實用的追求作文合集八篇
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的追求作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
追求作文 篇1
一首《成都》撥動了多少人的心弦，詩詞大會上的沉積與穩(wěn)重，讓多少人為之敬佩。趙雷和武亦姝都在安靜中追求，不斷發(fā)展自己的才華。
他，是隱逸之宗，不幸來到朝廷，無奈的是＂誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。＂他有個性，不為五斗米折腰，離開了黑暗的官場。來到田園，獨享一份安靜。那真正的日夕，飛鳥，菊花，才是他的追求。他在安靜中展現(xiàn)著自己的才華，出筆落文章，淡定從容決定了他的成功。因為在安靜中追求，才有＂采菊東籬下，悠然見南山。＂的快樂生活。他不爭不奪，或許，他有了最好的歸宿。官場并不是唯一，田園才是他的世界。最終，他有了屬于自己的成功。
他，就是陶淵明。
她，出生在一個戰(zhàn)火紛飛的時代，卻成了時代中的一股清流。她出身名門，從不張揚，淡泊名利。晚年時，創(chuàng)辦了《水》這本雜志。她如水一般，涓涓細流，在安靜中不斷沉積。終有一日，她名字流傳在世間。她有了自己的歸宿，不論世人怎樣評說，信任還是不信任，她不急不躁，是真正的名門之后，淡定從容地追求文學，她成功了。她，就是張允和。
陶淵明和張允和都在安靜中追求，像一朵迎春花，淡定從容地追求著，沉積著，最終迎來了明媚的春天。也許，如今我們被攪亂得沒有希望，為什么不在安靜中追求純凈和自然呢？每個人都有夢想，但沒有進入自己的世界，不也很可悲嗎？
因為淡定從容，安靜沉穩(wěn)，世間萬物才顯示出生機。我們終是凡人，但安靜淡然是我們永遠的追求。
真正的智者可以看透世界的本質(zhì)，看破世間的浮躁，追求所喜所愛。繁華固然美好，但是淡定從容難以描繪。因為這是一種心態(tài)。追求夢想，實現(xiàn)夢想，需要安靜，需要從容。
在安靜中追求，自有一番收獲。
追求作文 篇2
筆者最近有幸了解到有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師教學行為監(jiān)評細則，對常規(guī)教學“作業(yè)批改”這一環(huán)節(jié)特別強調(diào)了作文要“全批全改，精批細改”，有的要求旁批、眉批、總評齊全等。這樣，雖有利于面向全體學生，全面了解習作整體情況，但由于面面俱到，使老師們的批語公式化，既增加了教師負擔，又不能反映學生習作個性。往往想面面俱到，實際可能一無所獲，對這樣的要求筆者持保留態(tài)度，因為要求教師全批全改會有以下弊端：
首先學生在評改過程的主體地位得不到突現(xiàn)。葉圣陶先生曾指出：“學校領導迷信精改細改，家長也迷信，實在有損于學生的是：學生主體性阻礙了，這是最大的損害�！�
其次，全批全改是一種低效率的運作，它需要大量的時間，反饋不及時，學生收效甚微，效率低下。教師每次批改要面對好幾十篇作文，批語寫細了沒時間，即使每本精批細改了，發(fā)到學生手中，學生也未必會仔細琢磨、仔細看。
第三，全批全改是一種注入式教學。教師往往以自己作文的標準去框定學生的作文，造成學生的思維定勢，這必然會壓抑學生的創(chuàng)新思維。
基于以上弊端，筆者對作文的批改有以下建議：
一是教師輪流對40%作文進行認真的精批細改。教師要有針對性地適時抓住典型作文進行批改的示范，教師事先選擇三兩篇優(yōu)秀習作，請作者寫上自己的“寫作體會”，教師寫上“教師評說”，然后打印成文，一并發(fā)給全班同學，讓他們交流、討論、品評得失，并努力將這一過程反映到作業(yè)批改記錄中，成文的習作要貼在每位同學的相關的習作位置上。教師如果在提高批改質(zhì)量上狠下功夫，可提高批改效率，省去教師一些不必要的精力消耗。
第二，提倡面批面改。教師如果以民主平等的方式當面指出學生作文優(yōu)劣，會使學生倍感親切。既能激發(fā)學習作的興趣，又能讓學生感悟習作的真諦。
