激發(fā)自己的潛能作文800字（通用12篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的激發(fā)自己的潛能作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
激發(fā)自己的潛能作文 篇1
一天，獵人帶著獵狗去打獵，獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子開始拼命奔跑，獵狗在獵人的指示下飛奔著去追趕兔子�？墒亲分分米泳筒灰娏�，獵狗只好悻悻而回。獵人開始罵獵狗：“沒用的東西，連一只受傷的兔子都追不上�！鲍C狗聽了很不服氣：“我盡力而為了呀！”兔子帶傷終于跑回了洞里，它的同伴在慶幸的同時(shí)感到很驚訝：“那只獵狗那么兇，你還受了傷，怎么跑得過它的？”“它是盡力而為，我是全力以赴，它沒有追上我最多挨一頓罵，而我若不全力以赴的話，我就沒命了。”
也許這只兔子以前跑的很慢，但是大難當(dāng)頭，為了保命只能跑快一些，在被獵狗追的時(shí)候，它已把全身的潛能都激發(fā)出來(lái)。
這只兔子一樣，很多人的潛能都是在最危險(xiǎn)的時(shí)候被激發(fā)。
有一位教練，在他的手下被調(diào)教過的，都是世界一流的跑步高手。有記者問他，是怎樣做到的。這位教練笑著說(shuō)出了；方法。原來(lái)，他每天都在山頂上等學(xué)生來(lái)，學(xué)生必須從山腳跑到山頂上來(lái)見他，而在山腰上，教練放了幾匹狼。為了活命，每個(gè)學(xué)生都被激發(fā)出了潛能，以自己最快的速度飛奔到山頂。
先不說(shuō)這種方法安不安全，但是我們必須承認(rèn)這位教練是聰明的，他懂得利用人類強(qiáng)大的求生意志，激發(fā)人類最大的潛能。
巨鹿之戰(zhàn)是中國(guó)古代著名的以少勝多的戰(zhàn)役。項(xiàng)羽帶領(lǐng)的雜牌軍能夠戰(zhàn)勝秦軍，確實(shí)是不可思議，項(xiàng)羽能夠取得勝利，最重要的是在戰(zhàn)前上演的那幕“破釜沉舟”。他讓所有的士兵都了解的他們已經(jīng)沒有了退路，三天過后，不是戰(zhàn)死，就是餓死。巨大的求生意志，激發(fā)了士兵的戰(zhàn)斗潛能。
人的潛能是不可估量的，只有在困境中激發(fā)人的求生意志，才有可能發(fā)掘自己的潛能。
何生物在生命面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，都會(huì)超越以前的底線，完成一些不可思議的事。讓我們?cè)诶Ь持屑ぐl(fā)自己的潛能，釋放自己最強(qiáng)大的力量吧！
激發(fā)自己的潛能作文 篇2
每個(gè)人都有內(nèi)在的潛能，只要能發(fā)揮出這些潛能，我們就能超越自己。
有為師傅帶著徒弟在山間漫游，忽然，小徒弟看到一只惡狼在追一只兔子，忙喊師傅來(lái)看。師傅問徒弟狼能不能追上兔子，徒弟答：“應(yīng)該很快就追上了�！睅煾敌Φ溃骸袄窃诤醯闹徊贿^是一頓午餐，追不上兔子，可以捕捉其它東西。但是對(duì)兔子來(lái)說(shuō)，那就大大不同了，它若是被狼追上，性命也就完了，所以兔子會(huì)用盡全力奔跑。惡狼一定追不上兔子�！�
果然狼與兔子的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，狼終于放棄了追兔子。
人在關(guān)鍵時(shí)刻，會(huì)本能地釋放出全部潛能。有的人干事之所以能成功，或許他就像兔子般凡事全力以赴，所以能正確激發(fā)潛能。而有的人，遭遇失敗，或許就如狼一般，只是為了糊口，而不愿意多用心力，來(lái)讓事情變得更好。當(dāng)人走投無(wú)路時(shí)，如能沖破不幸和災(zāi)難，就有可能化險(xiǎn)為夷。這是因?yàn)槲覀兠總�(gè)人身上都隱藏著一股驚人的智慧與潛能。如果你懂得怎樣發(fā)揮出這些潛能，那么你就可能獲得意想不到的效果；如果你做事只是馬馬虎虎過了完事的話，那末你永遠(yuǎn)不可能激發(fā)自身的潛能。
人在生活中有很多不敢超越的東西，比如跳高、站上舞臺(tái)、演講、獨(dú)自一人走夜路……其實(shí)沒什么好怕的。因?yàn)樯钪形覀兂３Ｗ晕以O(shè)限，面對(duì)種種難題不去嘗試就輕言放棄，于是機(jī)遇就在我們心里的“怕”中間流失，成功也就離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。如果你沒有試過，你怎么知道自己不行呢？其實(shí)，成功路上的最愛，都源于我們心中的“怕”，怕失敗，怕遇到挫折。自我超越，激發(fā)潛能，首先就要克服“怕”這個(gè)毛病。
