自由作文9篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的自由作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由作文 篇1
自由，對我來說是寶貴的，且遙不可及的，我覺得我是沒有自由的。
例如：同學(xué)與我約好在某個星期天的下午出去玩，我就把這事說給了媽媽聽，本以為可以允許的，誰知，她竟然問我和誰去？是男是女？去哪里玩？聽到這里我徹底無語了。然后，我就全告訴了媽媽，可惜到了最后，我還是待在了家里。就只她一句不許去，就讓我失去了與同學(xué)單獨相處的機會，并且限制了我的自由。
如：我在小學(xué)的時候，學(xué)校舉行了“春游”活動�？匆娡瑢W(xué)們激動的樣子，我就幻想到春游里同學(xué)們開心的笑容�？墒潜仨毥�(jīng)家長同意，我們才可以參加這個活動，我回到家里把這個消息告訴了媽媽爸爸以后，他們竟然堅決不同意我去，說是安排了其他的事給我做。春游活動結(jié)束后，我聽到他們的所見所聞以后，羨慕不已。并且抱怨媽媽他們的自私。
看著我的朋友們自由自在的討論以后的理想，我就想到他們給我安排的理想。我希望我的理想我做主！
自由，呵！對我來說太遙遠了，看到擁有自由的孩子，有自由真好！
自由作文 篇2
生活里有很多扇門。要打開門，就要先找對鑰匙�？鞓分T也有一把鑰匙，我心中的這把鑰匙，叫自由。
自由是爸爸媽媽這些上班族期待的。他們說，自由，就是不用天天起早貪黑，上級布置的疑難任務(wù)不會一個接一個;自由，就是可以早點下班，回家看看孩子，和孩子們一起玩……自由就是不用被別人用無形的繩子束縛著。
自由是孩子們渴望的。他們說，自由，是不用天天被迫去培訓(xùn)班;自由，就是可以少做一點作業(yè);自由，就是周末也能過得像暑假般的輕松開心……自由就是能夠多玩會兒。
而我呢?有時我也討厭爸爸媽媽的管教。不過從其他同學(xué)羨慕的眼光看出，我的自由度已經(jīng)達到幸福的級別了——我只學(xué)鋼琴和畫畫。
我很喜歡畫畫，但是我希望畫畫不用照本宣科，而是發(fā)揮我天馬行空的想象力的一種游戲。這樣，即使畫得有點累，我也會感到自己像小鳥般自由。
至于鋼琴，那些小蝌蚪令我厭煩。只是有些時候，在枯燥的反復(fù)練習(xí)之后，聽“樂器之王”的聲音在我指尖流淌，我會感到自己像小魚般自由。
自由是一把鑰匙，有些時候不打開也能找到快樂。開或不開，掌握在自己手中。
自由作文 篇3
“熱帶風(fēng)暴”是我們家鄉(xiāng)剛造的一座水上樂園，我一直非常想去。早晨，我媽媽說下午要帶我去那，嘿，我別提多高興了。
吃過午飯后，天突然下起了傾盆大雨，急得我像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。該睡午覺了，雨還在下著，于是我就對牙齒仙女許了個愿，據(jù)說牙齒仙女能實現(xiàn)任何愿望，我就許了“希望下午是個晴天”的愿望。然后我就上床午睡了。
等我醒來后，哎，雨還在下。我的希望落空了。哎，真是白高興了一場。但是，我心里還真希望牙齒仙女能幫我實現(xiàn)“明天去水上樂園”的愿望。
自由作文 篇4
小花惦記著地面，云兒惦記著藍天白云；花朵惦記著蓓蕾綻開，溪流惦記著趕赴海洋；可是我，卻好想要隨意。
由小到大，爸爸媽媽、教師……一直拘束著大家，不能大家干什么，不能大家吃啥，不能去哪……如果不人活一輩子得話，可有了你受的了，因此 只有老老實實地“束手就擒”．母親總說我都不聽話，維護保養(yǎng)我如同一張白紙，在她心里，我始終是長得慢的小孩．盡管是我許多心思，卻已不能說，與你知．難道說就不可以讓我們留一點自身的室內(nèi)空間嗎？爸爸媽媽一直啥事都愛自做主張，不如意時，一直愛把氣發(fā)在無關(guān)緊要的人的身上，也包含我．因此 我真想隨意，很想掙拖大家的懷里，想鳥兒一樣無拘無束的翱翔，想飛到哪就飛到哪去，去遨游太空，沒有大家的管束，沒有大家的指令，甚至是連大家都沒有．但這僅僅我的幻想而已，是始終不太可能完成的．
