自由的作文(通用15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的自由的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由的作文1
每當(dāng)我看到了在那湛藍(lán)如洗的天空之下，看到它在那燦爛的陽(yáng)光之下歡樂(lè)而無(wú)拘無(wú)束的奔跑時(shí)的身影時(shí)，我多想成為它：一只自由自在的卷毛小泰迪狗沙拉。沙拉是那么的快樂(lè)，那么自由自在，而我卻好似是一只被囚禁的小鳥(niǎo)，即使有翅膀卻不能飛翔。
瞧，我的那只可愛(ài)的兩個(gè)月大的小狗——沙拉有一雙明如清泉的雙眼，從它的眼睛里仿佛看到了新生嬰兒眸中那一抹抹不去的純潔與天真。那一個(gè)淺褐色的小鼻子上長(zhǎng)著一層細(xì)細(xì)的絨毛。兩片薄薄的小耳朵，一掰起細(xì)看，小耳朵好似一塊無(wú)瑕疵的水晶一般晶瑩剔透。這耳朵耷拉在那個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)絨毛的倒三角形腦袋上面，顯得楚楚動(dòng)人哪!陽(yáng)光之下，它的毛色在陽(yáng)光之下它正在追著自己的尾巴兜圈圈。它的臉上出現(xiàn)了既快樂(lè)，又帶一些嘲諷的笑容。它似乎在嘲笑我那堆積如山的作業(yè)本子。我看著沙拉，臉上是滿(mǎn)臉的無(wú)奈。心想：不是說(shuō)我的自由做主嗎?我的自由在哪兒呢?在天涯還是海角呢?十二歲的今天，要是我能成為那一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小精靈——卷毛狗狗沙拉，那該有多好!每天不用去上課，不用寫(xiě)作業(yè)，不用想一切的事情，只用在冬陽(yáng)之下奔跑那該有多好呀!
這時(shí)我抬頭仰望那片只屬于自己的蔚藍(lán)的天空，我看著一群群可愛(ài)的小鳥(niǎo)從我頭頂上飛過(guò)來(lái)，飛過(guò)去。我看著它們站在電線(xiàn)上擺弄著自己那色澤艷麗的小爪子，我的心中不免有些嫉妒：憑什么小鳥(niǎo)、小狗等等動(dòng)物都有自由，而我們卻得在一個(gè)個(gè)令人絞盡腦汁而又枯燥的學(xué)習(xí)班里刻苦的學(xué)習(xí)著一科科自己一點(diǎn)點(diǎn)都不喜歡的學(xué)科。憑什么，動(dòng)物都有屬于自己的自由?我們?yōu)槭裁葱枰鲆恍┳约翰⒉辉敢馊ネ瓿傻氖虑閬?lái)滿(mǎn)足部分家長(zhǎng)那望子成龍、望女成鳳的欲望呢?曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“父母不斷地追求你們的完美是因?yàn)槟菚r(shí)父母家庭條件不寬裕，沒(méi)有多余的錢(qián)來(lái)供他們學(xué)習(xí)。因此他們把唯一的心愿寄托在你的身上�！毙」钒�!小鳥(niǎo)!你們?yōu)槭裁幢任疫�要自由呢?要是我能成為一只奔跑的小狗，一只飛翔的小鳥(niǎo)，那我是夜里睡覺(jué)也要笑醒的!
我們中國(guó)當(dāng)代的小學(xué)生實(shí)實(shí)在在缺少了自由，他們?nèi)鄙倏鞓?lè)。我們唯一不缺少的東西就是作業(yè)。十二歲的我，多想變成一只自由奔跑的小狗!十二歲的我多想，多想成為一只快樂(lè)奔跑的小狗!
自由的作文2
古有云：天高任鳥(niǎo)飛，海闊任魚(yú)游。自由是人們歷來(lái)向往的，可自由也是有限制的。鳥(niǎo)兒飛上青天不難，能入水嗎？魚(yú)兒潛下深淵不難，能上天嗎？回答都是不能。動(dòng)物界尚有約束，何況是人呢？
學(xué)生總是抱怨自己的自由受到了束縛，但學(xué)習(xí)的空間尚且無(wú)限。作為學(xué)生，我們游遍了嗎？在這兒有自由為什么我們又放棄了呢？人的貪婪，不滿(mǎn)于現(xiàn)狀的心理。孰不知走遍學(xué)習(xí)的天地，那么外面的世界會(huì)更寬廣。
絕對(duì)自由有嗎？估計(jì)也只有莊子的逍遙游才能一窺自由之大乘境界了吧！但還不是要乘天地之正，御六氣之辯？但比之常人要好多了。當(dāng)然惡人也有自由，橫行鄉(xiāng)里、為所欲為。這倒是逞了一時(shí)之快了，可法律的羅網(wǎng)罩住他的時(shí)候，他的自由也就到了盡頭了，至多還能在那一米陽(yáng)光的狹小縫隙中茍延殘喘幾日吧。
自由非絕對(duì)，束縛又何嘗不是呢？
樂(lè)觀來(lái)說(shuō)，我們?cè)诜傻谋Ｗo(hù)下，可以暢所欲言，何必有所顧忌呢？這就是我們真正的自由。
自然界中自由無(wú)處不在，又豈是小小戒條和環(huán)境所能束縛得了的呢？斥鴳在蓬蒿之間也沒(méi)有什么能可以影響它的了。
我的自由很簡(jiǎn)單，只要有自己的思想就好。因?yàn)樵谖业乃枷胫形也诺玫搅私^對(duì)的自由，這方寸之間都是我的，單屬于我的。外觀雖極不起眼，內(nèi)部卻暗藏玄機(jī)，因?yàn)樵谖疫@思想的一畝三分地里邊我才是主宰、我就是主宰。能控制人思想的東西我是沒(méi)見(jiàn)過(guò)，估計(jì)神話(huà)和小說(shuō)里出現(xiàn)的頻率會(huì)高一些吧！