第三，提倡學生互改。學生作文需要量的積累，如果教師先給學生定出評改的標準，再要求學生按標準互批互改，也是提高評改作文效率的好方法之一。因為這一環(huán)節(jié)教師既發(fā)揚民主，減輕了工作負擔，又鍛煉學生的能力，提高了習作的興趣。
第四，建立學生習作評價檔案，跟蹤評價學生習作水平。檔案的建立應包括以下內(nèi)容：(1)這次習作你改了哪些同學的習作，以便查學生的作文本；(2)典型作文是如何批改的？教師有無評講后的反思？(3)每位學生的作文是否都互改了？(4)下次的習作水平是否提高了。
追求作文 篇3
在父母的呵護下，我成長著；在錯誤的困擾下，我成長著，我在成長中找到快樂在錯誤中重燃希望的火苗，在成長中奮斗，在成長中追求"明天＂的榮耀。
小時候，就思著想著當一個玩具店的老板，因為有許許多多的好玩的玩具，不用花錢也可以占為己有，現(xiàn)在回想起小時候的想法覺得無比的可笑，隨著年齡的增長，我追求的目標也變了。
上學后，我經(jīng)常到牙醫(yī)那兒去拔牙、補牙、洗牙等等，我覺得牙醫(yī)就是蟲牙的克星，每次我坐在口腔診所的座椅上時都期盼著牙醫(yī)的到來。他來后我死死的盯著他生怕錯過他拔牙或補牙的每一個細節(jié)。希望我也能像他一樣為人們解除口腔上的痛苦，為人們做供獻。那一刻時間仿佛都停了下來。
物換星移，又長幾秋。我孝上了醫(yī)科大學。
我醫(yī)科大學畢業(yè)后，我當上了朝思暮想的牙醫(yī)，開了一家小診所，終于實現(xiàn)了我美好的夢想。
追求作文 篇4
古人有云，活到老，學到老，紅旗鎮(zhèn)老人的求學事跡感動了許多人，一頭白發(fā)也不懼他朝學的風氣，步履的蹣跚，擋不住她追求理想的道路，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，洪齊珍老人的事跡也印證了這一道理，生命不止，追求亦不知，即使兩鬢霜白，一堅決而不動搖。
83歲老人齊洪珍，12年司法長跑，64歲自學的漢語言�？坪�，法律本科學歷，沒有人能夠想象一位年逾百歲的，老人如此的與眾不同，垂暮之年，許多老人早已經(jīng)退休，享受著安逸的老年生活，但這就是這樣，一位本應該輕輕松松度過晚年的老人，擼起了袖子，織起了一支筆，一頭扎進了學海里面，從此12年一如既往，學習的道路上，不管年齡資質(zhì)如何，即是64歲才開始，即使過上了年半小學，又如何？英雄不問出路，老人只是這樣一位老人，夢在遠方，一，風雨無阻，他的生命不止他的理想追求也道路不止。
但是老人并不是個例，著名學者楊絳先生，在年月半百的支系，在父女雙雙離世之際，不顧自己衰弱的身體，將父女兩人的作品，散文一一整理著作，追求了我們仨。就在幾年前，年過百歲的他還堅持參加了清華院士的原價，并將一生的積蓄獻出。直到他離世前還筆耕不做夢想的道路一往無前，那些勇于追夢的人更是令人欽佩，班共21世紀的我們，屢屢出現(xiàn)了一些高喊著高考無論用，學習無用論的人，也有一些經(jīng)歷了失敗再也不肯向前的人，大唐無論用，是當代中國教育界的一大壞現(xiàn)象，追其原因應該是應試教育的弊端，成績上的制度壓垮了許多優(yōu)秀學生的心理，品德，兼?zhèn)涞姆矫娴哪曈之a(chǎn)生了，摔倒老人也無法涂的，現(xiàn)象，他們一朝被蛇咬，十年怕井繩，他們蓬勃的生命面前卻停止了追求的步伐，如此的現(xiàn)象令人深思……
老人的司法長寶無疑是給那些止步不前的人一次重擊，年逾百歲的老人都在不停的奔跑，我們還有什么理由得過且過，上次的迎接未來呢，袁隆平，中國未來雜交水稻之父，名譽滿身的她早已是，80多歲的高齡的他，在研究出半斤的水稻之后，又開始著手研究海水，倒看著這些老人們，他們雖已白發(fā)蒼蒼，但他們追求之心卻散發(fā)著青春的活力，老人模特季德勝，同樣大出十多歲的，才開始鍛煉，如今的他已是一位擁有六塊腹肌，身材十足的老年模特，她有一句話說，我不知道練多久才會成功，我知道練了到什么時候我都不會停下生命，不因年歲而改變，即樸質(zhì)的靈魂歲月帶走的不過是他的外表，生命卻是一顆鮮活的心而經(jīng)久不息，古人追求詩意的道路從未止步，厚人追求的理想之心更因如此，生命不止，其追求也不應該停止。
