輔導員工作周記
輔導員工作周記應該怎么寫？周記是用文字記載一個星期以來自己的學習、生活情況或身邊發(fā)生的事、令你感動的人、一件小物品、一處優(yōu)美的景色等，如同日記。下面小編給大家?guī)磔o導員工作周記，歡迎大家閱讀。
輔導員工作周記1
知不覺中我在美術(shù)系已擔任了一個星期的學生輔導員，感覺自己似乎一事無成，又似乎忙了不少事情。說實在的，我以前一直對高校輔導員這個職業(yè)存有錯誤的看法，認為輔導員處于教師的從屬地位，整天干著與教學無關(guān)的雜事，不務正業(yè)，沒有前途。直到我自己現(xiàn)在也是一名大學輔導員，才真正認識到輔導員的重要價值。
高校學生是個很獨特的年輕人群體，他們有理想、有道德、有文化，其世界觀、人生觀和價值觀得到逐步確立和完善。盡管大學生身心漸漸成熟起來，有自己的思想和見解，但是他們也容易受到社會不良風氣的影響，在思想、心理方面可能出現(xiàn)越軌現(xiàn)象。輔導員作為從事大學生思想政治教育工作的骨干力量，對大學生在高校四年學習生涯的各個方面影響是至關(guān)重要的。在我看來，輔導員所做的工作既可以說是大事，因為輔導員擔負的是育人的光榮使命，他們是真正意義上的“人類靈魂的工程師”；輔導員所做的工作也可以說是小事，因為他們必須經(jīng)常深入學生中間，從生活的一點一滴中了解和掌握學生的思想、學習、心理等情況。
第一周的工作已然結(jié)束，可是我的心里卻難以平靜。我清楚地知道自己距離一名稱職的輔導員還存在差距，同時我也真實感受到自身需要不斷加強學習，掌握大學生思想政治教育方面的理論和方法，虛心向有經(jīng)驗的輔導員老師請教，取長補短，不斷提高工作技能和水平，真正成為學生日常思想政治工作和管理工作的組織者、實施者和指導者。
輔導員工作周記2
輔導員工作“上接天下接地”，“十處打鑼九處都在”，需要處理的事情多而雜，但是也非常鍛煉人。最初很多輔導員可能也和我一樣都滿腔熱血、積極投入，但兩年以后發(fā)現(xiàn)與自己當初的夢想越來越遠，每天忙于處理瑣事絲毫感覺不到成就感。很多人都說輔導員工作良心活，曾經(jīng)我也這樣想過，但是通過學習復旦大學化學系輔導員包涵同志的先進事跡，仔細讀完她的部分周記內(nèi)容，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，使我現(xiàn)在對輔導員工作有了一種更深刻的理解，既不能單純追求良心的認可，已不能只停留在認真細致地執(zhí)行、落實具體事務，而應該強調(diào)對輔導員工作的感悟，一種真正意義上的對輔導員工作的熱愛。
我想多數(shù)的輔導員都曾經(jīng)因為學生的事情去過醫(yī)院，接觸過違規(guī)違紀的學生，有時還要面對無理的學生家長等等。說實話有時我真的感覺到很疲憊，身體疲憊是次要的，主要是心理上的疲憊，我也曾質(zhì)疑這就是我所選擇的職業(yè)嗎？但學習完包涵同志的先進事跡，從她的身上，我看到了輔導員工作的迷人與磨人之處在于心靈的不斷充實和經(jīng)歷的層層積累，所以有時細細想來，這些曾經(jīng)讓我厭倦、郁悶的事情有多少同齡人經(jīng)歷過？有多少同齡人可以合理的處理好？所以經(jīng)歷過后換一角度，用心去感悟，正是這些點點滴滴的積累，才歷練了自己的逐步成熟。
輔導員的工作是瑣碎和平凡的，但是瑣碎平凡不等于碌碌無為的平庸，在做輔導員的日子里，每一天都能體會到自己肩上責任的重大，感覺到自己工作的意義。對于一個輔導員而言只做好事務性的工作是遠遠不夠的，還應該做到用愛心、用真誠、用行動、用自己的人格來影響和帶動學生全面、健康的發(fā)展，以高度的責任心完成組織交給自己的光榮使命，真正找到屬于自己的精彩！
輔導員工作周記3
自從我擔任班主任及中隊輔導員以來，緊緊圍繞學校德育工作，結(jié)合本班特點，切實有效地開展了一系列的活動�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.組建一支熱心為班級服務且有一定工作能力的班隊干部。開學之初，我就組織學生投票選拔各方面比較優(yōu)秀的學生組成新的班隊委，分工明確，職責到人，并定期對班干部的工作進行小結(jié)，肯定成績提出不足，不稱職的班干部可以改選。實踐證明，班干部責任心增強了，同學們也覺得很公平很公正，有利于班級工作的開展。