針對我的這類念頭，他人覺得不是對的．由于終究是爸爸媽媽把大家累死累活撫養(yǎng)大的，沒有爸爸媽媽，哪里來的大家？爸爸媽媽的管束是對大家的關(guān)注，它是爸爸媽媽愛我們的一種方法……這種我還了解，但是她們也應(yīng)當立在大家的觀點想一想，留一點小小室內(nèi)空間讓我們吧？假如每日全是那樣被爸爸媽媽“愛”著，那麼早晚有一天我會吃不消，會室息的．因此 有是免不了我能抵觸她們“愛”我的方法．
在實際里，我不會能夠隨意，可是在夢中，我能：逃出去遠方去，做我非常想干的自身，做好自己想干的事……有時候我能想象，想象著我隨意了，我有一個歸屬于自身的全球，在這世界里，沒有拘束，僅有包容、幸福，最重要的是有隨意！
那麼，究竟誰才可以幫我，我非常要想的隨意呢？是爸爸媽媽？是教師？……不，都不可以，她們能給的，僅有拘束，僅有指令……
自由作文 篇5
閱讀要像呼吸一樣自然這是開學(xué)第一天盧老師告訴我們的話，她還說：要與書為友。后來在老師的帶領(lǐng)下，我參加了班級的課外閱讀打卡活動。起初，由于我的認識字量很小，所以許多字都要借助拼音才能認識，一個故事也要很長時間才能讀完，但即便如此，我每天晚上還是會堅持讀書�，F(xiàn)在199天過去了，我不但養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，還喜歡上了閱讀。哪怕是周末和媽媽去超市，我也不會再留戀零食，而是向書架奔去迫不及待得挑選我喜歡的書。
讀過的書就像電影一樣留在我的腦海里。唏哩呼嚕是《小豬唏哩呼嚕》里面的主人公，他樂于助人、有愛心、不怕困難、機智勇敢，我非常喜歡他；而《安徒生童話》又把我?guī)肓艘粋�美好的童話世界，在這里善良、純真、美好與愛都使我著迷，再加上精彩的插圖，我多么希望自己也變成美麗的公主�。∽叱鐾�，我又會拿起漫畫故事書《父與子》，我被它那幽默風(fēng)趣的語言和故事逗得笑個不停，也被它所流露的親情感動著還有《木偶奇遇記》里的匹諾調(diào)皮、天真，他一撒謊鼻子會變長，但后來經(jīng)過努力變成了一個真正勇敢的好孩子。像這樣有趣的書我還有很多很多
書給我?guī)砹嗽S多快樂和知識，在不斷的閱讀中我認識了許多漢字還積累了豐富的詞語，今后我會一直讀下去，讓閱讀像呼吸一樣自由！
自由作文 篇6
世間的每一世物，都有著獨立與自由的權(quán)利，無論是人還是動物，都有著自己的自由，但是，動物為什么卻被人類所控制著？
俗話說，人是萬物的主宰，是萬物之靈，是最具有智慧的生命體，但是，就是這種生物，造就了其他生物的噩夢。
動物園貼著禁止喂食的標語，理由是讓動物更加具有野性，但是，把它們關(guān)在這些禁錮著它們行動的鐵網(wǎng)中，真的能讓它們具有野性。人們不喂食，動物園的'飼養(yǎng)員來喂并沒有兩樣，只是換了個位置，換了人喂而已，這其實還是禁錮著動物的自由，自由都沒有，野性也就不復(fù)存在了。如果你成天被關(guān)在一個特定區(qū)域里，每天供別人觀看，雖說有吃的，但限制了你的活動與自由，任何一個正常人都會崩潰。
任何事物都被人類所控制著，但凡是在這地球上的東西，人類在探索，也在控制著，動物，在人類的不斷的限制下，早已喪失自己的權(quán)利，它們被屠殺，對付它們?nèi)祟惡敛涣羟�，也許等到它們真的消亡了，人類才會開始珍惜吧。光，是那么的自由，無憂無慮的快速移動著，等到它的底細被人類知曉，也許它也會被控制住吧，自由在這個世界上是那么的狹小。