有人說(shuō)，自我超越最重要的部分是不斷發(fā)展我們一般意識(shí)與潛意識(shí)之間的契合。潛意識(shí)可以幫助我們超越自己，達(dá)到自己理想中的目標(biāo)。只要戰(zhàn)勝潛意識(shí)中的“不可能”障礙，任何人都可以做到自己真正想做到的事情。
激發(fā)自己的潛能作文 篇3
一個(gè)人的潛能是無(wú)限的，而我們自身已被激發(fā)出來(lái)的潛能是極其有限的。如果一個(gè)人在一定的環(huán)境下也會(huì)超大限度地激發(fā)出潛能。如果這樣，那個(gè)人就能像超人一樣完成常人所不能完成的事情。而那一次的經(jīng)歷讓我深深的體會(huì)和明白了這其中的道理。
那是一天中午，我照常在餐館吃飯�？刹恢怯捎谧约哼\(yùn)動(dòng)量太大，還是其他什么原因，我吃的比以往都多得多。我津津有味的吃著，而時(shí)間也在一分一秒的流逝。終于我吃飽了。確切的說(shuō)是我吃撐著了。于是我先在餐館里做了一會(huì)兒（先消化一下），并把飲料喝完。感覺差不多了，看一眼表準(zhǔn)備走人�？墒遣豢床恢溃豢磭樢惶�！離進(jìn)校時(shí)間之差兩三分鐘！我想：完了！我真是的，吃個(gè)翻譯也要那么長(zhǎng)時(shí)間，如果遲到了，那就要……我不敢繼續(xù)想下去，立即跑向?qū)W校，可是學(xué)校里這兒有兩公里遠(yuǎn)。要在平時(shí)，我準(zhǔn)會(huì)慢悠悠地走向?qū)W校，但那也得十幾分鐘呀！可今天非同尋常，晚幾秒都要扣分。我這時(shí)候才真正的明白：“時(shí)間不等人”這個(gè)道理。我拿出百米沖刺的速度沖向?qū)W校。我邊跑邊變想：快點(diǎn)呀，快點(diǎn)呀，遲到就要死翹翹了呀！扣分你別靠近我，我是不會(huì)遲到的，不會(huì)遲到的……雖然我一個(gè)勁的安慰我自己，但我自己心里也知道我這次是兇多吉少了，打我還是不放棄任何希望，我要跑到最后！
我的喘氣聲越來(lái)越急促，但我的速度一點(diǎn)也沒減下來(lái)。并且我沒有感到一絲疲倦：因?yàn)槲覂?nèi)心的緊張和恐懼掩蓋了它！終于，學(xué)校近在眼前，并且校門還未關(guān)。但我仍不敢松懈，因?yàn)橥饷嬉呀?jīng)沒有同學(xué)了！300米，200米，100米，50米——到了。當(dāng)我沖進(jìn)校園的那一刻，我心中懸著的石頭放下了，我第一感覺就是——我得救了！并且我同時(shí)感到無(wú)限疲倦，不過我勝利了……
那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的潛力是多么的大呀！緊張激發(fā)了我的潛能，但我可不希望再冒著遲到的風(fēng)險(xiǎn)以此激發(fā)我的潛能——這風(fēng)險(xiǎn)也太大了呀！
激發(fā)自己的潛能作文 篇4
人的潛能猶如大海深處的石油，豐富但又常常被人們所疏忽。疏忽它的緣由大都是被那華麗的外表所迷惑而未去探求其奧妙，總以為它只是純潔的大海。其實(shí)不然、只要我們勇于挑戰(zhàn)，勇于探索、就1定能發(fā)現(xiàn)海底深處的寶藏。
發(fā)掘自己的潛能，是挑戰(zhàn)。著名的醫(yī)學(xué)博士羅格 班尼斯特為了打破4分鐘跑完1英里是不可能的觀點(diǎn)，他堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練，終究突破了自己，創(chuàng)下了世界上的第1人的記錄。他之所以能夠突破自己，使不可能成為可能。只由于他勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于超出自己，這1挑戰(zhàn)發(fā)掘了他在體育方面的潛能。
發(fā)掘自己潛能，是思考。古往今來(lái)，像由于思考而取得成功的事例舉不勝數(shù)。魯班因被葉子割傷了手而發(fā)明了木工鋸，張衡因?qū)μ祚返乃伎级l(fā)明了渾天儀，瓦特因思考?jí)厣w被水汽頂起而發(fā)明了蒸汽機(jī) 可見思考發(fā)掘潛能相當(dāng)重要。
發(fā)掘自己的潛能，是視察。大千世界豐富多彩，我們不需要對(duì)每件事物進(jìn)行 解剖 ，只需要多視察身旁的事物就夠了。由于世界豐富多彩，但事物的本質(zhì)卻是千篇1侓，其包含著的自然規(guī)律也差不多相同。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴倘若都能仔細(xì)視察，那麼我們的知識(shí)面也不會(huì)狹窄。倘若只是盲目尋求，只會(huì)失去自己的方向，失去對(duì)生活的靈感。仔細(xì)地視察生活是發(fā)掘人生潛能的重要階梯。
