【推薦】自己作文4篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的自己作文4篇，希望能夠幫助到大家。
自己作文 篇1
當你學習物理、數(shù)學、化學時，往往需要記住無數(shù)的公式，那其中的平方，立方、根號加減、正負、正弦余弦、正切余切以及許多計算常數(shù)都是記憶的難點，稍有不慎，就會寫錯記錯。而這些科目的習題往又是一環(huán)扣一環(huán)，一步走錯，滿盤皆輸，因此常常會出現(xiàn)一個小小的記憶誤差造成一道很大題目失分的現(xiàn)象。這樣的問題如何解決？
當然，首要的是要從記住公式出發(fā)，多熟悉公式的結(jié)構(gòu)。另外，如果自己親手試試，常常會得到很好的效果。還記得我們前面舉的例子嗎？在你喜歡的電子游戲中，你是否能記住你所面對的一道道關(guān)卡，是否能記住所遇到的一個個敵人都有何種“法寶”？想必你一定記得很清楚。實際上，這一道道關(guān)往往都不會有太大的差別，而是有很多相似之處的，為什么你都能準確地記�。吭蛟谟�，你親手試過，親自參與了一次次闖關(guān)的歷程。經(jīng)過自己親身實踐之后，印象往往特別深。對于你學的公式，也可以來取這種方法。實踐之一，是你要親自推導一下。由那些所熟知的公式出發(fā)，按照書上的方法，在脫離課本的情況下親自推導一番，這常常能使你對公式中的平方立方，正負加減之類易混的形式立生一種新角度的強化。為什么是正弦而不是余弦？為什么開三次根號而不是開平方？經(jīng)過推導，你常常會覺得這是很自然的事，不會輕易弄混，即使有些時候記得不清楚了，簡單推導兩步，又會重新記起來。當然，不能因此而忽略了背公式的一環(huán)，推導只是輔助記憶的一種方式，不能推了一遍公式，就以為萬事大吉，可以運用得得心應(yīng)手了，背誦公式仍然是記憶的主導。實踐之二，是對已經(jīng)記住的公式多應(yīng)用，用例題來強化記憶。在用記憶例題來強化對公式的記憶時，不要把公式寫出來，再一個變量、一個字母地填題中對應(yīng)數(shù)據(jù)，這只是考試時使用一種保險的方法，不適于記憶公式。你應(yīng)該試著鍛煉自己根據(jù)已知道的腦子里的公式，直接用數(shù)字的形式把算式列出來，讓頭腦中的變量、字母都能準確地和已知數(shù)據(jù)對應(yīng)起來，而不用左思右想地考慮哪個當作X，哪個當作Y，哪個應(yīng)該是V1，哪個該是V2。爭取形成一種很快的條件反射。這樣，你每做一道題，即使是簡單地套用公式，也會使你加深對公式的記憶和對公式中每一部分的理解。這不僅是記憶公式的好方法，也是提高解題速度的有效手段。
親自試一試，并不僅僅對記憶公式有效，對記憶其它資料也很有幫助。有人曾經(jīng)做過這樣的試驗：讓甲、乙、丙三組同學分別看同一張單詞表，但有不同的要求。甲組同學只是要求看一遍。乙組同學要求評價每個單詞會給人愉快，不愉快兩種情緒中的哪一種。丙組的同學要求找到單詞中有多少字母E。然后對這三組同學進行測驗，看看他們的記憶效果如何。結(jié)果乙組同學的記憶效果最好，而丙組同學的記憶的效果最差。為什么呢？因為和甲組相比乙組同學經(jīng)過自己的實踐，經(jīng)過自己大腦的評價，因此能對單詞產(chǎn)生更深刻的印象。那么丙組同學不是也有實踐思考的活動嗎？為什么反而不如甲組同學記得牢呢？因為對丙組的要求并不利于強化他們的記憶，反而會沖淡他們的記憶目的，等于做了負功，做了反方向的努力，因此反而干擾他們的記憶。
在記憶的同時，加入一些自己的實踐活動不要沖淡你的記憶目的。不要讓你的實踐活動對記憶產(chǎn)生干擾，否則就會事與愿違。比較好的方法是，經(jīng)過一段時間的實踐活動之后，檢驗記憶效果是否真有所提高，如發(fā)現(xiàn)提高不顯著或者有負面效應(yīng)，應(yīng)該及時調(diào)整，避免做負功的現(xiàn)象再次發(fā)生。
自己作文 篇2
當前，人類社會發(fā)展十分迅速，但同時也產(chǎn)生了許多不良后果，如空氣污染、水污染、土地荒漠化、資源消耗過快……等等。許多人感到了生存的危機，禁不住發(fā)問：我們會自己毀滅地球嗎？依我看，這是不會的。
要解釋這個問題，先要從危機產(chǎn)生的原因說起。其實，人類自從出現(xiàn)，就不斷向大自然索取以維持生存，對自然界有著影響。只是當社會生產(chǎn)力沒有發(fā)展到一定高度時，人類只能夠維持自己的生存，不能對自然界構(gòu)成威脅，人與自然界始終存在著一種平衡。但隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類改變自然的能力不斷增強，特別是工業(yè)革命后，各種機器不斷涌現(xiàn)，它們雖然給人類帶來便利，但消耗大量資源，排放大量污染物，而用機器制造機器，又使機器的種類、數(shù)量猛增，對自然界的破壞愈演愈烈。與此同時，人類的思想意識卻沒有相應(yīng)的提高，只知道利用這些去索取，并沒有考慮到可能會產(chǎn)生的危害，在錯誤的道路上越走越遠，這樣就有了今天千瘡百孔的地球。
