語文周記范文五篇

　　時間乘著年輪循序往前，一個星期已經(jīng)結束了，我們會積累一些相應的經(jīng)驗，立即行動起來寫一篇周記吧。你所見過的周記應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的語文周記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文周記 篇1

　　《蘑菇該獎給誰》在教學生中，我首先問孩子們題目就是一句話，應該加什么標點符號？孩子們一看就知道。指導孩子讀課文，并讀出小黑兔“得意、不服氣”的表情，和小白兔“難為情”的語氣，全文的中心就是最后一句 “因為小白兔敢和高手比呀！”，所謂高手，指的是技能特別高明的人，課文指的是駿馬。兔媽媽把蘑菇獎勵給小白兔，就是因為他敢和駿馬這樣的高手比賽，才能看到自己的不足，學生通過朗讀明白：敢和高手比才是最出色的。

　　《騎牛比賽》這篇課文的內(nèi)容學生很感興趣，課文中描寫了一位騎手高超的技術是靠長期刻苦訓練得來的，在教學時，通過指導朗讀，結合課文插圖，引導學生理解重點詞語，如：“特別、興致勃勃、擠滿”等充分放手讓學生自己去學習，最后，讓學生通過反復朗讀并借助插圖的畫面，來幫助學生體會、感受，“騎手曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”的意思。讓學生自己體會，印象更深刻。

語文周記 篇2

　　她，一個高高的，瘦瘦的人，短發(fā)，她是我的語文老師。

　　“大家好，我姓李，以后我就是你們的語文老師了！”我們是一年級時認識的，第一次見她，就給人一種嚴肅的感覺。三年級以前我不是很出色，甚至成績不算好，可能這和我沒有端正的學習態(tài)度有關吧！當然，性格貪玩，年幼無知的我對待她的批評也只是左耳朵進右耳朵出，不以為然。

　　三年級的一天，在匆促之下交了作業(yè)，雖然完成了，但是字跡依舊潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因貪玩而耽誤了作業(yè)的完成，可依舊懷抱僥幸的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢？可能老師遇到了什么開心的事呢？正想著種種可能，她便拿著一本練習本走了進來，是我的.那本嗎？此時，仿佛老師的眼睛正直勾勾的盯著我，“章雅彤�！崩蠋煔鉀_沖地喊我的名字，狠狠的瞪了我一眼，“咔”的一聲，我的本子瞬間被撕破了，此時，我的腦子一片空白，淚水止不住的統(tǒng)下來，有羞愧，也有怨恨… 從此以后，我一直鞭策著自己，雖然成績穩(wěn)定，但對老師的怨恨你舊未減“那可不行：做事應該有計劃，有安排，初中是一種轉(zhuǎn)折點，一切都會重新開始，一切都會改變。初中的老師可不會像現(xiàn)在的老師這樣管著你們，你們要學會自主學習！”老師的話很樸素，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心里，原來這么多年老師一直在辛苦的“管”著我們，有嚴肅，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原來，是我誤會她了，誤會了這樣一位好老師，淚水在我眼里打轉(zhuǎn)，但我強忍著沒讓她流下來。在歡笑中，度過了一個快樂的下午。

　　一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什么？或許有謳歌，有贊美，但也有抱怨與誤會，我們又有回報給他們相同的愛么？讓夕陽打開你的窗戶吧，感受絲絲溫暖，讓我們高唱——《愛無言》，讓我們高呼——老師，我愛您！我一定會考好初中的……

語文周記 篇3

　　這是一個陽光明媚的早晨，我們一家人去大亞灣游泳。我們在樓下的商店買了一些零食后就興高采烈地坐上爸爸的小車向大亞灣出發(fā)了。

　　小車奔馳在寬敞的高速公路上，我既好奇又興奮：這大亞灣有多美呢？海水是藍色的嗎？那有鯨魚嗎？過了大約兩個小時，終于到了大亞灣。

　　“哇塞！”一下車我就尖叫了起來，這景色是在是太美了。我望著這軟綿綿的沙灘，望著這一覽無余的大海，望著這青翠欲滴的島嶼，一絲敬佩從我的心頭油然而生，我佩服大自然能雕刻出如此讓人流連忘返的迷人的景色。