發(fā)掘自己的潛能，更是實(shí)踐。俗語(yǔ)說(shuō)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)踐更是發(fā)掘潛能的重要途徑。只有堅(jiān)持不懈的實(shí)踐，才有可能終究取得成功，將自己的潛能發(fā)揮到極點(diǎn)。美國(guó)的萊特兄弟經(jīng)過數(shù)百次的實(shí)踐，終究制造出世界上第1架飛機(jī)愛迪生為了；世界變的.更光明，經(jīng)過數(shù)千次的實(shí)踐，最后首創(chuàng)了1個(gè)新的時(shí)期。發(fā)掘自己的潛能的方法還有很多很多，只要我們勇于挑戰(zhàn)。
激發(fā)自己的潛能作文 篇5
鼓勵(lì)是迷失在漫漫黑夜中行人得到的指引，鼓勵(lì)是干涸數(shù)日的沙漠中降下的雨霖;鼓勵(lì)是激發(fā)人們潛能的引擎。一聲鼓勵(lì)，激起了人們血脈之中潛在的特殊能力，讓人們更加自信地展現(xiàn)優(yōu)秀的自己。
鼓勵(lì)激發(fā)他人潛能，需要好的引導(dǎo)方式，在《進(jìn)擊的巨人》這一影片中，在比賽前夕，一支即將參賽的隊(duì)伍士氣低迷。教練因此和他們玩了一個(gè)游戲死亡爬行。在游戲中，主人公說(shuō)自己只能夠背著一名隊(duì)員爬三十碼，而教練卻說(shuō)他能夠爬五十碼。在爬行過程中，教練蒙上了他的眼睛，并不斷為他鼓氣，喊道:“你可以做到最好，盡你的全力”隨著教練的鼓勵(lì)，主人公最終爬到了操場(chǎng)邊界。正是教練教練的循循善誘，才使主人公迸發(fā)了全身的力量。若不是這好的引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)又怎么激發(fā)人們最大的潛力呢
鼓勵(lì)激發(fā)他人潛力，需要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。著名的教育家陶行知有次在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩與同學(xué)打架，阻止后，叫男孩去辦公室等他。了解事情的起因后，便回到了辦公室。此時(shí)，男孩已誠(chéng)懇地站在辦公桌前，他首先在男孩的狐疑中給他了一顆糖，陶行知說(shuō):“這是因?yàn)槟銣?zhǔn)時(shí)而獎(jiǎng)勵(lì)你。”接著，又給他顆糖，說(shuō):“這是因?yàn)槲医凶∧愫竽阃Ｊ至�，說(shuō)明你尊重我。”然后因?yàn)槟泻⑹窃诖蛞粋�(gè)欺負(fù)女生的同學(xué)而又給他糖。男孩哭著說(shuō):“我知道錯(cuò)了”最后陶行知因男孩已認(rèn)錯(cuò)給了他糖。陶行知因能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而助學(xué)生更好展現(xiàn)身上的優(yōu)秀品質(zhì)，從而激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。試想沒有發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，那將不會(huì)更好地鼓勵(lì)他人來(lái)激發(fā)潛能。
鼓勵(lì)激發(fā)他人潛能，需要運(yùn)用一定的語(yǔ)言技巧。登上月球的第一人阿姆斯特朗小時(shí)候有次曾在庭院跳來(lái)跳去，母親問他在做什么，他回答:“我要跳到月亮上去”他的母親不像他人父母一般認(rèn)為他異想天開，而是笑著對(duì)他說(shuō):“好，不要忘記回來(lái)喔”來(lái)自母親的鼓勵(lì)，更激起了他想要上月球的決心。多年后，他真的做到了。母親巧妙的言語(yǔ)在無(wú)形中給予他信心，從而激發(fā)他的潛能。所以，鼓勵(lì)他人激發(fā)潛能需要在言論中運(yùn)用巧妙的方法。
鼓勵(lì)激發(fā)潛能，使人們能夠更好地達(dá)到成就，早日抵達(dá)夢(mèng)想的比岸。
激發(fā)自己的潛能作文 篇6
還在下雨。噼哩啪啦的大雨。這樣的大雨到底要到什么時(shí)候才能停下來(lái)啊?村民們不知道。他們只知道，連續(xù)十幾天的大雨，已使他們?yōu)l臨餓死。這樣閉塞落后的小山村，有誰(shuí)家能貯存起十幾天的糧食啊!