知道了原因，我們就可以找到解決問題的途徑，避免地球的毀滅。既然是老式機器弊端甚多，就多開發(fā)應(yīng)用耗能少、排污少的機器；既然過去人類沒有愛護自然的意識，那么從此以后就要對此加以注意；以前還可能有的種種錯誤，發(fā)現(xiàn)了，及時加以糾正就可以了。實際上，人類已經(jīng)開始改正了。就拿汽車來說，現(xiàn)在的汽車比起過去那種拉著黑煙的汽車尾氣排放的情況要好得多，而利用太陽能的無污染汽車也已經(jīng)出現(xiàn)，將來普及后便可解決這一大公害。再比如各國政府和社會團體積極宣傳環(huán)保，使人們的環(huán)保意識不斷提高，雖然仍有不少利欲熏心者明知故犯，但就全人類而言，思想是在不斷升華著的，相信在不久的將來，人人都會愛護自然，用人類全體的力量扭轉(zhuǎn)前輩們留下的危局。我們已經(jīng)掌握了先進的科學技術(shù)，應(yīng)當相信我們有這個能力。最后我要說一句：讓我們攜起手來，亡羊補牢，未為晚也！
自己作文 篇3
我的名字叫吳芳瑜，我現(xiàn)在就讀永福小學五年級七班。我有著一頭清爽的頭發(fā)，和一對水汪汪的大眼睛。我長得瘦瘦的，身高一百四十公分，除此之外，我的長相很平凡，沒有什么特別的地方。
我的興趣有很多，有運動、看書、寫作文、幫忙老師做事……等，其中我最喜歡的動態(tài)活動是打球，不管是羽毛球、籃球、躲避球，我都喜歡。而我的專長是打羽毛球和幫老師做事，因為打羽毛球可以讓我把煩惱都拋到九霄云外，因此一有機會，我就會邀請一些同學一同去打羽毛球，因此打羽毛球也就成為了我的專長。另外，我非常非常喜歡幫忙老師做事，一方面可以減輕老師的負擔，另一方面，我自己也會覺得很有成就感，一舉兩得，因此幫忙老師做事也成為我的專長之一。
四年級時，我有兩個非常知心的.好朋友，我們會把對方的缺點、優(yōu)點說給對方聽，請對方改進或維持，這使我們的感情非常友好。我的優(yōu)、缺點大部分都是這兩位好朋友的建議，真謝謝他們。我的優(yōu)點是很有禮貌，媽媽最注重的就是禮貌，因此從小媽媽就把我培養(yǎng)成一個有禮貌的小孩，而且善解人意；而我的缺點是---有時候我會忽略別人的感受。我希望我五、六年級可以把優(yōu)點繼續(xù)保持下去，把缺點改掉，這樣就可以有許多好朋友，希望可以順利做到，贏得好人緣。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從學校的一、二年級小妹妹，變成學校的高年級學生，經(jīng)過幾年的學習，我的壞習慣一一減少，希望今年可以把所有的壞習慣通通改掉。
自己作文 篇4
你認識我嗎?如果你見到我，你就會知道我身材矮小，容貌一般,頭發(fā)亂蓬蓬的像個鳥巢一般，衣服也很臟。你或許永遠不會為我點個贊.可是我卻要為自己點個贊，因為我的努力歷程。
以前的我可不會我自己點個贊。因為我的容貌一般和成績平平，我從小就不自信。有一次上課，因為聲音小被同學嘲笑，我就很少舉手發(fā)言了。
把我變得自信，是那堂思想品德課。老師說，一個人若怕這怕那，不敢相信自己，就會很難成功�；丶液�，我下定決心，改掉自己的缺點。從此，我的成績大大進步，上課敢于舉手發(fā)言。直到現(xiàn)在，終于站在發(fā)獎臺前時，喜悅之余，我要為自己點個贊。
我為自己點個贊，是因為我執(zhí)著、堅定的努力歷程。回想起來，那段日子的確很辛苦，也的確很忙碌。為了達到所定的目標，我硬是忍住饑餓，先學習再吃飯。那段日子里給我的推動力也大得驚人，讓我的成績進步。我的持之以恒對我的貢獻就是無窮的。所以，為了我堅持不懈、持之以恒的態(tài)度，我要為自己點個贊。
我要為自己點個贊，是因為我克服弱點的決心。為了取得進步，我也定下了堅定的決心。有時懶惰或不愿受苦時，我的信念會阻止我。正因為這些個堅定的信念，這個堅定的決心，我才會堅持到今天。也正因為這些個堅定的信念和這個堅定的決心，我要為自己點個贊。
我要為自己點個贊，還因為我的信心。當我徘徊在十名以外時，我曾因為競爭對手的優(yōu)異成績嚇到。但我相信我會成功，沒有放棄自己的努力。為了這個信心，為了他給我的巨大力量，我要為自己點個贊。
我要為自己點個贊，因為堅定支持我的品質(zhì)；我要為自己點個贊，從而堅定我努力方向和努力信心。
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