“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”作文

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　孩子從幼苗到花朵，到大樹，到棟梁，其實(shí)“學(xué)”是必須的`，問題是“怎樣學(xué)”，這個(gè)讓整個(gè)中國教育界都困惑的問題，做家長的卻不得不勇敢面對(duì)。

　　因?yàn)樽≌�的封閉性，我們的孩子缺乏同齡人的交往而被送去早教機(jī)構(gòu)鍛煉“人際關(guān)系”；也因?yàn)槲镔|(zhì)商品極大豐富，我們的孩子遠(yuǎn)離了真實(shí)的生活而被架在空中樓閣中玩教具……有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)教育很簡單。

　　持續(xù)的陰雨使得一條破舊的弄堂里的幾個(gè)大凹陷積滿了雨水，小孩很容易就被這樣的“臟東西”深深吸引。她在水坑邊遲疑了一小會(huì)兒，便伸出玫紅色的運(yùn)動(dòng)鞋小心地踏進(jìn)水塘，看看還很淺，便再往水坑中間的方向嘗試，直到兩只鞋都被水浸沒了一半，才無奈地出來�？吹轿抑饾u堆起的憤怒表情，她連忙解釋：“媽媽，我是想看看這水有多深……”，這倒提醒了我，不該隨便打擊小孩的探索精神，況且還可以因材施教。我順勢問她：“那水坑最深的地方有多深呢？”“腳伸進(jìn)去試試就知道了唄！”她覺著又逮著機(jī)會(huì)�！澳悄愕男�子就沒用了，你也沒法回家了。而且如果是個(gè)大洞呢？那不是太危險(xiǎn)了嗎？”“……哦，那倒是……”“你再想想，有什么東西可以替代嗎？”“嗯——用小木棍！”“非常好！”我以為教育案例已經(jīng)結(jié)束，正要得意地離開，沒想到孩子已經(jīng)準(zhǔn)備實(shí)踐了，“媽媽，可是這里沒有木棍呀，那我怎么試呀，我還是不知道水有多深呀！”教育孩子往往給自己題目越出越難�！澳敲�，就再給木棍找一個(gè)替代品�！蔽艺�想搪塞一下就走，沒想到孩子越來越興奮，“好！可以找根樹枝！”她四處搜尋，終于在水泥地的一個(gè)角落看到一棵種在低洼地的樹，低洼處正好有一根落下的長長的黑乎乎的樹枝，她猶豫著要不要跳下濕漉漉的低洼地，我為了將實(shí)踐教育進(jìn)行到底，再次鼓勵(lì)她，她終于麻利地跳下又爬上，手里擎著那個(gè)“替代品”，最終用它完成了對(duì)水坑水位的“測試”。結(jié)果，我們都很滿意。次日，艷陽高照，那個(gè)坑的確很深。

　　其實(shí)，教育真的并不復(fù)雜，只是社會(huì)太發(fā)達(dá)，而唯獨(dú)遺忘了教育的真諦。

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