【必備】綜合實踐作文8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的綜合實踐作文8篇，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐作文 篇1
上個星期，錢老師讓我們回去準備自己做的菜，星期五帶到學校。
這個星期四晚上，我一回家，就趕快把作業(yè)。寫完作業(yè)，我就開始做我要帶到學校去的菜—咖喱。第二天，在綜合課上，我們班的同學看了我做的咖喱都說太惡心了，所以沒人來嘗。我的同桌嘗了一口，說：”嗯嗯嗯！太好吃了！“漸漸地，來嘗我的咖喱的人越來越多，我心里得意極了。
我發(fā)現(xiàn)曹子木的面包也很受歡迎，我心想：嘿！曹操版面包也蠻受歡迎的嘛！于是，我就去嘗了塊曹子木的面包。哇！還真的很好吃耶，我這下可是對曹子木心服口服了。
這堂課不但展示了自己的廚藝，還讓我明白了一個道理：山外有山，人外有人，世上沒有十全十美的人，一定有人比你做的更好。
綜合實踐作文 篇2
說起綜合實踐課，我們可上過不少節(jié)，但是，我最喜歡的還是這個星期開展的活動，主題是：五(2)班學生情況調查。
開始分工了，我興高采烈，可萬萬沒有想到的是讓我采訪同學。采訪中，我也挺開心的，因為可以跟同學們談談家庭情況，聊一聊天。通過采訪，我發(fā)現(xiàn)我們班有8個留守學生，他們的愿望都是一樣的，希望和爸爸媽媽生活在一起。我覺得我們現(xiàn)在的年齡都需要爸爸媽媽的關愛，但父母親卻離開了自己的孩子外出打工。
活動結束后，我想對不是留守兒童的孩子說幾句話：“我也是一個留守兒童，我很清楚得不到父愛、母愛的滋味是怎樣的。我希望你們關心留守兒童，多與他們交流交流�！�
這次綜合實踐活動讓我感覺充實，和同學們的關系也更融洽了，我很喜歡這次綜合實踐活動。
綜合實踐作文 篇3
這一次，我們學校、鐵四小學和朝天小學一起去軍訓。在哪里我學到了許多東西，如：挑糞、插秧、野炊等……
晚上，有一名同學當場被教官罵，那同學脾氣非常臭，教官手中拿起棍子一扔，棍子斷成兩截。后來，我們再也不敢這樣對教官了。
最有趣的事是野炊，第二天中午我們去野炊，那時大多數(shù)同學都被熏黑了。過了許久，我們小組終于把四道菜炒好了，唯獨女生那組的吳楚林，把番茄炒蛋的蛋沒有炒熟，搞到各個女生都不敢吃。我們那組個個吃得津津有味。這真是一件有趣的事！
這件事使我終生難忘！
綜合實踐作文 篇4
我們的第四站也就是我們的最后的一站—鐵藝室。
一進鐵藝室我第一眼就看見四根鐵絲放在桌子上，剪子鉗和老虎鉗放在了第二個抽屜里，桌子上還有一個像航母一樣的玩意？
老師開始給我們講了傳統(tǒng)鐵藝和現(xiàn)代鐵藝的知識，比如說樓梯的扶手、公園的鐵圍欄等都是傳統(tǒng)鐵藝，公園里的椅子和椅子扶手等都是現(xiàn)代鐵藝。
老師把一根長長的鐵絲分成了三份，兩份短的一份長的，老師把三份鐵絲的兩頭折成小水滴形，接下來我們把短的兩頭折成e字形，圈成蝸牛背上的螺旋狀，我把一個愛心做成了圓形，然后經過老師的修正，我第一個作品就這樣出爐了！
手鏈和愛心做的方法差不多，迷你小衣架非常難做，老師說和我一起做，我按照老師的方法將衣鉤做好了，我把下面的圓做成了一件衣服，老師就給了我A五角星，我想我有四個A五角星了。
我得到了四個A五角星，我也有了才藝之星的稱號，我快樂極了。
綜合實踐作文 篇5
哇塞，你知道嗎？時間過得飛快又到了星期二的.綜合課了。你肯定很好奇吧，我們玩什么？想知道的話就快點繼續(xù)往下看吧！
