助人為樂(lè)的班長(zhǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的助人為樂(lè)的班長(zhǎng)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
助人為樂(lè)的班長(zhǎng)作文1
“這道用這個(gè)數(shù)乘這個(gè)數(shù)……”聽(tīng),這是我們班長(zhǎng)在教同學(xué)解題呢!她有一雙閃爍著智慧的大眼睛,扎著一個(gè)馬尾辮。她十分愛(ài)助人為樂(lè),因此同學(xué)們都很喜歡跟她一起玩。
有一次,一位同學(xué)向她借數(shù)學(xué)作業(yè),而班長(zhǎng)并沒(méi)有借給她作業(yè),問(wèn)她:“你哪道題不會(huì)?我教你。”“我都不會(huì)!”那個(gè)同學(xué)沒(méi)借到作業(yè),一下子就生氣了,沖他大喊。同學(xué)們一看那個(gè)同學(xué)這么不講理 ,紛紛對(duì)班長(zhǎng)說(shuō):“班長(zhǎng),別理他,不給他講了!薄鞍嚅L(zhǎng)給你講題你還不樂(lè)意,真是的!闭l(shuí)知班長(zhǎng)并沒(méi)有生氣,反而一道題一道題給他仔細(xì)地講了起來(lái),可是他卻不領(lǐng)情,說(shuō)道:“你真啰嗦,直接借給我你作業(yè)抄不就行了!”班長(zhǎng)心平氣和的對(duì)他說(shuō):“現(xiàn)在我可以借你抄,可是考試的時(shí)候誰(shuí)借你?”那個(gè)同學(xué)被問(wèn)得啞口無(wú)言,靜靜地聽(tīng)她講題。從那以后,那個(gè)同學(xué)以后只要有不會(huì)的題就問(wèn)她,每一次班長(zhǎng)都十分熱情。
我們的班長(zhǎng)在同學(xué)有難題時(shí)開(kāi)導(dǎo)他;在同學(xué)生病時(shí)探望他;在同學(xué)傷心時(shí)安慰他;在同學(xué)……我們的班長(zhǎng)只要同學(xué)有困難來(lái)找,她來(lái)者不拒!我們的班長(zhǎng)就是這樣一個(gè)人!
助人為樂(lè)的班長(zhǎng)作文2
我們班有位幽默風(fēng)趣、助人為樂(lè)的同學(xué)。她個(gè)子在女生里挺高的,一雙水靈靈的眼睛總是閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁下架著一副粉紅色邊框眼鏡,白白嫩嫩的皮膚和挺拔的身材,一看,就知道是一個(gè)體育健將。你猜她是誰(shuí)?告訴你吧!她就是我們班的班長(zhǎng)——付末子。
記得有一次,我正思考一道奧數(shù)題。我絞盡腦汁,冥思苦想,但還是想不出來(lái)。這時(shí),付末子走過(guò)來(lái),說(shuō):“喲!小郭,又不會(huì)做啦?”“哼!怎么?奧數(shù)題呢!難道你會(huì)做?”“那當(dāng)然,聽(tīng)我慢慢跟你講:先把兩個(gè)數(shù)加起來(lái),得出來(lái)的數(shù)再……”就這樣,付末子又耐心地講了好幾遍,直到我聽(tīng)懂為止。我想:付末子這種助人為樂(lè)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)!
而且,她為了教我?jiàn)W數(shù)題目浪費(fèi)了她所有玩的時(shí)間,我覺(jué)得很不好意思。雖然這只是一件小事,但她那助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì),卻充分地體現(xiàn)了出來(lái)。
付末子那助人為樂(lè)的好品質(zhì),多令人敬佩!
助人為樂(lè)的班長(zhǎng)作文3
在我的學(xué)習(xí)生涯中,有無(wú)數(shù)同學(xué)曾經(jīng)幫助過(guò)我,多得像天上的星星一樣,數(shù)也數(shù)不清,但是,令我記憶猶新的還是我在幼兒園是發(fā)生的一件事。
那是一個(gè)晴朗的星期五,老師要帶我們到一樓的沙池做游戲,讓我們把椅子也搬下去。我和其他同學(xué)一樣,興奮得不得了。老師一聲令下,我們就像離弦的箭一樣,推著椅子往樓下沖去?刹恍揖驮谶@一刻降臨了,因?yàn)槲遗艿奶炝,椅子卡在了地板的縫中,動(dòng)不了了,我由于慣性還繼續(xù)往前沖,結(jié)果來(lái)了個(gè)三百六十度翻轉(zhuǎn),只聽(tīng)到“砰”的一聲,我連人帶椅子摔倒在地上,牙齒被磕掉了半顆,鮮紅的`血從嘴里流了出來(lái)。同學(xué)們都嚇壞了,唯獨(dú)我們班的班長(zhǎng)很冷靜,把我扶起來(lái),給我打來(lái)一杯水,讓我漱了漱口,并報(bào)告了老師。老師和班長(zhǎng)一起帶我到了醫(yī)務(wù)室,還好,除了磕掉了半顆牙外,我沒(méi)受什么傷。
直到現(xiàn)在,我還時(shí)不時(shí)地想起那位助人為樂(lè)的好班長(zhǎng)。
助人為樂(lè)的班長(zhǎng)作文4
我們的班長(zhǎng),人長(zhǎng)得很高,有時(shí)候喜歡欺負(fù)人,所以經(jīng)?梢月(tīng)到同學(xué)們的議論,而且都是說(shuō)她的壞處?墒俏矣X(jué)得他們都錯(cuò)了,因?yàn)樗麄儧](méi)有看到班長(zhǎng)的長(zhǎng)處。
班長(zhǎng)最大的長(zhǎng)處,是助人為樂(lè)。有一次,要上英語(yǔ)課了,我在書(shū)包,桌子里面找書(shū),找了好一會(huì)兒,我才想起來(lái)我的英語(yǔ)書(shū)放在另外一只書(shū)包里了。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),就東問(wèn)問(wèn),西問(wèn)問(wèn),希望有人帶了兩本英語(yǔ)書(shū),可是已經(jīng)問(wèn)了十多個(gè)同學(xué)了,他們都只帶了一本英語(yǔ)書(shū),我十分失望,心想再問(wèn)一個(gè)同學(xué),如果還是沒(méi)有,我就去別的班級(jí)借。我轉(zhuǎn)身問(wèn)班長(zhǎng):“請(qǐng)問(wèn),你有沒(méi)有第二本英語(yǔ)書(shū),能借我一下嗎?我忘帶了!卑嚅L(zhǎng)熱情地說(shuō):“有啊,你等一下,我找找!卑嚅L(zhǎng)找到了英語(yǔ)書(shū)遞給了我。我開(kāi)心地說(shuō):“謝謝!”班長(zhǎng)說(shuō):“不客氣。”
就這樣我僥幸度過(guò)了這節(jié)英語(yǔ)課,要不是班長(zhǎng)這樣助人為樂(lè),我可能要被老師批評(píng)了。
班長(zhǎng)真是一位助人為樂(lè)的女孩,我要向她學(xué)習(xí)。
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