人死后真的有靈魂嗎？若有它又會(huì)飄到哪里去？真如人們說(shuō)的那樣，好人的靈魂會(huì)上天堂，壞人就要下地獄嗎？到底隨風(fēng)散了還是御風(fēng)而行？若真是能御風(fēng)而行倒也不會(huì)像現(xiàn)在走路般累，坐車(chē)般擠了�？蛇@就是自由嗎？莫不如列子一般有所待？人死后還能轉(zhuǎn)世投胎嗎？我要是還能重生或投胎，我要化為一株植物。若我當(dāng)真生為林木，我定當(dāng)欣欣以向榮；若我當(dāng)真生為幽草，我定當(dāng)萋萋而搖綠。有人說(shuō)：草木沒(méi)有思想又不能行動(dòng)，哪兒來(lái)的自由可言呢？
答曰：天空有多高？上限又在哪兒？我又能長(zhǎng)到多高？天空就是我的自由。不錯(cuò)，大地確實(shí)束縛了我的行動(dòng)，但它卻一樣得供給我能量供我生長(zhǎng)，讓我不斷汲取它的養(yǎng)分。這就是我的自由！
自由的作文3
有一只鳥(niǎo)，它想知道什么是自由，所以它撲著翅膀飛去尋找答案。
它看見(jiàn)云朵那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，悠然自得，在廣闊無(wú)垠的天空中飄游，于是停下來(lái)問(wèn)白云：你知道什么是自由嗎？白云皺起眉頭回答：自由？我不知道。于是鳥(niǎo)飛走了。
它看見(jiàn)河水奔流不息，氣吞山河，永遠(yuǎn)向前地飛馳而去，絕不回頭，于是停下來(lái)問(wèn)河流：你知道什么是自由嗎？河流搖了搖頭：我并不知道什么是自由。于是鳥(niǎo)又飛走了。
它看見(jiàn)風(fēng)這般自在，快速的飛馳，穿越，世上的每個(gè)角落都有它的存在，于是停下來(lái)問(wèn)道：你知道什么是自由嗎？風(fēng)停下來(lái)想了想，說(shuō)道：對(duì)不起，我也不清楚什么是自由。于是鳥(niǎo)飛走了。
那自由到底是什么呢？為什么誰(shuí)都不知道呢？鳥(niǎo)飛累了，它落到了一家人的陽(yáng)臺(tái)上，默默地思考著。
你要飛到哪里去？鳥(niǎo)往聲音處看去，那是一只黑鳥(niǎo)，一身羽毛十分漂亮，被關(guān)在一個(gè)金色的籠子里。
我想知道什么是自由，所以我就飛去尋找答案。鳥(niǎo)看向那只黑鳥(niǎo)，說(shuō)道：你知道什么是自由嗎？黑鳥(niǎo)點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：你進(jìn)來(lái)，就可以明白什么是自由了。
當(dāng)鳥(niǎo)進(jìn)入籠子里時(shí)，它驚慌地發(fā)現(xiàn)，自己竟然變成黑鳥(niǎo)的樣子，而黑鳥(niǎo)卻變成了自己的樣子，它們的身份互換了。進(jìn)入籠子里的鳥(niǎo)覺(jué)得自己矯健有力的翅膀漸漸變得無(wú)力了，眼睛也失去了往日的神采
看著籠子外的天空，一滴淚珠滑下，它仿佛明白了什么！
有一只鳥(niǎo)，它想知道什么是自由，于是它飛遍世界去尋找答案，有一天它突然累了，于是它落到一家人的陽(yáng)臺(tái)上。
你要飛到哪里去��？鳥(niǎo)聞聲望去，那是另一只在金色籠子中的鳥(niǎo)
你想知道什么是自由嗎？
自由的作文4
六月，世間萬(wàn)物都生機(jī)勃勃，我家附近有一條小河，這條河里有著各式各樣的魚(yú)。其中，還有著美麗的金魚(yú)。
一天，我和爸爸來(lái)到了這條小河旁，釣起了魚(yú)。起初，我還是比較開(kāi)心的，因?yàn)檫@是我第一次釣魚(yú)。但后來(lái)，我舉著魚(yú)竿的手越來(lái)越酸，并且一條魚(yú)都沒(méi)釣到！而爸爸呢？差不多是一兩分鐘就有一條魚(yú)上鉤！這無(wú)疑是對(duì)我的一種打擊！
正在我準(zhǔn)備放棄時(shí)，水面上的浮標(biāo)動(dòng)了動(dòng)，然后是快速地往下沉，我趕緊往上一拎，只見(jiàn)一條長(zhǎng)著紅色鱗片的金魚(yú)在陽(yáng)光的映襯下是那么得光彩奪目，只見(jiàn)它身穿一件紅色的鎧甲，身上的水珠四濺，左右掙扎，劃出美麗的弧線(xiàn)。我趕緊將它從魚(yú)鉤上取下，放到了我的水桶里，它又歡快地游了起來(lái)。
我既興奮又激動(dòng)，于是重拾了信心。
緊接著又一條魚(yú)上鉤了！當(dāng)我取下那魚(yú)時(shí)，我看到，那條金魚(yú)正用乞求的目光看著我，眼里好像含著悲傷和絕望的眼淚，它仿佛在對(duì)我說(shuō)：“行行好吧，放了我吧！”當(dāng)我繼續(xù)釣魚(yú)時(shí)，眼前總浮現(xiàn)那只金魚(yú)乞求的目光。是啊，我有什么權(quán)利讓魚(yú)兒們失去自由，我又有什么權(quán)利在它們的嘴上留下一個(gè)永久的傷疤？
于是，我決定了，我要把它們給放了，讓它們無(wú)拘無(wú)束地在大自然的懷抱中暢游。
放了它們，我很開(kāi)心，因?yàn)槲腋淖兞怂鼈兊拿\(yùn)。
讓別人獲得自由永遠(yuǎn)比奪取別人的自由快樂(lè)。
自由的作文5
人生路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們有許多必須面臨的抉擇：考試、工作、婚姻這些我們必須面對(duì)和接受，我們是不自由的。然而每個(gè)人都有自己的生活，都有自己的世界，或努力，或頹廢，或接受、或逃避每個(gè)人都可以創(chuàng)造出屬于自己的精彩，都可以譜寫(xiě)自己的樂(lè)譜，我們是自由的。
