已經(jīng)糾正了試卷中的這一錯(cuò)誤，可見(jiàn)這幾位學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。另外一個(gè)學(xué)生把“輝煌”的 “輝”寫成了“火字旁”，這是字形掌握不牢固所致。
第三題，主要考查學(xué)生區(qū)分字形和擴(kuò)詞的實(shí)際能力。因?yàn)樵谧R(shí)字教學(xué)中不僅能加強(qiáng)字形訓(xùn)練，而且重視擴(kuò)詞方面的訓(xùn)練，學(xué)生整體上大都能掌握，所以此題只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題：一是能正確擴(kuò)詞，但學(xué)過(guò)的字寫錯(cuò)，如“濤”擴(kuò)詞為“波濤”時(shí)，把“波”字寫成“潑”，這是字形區(qū)分不清所致;二是“密”字?jǐn)U詞為“秘密”時(shí)，把兩個(gè)字寫顛倒，這是字音字形混淆所致。
第四題，主要考查學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分能力，以及在具體的語(yǔ)言環(huán)境中實(shí)際運(yùn)用的能力。由于識(shí)字教學(xué)中注重了同音字的區(qū)分和實(shí)際運(yùn)用，則學(xué)生丟分現(xiàn)象極少。只有一個(gè)學(xué)生把“意義”中的“意”和“文藝”的“藝”混淆而填寫顛倒。
第五題，主要考查學(xué)生對(duì)前四個(gè)單元中學(xué)過(guò)的成語(yǔ)掌握情況。已學(xué)過(guò)的四個(gè)單元中出現(xiàn)的成語(yǔ)比較多。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，故學(xué)生掌握比較牢固，丟分現(xiàn)象較少。丟分的情況有這樣幾種：一個(gè)學(xué)生把“(夜)幕降臨”的“夜”寫成“光”，這可能是受前一個(gè)詞“銀(光)閃閃”的影響，而另一個(gè)學(xué)生寫成“日幕降臨”，這是對(duì)詞語(yǔ)意思不理解所致，也許是屬于筆下誤;一個(gè)學(xué)生把“煥然(一)新”的“一”寫成“意”，這是同音字區(qū)分不清所致;一個(gè)學(xué)生把“絢麗(多)彩”的“多”寫成“麗”，這可能是筆下誤。
第六題，既是考查學(xué)生對(duì)課文的掌握程度，又是考查學(xué)生在詞語(yǔ)搭配方面的應(yīng)用能力。由于學(xué)生對(duì)課文掌握比較牢固，能達(dá)到每課熟練背誦，則正確率很高，沒(méi)有丟分現(xiàn)象
第七題，既是考查學(xué)生學(xué)過(guò)的古詩(shī)和春聯(lián)諺語(yǔ)背誦情況，又是考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫漢字的掌握情況。由于學(xué)生對(duì)課文掌握比較牢固，能達(dá)到每課熟練背誦，則正確率比較高;由于在“語(yǔ)文園地”的學(xué)習(xí)中重視了對(duì)“春聯(lián)諺語(yǔ)”積累。問(wèn)題主要出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是讓填寫的字寫錯(cuò)，如“一歲一枯(榮)”的“榮”寫成“內(nèi)容”的“容”;二是讓填寫的字不會(huì)寫而沒(méi)有填寫，如“疑是(銀)河落九天”的“銀”;三是填寫不完整，如“幫助(別人)的人”，有8位學(xué)生寫成“幫助(別)的人”。
第八題，主要考查運(yùn)用詞語(yǔ)寫句子的能力。教學(xué)中，比較重視句子的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)“說(shuō)通順的話” “說(shuō)完整的話”的訓(xùn)練。為此，學(xué)生大都能較好地完成。問(wèn)題主要出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是句子依然達(dá)不到通順，如用“川流不息”寫句子為“川流不息車在馬路上行駛”;二是出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“汽車”的“汽”寫成“氣”，把“周圍”的“圍”寫成“偉”;三是寫的不是句子而是詞組，如用“川流不息”寫句子時(shí)寫成“川流不息的汽車”;四是句末忘記加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