后邊山腳下的黃土，已倒下來(lái)了不少，村民們的草棚子搭上了，又倒下，倒下了，又搭上，還是倒了下來(lái)，木料腐了，天要絕我無(wú)可奈何!
剛剛喂了點(diǎn)野菜給癱瘓?jiān)诖驳哪赣H吃，十四歲的小宏偉倚在門檻上，努力使自己靜下心來(lái)不再去想那稀極卻又無(wú)限誘人的小米粥。
“轟隆隆!……!”
剎時(shí)間，村里叫喊聲，哭叫聲，直震耳膜，小宏偉趕緊跑到外邊一看，只見大家都在死命地往雨里沖，原來(lái)的那些窩棚都已不見了，能看見的，只是那滿地的黃土稀泥!
山崩了!
待得小宏偉跑到家里，那窩棚已塌下了半邊!“媽媽，你在哪兒?”屋里黑暗之極，好不容易看見了一個(gè)東西在使勁地?fù)u晃。“媽!媽!”小宏偉抱住了那唯一而留在黃土外的母親的頭�！澳憧熳撸熳�，跟鄉(xiāng)親們走，再也不要回來(lái)，走，走啊!”“不，我不走我要媽，我要下次也得跟你一起走啊!媽!”小宏偉使勁地?fù)u著頭，任淚水在臉上肆意流，雙手不停地扒著母親身上的泥土。
“轟隆隆!……”又塌下來(lái)了一方。
這到底是怎么回事啊!剛扒了一點(diǎn)點(diǎn)，卻又來(lái)了更多!媽，我要媽啊，我不能沒有媽呀!
“孩子，你快走吧，逃命去吧，天要亡我，你沒辦法的!”
不!我決不!我要母親!我死也要把她救出去!小宏偉緊緊地咬了咬牙，也不顧手指的劇痛，一只手扒泥，一只手使勁地把母親向外扯。
好不容易把昏迷的母親背在背上。母親見兒子意已決，便也無(wú)可奈何地?fù)ё鹤拥牟弊樱恢皇帜弥照仍噲D給兒子減少阻力。
也不知過了多久，也不知瘦弱的小宏偉哪來(lái)的力氣，終于走出了泥坑。就在那一年，宏偉靠乞討，背著母親走出了山莊。現(xiàn)在，已是國(guó)內(nèi)外著名作家的宏偉，在一次記者招待會(huì)上，又想起了那一次山洪。他說(shuō)“其實(shí)人的潛力是無(wú)限的，只要你善于發(fā)崛，肯挖崛。如果沒有那一次山洪，也許沒有今天的我。就是那一次，我發(fā)現(xiàn)瘦弱的我，居然有那么大的力氣，那么堅(jiān)定的決心，那么我還有什么做不到呢?”