追求作文 篇5
人的一生都活在追求當中，我們應當勇于追求。
——題記
因為有追求，我們明白人生的真諦，因為有追求，我們理解了生命是如此多彩，也許你現(xiàn)在沒有追求的目標，但我相信，你曾經(jīng)過個夢想，而且每個夢想都不一樣，也許你曾經(jīng)失敗過，但你也你定要勇于追求。
面對未來，我們記憶起天生我材必有用，面對未來，我們會需求想起那些獻身于革命的勇士，面對未來，我們心中充滿憧憬，希望像太陽一樣照耀四方。也許我們會失去很多，失去純真，失去快樂，可人的一生誰沒有失去過自己最珍愛的東西呢？有一句話這樣說過有失才會有得，當我們靜靜地坐下來仔細想時，其實失并不可怕，可怕的是你因為失去而消磨了意志，無法再站起來了。
生命的歷程總是曲曲折折，不會讓你一帆風順，只先失敗，才會知道自己的不足，通過自己的努力獲得甜頭。生命是如此廣闊，為什么我們不追求自己想要的東西呢？不要等到后悔時才明白。泰戈爾曾說過不讓我免遭危難而祈禱，而讓我無所畏懼地面對危難，別讓我為止息而痛苦懇求，而讓我有一顆征服痛苦的心。
我們應用我們的一生執(zhí)著地追求自己的理想，我們都希望自己將來能夠走得更高、更遠，為什么要停下腳步而不去追逐呢？青春是一首唱不完的歌，也是一首美麗的歌。我們生活在多姿多彩的世界，為什么不揚帆遠航呢？也許你怕苦，也許你怕跌倒后再也怕不起來，但你沒有試過又怎么會知道呢？艱難困苦，玉汝于成，逆境總比順境好，既然我們不能留住春天，那么就抓緊在春天播種吧。
我們是浩大的海洋，因為我們追求著藍色的天空，希望可以展翅高飛，我們是幸福的人，因為我們有太多的歡樂和親人的愛，為什么不追求自己想要的一切呢。
追求是人生的真諦，因為有追求即使是再大的風浪總有一天也會�？吭诎哆�，讓我們一起擁有長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的豪情壯志一起來追逐我們的夢想吧。
追求作文 篇6
我想我永遠都在追求更好的，可以說每個人都會，但是我不會去追求完美，因為那是不存在的，我的追求。有這么一個故事讓我記憶猶新：有一個人，他從不滿意自己的命運，于是他對上帝說：“上帝��！求求你了，我不滿足自己的命運，請你改變我的命運吧！”上帝笑了笑說：“如果你找到一個對自己命運滿意的人你的厄運將從此結(jié)束�！庇谑撬_始了搜尋的旅程。一天，他來到皇宮，問皇上是否滿意自己命運時，皇上連連搖頭說：“我雖貴為國王，但是日日寢食不安，刻刻擔心自己的皇位能否保持長久，反不如街上的流浪漢�！彼謫柦稚系牧骼藵h，他說：“我溫飽問題都沒解決，要是皇帝多好呀……”但在國王和流浪漢眼中對方是成功者，這是肯定的。
我不能，也談不上追求完美，但我追求更好的明天，中學生作文《我的追求》。因為誰都不會滿足本可以改善的現(xiàn)狀，所以我試圖尋找一個更好的方法：我要用我的行動去改善事物，而不是“望洋”長嘆，一味表示不滿，世上也沒有不勞而獲的道理。
我追求我的理想。相信每個人都有自己的理想，如果一個人失去追求理想的信念是怎樣的，是墜落？還是荒廢？而不斷追求自己理想的人就像是那小草，被人踐踏可仍然堅強，理想是人生中的一種鼓勵，只有自己不斷努力才能達到自己的理想。在追求理想的同時，我也在一點點的長大。
追求作文 篇7
有人問籃球巨星科比：“你是否想成為第二個喬丹？”他說：“我不想，我只想成為第一個科比。”是的，我們只做第一個我，不做第二個誰。我們要追求個性，堅持真我。
堅持真我，就是尊重自己的個性，過自己想要的生活；堅持真我，就是時時刻刻靈魂在場，或許只有自己，但是從不寂寞。
在古代的帝王世襲制度下，很多兒子走父親的老路，繼承王位，最終糾結(jié)一生。從亡國的文學才子李煜，到技藝高超的“木匠皇帝”明熹宗朱由校，再到法國“鎖匠國王”路易十六，不一而足。