人類的社會中，自由存在著，獨立是那么的欠缺，也許許多人有著屬于自己的空間，但是，它是被限制的，就像孩子想出去走走，父母還是如影隨形，而在這一點上，動物做的非常具有獨立性，比如狼，出生一年就被父母趕出家門，自力更生，也許這樣生活十分的艱難，但是卻實在的多。許多時候，孩子們都會吵著要獨立，其實他們的獨立能力實在是低，沒有父母的物質(zhì)幫助，可能不到3天，就已經(jīng)喪失獨立的決心，因為父母的長期的物質(zhì)幫助讓他們這些初生牛犢雖有不怕虎之勇，卻沒有自身的實力，他們早已自然的依賴于父母，這樣也沒有什么不好，因為這非常常見，那些接受過培養(yǎng)獨立教育的孩子們，無一不是擁有強大的獨立思想才能真正獨立，并且需要嚴格的良好習(xí)慣來支撐。
鎖在籠子里的動物不可能具有野性，即使是禁止喂食；被父母所籠罩的孩子不可能獲得獨立性，即使擁有堅強的獨立思想，讓動物擁有自由，野性才會顯露，讓孩子獲得自由，才有獨立。
自由作文 篇7
“當給兒童自由時”是《愛和自由》這本書自序的第一句話，看完全書后,回頭再看這句話有很多感想。
本書以愛和自由為全書的立足點，強調(diào)給孩子的愛要有科學(xué)的方式，即在對兒童成長規(guī)律的充分了解的基礎(chǔ)上，利用蒙氏的各種訓(xùn)練方法，并給孩子充分的自由的選擇。作者相信這樣孩子就可以全面發(fā)展，這就是蒙氏思想的本意。作者用各種事例充分講解了“愛和自由”對培養(yǎng)人格健全的孩子的重要性。同時，作者在全書的快結(jié)束部分，也簡要地提到了約束孩子不良行為的方法。總體來講，作者比較審慎地遵照蒙氏的方法在實踐著兒童教育，并總結(jié)出一些經(jīng)驗。但作者沒有對蒙氏思想提出創(chuàng)造和提升，也沒有結(jié)合時代和國情做一些深入的思考和實踐，還是停留在對蒙氏思想基本技巧的尊崇和仿效上。
“當給兒童自由時”，這句話真的很好地概括了全書的立意。作者所謂的“愛和自由”是成人施舍給孩子的，主角還是成人，孩子是被施舍的對象。作者要求成人盡可能地了解自己的孩子，給他們科學(xué)的愛，給他們盡可能充分的自由。但無論加上什么樣的修飾詞，這種施予和授予的關(guān)系沒有變，孩子是被動的，是從屬地位的。這意味著，成人有權(quán)力決定給什么樣的愛，給什么樣的自由。給什么，怎樣給，取決于成人認為怎樣有利于孩子的“健康發(fā)展”。這種施舍的“愛和自由”是功利主義的，并且會因社會的壓力而不斷修正、變化，最終就是妥協(xié)和放棄。
讀完這本書，我們可能會記住一些叮囑，會改善你的一些行為，給孩子“愛和自由”。但如果內(nèi)心深處，可能還是把這些作為望子成龍的手段，而不是從本質(zhì)上放棄功利的想法，充分尊重孩子作為一個生命，有權(quán)利做自己的決定，有權(quán)利選擇自己的生活，并為自己的行為負責(zé)，那么這些改良能堅持多久呢?當升學(xué)的壓力和誘惑擺在你面前，能給孩子多少真正的選擇自由呢?
而蒙氏原著中，也大量談到了愛，自由，但是，這并不是蒙氏思想的基礎(chǔ)和本質(zhì)�！白饑篮酮毩ⅰ�，生命的尊嚴和個體的獨立才是蒙氏思想真正的核心。蒙氏主張，這種尊嚴和獨立是天授的，是自然賦予人類的，而不是孩子的父母。蒙氏極力想說明，如果你認識不到，不尊重這種天賦人權(quán)，你就會給孩子造成巨大的傷害。而愛、自由不是成人施舍給孩子的，而是孩子生而就有的權(quán)利，是從“尊嚴和獨立”生發(fā)出來的。如果不認識到這點，所謂的“愛和自由”就是技巧性的，偽善的，也是善變的。
僅僅“愛和自由”，并不能使生命真正做到有“尊嚴和獨立”地發(fā)展，他需要責(zé)任，需要平等。不背負責(zé)任，很難談到尊嚴;沒有平等，獨立也是不完全的。而缺少真正的尊嚴和獨立，孩子在被施舍的環(huán)境中成長，很難期望他人格的健全。孩子當然需要愛和自由，但不是施舍的，而是彼此尊重，相互平等，擔負各自的責(zé)任。這樣，人格才能健康發(fā)展，并走向成熟。