激發(fā)自己的潛能作文 篇7
人的潛力是無(wú)窮的，之所以我們不能表現(xiàn)出全能超強(qiáng)的一面，是因?yàn)槲覀兊臐摿h(yuǎn)遠(yuǎn)未能激發(fā)。人類是一種復(fù)雜的生物，不僅在于結(jié)構(gòu)，還在于思想。奇跡的種子在每個(gè)人的體內(nèi)，關(guān)鍵就是如何讓它破土而出。
遇事的態(tài)度，可以分為面對(duì)和逃避，前者以緬甸的紅羽雞為代表，后者以非洲的鴕鳥為代表。紅羽雞可以在生命長(zhǎng)時(shí)間受到危險(xiǎn)后會(huì)釋放能量得以保命，而鴕鳥永遠(yuǎn)只會(huì)在沙地里埋住腦袋，坐以待斃。人亦如此，只是這種潛在的巨大能量被習(xí)慣所掩蓋罷了。
張衡少時(shí)家貧，自身?xiàng)l件遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上富家子弟，可他憑借不懈努力以及吃苦耐勞的品質(zhì)，得以進(jìn)更高學(xué)府學(xué)習(xí)。
《二京賦》的誕生絕非一個(gè)偶然，取得名氣的他并未放棄學(xué)習(xí)，地動(dòng)儀的發(fā)明是他人生中濃墨重彩的一筆。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言，家庭經(jīng)濟(jì)貧困，使得他未能接受良好的教育，政策變化后又投入了忙碌而艱辛的勞動(dòng)生產(chǎn)。但艱苦的環(huán)境并未磨滅他對(duì)聽故事、看故事、講故事的熱愛。他在集體勞動(dòng)的田間地頭，在生產(chǎn)者的車棚馬廄，在搖搖晃晃地進(jìn)行的牛車上，聆聽了許許多多的故事；在部隊(duì)擔(dān)任圖書管理員期間，他閱讀了一千多冊(cè)文學(xué)書籍，這些都成為他日后的寫作素材。八十年代起，伴隨著文學(xué)思潮的大解放，莫言開始堅(jiān)持寫作。從其鄉(xiāng)土作品初露鋒芒開始，他一直筆本不輟。當(dāng)年的放牛娃成為億萬(wàn)人仰慕的文學(xué)巨星，他的潛力毋庸置疑。
張衡和莫言皆非天資聰穎、條件優(yōu)越之人，他們的成功就在于他們很好的激發(fā)了自己的潛能。與之相反，古時(shí)一個(gè)書生，進(jìn)京趕考卻名落孫山，想起家中的妹妹日日辛勞只為他有朝一日金榜題名，書生不堪背負(fù)妹妹和鄉(xiāng)親的厚望，選擇上吊自殺。他沒有想到的是，假如他沒有自殺，回到故里借了銀子開店，生意十分火爆，不久娶了溫柔賢惠的妻子，膝下有一兒一女，妹妹也得到了好歸宿，且他經(jīng)常幫助鄉(xiāng)里，一生可謂幸福圓滿，名利雙收。正是因?yàn)闀豢厦鎸?duì)挫折，不肯相信自己的潛能，下場(chǎng)才這般令人唏噓。
潛能的激發(fā)是發(fā)生奇跡的前提。相信自己，通過后天努力，你一定就是那個(gè)人人驚羨的“奇跡”。
激發(fā)自己的潛能作文 篇8
在初中時(shí)代，有人可以5點(diǎn)起床，有人卻沒人叫醒7點(diǎn)還不醒；有人可以一天刷十套卷子，有人卻一套只能完成一套；這是他們天生就這樣的嗎？不，并不是，是因?yàn)樗麄兲斆鲉幔恳膊皇�，而是他們不甘平庸，不甘于安逸，所以他們想讓自己脫離安逸，使自己變得更加優(yōu)秀，挖掘自己的潛能，把自己的潛能發(fā)揮出來(lái)。
在安逸的環(huán)境就是在慢性自殺。有一個(gè)很著名的實(shí)驗(yàn)–––《溫水煮青蛙》，實(shí)驗(yàn)人員把一只青蛙放在一個(gè)充滿開水的燒杯里，青蛙受到高溫影響，本能的跳出來(lái)；另一組把青蛙放在一個(gè)溫水的燒杯中，青蛙感覺水溫適應(yīng)，便在里面自由游泳，隨著溫度的升高，青蛙最終死在里面。正如這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣，青蛙在安逸的環(huán)境里自在生活卻感受不到環(huán)境的改變，最終死于在這環(huán)境中。通過這實(shí)驗(yàn)也反應(yīng)出來(lái)在社會(huì)中，有些人選擇了安逸的生活，而不愿意去接受和學(xué)習(xí)新事物而被淘汰掉。