2.繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育。小學生活潑好動，自律性較差。我十分重視學生的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育，力求把工作做得細致入微。如要求學生要有良好的`坐姿，發(fā)言要大聲、大膽、大方，學會認真傾聽，作業(yè)要按時完成，書寫要整潔等。我尤其重視學生課間活動，時刻把學生安全放在首位，每天我都特意安排幾名班干部，配合值勤的“小紅帽”，一起負責維持教室內(nèi)外的活動秩序，防止學生追逐打鬧、高聲喧嘩。我還組織學生討論，怎樣玩才利于健康、利于安全、利于發(fā)展。由于管理和引導得法，我班學生在課間能夠安全、健康、文明地活動，班級量化分始終處于“優(yōu)秀”等級。
3.積極參加“一路書香伴我行”讀書活動。上學期，為響應學校“爭當文明學生，爭創(chuàng)特色班級”活動，我班申報了“書香示范班”，制定了班級讀書計劃，并迅速成立了“讀書角”，扎扎實實地開展了一系列活動，如“小書蟲手記”、“閱讀存折”、“陽光晨讀”、“夕陽伴讀”、“圖書漂流”等，利用黑板報、文化墻展示了學生讀書心得、學習成果。豐富多彩的讀書活動，讓書籍與學生成為了親密的朋友，讓書香飄灑在孩子的心田。如今，課間瘋打的現(xiàn)象消失了，取而代之的是安靜有序的讀書、摘抄等令人欣慰的一幕幕情景。
4.深化班級文化建設(shè)，彰顯辦學特色。我校的辦學特色定位于“寄情長江，厚德載物”，圍繞學校創(chuàng)特工作，我班確定了“龍舟文化”這一主題，制定了班訓，設(shè)計了窗簾，還有學生評價欄、展示欄，旨在弘揚“激流勇進奮發(fā)向前”的龍舟精神，時刻鼓舞和激勵學生。通過學習，在學生中涌現(xiàn)了一批遵紀愛校、樂學奮進、團結(jié)互助的先進模范，班級的凝聚力增強了，出現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、勇爭第一的可喜局面，龍舟精神在學生中得到了很好的體現(xiàn)。
5.積極參加“走進學生家庭，走進學生心靈”的家家訪、戶戶落活動。為了更好更全面地了解學生情況，我采取家訪、填寫家校聯(lián)系本、打電話等多種方法與家長建立聯(lián)系，讓家長及時了解學生在校情況。為宣傳學校的辦學理念，我遍訪了我班全體學生家庭，與家長進行了充分溝通。春節(jié)期間還特地慰問了我班的兩名留守兒童。
6.帶領(lǐng)學生參加學校各項活動，讓學生綜合能力得到提升。我校德育活動異彩紛呈，我把每次的活動都當作一項重要任務，在學生大力宣傳，鼓勵人人參與，耐心具體指導。由于落實到位，我班各項活動成績斐然。如參加學�！叭烁卸黧w會征文”、“濱小校徵設(shè)計大賽”、“濱小校歌歌詞征集”、“XX市青少年校外活動中心標志設(shè)計”、“迎奧運宣傳牌制作”、“濱小校報征稿”、“長江我的家手抄報比賽”、運動會投稿等，我班不僅上交作品的數(shù)量最多，而且質(zhì)量優(yōu)良�；顒幽苠憻捜�，造就人，如今，我班學生的寫作、繪畫、表達、審美等能力得到了提高，已有數(shù)十篇學生習作在各大報刊、網(wǎng)站上發(fā)表，趙文暄同學還獲得了市作文競賽二等獎，此外還有幾名學生獲得科幻畫、電腦繪畫市級獎。
7.安全教育時刻不放松。為提高學生自我保護意識，我利用夕會、班隊會、衛(wèi)生與健康課，加強學生的安全教育、衛(wèi)生教育、法制教育，教育學生要珍惜生命，學會保護自己，做一名遵紀守法的小公民。結(jié)合“三城聯(lián)創(chuàng)”、預防手足口病及四川地震災害等，我及時向?qū)W生宣傳了有關(guān)預防知識，重點知識刊登在黑板報上，有的還專門做了筆記，讓安全意識深深植根在學生的心中。/轉(zhuǎn)載請保留