　　我迫不及待地換上了游泳褲，沖向大海。防鯊網(wǎng)內(nèi)成百上千的人在游泳。我站在海邊，海浪像小孩子似的朝我打來，我被海浪打的翻了幾個滾。

　　我和爸爸在撿奇形怪狀的貝殼，突然，我想發(fā)現(xiàn)新大陸似的叫了起來，因為我撿到一個與眾不同的貝殼，這個貝殼上有無數(shù)個大大小小的洞。還有像奧運火炬的貝殼和五顏六色的貝殼。

　　我們還坐了游艇，游艇如同鯊魚一般在一望無際的大海上飛速地開著，島嶼上有一座富貴堂皇的小塔，還有許許多多凹凸不平的石頭。

　　玩累了就坐在被太陽炙曬著的溫暖的沙灘上小憩。我站在沙灘上，被涼爽的風吹著，好不舒服哩！風輕悄悄的，沙灘軟綿綿的。

　　大亞灣的景色真是讓我流連忘返��！

語文周記 篇4

　　我愛語文，她是我心中最美的風景！

　　我愛語文，因為李白告訴我“此行不為鱸魚，自愛名山入剡中”，因為劉禹錫告訴我“天地肅清堪四望，為君扶病上高臺”，因為巴爾蒙特告訴我“為了看看陽光，我來到這世上”，因為荷爾德林告訴我“人類詩意的棲居在這個星球上”。

　　所以，我愛上了她，在每一個瀝瀝小雨的清晨，眺望遠方詩意的風景。

　　我愛語文，因為這里有“我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是”的雅趣，有“云乃風魂魄，蜂是花精神”的從容，有“靜看蜂教誨，閑想鶴儀形”的俊逸，有”花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的哀惋，有“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟”的心緒。

　　所以，我愛上了她，在每一個陽光燦爛的正午，尋找古詩詞中迷人的風景。

　　我愛語文，因為這里有李白詩仙的風骨，這里有杜甫詩圣的情懷，這里有劉禹錫詩豪的爽朗，這里有李賀詩鬼的奇異。

　　所以，我愛上了她，在每一個踏雪無痕的午后，欣賞高貴靈魂中桀騖不馴的風景。

　　我愛語文，因為我想用李白的筆去紀錄“飛流直下三千尺；疑是銀河落九天”的奇妙；我想用杜甫的墨去潑灑“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的巍峨：我想用王維的紙去描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾：我想用白居易的硯去研磨“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”的秀麗。

　　所以，我愛上了她，在每一個繁星滿天的夜晚，輕抒“讀萬卷書，行萬里路”中欣賞到的風景。

　　我愛語文，因為我想借李商隱的琴去彈奏“莊周曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”的惘然；我想借趙師秀的棋體驗“有約不來過夜半，閑看棋子落燈花”的靜謐；我想借王昌齡的書了解“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”的凄涼；我想借崔護的畫品味“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”的惆悵。

　　所以，我愛上了她，在每一個月光淡淡的子夜，留戀于書香中多變的風景。

　　其實，早在我第一次遇見她，她就已是我心中最美的風景！

語文周記 篇5

　　迎著春日的陽光，我開始進行為期七周的正式實習。我來到東莞市塘廈鎮(zhèn)實驗小學，被分到三年級（3）班進行實習。我的指導老師是三（3）班班主任邢老師，看到我的指導老師，我不禁想起當年教我的語文老師，如今我也即將踏上教育之路，感覺有點不可思議。我在指導老師的帶領下來到三班門口，我看到教室里的學生已經(jīng)炸開一團，有的交頭接耳，有的一個勁地東張西望。邢老師向?qū)W生介紹了下我，我點頭微笑，底下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我看，我感覺被人一直打量著。作為一名初來乍到的實習老師，怎么快速了解學生情況成為首要解決的問題�；氐睫k公室，我決定向邢老師尋求幫助。邢老師很熱情地幫助我，給我播放班上每位學生的照片，并且對照相片分析其家庭背景情況，讓我從側面了解每個學生的個性。

　　接著，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。

　　實習的第一周，我主要是熟悉學生，加強與學生的交流，讓他們喜歡上自己。

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