不逼自己一把，永遠(yuǎn)都不知道自己有多優(yōu)秀。在電影《面對(duì)巨人》中，男主角，因不自信以為背著伙伴爬10米就是極限了，以為就是戰(zhàn)勝不了對(duì)手�？伤慕叹毟嬖V他，用盡你的全部力量給我來(lái)一次，之后男主角被蒙著眼背著伙伴開始了一輪訓(xùn)練。在爬一會(huì)時(shí)，男主角問教練到10米沒？教練卻告訴他，你別管到不到，你給我往前走。
男主角接著往前走，當(dāng)大腿跟火燒似的時(shí)候，沒力氣的時(shí)候，教練在他耳邊告訴他別放棄，沒力氣就給我變點(diǎn)力氣出來(lái)，堅(jiān)持住。在旁邊觀看的伙伴的表情從不屑到驚訝，仿佛看到難以置信的事情。到最后，教練說(shuō)到終點(diǎn)時(shí)，男主角用僅剩下的力氣說(shuō)，這里就是10米來(lái)吧。教練在旁邊說(shuō)，你已經(jīng)到足球場(chǎng)邊緣了。這告訴了我們，不逼自己一把，真的不知道自己有多優(yōu)秀，潛能有多大。一個(gè)只認(rèn)為自己背著伙伴就爬不到10米的人，卻爬了100米。
所以，還是請(qǐng)你記住。你的潛能是無(wú)限大的，別給自己設(shè)界限，去勇敢的跨越安逸的界限吧，去勇敢的面對(duì)成長(zhǎng)中帶來(lái)的痛苦吧，那些痛苦就是你潛能激發(fā)出來(lái)的。潛能無(wú)限大，是安逸還是成長(zhǎng)，取決于你。
激發(fā)自己的潛能作文 篇9
經(jīng)歷風(fēng)雨，眼前才會(huì)是鷗翔魚游的水天一色；走出荊棘，前方才會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下才會(huì)是積翠如云的空蒙山色；歷經(jīng)磨難，生命才會(huì)閃耀奪目的光芒。
英雄帝王成千古偉業(yè)，多難賢士著蓋世文章。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》……先賢多難，然他們的生命也在磨難中得以閃光。他們的偉作流傳千古，他們的名字百世流芳，他們的生命永遠(yuǎn)閃光。
讓生命在磨難中閃光，縱使失臂，也身殘志堅(jiān)。
“在我面前只有兩條路，要么趕緊死去，要么精彩地活著”。他沒有因命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂而彷徨，他沒有因別人的目光嘆息生命的悲哀而神傷。相反，他卻以超常的毅力和勇氣去“精彩地活著”。那變幻的旋律，正是他奮力飛翔的軌跡，劉偉，這個(gè)名字，也因他的磨難更加閃亮。
讓生命在磨難中閃光，即便腿殘，也要讓靈魂遠(yuǎn)航。
誰(shuí)也無(wú)法保證，磨難和痛苦永遠(yuǎn)不會(huì)降臨。在“活到最狂妄的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿”，這個(gè)打擊夠大了，但是史鐵生并沒有消沉，并沒有絕望。他從地壇的草木中感受到生命的律動(dòng)；他從母親的關(guān)愛中汲取了生存的勇氣。那滾動(dòng)的輪椅，刻下了他生命的軌跡；那兩道淺淺的印跡，是他生命中最大的亮點(diǎn)。史鐵生走出了風(fēng)雨磨難，讓生命在文學(xué)與毅力中永遠(yuǎn)閃光。
讓生命在磨難中閃光，即便失聰，也要譜寫生命的樂章。
貝多芬雖然聽不到動(dòng)人的旋律，卻用音符為我們譜寫了一曲壯美的贊歌；邰麗華雖然說(shuō)不出甜美的聲音，卻用舞姿為我們獻(xiàn)上了一出絕美的舞蹈。身殘志堅(jiān)之人，磨難讓他們失去了一部分，卻為他們帶來(lái)另一種輝煌。他們的生命，也因這些磨難而更加精彩、更加閃亮。
走出磨難，重新站起，在驚濤駭浪中站成含笑的礁石。
走出磨難，重新站起，在暴風(fēng)雨中站成莊嚴(yán)的雕塑。
走出磨難，重新站起，在茫茫沙漠中站成不屈的駝峰。
在命運(yùn)的大起大落中，你別無(wú)選擇，只有抖落一身疲憊，咬緊牙關(guān)，積蓄力量，重新站起，讓生命在磨難中閃出最耀眼的光芒。
激發(fā)自己的潛能作文 篇10
今天，媽媽公司到奉化原動(dòng)力去拓展訓(xùn)練，挑戰(zhàn)自我。我也跟著媽媽一起去了，到了拓展場(chǎng)地，看到這些高高的器材，公司的員工們都在議論難度這么大，有點(diǎn)擔(dān)心。于是我更擔(dān)心媽媽了，因?yàn)閶寢屍綍r(shí)不怎么運(yùn)動(dòng)，肯定不行。
