有關學生周記匯總六篇
時間過得真快,一周又過去了,一周的時間,相信你會領悟到不少東西,現(xiàn)在的你想必不是在寫周記,就是在準備寫周記吧。周記怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的學生周記6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
學生周記 篇1
大家注意了哦,小學生周記400字范例可是受到了很多人的關注,我們一起來看下吧!
媽媽帶我和哥哥去淺深游泳。
哥哥是第一次去,他一看到淺深那超高兼氣派的大堂便贊不絕口。當他看到看到大堂后面的游泳池時,發(fā)出的則是一陣驚呼:“哇,好藍的水,好干凈的水。”
我和哥哥迫不及待的簡單沖了一下就去游泳了。泳帽、泳鏡、鼻塞、浮具一樣不少,裝備齊全。我們一開始在水里打打鬧鬧,算是熱身吧。
我和哥哥鼻塞誰在水里憋氣時間長。我們長長的吸了一口氣,然后沉入水中。不知過了多少秒鐘,我透過泳鏡看到哥哥開始露出類似痛苦的表情,我知道我快贏了。我做了個勝利的手勢。哥哥還在堅持。一秒、兩秒、三秒,哥哥終于撐不住了。一浮出水面,我就看到坐在休閑椅上的媽媽送給我的大拇指。
游泳正式開始了。我們約定先游泳池的寬度,休息一下再游長度。我和哥哥都屬于自學成才的隊伍,所以泳姿是五花八門。媽媽說我是狗刨,哥哥是豬刨。由于哥哥比我高好多,所以他蹬一腳能游出好遠。我落后了。我拼命游啊游,越來越接近了。再抬頭,我超出了。我的換氣比哥哥好,所以我才能趕超他。估計接下來還是我勝出。果然。
又玩又游了一段時間我們就準備去洗澡,然后去樓上休息廳看電影。就在洗澡的過程中,哥哥說頭暈想吐。我知道是他體力透支了。哥哥平時不怎么活動,雖然成績很好,但體育不怎么樣。唉,要是哥哥和我中和一下該有多好!他分點成績給我,我分點運動細胞給他。哈哈多好!
哥哥好點之后,我和媽媽都讓他以后多加強鍛煉。媽媽經(jīng)常說,健康是1,其它任何東西都是0。沒有好的身體,一切都是0。
學生周記 篇2
都說春姑娘有一支神奇的畫筆,往哪兒一點,哪兒就長滿了鮮花嫩草。今天,我也要見識見識春姑娘那神奇的畫筆。于是,我來到了人民公園。
一進門,我就看到公園兩邊排著五顏六色的花兒,她們一個個都彎著腰好象在說:“國王陛下,請您慢慢欣賞”。
詩人賀知章寫有“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀!苯裉毂晃乙娏耍真是佩服。不信你看,細細的樹枝托著碧綠的嫩葉,猶如仙境一般。令游人贊不絕口。
看,樹上的葉子都“葉落歸根”了,新的葉子又一片片冒出來。那一片片新葉給美麗的公園增添了勃勃生機。
瞧,一只只小蝌蚪已經(jīng)出來找媽媽了;遠處,三五只野鴨正撥著水往前游,就好像一只只小船在水面上漂來漂去。難怪古人說春江水暖鴨先知呢。
你看,那些老人們玩得真高興,他們仿佛又回到了自己年輕時,一片歡歌笑語,高興得嘴都合不攏了。
最忙的就數(shù)小朋友了,有的滑旱冰,你追我趕;有的在爸爸媽媽的陪同下歡快地放著風箏,不亦樂乎。
春天可是最舒服的季節(jié)了,誰要是錯過了這美好時光,那可真是太可惜了……
學生周記 篇3
我這里所說的三個人互不相干,他們有他們各自的生活,各自的情感,他們是一種虛幻的存在。但是,他們都曾令我流淚,他們都呆在我的記憶里。
我要說的第一個人,叫夏娜。
夏娜是個女孩,夏娜有著長長的烏黑的頭發(fā)、清澈透明的眼睛。夏娜有著世界上最可愛的樣子和最離奇的經(jīng)歷。我不停的看,第一集,第二集……悠二被化裝舞會抓走的時候,我看見夏娜絕望地伸著手,她說悠二,我真的不知道該怎么辦。我的淚就這樣流啦下來。真的,我能感到她的那種絕望,就像是看到最親的人的生命一點一點的流失卻毫無辦法。那是一種死一般的絕望。
關于夏娜,講到這里就結束啦。然后來講第二個人。
第二個人叫櫻空釋。這是一個悲劇人物。
櫻空釋,幻雪帝國的二皇子,他最愛的哥哥卡索總是叫他:釋。釋,這里大概是放開的意思吧?!為啦哥哥,他不斷努力,他想要成為國王,他想要給哥哥自由,他想有朝一日對著哥哥說:哥,你自由啦。這樣一個單純善良的孩子,卻死在啦最愛的人的手里。這真是一種莫大的諷刺。也許,他的生命早在他說出那句“哥,請你自由地飛翔”的時候就該停止啦。
這是大概就是命運啦。
最后也該說說第三個人啦。
這第三個人,叫銀雪。
天上銀雪,人間烈火,冥界暗河。這個身著白衣琴藝高超的美男子,這個可愛調(diào)皮的仙人,卻為啦一個女子而消失啦。也許我們還太小,不懂得什么是愛情,但我卻能真切地感到他對如歌的愛。他為啦保護她,在那個寒冷的山洞里獨自一人呆啦一百年,卻被告知:她永遠也不會愛他。也許愛情并沒有什么道理,但是我能想象,他在臨死前聽她說,她從沒愛過他時,他的心一定在流血。
這真是一個徹頭徹尾的悲!