有人說(shuō)生活的壓力把所有人的個(gè)性都磨去了，讓我們像從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。是的，現(xiàn)代社會(huì)有太多約束，似乎每個(gè)人都必須按班就步，像被安排好了一樣。有人哀嘆：這就是現(xiàn)實(shí)。
是的，現(xiàn)實(shí)就是這樣，時(shí)光像一把鋒利的刀子，把我們的生活割成一個(gè)樣子，但是自己就是自己，每個(gè)人內(nèi)心深處都是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都可以在這被劃分生活中拼搏出不一樣的精彩。
晚上，我站在陽(yáng)臺(tái)上，望著燈火通明的城市。我家在21樓，可以看到很遠(yuǎn)的地方。深沉的夜色中是同樣深沉的鋼筋水泥。房地產(chǎn)商把土地劃分成一模一樣的，再把樓房建成一模一樣的，甚至連房間的布局都是一模一樣的。我們就生活在一個(gè)個(gè)模板里。但是死板的城市因?yàn)槭裁炊兊镁?因?yàn)橛腥�。夜色中，一個(gè)個(gè)方格子中，我可以看到不同的人，聯(lián)想起不同的故事。平平的外表下是不凡的心。在那些尚未熄滅的.燈火中，大家都在譜寫(xiě)自己的故事。
不知何時(shí)，我愛(ài)上了寫(xiě)作。不管你人緣是好是壞，成績(jī)是優(yōu)是差，在作文中，你總會(huì)吐露內(nèi)心最真實(shí)的一面。鏡子反映出人的外表，寫(xiě)作反映出人的內(nèi)心。說(shuō)真的，我并不喜歡寫(xiě)學(xué)校的作文，因?yàn)槟切┳魑木惺�。作文就是�?nèi)心的寫(xiě)照，把心中所想用優(yōu)美的修辭袒露在白紙上。但是萬(wàn)事都有一個(gè)框框，我們可以自由發(fā)揮，但是作文內(nèi)容必須點(diǎn)題。
其實(shí)，這篇作文的題目也正是在說(shuō)這篇作文。我心中的沙漠與自由是怎樣的?我可以自由地寫(xiě)。但是我必須圍繞著沙漠與自由來(lái)寫(xiě)，我又不能自由地寫(xiě)。
我們不該埋怨規(guī)矩多，人需要有規(guī)矩的糾正才能走上正軌;按班就步的生活固然無(wú)趣，但是除此之外，我們還有更好的選擇嗎?我們也不該死板，同一件事有無(wú)數(shù)種解決方法;同一個(gè)社會(huì)，同一種生活，可以有無(wú)數(shù)種精彩。
同樣的世界，卻又擁有眾生百態(tài)。這才構(gòu)成了生活。
自由的作文6
“耶，終于考完試了，我終于自由了。”我一考完試就大聲地吶喊。幾個(gè)月來(lái)的辛勤勞動(dòng)為的就只是考試，現(xiàn)在終于考完了，我又可以“大鬧天宮”了。
暑假里，我最想自由。首先就是睡，你可別說(shuō)我像一頭豬，因?yàn)槲覍?shí)在是太累了。這幾個(gè)月緊張的學(xué)習(xí)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，不僅每天在學(xué)校要忍受老師的“獅子吼”，回到家還得狂K作業(yè)……這些導(dǎo)致我嚴(yán)重失眠，每天晚上都要熬的十點(diǎn)多十一點(diǎn)鐘才做完作業(yè)，早晨，太陽(yáng)還沒(méi)起床我就得爬起來(lái)上學(xué)去。這樣的生活真的很累，有時(shí)我甚至?xí)耄撬械睦蠋煻忌×四窃摱嗪昧�，不但沒(méi)有作業(yè)，還可以趁機(jī)偷偷的放松一下。暑假有三個(gè)月的時(shí)間，我要用一個(gè)月的時(shí)間把我失去的睡眠補(bǔ)回來(lái)。
失去的睡眠補(bǔ)回來(lái)了，接著就該是我玩的時(shí)間了。幾個(gè)月來(lái)，每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)小朋友們?cè)跇窍卤M情的嬉戲時(shí)，我總覺(jué)得我是如此的悲哀。同學(xué)們都可以玩耍，為什么我就不行。更可惡的是，有時(shí)，弟弟還會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍地嘲笑我，讓我忍無(wú)可忍。我一定要利用暑假的時(shí)間尋找我曾失去的快樂(lè)，讓自己玩?zhèn)�夠。讓弟弟和同學(xué)們也羨慕我，同時(shí)也讓他們嘗嘗不能玩的痛苦。
暑假里，我最想自由。這一直是我的心愿。我寧愿自己是一只小小鳥(niǎo)，雖然我飛不高，但我擁有屬于我的自由，有一片屬于我的藍(lán)天，在這屬于我的藍(lán)天里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛翔。我寧愿自己是一條小魚(yú)兒，雖然隨時(shí)隨地有可能被漁夫捕捉到，但我記得我曾擁有過(guò)那一段美好的時(shí)光，那么一次的自由，至少我曾在寬闊無(wú)邊的大海中穿梭過(guò)。
我渴望自由，渴望無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活!