在教練的帶領(lǐng)下，先給分成二個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍都要有隊(duì)名，隊(duì)訓(xùn)，隊(duì)歌。媽媽的隊(duì)起名叫做“飛翔隊(duì)”，隊(duì)訓(xùn)是“有情有愛，攻克萬(wàn)難�！标�(duì)歌是《我要飛得更高》，整個(gè)隊(duì)伍的人員氣勢(shì)很強(qiáng)大，精神很棒。
真正的考驗(yàn)到了，這個(gè)項(xiàng)目叫爬天梯，每一格天梯有三米高左右，要兩個(gè)人配合爬到頂層就是成功，第一組是一男一女，我看他們爬得好累，但是他們堅(jiān)持了下來(lái)，不是很順利但還是成功了。第二組他們爬了二格就沒法往上了，我看到這個(gè)叔叔的雙腳在發(fā)抖，堅(jiān)持了好一會(huì)最終還是倒了下來(lái)，下來(lái)以后這個(gè)配合的女生雙腳發(fā)軟，渾身沒力，撲在媽媽的肩膀上哭了起來(lái)，看的出她用盡了力氣，還是沒有成功，心中難受的要命，媽媽拍著她的肩，輕輕地說(shuō)：‘沒事，你很勇敢，你盡力了，你很棒”。我看了這種情形心中怕極了，媽媽個(gè)子又不高，最近身體又不好，怎么上的去啊!當(dāng)媽媽一組準(zhǔn)備好要上天梯時(shí)，隊(duì)員們手搭著媽媽的肩膀上，大聲的高喊到：“夏素楠，何松，有情有愛，攻克萬(wàn)難，上，上�！蔽乙埠蛬寢寭袅艘幌抡�。
看到媽媽往上爬，我在下面使勁地喊：“媽媽，加油，加油�！眿寢尩男袆�(dòng)很靈活，一轉(zhuǎn)身，雙腳一彎，搭擋的腳踩的媽媽的膝蓋上，雙手拉住上面的木頭上去了，接著媽媽的搭擋拉著媽媽的手，媽媽的腳往上一抬，一用力上去了，接著的每一格看到媽媽在空中掙扎著，我又使勁地喊到：“媽媽，加油�！边@下媽媽像有人在用針扎著媽媽的屁股一樣，飛速地向上爬，這一幕，我驚呆了，媽媽這個(gè)四肢無(wú)力的人， 居然這么快就到達(dá)了頂峰，看到媽媽和搭擋在空中擁抱了一下，喝彩的吶喊聲一陣又一陣的在耳畔響起，我們成功了，我們成功了，看到媽媽一組開心的表情，我的心中也有無(wú)比得快樂，原來(lái)媽媽是有潛力的，只是媽媽平時(shí)不愛運(yùn)動(dòng)。
這次拓展讓我看到了人是有潛能的，只要鼓起勇氣，堅(jiān)持下去，成功一定屬于你。
激發(fā)自己的潛能作文 篇11
一枚小小的銅錢，竟成了決定勝負(fù)的關(guān)鍵。兩次投擲皆為正面向上，將士紛紛相信自己會(huì)得到神靈保佑戰(zhàn)無(wú)不勝。終而士氣大振，以微博之力戰(zhàn)勝千軍萬(wàn)馬。由此觀之，充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。
那么什么是信心呢？信心是“山重水復(fù)疑無(wú)路”之際對(duì)“柳暗花明又一村”的執(zhí)念。是低落之時(shí)揚(yáng)起精神的良方。更是背水一戰(zhàn)之時(shí)絕地反擊的潛能催化劑。
充滿信心，振奮精神，讓生命之花傲放于寒世。是他嗎？面對(duì)牢獄和鐵鐐沒有放棄自己，面對(duì)屈辱的宮刑沒有一蹶不振。是他，司馬遷。一曲“史家之絕唱”、“無(wú)韻之離騷”道出了他生命綻放的精彩。信心讓原本平凡的人著出了紀(jì)傳體通史《史記》。在患難之際他始終堅(jiān)信自己能靠日夜筆耕不輟來(lái)著成自己想寫的書，說(shuō)自己想說(shuō)的話，并每天以積極飽滿的精神面向生活，激發(fā)了文字的力量，引領(lǐng)著自己在寒世間綻放。
充滿信心，振奮精神，登上金色的塔尖。拳王阿里有個(gè)出名的“壞毛病”。每次遇到強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，他都會(huì)在開戰(zhàn)前毫不客氣地嘲諷對(duì)手：“你根本比不上我。你的技術(shù)爛透了。我一定會(huì)把你打趴下的�！苯Y(jié)果真如他所言，閃光的金腰帶就是對(duì)他巨大潛能的肯定。其實(shí)，戰(zhàn)前那番話并不是他的狂言，而正是他對(duì)自己信心的填充。這份積極的心理暗示讓他仿佛已看到了勝利的曙光，才會(huì)在比賽中不斷超越自我，發(fā)揮出超常的狀態(tài)，使精神更加激活，終成就一段佳話，站在金字塔尖。