現(xiàn)在,三個人的故事都講完啦,也許他們?nèi)齻真的很渺小,但他們給我的卻是一些不尋常的東西,他們都是我生活中不可或缺的一部分,他們將伴著我成長,陪著我到地老天荒。
學生周記 篇4
清晨,我拉開窗簾,哇,外面是白茫茫的一片,原來昨晚下雪了,太出乎我的意料了,我很興奮。
我迫不及待地下了樓,只見空中還飄著一朵朵雪花,八角形的,忽然一朵雪花飄入了我的手中,涼絲絲的,可轉眼間,它便消失地無影無蹤。地上的雪就像一條地毯,雪白雪白的,讓人舍不得踩在上面,我用手捧起了一堆雪,仔細地看著它,我真是太喜歡它們了。外面的空地上可熱鬧了,我看見一群小朋友在打雪仗,我想我何不來堆個雪人呢。
首先我把一堆積雪合在一起,于是,雪人胖胖的身軀就做好了,接下來,我又做了一個小一點的雪球,這就是雪人的頭,還不夠堅固,我又捏了捏然后按上去。把頭安裝好后,心想:雪人的眼睛用什么做呢,我想了想,對了,用紅豆不就行了嗎?于是,我拿了兩顆紅豆按在上方,然后拿了一個胡蘿卜放在正中央,再用幾顆綠油油的青豆,組成一個笑瞇瞇的嘴,這樣雪人就做了,可是我的手卻早已凍得通紅,再看一眼這個可愛的雪人,覺得這一切都是值得的。
時近中午,太陽公公終于露出臉來了,雪人也在慢慢地融化著,先是頭沒有了,再是身體松垮了,最后變成了一灘水,心中有點小失落。到了下午,積雪已經(jīng)全部化光了,一個雪白的世界就這樣沒有了。
下雪天給我們帶來了許多的樂趣,同時這場雪也會給明年帶來豐收,我愛下雪天!
學生周記 篇5
每天,我們的生活都是多彩的;或許,我們在家里與親人細談;或許,我們在學校聆聽老師的教誨;或許,我們在鄉(xiāng)間行走,欣賞田園美景;或許,我們在校園嬉戲玩耍,在名勝古跡間流連;或許......
我的一天是絢麗多彩、有意義、快樂的。
上個星期日,我、爸爸、大阿姨、小姑爺、小阿姨、妹妹、弟弟、伯伯等人一起去鵝嶺公園吃生日酒。
那兒,花兒多的數(shù)都數(shù)不清,真可謂是花的海洋啊。有的含苞欲放,有的爭相開放,像正在舉行選美比賽。
看遠處的梔子花,開的那么鮮艷、那么璀璨奪目,好似一位至高無上的公主,披著一件紅色的貂皮大衣,在雨水和它綠色大地毯的襯托下顯得無可侵犯、無可挑剔,一點缺點也沒有。又看它對面那玉樹臨風的竹子,活像一個王子,正保護著它美麗的公主,在那長滿棘刺的草叢里自由“穿梭”。
對面那些觀賞花,正唱著歡快的生日快樂歌。正當我聽入迷時,傾盆大雨咆哮而來,將世界徹底洗禮了一番。
雨水過后的鵝嶺公園在陽光雨露的襯托下,又添上了一道亮麗的風景線。
我們之后就去了飯店,酒足飯飽之后就到了一個另人懷念并且很美麗的地方—肅軍烈士墓,想到烈士為我們犧牲,心里異常激動:我們一定要好好學習,確定自己永恒的那一個目標,為著自己的理想努力去奮斗。
看著雨中那一棵棵蒼柏我覺得我沒有努力學習,辜負了家人、朋友的希望。
我的一天過得還是比較充實,讓我明白了一個道理:我們一定要努力學習,確定堅定的目標,報效祖國!