自由的作文7
也許從種角度上看，天生的不自由就相當(dāng)于人生的自由。
伴我渡過(guò)N分之一初中生活的小鯉魚(yú)死了。據(jù)媽媽說(shuō)，是因?yàn)樗嗔�，魚(yú)蹦出來(lái)了，死了。
鯉魚(yú)其實(shí)是在池塘釣的，肯定不習(xí)慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長(zhǎng)的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來(lái)，都被我五抓了回去，所以，它就有了經(jīng)驗(yàn)，不再跳了，但也許它是認(rèn)命了吧!可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到它盡然因此而永遠(yuǎn)不自由。
想一想，如果說(shuō)它從一開(kāi)始的來(lái)習(xí)慣到習(xí)慣，它就不會(huì)死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險(xiǎn)去死，總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚(yú)好。在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開(kāi)，可是它的思維不限，即使是沒(méi)有做大動(dòng)作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說(shuō)來(lái)，此刻的它是自由的。
但如果它選擇的是反抗，那除非它是個(gè)人，它只是魚(yú)，它對(duì)它認(rèn)為的不自由的反抗最后所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認(rèn)為不自由的環(huán)境中認(rèn)為的自由。
我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問(wèn)號(hào)，可以說(shuō)繁忙的初中生活是不自由的，但學(xué)了知識(shí)，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學(xué)習(xí)，我們不僅沒(méi)有能用武之地，并且也連武都沒(méi)有，這樣看來(lái)，現(xiàn)在形式上的不自由也是為將來(lái)的自由打基礎(chǔ)的呀!
魚(yú)死了，它的小錯(cuò)誤最終鎖住了它通向自由的大門(mén)。世界大，錯(cuò)誤多，自由小，至細(xì)心則無(wú)可誤，看來(lái)往往所謂的自由是建立在不自由之上的。
自由的作文8
�。≌嫦Ｍ约嚎梢詿o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛，有自己的天空。那里有星星和云朵作伴。沒(méi)有同學(xué)們的吵鬧聲，沒(méi)有父母的誤解和打罵聲。在那里我可以擺脫所有的煩惱，心情愉快的學(xué)習(xí)和玩耍。但是，想象終歸是想象，畢竟不可能代替現(xiàn)實(shí)中的生活。
這不我剛想要在自由的天空里學(xué)習(xí)和玩耍，就被媽媽的罵聲驚醒。唉！真煩啊！
今天放學(xué)，突然老高說(shuō)：“今天晚上到我家睡，我媽不在，正好和我研究幾道題，交流一下學(xué)習(xí)方法。”我說(shuō)：“好！”。我非常高興的回家，準(zhǔn)備和我媽打聲招呼再走。本想媽媽會(huì)答應(yīng)的�？蓻](méi)想到媽媽馬上就破口大罵說(shuō)：我長(zhǎng)大了就會(huì)跳了，不看看你倆是不是學(xué)習(xí)的料，混在一起就知道玩。快要考試了，還不敢快復(fù)習(xí)，我白養(yǎng)活你了。
我本想把我在他家時(shí)的想法，具體的和媽媽講出來(lái)。我只講了一點(diǎn)，我想看看人家4班是怎樣復(fù)習(xí)的。還沒(méi)說(shuō)完媽媽就大罵：出去你還有心學(xué)？就知道玩。我當(dāng)時(shí)和媽媽講理�？上氲揭欢〞�(huì)給媽媽火上加油。我忽然想起還有很多作業(yè)，就拿著快包上樓寫(xiě)作業(yè)去了。
可是媽媽還不罷休，在樓下罵著罵著就上樓來(lái)了。我正思考一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到媽媽的聲音注意力老是集中不了，我就想關(guān)住門(mén)，靜心學(xué)一會(huì)。沒(méi)想到媽媽看到我要關(guān)門(mén)，就更氣了。把門(mén)推開(kāi)，罵我。我只在心里想，不要說(shuō)話(huà)，媽媽一會(huì)便下樓做飯去了。果然媽罵一會(huì)下樓了。