那么怎樣才能充滿信心，振奮精神呢？首先要不怕困難。在通往成功的路上，總會(huì)遇到各樣的“絆腳石”，我們正應(yīng)昂首挺胸，化其為“墊腳石”邁向成功。其次，要增強(qiáng)自身實(shí)力，才能在振奮自信的基礎(chǔ)上發(fā)揮潛能。奔跑，跳躍，轉(zhuǎn)身，扣殺。時(shí)隔二十年，女排姑娘再次登上奧運(yùn)冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)�！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”中國(guó)女排雖不像外國(guó)運(yùn)動(dòng)員那樣天生強(qiáng)壯，但她們從未對(duì)自己失去信心，反而更加努力地訓(xùn)練，以技巧的優(yōu)勢(shì)克服先天的不足。迎戰(zhàn)對(duì)手時(shí)，以實(shí)力為信心的來(lái)源，揚(yáng)起精神，引爆了自己的小宇宙，量的積累也終迎來(lái)質(zhì)的飛躍，激發(fā)了她們的潛能，劍指成功之巔。
可反觀當(dāng)今，有的同學(xué)只因一次考試失利就喪失信心。我們青少年，不正應(yīng)揚(yáng)起精神發(fā)掘潛能嗎？振興中華之魂不也正是我們之任嗎？
前事不忘，后事之師。讓我們充滿信心振奮精神，激發(fā)無(wú)盡潛能！
激發(fā)自己的潛能作文 篇12
崩潰邊緣，前是深淵，后是涯海。沒有帆船的我如何在此擱的淺？連我也不知道，但是知道此
時(shí)已無(wú)路可走，沒人來(lái)救我，我只能守著孤獨(dú)，把玩寂寞，盤點(diǎn)著凄涼。
西風(fēng)扯著我的衣襟前傾，蠱惑我，催促我莫再猶豫了…我看著那對(duì)曖昧。
敢不敢再給我一些刺激讓我蓄滿一次沖動(dòng)然后跳下去，可能會(huì)“死”，可能會(huì)永久失憶，刪掉那段自己不愿接受的記憶，可能無(wú)限沉淪，沉淪至死，至死方休。可能會(huì)安詳?shù)拈]眼享受。痛苦可以證明我還活著，即使將要死去�？傊�，我不是我。
如果我沒死，那么就請(qǐng)你再給我一刀，讓我在失去理智的暴起中親手掐死你。不會(huì)優(yōu)柔寡斷，五秒結(jié)束，至多！
被困幾日，一直不敢停止過思考，而且不知怎么的就像接受了1+1=2那般，我不加思量的接受了屈原的自殺。
他當(dāng)然比我要偉大！在他面前我的形象似一只螻蟻，但我理解了一些他的痛苦！他雖偉大，但卻比我還要可憐…
只有我們自己知道，當(dāng)社會(huì)變成了一個(gè)巨大的不斷加速的巨大石子攪拌器——裝滿了各種各樣的石頭石子以及更混亂的雜質(zhì)的冰冷機(jī)器時(shí)，我們，要使自己不被它磨成一個(gè)可憐的滑稽的圓滑之輩是要頂住多大的壓力，見不得我們異形的很多，不理解的許多，排斥的也不少。見多了天然無(wú)琢的愣頭青在絕望與無(wú)奈中丟了自己。變得圓滑，自私，虛偽，假善。他們懂得如何奉承巴結(jié)，如何討好接近，如何講話能使對(duì)方贊同自己，甚至連如何博得他人的同情都能計(jì)劃的算無(wú)遺漏，心思縝密的讓人心悸。通達(dá)玲瓏的讓人心寒。對(duì)失了真的他們尤其令人恐懼的能力便是能通過言語(yǔ)取悅你，能站在你的立場(chǎng)中引導(dǎo)你并捕獲你！無(wú)意識(shí)之間自己被挪移了陣營(yíng)，套上了隊(duì)服，然而你卻絲毫沒有察覺！你佩服他，還會(huì)由衷的夸他呢，這種人確實(shí)稱了這社會(huì)的景，“我一定要跟他搞好關(guān)系，這種人上了社會(huì)一定吃香喝辣”瞧吧，一場(chǎng)以利益為目的的投資變成了友情。滋生出的菌斑令人惡心！
真是可怖！我瞧那人游刃有余的游走于校園這片所謂的凈土之中…心中不可抑制的生出了無(wú)盡悲憫。我為這些人悲憫，也為自己的處境而無(wú)奈。
愁念如流，溢滿涯海。靜時(shí)幽藍(lán)，卻經(jīng)不起撩撥，稍有挑逗就會(huì)波濤暗涌。愁緒迭迭，攜著絕望的意境向我襲來(lái)。無(wú)處不在，想黑夜里的黑暗緊緊包裹著我！無(wú)處可藏，也無(wú)路可退。
我把手伸向你。凄然無(wú)助。
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