學生周記 篇6
1寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子:“XX可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴!
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍,會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學經(jīng)老師指導后修改如下:“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子,和櫻桃小嘴配合起來,有點混血的味道,同學們可喜歡她啦!笔遣皇亲x起來舒服多了?
2寫說不出現(xiàn)“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說:“……”;
張三無可奈何地說:“……”;
張三攤了攤手,一副無可奈何的樣子:“……”
顯然,讓人物說話有多種方式,寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,讓他們學會細節(jié)描寫,不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
3寫想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫心理活動時,這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫:“我腦子里跳出兩個小人,一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫:“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想:天哪!這該怎么辦呢?”
按照老師“寫想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三個字如何?“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
4就是不用成語
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然,在“就是不用成語”寫作技巧中,老師指出:當作文中只會按照套路使用成語時,文章細節(jié)就沒了,還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如,寫春天別用“風和日麗”,而是這樣寫:“風兒拂過林梢,原本平靜的'湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,我也忍不住張開雙臂,任風撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的!毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
5遇到“很”和“非!毕胍幌
對于文章寫不長的孩子,可以訓練的另一個技巧是:遇到“很”和“非!毕胍幌搿?催^無數(shù)學生習作,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,非!,請家長提醒孩子,遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆,停下來想一想,是不是非要出現(xiàn)這個字眼?
比如寫熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個字,學會用其他的描寫來體現(xiàn)熱:驕陽似火,沒有一絲風,樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
6環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學習環(huán)境描寫。如有的孩子會寫:“早上天氣還挺好的,放學回家時,卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣!
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,肯定就是小花微笑,小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣,成了套路,難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子,哪怕是電線桿都可以寫,這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實的環(huán)境里。
7要動連著動
文章要一波三折才好看,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容,那就讓他們學會一波三折地使用動詞,就這是要動連著動——學會連續(xù)使用動詞,某學生寫一場乒乓球球賽:“他發(fā)了一個旋轉球,讓人看得眼花繚亂!(一句話把文章就給寫完了)
學會動詞技巧后將修改成:“只見他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,腳一跺,球高速旋轉著,向這邊飛來,讓人看得眼花繚亂!币粋動詞轉瞬變成六七個,文字即刻靈動豐富起來。
8 一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練:用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字:只見某某縱身一跳,一下子飛過橫桿,新的校運會紀錄誕生了!
怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想:往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗,平時如何一次次練習等等;還可以加上細節(jié)來充實,起跳前如何與同學們進行眼神交流,成功后同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習,學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?
9一段話里至少出現(xiàn)6個標點
很多孩子不會用標點,習作中常只有逗號句號逗號句號,甚至逗號都沒有,把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象,可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標點”的技巧訓練。比如,。?!……:“”
這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓練后,你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了,心理活動結合進去了,還會用反問句了,這些句子加進去后,文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練,收效明顯,進步很快。
10字數(shù)三四五
這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句,而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的,像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數(shù),建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學生的原文:“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的樣子。”經(jīng)指導后改成:“草綠了,高了,散發(fā)著清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感?
范文:
今天,少年領袖班的老師帶我們?nèi)デё鸨人_店親手做一回比薩餅,大家都興奮不已。
我們來到比薩店,分成兩排站在一張長桌子的兩邊,每人發(fā)到一個鐵盤,盤里放著一個未烤的面餅,還發(fā)到一包奶酪,一包肉末,一包蔬菜和一碟番茄醬。我們按照廚師叔叔說的做:先舀一勺番茄醬倒在面餅中間,左手輕輕轉動鐵盤,右手把番茄醬在面餅中間抹勻,注意:不能涂到旁邊,不然會烤焦。接下來我們把奶酪均勻地灑在番茄醬上,然后把火腿片排好,再把肉末均勻地灑在奶酪上;接著我們把蔬菜均勻地布在肉末上,最后,我們把剩下的半包奶酪全部灑在蔬菜上,比薩餅就完工啦。
我的比薩餅新鮮出爐啦!一股香氣撲鼻而來,一聞就讓人垂唌三尺。只見黃色的面餅上有紅色的火腿、綠色的豌豆、金色的玉米粒兒,漂亮極了。我先用鏟子給媽媽盛了一塊,我自己也趕緊盛了一塊。一口咬下去,哇!又松又軟、又香又鮮。我三口兩口就把它掃進肚里。吃了一塊不過癮我再吃一塊。
盤子里還有三塊比薩,我舍不得吃了。我要流過爸爸和外公吃,讓他們也嘗嘗我的手藝。
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