吃飯時(shí)媽媽雖然沒(méi)和我說(shuō)一句話(huà)，但我從飯菜中就能體會(huì)到媽媽對(duì)我的愛(ài)。和一顆恨鐵不成鋼的心。頓時(shí)，我想起了以前，我和媽媽一起渡過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。想起了媽媽的養(yǎng)育之恩。我很想把這件事解釋清楚，但又不知道如何開(kāi)口，唉！真煩呀！
現(xiàn)在我腦子里就有一個(gè)想法，那就是飛向自由的天空，飛向那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有誤解的天空。
自由的作文9
我是一塊石頭，躺在森林中的石頭。我不曾見(jiàn)過(guò)自己的模樣，我只知道我在旁邊的湖里照鏡子總映出一個(gè)灰黑色的影子，我也不知道自己有多大，我只知道頭頂上垂著樹(shù)葉。我旁邊有很多小石頭，和我的名字一樣，我想我和他們長(zhǎng)得一樣，但我卻不能動(dòng)。小石頭有的被水沖走，有的被游人踢滾，可我竭力動(dòng)一動(dòng)卻總不能成功，或許我太笨了吧;。
我和古樹(shù)依偎在一起很多年了，到底有多少年我也不知道。
著兩年游人多了，從他們那里我看到了不少新東西，我真想出去走走，我時(shí)常想，在這片樹(shù)林的另一邊是什么呢?可這始終是一個(gè)幻想。做人真好啊，甚至做那種叫‘狗’的動(dòng)物，只要能走，多好啊。我擁有自由卻未真正體驗(yàn)過(guò)自由。做人真好，什么都能辦到，只要能走什么辦不到呢?可我卻。這時(shí)一只腳踢在我身上，我只感到麻，因?yàn)槿藗冋f(shuō)我是鐵石心腸，我想心都硬了別處一定不例外，我倒挺擔(dān)心那只腳，人類(lèi)是情感動(dòng)物嘛。我抬眼一看，是一個(gè)少年，他在我旁邊坐下，靠著古樹(shù)，一臉憂(yōu)郁，“做石頭真好!”他說(shuō)，“什么!?做石頭好!”雖然他聽(tīng)不見(jiàn)，我還是大聲喊出來(lái)。那少年說(shuō)起來(lái)：“我真想做石頭，不必思考，不必心煩，只安靜地睡在大自然，任他輪回個(gè)一千年一萬(wàn)年，我真是無(wú)聊，看風(fēng)景心情照樣壞!我恨那些數(shù)字，恨堆積如山的作業(yè)�！蔽艺f(shuō)：“真是身在福中不知福!”“那么，”那孩子接著說(shuō)“我喜歡些什么呢?大概是自由吧，我的自由，只要在這里美美地睡上一覺(jué)就足夠了，我討厭天天奔波在筆尖與作業(yè)間，雖然我知道知識(shí)在未來(lái)是必不可少的，但我更需要自由，我愛(ài)自由，因?yàn)槟贻p所以愛(ài)自由�！蹦呛⒆又蛔艘粫�(huì)兒，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)仿佛穿透了自己經(jīng)歷過(guò)的億萬(wàn)年，然后顯現(xiàn)出理想的影子。
那孩子走了，他的身影消失在風(fēng)中，他的氣息依然環(huán)繞在我身邊。我不知道他會(huì)選擇什么，是尋找自由還是坐到學(xué)堂里呢?我想是后者吧。時(shí)間萬(wàn)物都逃不過(guò)宿命，可這難道不是一種甜蜜的宿命嗎?而我的宿命大概是靜靜守護(hù)這棵古樹(shù)與這清澈的湖吧。
在與男孩邂逅后我改變了很多，我學(xué)會(huì)滿(mǎn)足現(xiàn)狀，我始終沒(méi)得到自己所追求的自由，但我相信那男孩一定能辦到，因?yàn)橛凶杂烧婧�，奮斗就會(huì)有自由，有自由什么都能辦到!
自由的作文10
自由？自由
什么是自由？
小時(shí)候最大的愿望就是快點(diǎn)長(zhǎng)大，因?yàn)橛X(jué)得不自由。想吃零食，父母說(shuō)不干凈；想看電視，父母說(shuō)壞眼睛；想出去玩，父母說(shuō)作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完。
“為什么總有人管著我！大概因?yàn)槲沂呛⒆影�！�?/p>
有時(shí)候覺(jué)得自己真的是長(zhǎng)不大的孩子，上了小學(xué)，一心想：等我上了初中，就沒(méi)人管我了。以此類(lèi)推，直到大學(xué)，也沒(méi)有覺(jué)得如何自由。現(xiàn)在反而不再去想這些事情了，因?yàn)樵缫褜?duì)自由有了不同的理解，真的自由，并不是離開(kāi)了某人，離開(kāi)了某地。當(dāng)然，我也不會(huì)像某些搞學(xué)問(wèn)的人，理解為：“身體自由不代表心靈自由”之類(lèi)的話(huà)，因?yàn)槲覊焊筒皇且粋�(gè)文人。
有些時(shí)候，我又糾結(jié)于自由的問(wèn)題，因?yàn)槲姨胱杂闪恕Ｎ覀兛傆X(jué)得自己不自由，但是有些人卻明白了什么是自由。
有的人困于四壁，卻借著滿(mǎn)屋的書(shū)籍，心早已遨游于天外，因此他自由。
有的人身在世外，卻不能割舍親人、朋友，心卻牽掛一方，便不自由了。
世界上果然沒(méi)有絕對(duì)的自由！自己心里面想的，只是自己當(dāng)時(shí)的情緒，那些小情緒伴著一些磁場(chǎng)作怪，常常讓人迷失。其實(shí)，我是個(gè)多么自由的孩子，我還是個(gè)孩子嗎？或許不是了，但是我的自由無(wú)比真實(shí)。
