有關(guān)數(shù)學(xué)周記匯總六篇
歲月無痕,流水時(shí)光,眨眼間,一個(gè)星期已經(jīng)過去,相信大家在這一周里收獲不少吧,一定有不少可以記錄的東西吧,該寫一篇周記了。周記怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)周記6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)周記 篇1
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,它可以鍛煉一個(gè)人的思維。要使數(shù)學(xué)學(xué)的好,必須要有好的學(xué)習(xí)方法。
一。課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
上課時(shí)要認(rèn)真聽講,大腦圍繞老師所講的內(nèi)容“運(yùn)行”,緊抓知識點(diǎn),不能有漏洞。俗話說:“好記性不如爛筆頭!闭n堂上記筆記也是一種好的學(xué)習(xí)方法。將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容記在筆記本上,及時(shí)消化,及時(shí)吸收。課后要及時(shí)復(fù)習(xí),牢牢掌握所學(xué)知識。做作業(yè)前,要將老師所講的知識點(diǎn)回憶一下,正確掌握各類公式的推理過程,學(xué)會舉一反三,在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)。
二。適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題能力。
多做課外題,可以靈活運(yùn)用知識點(diǎn)。正可謂,一回生,二回熟,三回老朋友。考試中,就能運(yùn)用自如。做題時(shí),要先認(rèn)真讀題,明白意思,然后畫圖解題。做完后仔細(xì)檢查,防止出錯(cuò)。
三。準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,把平時(shí)做錯(cuò)的題目寫在糾錯(cuò)本上,經(jīng)常看看,以防今后犯同樣的錯(cuò)誤。
此外,學(xué)習(xí)要有計(jì)劃,有條不紊地學(xué)習(xí),遇到問題問家長,同學(xué)和老師,不能礙于面子,直到理解透徹為止。今后,我要把這套學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐聯(lián)系起來,爭取取得優(yōu)異的成績。
數(shù)學(xué)周記 篇2
5月10日 星期三 天晴
媽媽今天要我算了一筆帳:我一期的學(xué)費(fèi)是5000元,再加上生活費(fèi)5000元,一年要5000*2 5000 =15000元,從一年紀(jì)到六年紀(jì)要花:15000*6=90000元,初中到高中要6年,起碼要20000*6=120000元,大學(xué)四年要20000*4=80000元,到我自己工作賺錢時(shí)要花多少錢呢?90000 12000 80000=290000元,
我以后要刻苦鉆研學(xué)習(xí),不怕失敗,到讀初中時(shí),要考的好,要學(xué)校不收我的學(xué)費(fèi)。
數(shù)學(xué)周記 篇3
復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí),眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的,能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。
復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖比單式的方便,而且清楚比較。打電話時(shí)有規(guī)律,第幾分鐘通知多少人,就用上一分鐘通知的人數(shù)×2。
數(shù)學(xué)廣角主要是找次品,規(guī)律有很多。如:2--3個(gè)用1次,4--9個(gè)用2次……,到哪個(gè)數(shù)截止,就用上一次的×3。
我讓你們看看用圖怎樣表示吧!
如果有12袋糖,一袋重,怎樣找到這袋糖?
把12袋糖平均分3份,每份4袋!炱絻蛇吀鞣4袋→平衡就把剩下的4袋分3份,為(1,1,2)→平衡,就把剩下的分成2份,每份1袋→重的那邊就是次品。
快到總復(fù)習(xí)了,加油沖到最后。
數(shù)學(xué)周記 篇4
今天是10月15日星期六,我和爸爸到南大街逛商場。
早上8點(diǎn)多鐘,我們就乘車來到了南大街。正巧,站臺邊有一位老爺爺,他的身邊有一臺“會說話”的秤?吹轿易哌^來,老爺爺笑著說:“小朋友,稱體重嗎?”我有點(diǎn)好奇地問:“稱一次要多少錢呀?”老爺爺爽快的回答:“稱一次只要1元,而且還可以量出身高呢!”
我想:這真是一舉兩得呀!