他們都有自己的生活夢想，但是都未能全身心地投入其中。我想，如果能夠給他們一次重新選擇的機會，他們絕不會再因循茍且，委屈靈魂，終其一生踏著他人的步伐，走向并不閃光的前程。他們一定會聽從自己內(nèi)心的聲音，走出桎梏，活出真我，如同瓦爾登湖畔的梭羅――梭羅熱愛自然，喜歡寧靜，所以他拿起一把斧頭，勇敢地走進森林，毫不躊躇。他親手建起木屋，他自己開荒種地，或漁或耕，思考寫作。他過著至儉的生活，生活在大自然的懷抱里，觀賞日出和黎明，生活中回蕩著明靜的湖光。梭羅曾說：“我希望世界上的人，越不相同越好；但是我愿意每一個人都能謹慎地找出并堅持自己的合適方式�！卑凑兆约旱谋拘陨畈皇且患菀椎氖拢撬罅_找到了他的瓦爾登湖，在湖邊完成了他對自身的度量。
敢于堅持真我的，又何止梭羅。古希臘哲學家第歐根尼住在大桶里，“只要別人不擋住我曬太陽的陽光”；唐代詩人王維退隱山林，瀟灑吟唱“行到水窮處，坐看云起時”；浩瀚的海邊張開雙手自由奔跑的海子，只愿“面朝大海，春暖花開”。他們活得何其瀟灑，何其超然。他們毫不在乎他人的冷嘲熱諷，用盡了一生去追尋自己想要的生活，在堅持真我的路上，放聲飛歌。
是啊，哪一個蓬勃的生命愿意重復他人的軌跡，讓自己的潛力，成為老祖母枕頭底下的私房錢。尤其是在追求個性、張揚自我的今天！走自己的路，讓別人說去吧，這不僅僅是一個人的吶喊，更應是一代人堅持真我、攀登自己人生頂峰的`渴望。
追求作文 篇8
動聽的旋律，五彩的音符，對！那就是音樂。從小在音樂的環(huán)境中長大，享受著父母無微不至的關愛的同時，我更享受著音樂給我?guī)淼拿烂詈突孟搿Ｎ乙恢毕胛兆∫魳返氖�，一直，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知寬窄的距離。
當別的孩子還在聽著“外婆橋”的時候，我的身邊已經(jīng)縈繞著門德爾松《乘著歌聲的翅膀》，當別人開始學唱周杰倫的《雙截棍》時，我的身邊卻有著維瓦爾第的《四季》……對于此，難道我還沒有握住你的手嗎？是的，沒有。雖然你離我是那么的近，甚至唾手可得，但我卻覺得，你的內(nèi)容是那么的深邃，你有幾百年的文明，可待我去追隨！
步入童年，我開始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱中長大，原以為這樣我握住了你的手，已經(jīng)完全走進了你的世界，但是，我錯了！和你在一起的時間愈長，卻愈使我感到自己的無知。
在我賞閱了許多的音樂作品后，在我欣賞了海頓的《時鐘》的嚴謹，貝多芬的《命運》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了，我感覺到一種從未有過的充實，是肉體上的，精神上卻仍有那一絲的欲望，幻想和看不見的距離。
我一次又一次地品嘗你的韻味，十幾年，幾乎每一張CD都聽過不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次卻總有喜悅中的遺憾。這樣的場景在幻想中就猶如宙斯想要抓住上帝的手，卻被那一道鴻溝隔開，可望而不可及�；蛟S，音樂，你就有這樣的一種魅力，讓我充滿幻想，讓我不斷企求，讓我大步前進去追尋。
在我15歲那年，參加了帕爾曼的大師班。這位大師并不如我想像的一般：風度翩翩，矯健的步伐，靈活的舞臺表現(xiàn)力，卻是從小患了小兒麻痹癥而導致了雙腿殘疾，下肢癱瘓。這大出我的意料，然而，當他撐起手中的弓，靈活的手指跳動起來時，我發(fā)現(xiàn)音樂在他的演繹下有著別樣的風情和感覺。我熟悉的音樂更具生命力和無限的張力了。此時，我明白了，音樂是需要心的演繹，不只是技巧與音符的堆砌，而是生命的華彩，人生的篇章。
我愛音樂，我想握住你的手，或許，我現(xiàn)在握不到，將來也握不到，但是你的奇幻和異彩就在于不斷地追求和體味，這也就是中外音樂家都用一生去追隨你的原因吧。
去夢想，去尋覓，去征程。
只為了想握住你的手。
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