當(dāng)然，我這么說(shuō)會(huì)被人譏笑也不一定。諸如：“你沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有地位，沒(méi)有權(quán)力，怎么會(huì)自由呢？你會(huì)為柴米油鹽煩惱，會(huì)為疾病貧窮傷悲。會(huì)不知明日如何如何……”這些話(huà)不是沒(méi)有道理，但是你想：你現(xiàn)在可以笑，可以肆無(wú)忌憚地說(shuō)一些話(huà)，可以做一些能力以?xún)?nèi)的想做的事情，難道你不自由？但是人的奢望永無(wú)止境，這樣單純的自由常常被忽略了。
我其實(shí)很笨，不會(huì)說(shuō)話(huà)，也不會(huì)和人交談，如若兩人見(jiàn)面，就知道我的語(yǔ)言多么拙劣了。也許有的時(shí)候并不是不會(huì)，只是不愿意。其實(shí)有很多人都會(huì)這樣，所以他們會(huì)選擇一些不用交流的行業(yè)，如畫(huà)畫(huà)、攝影、寫(xiě)作，學(xué)藝術(shù)的孩子其實(shí)并不高傲，他們只是內(nèi)心柔軟，就把外殼做成了變形金剛。
自由就是每天呼吸到新鮮的空氣，每天見(jiàn)到親愛(ài)的朋友，每天擁抱到身邊的親人。
當(dāng)別人把這些當(dāng)成一種奢望，就會(huì)明白，自己是多么奢侈，又是多么自由！
當(dāng)然，最后還有我自由的涂鴉奉上，朋友們要每天開(kāi)心！
自由的作文11
“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若問(wèn)自由故，兩者皆可拋�！睆倪@句話(huà)看來(lái)自由是如此的重要啊，那么什么是自由呢？字典上面是如此解釋的：自由有分精神上的自由和肉體上的自由，一般意義上的自由是指行為人的行為、行動(dòng)不受外界因素的影響能按照自己的想法進(jìn)行。相同的，精神上的自由也就是指主體在思想上的自我觀點(diǎn)不受任何外來(lái)因素干擾，主體精神上擁有絕對(duì)的自我。也許這就是所謂的自由。
但是，我們自由嗎？大人們常說(shuō)孩子是最快樂(lè)，最自由自在的了。是啊，過(guò)去的我們就如同一只自由自在十分快樂(lè)的小小鳥(niǎo)，在天空無(wú)拘無(wú)束地飛翔，對(duì)未來(lái)抱著無(wú)限的幻想；但現(xiàn)在就如同一個(gè)折斷了翅膀的小鳥(niǎo)，被困在一個(gè)黑與白的世界中，失去了自由，只有靠讀書(shū)來(lái)填充自己憂(yōu)傷的日子。我們?nèi)找岳^夜的讀啊讀啊，學(xué)啊學(xué)啊，隨著我們年齡的慢慢增長(zhǎng)，而作業(yè)卻以火箭般的速度增長(zhǎng)。所以我很期盼大學(xué)生活的快快到來(lái)，沒(méi)有升學(xué)的壓力和堆積如山的作業(yè)，那是多美好的生活啊。
我想變成一只小鳥(niǎo)，因?yàn)�，很自由。在叢林中飛，在樹(shù)枝上跳，唱著婉轉(zhuǎn)歡樂(lè)的歌謠，與太陽(yáng)一起起床，與星星一起入夢(mèng)。
我想變成一條小溪，因?yàn)椋茏杂�。跑著，跳著，發(fā)出銀鈴般的笑聲，一直流往遠(yuǎn)方，不會(huì)有堤岸的阻擋。
………………
自由的作文12
你是一滴水，一滴最純潔的水，可一滴水的純潔，怎敵得過(guò)這社會(huì)大染缸?但你若是丟了自己，還記得撿回來(lái)就可以了。
--------題記
在這個(gè)社會(huì)活著的你，是否偶爾會(huì)覺(jué)得，自己隨時(shí)得戴著面具，內(nèi)心的那個(gè)自己，隱藏的好累，藏到快讓自己翻箱倒柜也找不出了。閑下來(lái)時(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)特別的獨(dú)立好強(qiáng)，寧愿忍受再多的寂寞和痛苦也不愿向別人提起，然而在骨子里卻渴望有一個(gè)避風(fēng)的港灣，讓自己去依靠，但這一切你不會(huì)承認(rèn)�；蚴悄闾^(guò)于自私，自私到不愿容下另一個(gè)人;或是你在害怕，害怕那個(gè)人承受不了這一切：你的倔強(qiáng)，你的悲觀，你所有的性格缺陷，且對(duì)你永遠(yuǎn)不離不棄。
在夜深人靜時(shí)，你會(huì)情不自禁的想起很多，那時(shí)你總會(huì)覺(jué)得自己看透了這個(gè)社會(huì)，看到了社會(huì)那隱藏的誰(shuí)也心知肚明的一面，你甚至還有瞬間想要脫離這個(gè)社會(huì)，試試陶淵明傳說(shuō)中的世外桃園�？墒牵查g好短，還沒(méi)有等你行動(dòng)，就已經(jīng)再次瞬間屈服于現(xiàn)實(shí)。你很想干一番事業(yè)，可是，往往等你去行動(dòng)時(shí)，才不得不說(shuō)理想是豐滿(mǎn)的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。若你沒(méi)有那個(gè)毅力和自信，你永遠(yuǎn)只會(huì)躲在夢(mèng)想里做夢(mèng)。