8.積極開展獻愛心活動。我班有幾名留守兒童，由于缺乏監(jiān)督，學習
成績普遍欠佳。針對這一情況，我組織班隊委在全班發(fā)起了“一幫一”活動，為這幾名學生每人挑選了一位品學兼優(yōu)的“學習對子”。在老師和同學們的關(guān)心愛護下，這些同學的學習勁頭足了，成績也向前邁開了大步。
“512”四川地震發(fā)生后，我除了及時給學生講解避災知識外，重點把了解到的災情向?qū)W生進行通報，引導學生關(guān)心國家大事，激發(fā)對災區(qū)人民的關(guān)切之情，學生幼小的心靈里涌起了一股股愛的清泉，在學校號召捐款之前，就有不少學生主動來詢問捐款事宜，有的甚至把自己的存錢罐都抱來了。在學校舉行的捐款儀式上，我班學生慷慨解囊，共捐款318.20元，為年級之首。
我認為，輔導員工作是一項細致而瑣碎的工作，為了孩子，我將樂此不疲;同時，輔導員工作是一門藝術(shù)，我將用心去貼近，用心去理解，用心去教育，和我的隊員們一起快樂成長。
輔導員工作周記4
紀錄片《大國工匠》以熱愛職業(yè)、敬業(yè)奉獻為主題，講述了八位“手藝人”的故事。他們中間，有在中國航天事業(yè)中，給火箭的“心臟”——發(fā)動機焊接的第一人高鳳林，有載人潛水機上被稱作“兩絲”鉗工的顧秋亮，有高鐵研磨師寧允展，有港珠澳大橋深海鉗工管延安，有捧起大飛機的鉗工胡雙錢，有鏨刻人生、為 APEC會議制作禮物的孟劍鋒，還有撈紙大師周東紅。
他們文化不同，年齡有別，但他們都擁有一個共同的閃光點——熱愛本職，敬業(yè)奉獻。 所謂“工匠精神”，指的是工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，精益求精的精神理念和實踐。聯(lián)系到輔導員工作實際，可以說“工匠精神”之于輔導員職業(yè)能力提升的路徑選擇具有很強的借鑒意義。
作為高校輔導員何嘗不需要這樣一種工匠精神？一件普通的事情精益求精地做，十年如一日地做，不斷創(chuàng)新不斷發(fā)展地做，就是為了給學生提供更多的成長支持和幫助，就是為了照亮追逐夢想的前進道路，共同繪制人生豐滿的理想之樹木，守護成長與發(fā)展的蔚藍星空。
在我們的周圍有很多具有工匠精神的輔導員，他們在本職崗位的堅守、打磨、研究、創(chuàng)新，他們的行動本身就是一首寫滿奮進的青春之歌�；W院的周定暉副書記，一位戰(zhàn)斗在輔導員戰(zhàn)線上的老兵，助力學生考研實現(xiàn)夢想一年又一年，今年又取得了28%的驕人成績，問及他成功的秘訣，他也只是淡淡地談到如何早動員、如何定目標、如何常深入、如何勵其志，有的只是一天天、一月月、一年年的細心堅持和深入了解，掌握每一個學生的思想動態(tài)和學習目標，制定個性化學涯、生涯輔導方案，跑斷腿，講破嘴，讓夢想照亮現(xiàn)實，讓現(xiàn)實兌現(xiàn)夢想，專注地圍繞學風建設(shè)做一件事情，匠心筑夢，勤于鉆研，這就是工匠精神的輔導員。
建工學院的潘子松老師，在東北老家事務處理的繁忙時刻，第一次接觸視頻制作這種技術(shù)，卻用三天時間制作了就業(yè)工作的展示視頻，從頭腦風暴、方案研究、劇本策劃、鏡頭分類、合成組稿、配音配樂、航拍取景等等，每一個環(huán)節(jié)都細心投入，沒有絲毫松懈，盡管沒有專業(yè)的攝影攝像經(jīng)驗，盡管千頭萬緒的日常事務，一次次分秒分幀地修改，還是完成了既定任務，一絲不茍的對待一項工作的各個細節(jié)，這種專注與磨礪，就是輔導員的工匠精神。
輔導員需要這樣的工匠精神，打磨自己的事業(yè)，專注我們的學生，踐行和傳承“輔導員”的職業(yè)理念和精神，對工作心存敬畏，在工作中遇到困難的時候不等、不靠、不埋怨，千方百計去解決，錘煉自身過硬的職業(yè)精神，如此才能不斷提高工作的質(zhì)量和成效，不斷開拓前進，彰顯自己的人生價值和職業(yè)追求，讓美好的青春不迷茫，讓奮斗的青春高八度！
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