叮鈴鈴，上課鈴洪亮地響了起來。突然一個“不速之客”進來了，如果你想知道不速之客是誰的話就繼續(xù)往下看吧。那就是新的綜合老師。
老師健步如飛地走上講臺。用自己最大的力量一拍，講臺發(fā)出的聲音放佛永遠都不會消停，隨后又用洪亮大聲的聲音說：“你們今天有沒有帶包粽子的東西來�！币淮蟛糠值耐瑢W說有，一小部分的人小聲的說沒有，我也在其中，所以當時我們都非常的慚愧和不好意思。
之后，我的心一跳一跳的越跳越快快要爆炸了。因為老師聽了之后她火冒三丈，拍了拍講臺前的桌子又開了大嗓門說：“你們怎么搞的連兩個東西都不帶來你們還干什么！”然后老師叫我們去向有多余的同學來借。剛好我的運氣真好，我左邊的同學就有多的粽葉和線，我三番二次請她借我，她都不借，最后還是老師叫她借給我的。
老師開始教我們怎樣包粽子，老師手：“先把一條給折到前面去，然后再把它捏成一個漏斗形狀，不過不能有漏口，最后再把上面的邊給蓋下來，隨后把捏成三個尖角，以及用線綁起來�！崩蠋熯呎f著，又邊做著，我們也開始有模有樣地包著。
老師又叫我們出去排隊。我們不知道為什么，就只好排隊，排好了隊伍以后邊說：“去沙池用沙子包�！蔽覀儊淼缴吵匾院蟊阕约洪_始包了起來，我們越包越不想包了。我們有一些人包好之后，壞同學開始蠢蠢欲動了，不過他們不是想包粽子而是開始對我們丟一堆一堆沙子，搞得我們狼狽不堪，好在熟悉的下課鈴響了起來，我們才解脫。
我們通過這一節(jié)課學會了包粽子，十分開心和高興。
綜合實踐作文 篇6
今天是個特殊的日子，因為我們五年級要去下城區(qū)青少年活動中心開展勞動技術實踐活動。
這次的活動分為七個項目：“魔幻廚房”、“奇妙機器人”、“電子百拼”、“奇趣軟陶”、“多彩布藝”、“安全體驗”、“玲瓏串珠”等，而我被分配到“多彩布藝”這個項目。
聽著這個名字，就想象到用針線手縫工藝品。可走進布藝教室時，我被眼前的景象震驚了：教室中整整齊齊地擺滿了縫紉機！我頓時明白了今天的課程。
果然，不出我所料，老師開始教我們如何在縫紉機上穿針引線，并且教我們縫直線。我費了九牛二虎之力，剛剛學會穿針引線，開始縫直線時，棘手的問題就來了。剛縫了沒多久，縫紉機里面就卡住了，我把里面的線給清理干凈，又穿針引線······過了好久，我才把縫紉機搞定�？煽p紉機一而再，再而三地壞，我不得不一次又一次地修。中飯過后，我厭煩了修縫紉機，干脆換了一臺機器·····
今天的綜合實踐雖然辛苦，可是卻讓我學到了一門新手藝，收獲頗豐！
綜合實踐作文 篇7
在學校開展的綜合實踐活動節(jié)里，愛好動手的我可以說是大展身手，做了好多手工作品：用各種彩線親手編的手鏈，用彩紙折疊的小花，用小盒子做的小汽車……雖然它們還不是太精致，但望著自己的勞動成果，心里總有說不出的興奮。
盼望著，盼望著，終于，美術老師告訴我們在綜合實踐活動的月末，可以拿出來展覽。我連忙搜羅自己滿意的作品興匆匆地交給了美術老師。
“走！快去看吧！”下課鈴剛響，好朋友劉之明就喊著我去校園的致遠路上去看展覽。
“能去嗎？還要上課呀？”我正猶豫呢，我們班的“大喇叭”尹簫就在講臺上大聲宣布：“快出去站隊，去樓下看展覽嘍！”
“耶！走嘍！走嘍！”歡呼聲、吵鬧聲不絕于耳，同學們哪里還像平時那樣去乖乖站隊呀，跑得快的同學早就沖下了樓梯。
我和幾個同學一起飛奔到了綜合樓下，一看展覽的桌子已經都被別的同學堵得水泄不通了，只聽到同學們七嘴八舌地議論道：“這個好！你們快來看看呀！”（原創(chuàng)投稿 ）
“這個做的好精致呀！你看看這個發(fā)明太好了！我們以前怎么沒想出來呢？”