在你的身邊，有很多人值得你去羨慕，你有時(shí)也想去學(xué)一學(xué)，可是還沒(méi)有邁出一步，你就會(huì)有了自己的一大推理由，慢慢的縮進(jìn)了自己假想的溫柔鄉(xiāng)，卻忘了旁邊還豎著一把刀，隨時(shí)刺殺你于無(wú)形之中。你每一次沒(méi)有去嘗試，你就會(huì)內(nèi)疚，就會(huì)偷偷的哭泣，被那親情折磨著。你是如此的渴望，渴望自己最在乎的人來(lái)認(rèn)可你，可當(dāng)你不得不一次又一次的接受著他們的恩賜時(shí)，你又不得不一次又一次變得幸福而要難過(guò)。難過(guò)自己的無(wú)能，難過(guò)自己不可以和他人一樣，難過(guò)自己還是如此的邁不出。
在生活中，你不喜歡和別人去爭(zhēng)什么，別人是主動(dòng)者，而你總喜歡做個(gè)被動(dòng)者。你幻想著幸福來(lái)找你，然后在傻傻的微笑著來(lái)歡迎。你太天真了，不要以為別人會(huì)看透你微笑背后隱藏的悲傷，因?yàn)楸舜硕际沁^(guò)客，擦肩過(guò)后只是陌生人。我們只是普普通通的人，心會(huì)痛、淚會(huì)流、會(huì)感動(dòng)、會(huì)追求、會(huì)放棄，不是所有的一切都能承受。
僅此而已，收起自己的偽裝，撿起自己的失落，放下現(xiàn)在的傷口，重新做真實(shí)的自己，不要讓同學(xué)說(shuō)你怎么這么傷感!就連你聽(tīng)的歌全都是傷感的，該醒醒了，丟了你自己，要記得撿回來(lái)。
自由的作文13
自由是許多人都向往的，但人們總會(huì)被某些事情所束縛自由，時(shí)間長(zhǎng)了也就習(xí)慣了，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，自由是磨不滅的希望。
放假對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)小小的自由，成堆的作業(yè)“壓”在我身上，讓我感到了“呼吸困難”。但在小學(xué)時(shí)，自由時(shí)常伴隨著我。
小學(xué)時(shí)的我，不用上令人厭煩的補(bǔ)習(xí)班，也不會(huì)被家人追著、打著讓學(xué)習(xí)。我可以做我想做的事情，上我喜歡的娛樂(lè)班，之后在規(guī)定的時(shí)間做完作業(yè)就可以了。
在學(xué)習(xí)壓力很小、作業(yè)不多的時(shí)，我有很多時(shí)間去玩，同學(xué)、朋友在樓下一喊我，我飛奔下樓，在院子的大花園里或院子的角角落落都有我們的身影，在院子的到處都能聽(tīng)見(jiàn)我們發(fā)自?xún)?nèi)心的笑聲。我們跑跑跳跳，不論刮風(fēng)還是下雨，都阻擋不了我們向往自由的心。
暑假里，我們總是約好一起去圖書(shū)館，去游泳館。和閨蜜手挽手、肩并肩，拿著冰淇淋走在馬路上，天馬行空聊天，但絕不聊和學(xué)習(xí)有關(guān)的，這也是我們之間的一種默契。
有時(shí)候下午放學(xué)要是沒(méi)有事情，我都會(huì)和自己的閨蜜去一個(gè)果汁店坐著，一聊就是一小時(shí)。夏天時(shí)是最開(kāi)心的，天黑的晚，我們都點(diǎn)一份飲料，邊喝邊聊。雖然只有短短的一個(gè)多小時(shí)，但是這段時(shí)間還是很自由快樂(lè)的。
最自由的是六年級(jí)暑假——我們沒(méi)有任何作業(yè)，畢業(yè)考試的成績(jī)出來(lái)了，拿到自己的成績(jī)很開(kāi)心，家長(zhǎng)看了也很滿(mǎn)意，這樣我的暑假就會(huì)特別特別的自由。我和閨蜜可以一起去購(gòu)物，可以做自己想做的事情。外面氣溫太高，我們可以宅在家里追劇，還可以吹著空調(diào)。
后來(lái)，我們換了一個(gè)名稱(chēng)——中學(xué)生，我們不再是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的了，我們開(kāi)始有壓力。也沒(méi)了自由，現(xiàn)在回想起上小學(xué)時(shí)，那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、沒(méi)有負(fù)擔(dān)和壓力，真的太開(kāi)心了。
自由的作文14
校園里的生活就像數(shù)學(xué)公式一樣死板，我們每天往返在宿舍、餐廳、教學(xué)樓之間，就像籠子里的雞一般。
——題記
前不久，我看到這樣的一則故事：在一大型機(jī)械化養(yǎng)雞場(chǎng)里，成千上萬(wàn)只產(chǎn)蛋雞擠在籠子里，籠子小得讓它們無(wú)法轉(zhuǎn)身，雞籠前的自動(dòng)傳送帶給它們帶來(lái)食物，而身后的傳送帶則帶走它們剛下的蛋。在籠外不遠(yuǎn)處有十幾只四處游蕩的雞，可不能小看這些“漏網(wǎng)之魚(yú)”，如果沒(méi)有這些自由活動(dòng)的“魚(yú)兒”，其他的雞會(huì)因神經(jīng)過(guò)度緊張而停止下蛋，甚至?xí)赖簟?/p>
