自由作文寫作指導(dǎo)及作文
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解自由作文的要求。
2 、能從多個角度進(jìn)行自由作文。
3 、根據(jù)自己的觀察與體驗(yàn)，進(jìn)行聯(lián)想和想像，能用簡潔流暢的語言描述自己的所見所聞所感，寫出體現(xiàn)自己個性的文章。
自由作文比起其他話題作文、命題作文、材料作文受到的限制和約束更少，天地十分廣闊。也就是可以看到什么，由此想到什么，就可以寫什么。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時
教學(xué)要點(diǎn)：自學(xué)寫作短文，了解自由作文的要求
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
回顧本學(xué)期的寫作訓(xùn)練內(nèi)容，引出今天寫作項(xiàng)目
結(jié)合各單元教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)期安排有寫人、記事、說明（建筑、動物）、寫消息等寫作訓(xùn)練，這是本學(xué)期最后一次寫作訓(xùn)練，意在彰顯學(xué)生個性，凸顯各人所長，展示學(xué)生最高的寫作技巧與表達(dá)技能。
二、學(xué)生自讀課文
1.學(xué)生自讀寫作短文，提問：什么是自由作文？
明確：自由作文比起其他話題作文、命題作文、材料作文所受到的限制和約束更少，天地十分廣闊。也就是說，我們可以看到什么，由此想到什么，就可以寫什么。
明確：
�、� 內(nèi)容選擇范圍：校園生活、家鄉(xiāng)風(fēng)物、人生頓悟、眾生世相、山川形勝② 主題確定：思想、情感、志趣、憧憬——青春絮語、人生頓悟、親情詠嘆、故土情懷
�、� 自由作文要求：有的放矢，有感而發(fā)。
�、� 最大的自由：“在需要的時候說恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>
⑤ 寫好自由作文的關(guān)鍵：把握“需要”與“恰當(dāng)”——主題健康積極。
2.教師點(diǎn)撥
自由作文是相對于命題作文和給條件作文而言的，寫作的主體、內(nèi)容、范圍、文體等都可以根據(jù)需要自行確定。當(dāng)然主題必須健康積極。
二.回顧本學(xué)期作文訓(xùn)練內(nèi)容。
�。ㄒ唬�、寫人：寫出人的個性，體現(xiàn)自己的獨(dú)特觀察和感受。人物的特點(diǎn)要表現(xiàn)在外貌、動作、語言、心理等方面。
1.注意寫出人物做事的風(fēng)格，特別是與別人的不同點(diǎn)。
2.回憶本冊書第一單元和第二單元的寫人的方法。
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1、注意記敘的線索和記敘的要素。
2、注意描寫和抒情、議論。
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1.介紹新生事物或自己喜歡的小動物
2.注意針對不同的說明對象，選擇不同的說明順序，采用不同的說明方法。
3.注意說明語言的既要準(zhǔn)確，又要生動形象
4.注意說明文的主題要有新意、有時代感（如歌頌祖國的建設(shè)發(fā)展、人民的智慧與力量、倡導(dǎo)大家保護(hù)環(huán)境）
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三、學(xué)習(xí)范文
1.讀后，對照文體知識體會范文的寫作方法。
出示例文：父親我愛你
尊敬的父親：
父親，當(dāng)我以這兩個有些沉重的字稱呼你時，我的心更加沉重；在這安靜的考場想到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。
曾經(jīng)，當(dāng)媽媽還在時，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時時為你感
到自豪。從媽媽幸福的.眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實(shí)是那一把傘，風(fēng)雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。
還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽在家?guī)Ш⒆�，你一人在外面風(fēng)里來雨里去，每月拿著那一點(diǎn)微薄的工資糊家，可你從無厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：“鳳�。e哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養(yǎng)不活�！笔堑�，以后的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣有出息。
那年，陽光和暖，你將你一年辛苦賺來的錢放到母親手里，告訴母親：“鳳兒，你以后和孩子有好日子過了�！蹦赣H一面點(diǎn)頭一面淚落如珠，而你也哭了，當(dāng)你把臉別到一邊時，我告訴自己：父親，即使你一無所有，但只要有你，我們依然活得快樂，父親，我親愛的父親。
2.交流學(xué)習(xí)寫法
第二課時
教學(xué)要點(diǎn)：自主探究確定寫作主題，開發(fā)寫作思路
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入
指名學(xué)生復(fù)述寫人、記事文章文體知識與建筑、動物說明文文體知識。
二、寫作指導(dǎo)
1.寫作內(nèi)容
以自己周圍的生活為題材，寫一篇作文或?qū)懭嘶蛴浭禄蛎鑼懢拔铮瑑?nèi)容不限，文體不限，但要注意內(nèi)容提要具體，寫出自己最真實(shí)的感受，（記載事實(shí)，編織故事，刻畫人物，描寫景色都可以） 2.訓(xùn)練目標(biāo)
鼓勵學(xué)生打破思維的條條框框自由作文，在自由寫作的過程中，自由觀察與體驗(yàn)，自由想象與聯(lián)想，充分展示自己的個性與才智。同時也要使學(xué)生認(rèn)識到任何自由都是相對的，自由作文的最大自由是“讓同學(xué)們在需要的時候說恰當(dāng)?shù)脑��！?/p>
3.思路點(diǎn)撥
�。�1）自定文體。自由作文，文體選擇自由�？梢跃幨龉适拢洈⒔�(jīng)歷，可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論，還可以臨摹寫真，展開想像。選擇文體，既要根據(jù)所表達(dá)的思想情感事物需要，又要切合自身的寫作欲望。這樣才可以充分發(fā)揮自身特長，展現(xiàn)自身才華。
�。�2）自主選材。自由作文，選材極為廣泛。這包含兩層意思：一是選材的制約很少，二是選材的范圍很寬。沒有固定的框框約束，也沒有僵死的條條限制。同學(xué)們可以根據(jù)自己對材料的認(rèn)識和情感，決定材料的取舍。
�。�3）自由立意。自由作文，立意多向發(fā)散。同一種材料，同一個話題，可以多角度、多方位選角定向。即使選定了一個角度，也可以根據(jù)自己的個性和特長，讓思路多向發(fā)散，讓思想自由馳騁。自由作文，是同學(xué)們培育創(chuàng)造才能的肥沃園
學(xué)生同桌談寫作思路。
1.自行擬定寫作提綱
2.同位交流，提出修改建議
3.修改寫作提綱
4.選提綱編寫優(yōu)秀者上黑板展示，評論交流。
第三課時
教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)生寫作實(shí)踐
教學(xué)過程：
一、根據(jù)提綱學(xué)生動筆打草稿，寫作。
二、組織學(xué)生自改或者互批互改。
三、謄寫作文。
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