我好不容易才擠到了展覽臺前，上面果真有好多很漂亮的小制作﹑小發(fā)明，用火柴棒粘貼成的小女孩，用瓜子摁的中國地圖，用廢舊物品做成的小飾品，用泡沫做成的大輪船……看看這個覺得好看，瞧瞧那個覺得精美，真是“不看不知道，一看嚇一跳�！痹瓉碛羞@么多漂亮的手工作品，真是出乎我的意料。
“嗨！段藝琳，你快來呀，這還有你編的手鏈呢！”梁思雨同學的喊聲傳進我的耳朵。
“哎呀！你就別騙我了，我的作品不可能在這！”“真的，有你的名字！”我走近前，看到在一張大在的泡塑板上，用大頭針別著很多各式各樣的中國結。瞧！蜻蜓結﹑鑿井結﹑草花結、大紅色手鏈中國結。
“啊！還真有我的！”我有驚喜又得意地說�？矗貌示�編的小蜻蜓安靜地停在那里，它似乎被什么吸引了，完全沒有聽到我的歡呼。“上課了！走嘍！”我和同學們戀戀不舍地向教室走去。今天真是讓我大飽眼福，今天我過得可真高興，綜合實踐活動展真好！
簡評：喜悅來自成功！整篇文章小作者通過對作品的介紹與觀看時同學們的表現(xiàn)穿插來寫，生動地再現(xiàn)了看展覽時的興奮。特別是對自己作品被認可的感動形象真實，為文章增色不少。
綜合實踐作文 篇8
從我校傳來許多歡聲笑語。你們知道這是為什么嗎？我來告訴你們吧，這是我校從G20杭州峰會會標圖案中汲取靈感，舉行“五彩繽紛橋，聯(lián)通G20 ”為主題的綜合實踐活動。展示學校的“橋梁與工程體驗”校本課程，傳播橋文化，詮釋G20峰會“互聯(lián)互通、合作共贏”的理念，引導全區(qū)少年兒童做好小東道主。
“鈴鈴”聽，那齊刷刷的步伐聲；看，那精神飽滿的面孔，同學們從教學樓里走了出來。啟動儀式上，我校的少先隊員們表演了自創(chuàng)情景劇《尋茅老足跡，追少年夢想》，我校老師們還展示了原創(chuàng)詩朗誦《越過彩虹》引領同學們徜徉橋之經典，恣享橋之魅力。費蔚副局長還熱情洋溢地說：“第二課堂將課本知識與學生的日常生活、城市的人文歷史、社會的實踐活動有機融合，提供了學生了解社會、參與社會活動的機會。”
啟動儀式后，同學們拿著花花綠綠的紙，結伴去參觀我校的制作的橋。看，那是橡皮橋。淺黑色的橡皮橋身上那用刻刀刻出的紋路是多么細致，橋上的小人也栩栩如生；看，那還有紙橋，用卡紙做的橋身，用彩紙做的棚子，還有那有瓦楞紙做的樹……這一個個精細的不能再精細了！看到這些精美的橋，同學們都忍不住贊美起來。
這次活動可不止只有參觀橋。我校還開辟了10余個互動體驗區(qū)，讓同學們不僅能一飽眼福、耳福，還能切實體會從普通材料到簡單橋梁的速成。面條橋、水浮橋、吸管橋，拼豆與3D打印技術也進入了大家的視野！同學們穿梭在各個體驗區(qū)，一會兒為積木橋的成功而歡欣，一會兒為面條的承重而苦惱，一會兒又橋梁謎語而絞盡腦汁兒……現(xiàn)場人聲鼎沸、熱鬧非凡，這樣看似短時的體驗，卻為同學們帶來了潛在的高效。以筷子橋為例——不借助任何輔助工具，單以9根普通筷子搭建起一座橋。同學們在最初連連驚呼這是不可能的任務！然而只要經過輕輕的點撥，同學們借助已有的經驗去嘗試、感受其中的力學原理，我們思維方式、解決問題的能力也在這種動態(tài)的互動體驗中無形地提升了。思維活躍的同學，甚至已經能融會貫通，借助筷子在原來的基礎上搭建更長、更結實的橋！
“鈴鈴”結束了，一個個同學帶著滿臉的笑容與好友邊走，邊議論著今天發(fā)生的趣事。片刻，校園里有熱鬧起來了……
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