于是,我在秤上站穩(wěn)。老爺爺把開關(guān)打開,只覺得有個(gè)軟軟的東西往我的頭頂上一碰,隨后,機(jī)器上打印出一張小長方形的紙條,上面寫著:“體重:27.0公斤身高132.5厘米”呀!這半年我長高了4厘米,可是體重呢?
這時(shí),我記起數(shù)學(xué)課上老師說過,“千克還有一個(gè)名字就叫公斤,沒想到今天被我遇見了,而且我知道我的體重增加了2千克呢!”
回來的路上,我好開心!我一定要把身體鍛煉的棒棒的!
數(shù)學(xué)周記 篇5
“爸爸,這道題怎么做?”我用筆桿指著習(xí)題冊上的一道題問。爸爸看了看,說:“你已經(jīng)三年級了,這么簡單的和倍問題都不會。聽好了,甲和乙的和為50……懂了嗎?”“呃……”“還沒懂?我再給你講一遍……”
天啊,爸爸怎么連這么難的題都會,是不是愛因斯坦轉(zhuǎn)世?
等爸爸講完,我說出了心中的疑問,爸爸笑了笑:“哪有,我只不過有一個(gè)厲害的老師罷了!
哇,原來爸爸還有一位老師,他一定是位老數(shù)學(xué)家!
數(shù)學(xué)周記 篇6
數(shù)學(xué)周記怎么寫?寫什么?當(dāng)我向?qū)W生布置這項(xiàng)作業(yè)時(shí),學(xué)生一臉茫然,覺得不可思議。也難怪,寫文章是語文老師的事,哪有數(shù)學(xué)老師布置的?慢慢來吧!于是我對學(xué)生說,不難,給你們個(gè)模式,套著寫就可以了。
1.這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識?
2.我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容?
3.我還有哪些地方不怎么理解?
4.我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中哪些方面表現(xiàn)比較好?
5.下星期我有什么打算?
數(shù)學(xué)周記交上來了,學(xué)生都按照格式寫了,如:
這星期學(xué)了簡易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題,例1和例2。我學(xué)得比較好的是對這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系。但有的時(shí)候我兩類應(yīng)用題會混淆。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)好的地方有:做作業(yè)整潔,正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言,有不理解的地方及時(shí)問老師。
雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡單,但學(xué)生畢竟對自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回顧與反思。好的開端是成功的.一半,數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項(xiàng)作業(yè)。
堅(jiān)持了幾個(gè)星期,學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記逐漸成了習(xí)慣。我覺得時(shí)機(jī)成熟了,需要對學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進(jìn)行引導(dǎo),增加自我剖析的深度。這時(shí),一篇數(shù)學(xué)周記的結(jié)束語引起了我的注意:
陸老師,每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的,簡直千篇一律。說實(shí)在話,我覺得可以把周記分成三大類:一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識;二是難題錯(cuò)題自我解析;三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn);還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。
這次真的是出乎我的意料,我當(dāng)即批語:你和老師想到一起去了,老師采納你的建議。
于是,我給學(xué)生上了一堂數(shù)學(xué)周記寫作指導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生可以從以下幾方面內(nèi)容撰寫數(shù)學(xué)周記,而不必面面俱到。
1.梳理一周學(xué)到的知識。這一周主要學(xué)了什么?是用什么方法獲得的?與以往學(xué)過的哪些內(nèi)容有聯(lián)系?可以解決哪些實(shí)際問題?我學(xué)得怎么樣?
2.解題方法、策略的反思。針對某一問題展開,展現(xiàn)你的思維過程。你是怎樣來解決這個(gè)問題的?還有其他方法嗎?用哪種方法解決是最好的?
3.錯(cuò)題追因分析。這星期我錯(cuò)了哪些題目?為什么錯(cuò)?自己出道類似的題解答一下。
4.學(xué)習(xí)情感態(tài)度的反思。這一周哪堂課我對自己的表現(xiàn)最滿意?哪次最不滿意?為什么?從學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣和與同學(xué)老師的合作幾方面展開。
5.對自己后續(xù)學(xué)習(xí)的計(jì)劃。一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的收獲對今后學(xué)習(xí)有什么啟示?還存在的問題怎么解決?
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