第九題，既考查學(xué)生的閱讀能力，又考查學(xué)生的初步審題能力。此題中的短文為《誰(shuí)最美》。課后有兩個(gè)問(wèn)題：第一小題是，填空：文中描寫了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐貍)、(大熊貓)、(大象)這幾種動(dòng)物。學(xué)生大都能正確完成，只有一位學(xué)生只找出四種動(dòng)物，說(shuō)明沒(méi)有認(rèn)真閱讀短文。第二小題是問(wèn)答：為什么說(shuō)大熊貓最美?同學(xué)們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)都做到了規(guī)范回答，即用上“因?yàn)椤浴被卮�，例�?因?yàn)榇笮茇埡苡赂�，不顧自己的生命危險(xiǎn)去就小羊，自己卻受了傷，所以說(shuō)大熊貓最美。再如：因?yàn)樾∩窖蚣依锸Я嘶�，大熊貓勇敢地闖進(jìn)了屋，救出了小山羊，它舍己救人，值得我們學(xué)習(xí)，所以說(shuō)大熊貓最美。但也有不規(guī)范的地方，即在回答問(wèn)題前沒(méi)有寫“答”。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。另外，還有幾個(gè)學(xué)生把“大熊貓”的“熊”寫成“能”。
第十題，主要考查學(xué)生初步的寫話能力，也就是初步的書面表達(dá)能力。這一題的寫話提示是：我們的學(xué)校很美。請(qǐng)你以“美麗的校園”為題，寫一篇短文，介紹你們校園美麗的景色。語(yǔ)句要通順，敘述要清楚。此題符合該學(xué)段的目標(biāo)要求，大多數(shù)學(xué)生能按照要求完成，且能抓住校園的主要景色寫，做到語(yǔ)句較通順連貫，能較正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有的能較好的劃分幾個(gè)自然段來(lái)描寫。這些學(xué)生主要有：賈贈(zèng)玉、姜心悅、沙乾易、蘇延開、李思萱、席千惠、張一馳、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董聞博、韓嘉欣、東野夢(mèng)哲、陳盈杉、王冠澄、蘇暢等。問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：有的描寫主要內(nèi)容不符合要求或過(guò)于簡(jiǎn)單，有的句子還不夠通順連貫，有的意思表達(dá)不夠清楚，有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，有的書寫欠認(rèn)真，還有一位學(xué)生自己擬定了題目，等等。
小學(xué)周記 篇8
五6班走了 ，五年級(jí)goodbye，面對(duì)著六年級(jí)，壓力跟負(fù)擔(dān)都少不了，但這樣也壓不跨我，對(duì)我來(lái)說(shuō)這很容易，只需要堅(jiān)持一下就好了。
六年級(jí)come on,面對(duì)六年級(jí)我只能說(shuō):“come on�！痹诹昙�(jí)里吸取五年級(jí)的教訓(xùn)：
語(yǔ)文不好要提高。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，五年級(jí)快結(jié)束時(shí)我明白：只要努力付出所有事都會(huì)好。正所謂凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。很簡(jiǎn)單，只要有準(zhǔn)備就可以成功，沒(méi)準(zhǔn)備就會(huì)失敗。凡事都是留給有準(zhǔn)備的人的，只要努力什么事都會(huì)成功。所以，六年級(jí)我打算每天加倍努力，像五年級(jí)下學(xué)期一樣發(fā)奮，考上好初中。
數(shù)學(xué)我得嚴(yán)謹(jǐn)。不能像上學(xué)期一樣，馬虎大意，丟了不該丟的分?jǐn)?shù)，聽(tīng)課認(rèn)真，加倍把老師講的概念背熟，才能考出好成績(jī)。
作業(yè)要認(rèn)真完成。把每次作業(yè)當(dāng)考試一樣完成，就會(huì)考出好成績(jī)。
今年六年級(jí)，一定要抓住機(jī)會(huì)，馬上小升初了，要抓緊把成績(jī)趕上，我相信我可以。
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