蒙氏在尊重生命和人權(quán)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一套教育方法體系。理解蒙氏，首先要理解她的思想基礎(chǔ)。如果只追求技巧、方法性的東西，舍本逐末，在紛擾的社會中，最終還是會迷失和放棄。從商業(yè)的角度，“愛和自由”是一個很動聽的口號，哪怕是表面的。但作為讀者應(yīng)當慎思明辨，在“愛和自由”的背后，孩子真正需要的是“尊嚴和獨立”。
自由作文 篇8
有時候，靜靜的想世上的紅男綠女的感情糾葛，一個人，一輩子真的只愛一個人嗎，從少年青澀，到白發(fā)蒼蒼。
如果不是經(jīng)歷了形形色色的感情，怎么能知道什么是自己需要的。一個人要真正認識自己是很難很難的，要正確的把握自己，更是談何容易。何況彼此真正理解，終生擁有。
每一次的感情投入，都會留下陰影，而每一次的感情消失，誰都無法做到全部遺忘。在經(jīng)歷了人生大半的酸甜苦辣，沉沉浮浮后的感情，無法太投入，無法太單純，無法再純潔。有過了感情的經(jīng)歷，在感情的世界里沉浮的太久了，所有的一切都染上了顏色。那情，還真嗎？
曾經(jīng)聽說過這么一句話：上帝在關(guān)閉一扇門的同時，會為你打開一扇窗。真的，如果你愿意接受陽光，陽光會溫暖的降臨你的身上。常常，是我們固執(zhí)的要走入黑暗讓那冷雨濕透心扉，人為情活，心為情碎。讓情愛那涼薄的利刃將自己一點點割碎。錯的不是愛，失的不是情，是我們丟失了自己。那荊棘鳥用一生一世的痛苦，用自己的生命唱出一生唯一的一首歌，感人固然感人，動聽自然動聽，可未免太沉重了。想那百靈鳥日日在枝頭婉轉(zhuǎn)，雖淺薄了些，娛人樂己，又有何不可呢。
聽說智者不為不可能之舉，是呀，何必和自己過不去。海市蜃樓是一種虛幻，雨后彩虹僅僅是巧合，欣賞所有的美麗，不管是虛幻還是真實，那么，自己的生活是不是到處是陽光呢？
有時候，你愈想牢牢抓住，甚至于機關(guān)算盡，到頭來卻兩手空空。而默默付出，不求回報的，往往給你意外的驚喜。常聽人說，命中有時終須有，命里無時莫強求。雖說宿命不可信，卻不無一定道理。常常，我們畫地自牢，將自己逼成一粒黑繭。心里知道外面的世界很精彩，知道天很藍，云很白，可依舊將自己囚在暗室拼命咽下自釀的苦酒。你用自己以為可以感天憾地的深情將他守的牢牢的，以為萬無一失，可往往會適得其反，愛也會讓人窒息，讓我們給愛留出余地，讓愛呼吸！
自由作文 篇9
體育課開始了，這次練習(xí)400米跑，跑完了，看見我們那充滿期待的小眼神，老師丟下一串鑰匙說：“考試幾乎考完了，行，就給你們一個自由活動吧！這是體育器材室的鑰匙，可以拿籃球，其他的不可以�！�
全班除了我，沒有一個不歡呼的，四十二這個人，都往器材室跑。十二個籃球，十個歸男生打籃球，兩個歸女生玩“捕魚”。
由于我太累了，沒有心情玩，就找了一個陰涼的空地躺下來。
仿佛就在天旋地轉(zhuǎn)之間，我又回到了夢中那個粉紅色的房間，那個陌生的朋友。
隨意地拿出一本夢幻的筆記本，在貼著綠色藤蔓的書桌邊坐下，沒錯，是貼在書桌上，桌上又放了一塊印有粉紅色花朵的透明桌布，藤蔓、花朵相輝印，使人有一股坐在無邊無際的花海里之感。
寫小說，先要定好主題，冰雪聰明、古靈精怪的我，想出了一個好點子。
寫到一片繁榮的精靈王國；寫到黑魔王的詛咒；寫到小精靈背叛；寫到女王的無助……
又是天旋地轉(zhuǎn)……
還是那個體育課。
還是那個躺在操場上我……
“鈴———”下課了，一、二年級的小屁孩馬上從樓上蹦了下來，還有十分鐘，十分鐘的時間自由發(fā)呆，看著一二年級的小朋友跳房子的身影，看著蜂蝶在花叢中飛舞的身影，心想：希望上課的鈴聲永遠不要打響……
【自由作文9篇】相關(guān)文章：
自由啊自由作文12-07
渴望自由作文08-08
自由作文60008-09
自由作文50008-09
自由作文30008-09
要自由作文02-10
自由之夢作文12-28
自由天使作文12-14
還我自由！作文11-28
自由想象作文01-17