我想到我們這些學(xué)生的生活方式和這籠子里的產(chǎn)蛋雞相當(dāng)相似。學(xué)校就像一個(gè)大籠子，把我們與外面的世界隔離開(kāi)來(lái)，我們好像從三五歲起都生活在籠子里，像一只只被圍困的雞，看著某些漏網(wǎng)之魚(yú)在冒險(xiǎn)，在追求五彩繽紛的夢(mèng)，在享受自由帶來(lái)的快樂(lè)，甚至我們只能透過(guò)高高的圍墻去聆聽(tīng)外面的喧囂。
而高三就像一個(gè)更小的籠子，把原來(lái)狹小的空間再次分割，最后只剩下方寸之地，每天，我們都是從宿舍走向餐廳而后是教學(xué)樓，如此循環(huán)反復(fù)著，而這三個(gè)“點(diǎn)”之間本有的活動(dòng)和休息，就像一堆垃圾文件一樣被我們從校園生活這塊超大容量的硬盤(pán)中永久“刪除”，所謂的“百草園”，最多只是在學(xué)堂上“欣賞欣賞”而已；取而代之的卻是一大堆的課本、作業(yè)和試卷，還有的便是籠子里因生存空間而發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)。
其實(shí)早在多年前，我就開(kāi)始厭倦這種像一潭死水一樣低調(diào)，毫無(wú)激情可言的生活，但是父母認(rèn)為其他人都是這樣過(guò)來(lái)的，于是我就像祥林嫂拒進(jìn)賀老六洞房，哭哭啼啼以死抗?fàn)幹羞M(jìn)了籠子，魯迅先生還可以說(shuō)“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子和木蓮們！”，而我們呢，對(duì)這些神奇的動(dòng)植物，是從不知道何謂感情，更無(wú)從談起什么戀愛(ài)！但是，在我的腦海深處總是若隱若現(xiàn)地浮著一種莫名的期望，它在我即將要崩潰的時(shí)候支撐著我，使我像傳送帶前的雞一樣，不至于在瞬間轟然倒下�；蛟S直到多年后的今天我才明白，這種莫名的期望，同那些產(chǎn)蛋雞的渴望是別無(wú)二致的。
為何我們總不能擺脫這些大大小小的籠子的束縛呢？那只能說(shuō)我們?nèi)鄙僖环N魄力，一種與籠子抗?fàn)幍钠橇�，一種敢于冒險(xiǎn)的魄力。剎那間，我覺(jué)得世界上有兩種不同生活狀態(tài)的雞，一種活在狹小的籠子里邊吃喝不愁，而另一種則是自由自在地享受艱辛的生活。雞猶如此，人何以堪！
我想我們要做的應(yīng)該是后者！
自由的作文15
這天，媽媽從花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了兩只鸚鵡。
鸚鵡一只是藍(lán)色的，一只是綠色的。它們都有著一個(gè)圓滾滾的黃色小肚皮，顏色簡(jiǎn)直就像涂上去的一樣，鮮艷極了！我給它們起了名字——英英和武武。
每天，它們都以動(dòng)聽(tīng)的歌喉叫我起床。當(dāng)我拿著食物去喂它們的時(shí)候，它們就張開(kāi)粉嫩的小紅嘴，露出嫩黃的小舌頭，開(kāi)始“引吭高歌”�？粗鼈兤炔患按臉幼樱铱偸切χf(shuō)：“別急，會(huì)給你們吃的！”兩只鸚鵡似乎聽(tīng)得懂我說(shuō)的話(huà)，立刻安靜下來(lái)，“兩眼放光”地盯著食物，真像兩只大饞蟲(chóng)！
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，英英和武武給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。我，則把它們養(yǎng)得肥肥壯壯的，就像兩個(gè)圓滾滾的小絨球！
可是它們好像并不如我一樣快樂(lè)，每天上躥下跳，不知在忙些什么。“咦？它們?cè)摬皇窍肽钭约旱挠H人和朋友了吧？”我望著英英和武武，突發(fā)奇想。這個(gè)想法連我自己都覺(jué)得吃驚：“放了它們？那我不是再也見(jiàn)不到它們了嗎？”英英和武武還在籠中撲騰，可我的腦海里卻是一片混亂！
放掉？舍不得。不放？它們又太可憐�！鞍�！”望著緊鎖的籠門(mén)，我一籌莫展。
我抬頭看看碧藍(lán)的天空，一只小鳥(niǎo)正在自由自在的快樂(lè)飛翔。我恍然大悟：把鸚鵡關(guān)在籠子里，雖然它們不愁吃喝，可它們不會(huì)快樂(lè)，因?yàn)樗鼈兛释杂�，渴望在藍(lán)天的懷抱里與它們的親人和朋友一起自由翱翔，渴望為所有人秀出自己優(yōu)美的歌喉，而不是關(guān)在籠中只為一人獨(dú)唱！
想到這兒，我毫不猶豫地打開(kāi)籠門(mén)，讓兩只鸚鵡飛上藍(lán)天�！霸僖�(jiàn)了，去找你們的親人朋友吧，去為天下所有的人高歌吧！”
給是快樂(lè)的！英英和武武給我?guī)?lái)了快樂(lè)，而我給了它們自由！
我幸福地笑了，它們快樂(lè)地飛走了！
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