關(guān)于尊嚴(yán)的故事作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的關(guān)于尊嚴(yán)的故事作文,歡迎大家分享。
關(guān)于尊嚴(yán)的故事作文1
一次,我到朋友家玩耍。見楊靜正開著門歡迎我,我便昂首挺胸的走了進(jìn)去!斑恕钡囊宦,我的額頭被硬生生地撞在了門框上,立刻紅腫起來。楊靜看見了,一邊輕輕撫摩著我的額頭,一邊關(guān)切地問:“你很痛吧?書上不是說過‘做人做事都要低低頭’嗎?”我愣住了,腦海中不停地在思索著她這句半開玩笑的話;丶液笥浽诹斯P記本上,一遍遍地在心中默念。不經(jīng)意間,我的視線轉(zhuǎn)移到了旁邊的一本書上。那兒有一個(gè)故事,馬上把我吸引住了。
一群年輕人到一家企業(yè)應(yīng)聘。走進(jìn)考場(chǎng),不管是誰(shuí),都狠狠地挨考官扇了一巴掌,然后他笑著問:“這是什么滋味?”無(wú)人應(yīng)答,一個(gè)個(gè)捂著臉走了出去。又有一個(gè)年輕人過來,他謙恭地敲了敲門,走進(jìn)考場(chǎng)向主管鞠了一躬,規(guī)規(guī)矩矩地站在主管面前。沒等那年輕人說話,主管又狠狠地打了他一耳光,仍然笑著問:“這是什么滋味?”“就是這個(gè)滋味!”他剛想轉(zhuǎn)身離去,主管就笑瞇瞇地說:“恭喜你入圍了!”
乍一看這兩個(gè)故事是相互矛盾的,其實(shí)它們的中心都是我們需要的。頭要低,心要高。這是什么意思呢?非常簡(jiǎn)單。我們?cè)谧鋈颂幨率菓?yīng)該謙虛,謙遜,但我們應(yīng)該有著自己的.尊嚴(yán),并且要保護(hù)它,捍衛(wèi)它,將它視為生命!這樣的人,是偉大的,是成功的!無(wú)論出身貧賤還是優(yōu)越,無(wú)論地位高低,我們都應(yīng)該記住——頭要低,心要高。
關(guān)于尊嚴(yán)的故事作文2
有一個(gè)乞丐來到一座花園里向一位女主人乞討,這位乞丐很可憐,碰上誰(shuí)都會(huì)慷慨施舍?墒沁@位女主人卻毫不客氣地叫他澆園子里的花兒。
過了很久,乞丐才開始澆花,他澆了整整半天才澆完。他累得氣喘吁吁,滿頭大汗,臉上布滿灰塵。女主人遞給他一條雪白的毛巾,乞丐接過毛巾把臉和脖子仔細(xì)地擦了一遍,白毛巾變成了黑毛巾,然后女主人又遞給乞丐十元錢,并對(duì)他說:“要靠自已的雙手掙錢來生活,而不是靠別人的施舍或贈(zèng)送來生活!
乞丐很感激地說:“謝謝您,我不會(huì)忘記您的話!比缓笊钌畹匾还,就走了。
若干年后,這座花園來了一個(gè)西裝革履氣度不凡的人,跟那些自信、自重的成功人士一模一樣。來人俯下身子,用一只手拉住一位有些老態(tài)龍鐘的女主人說:“如果沒有您,我還是一個(gè)流浪街頭的乞丐,您讓我懂得了什么是人的尊嚴(yán),什么叫人格。如果沒有您,我現(xiàn)在不會(huì)成為一家大公司的老板,請(qǐng)您和家人一起到城里去住吧!
女主人說:“不,我不能接受你的請(qǐng)求,我沒有為你做什么,怎能接受你的報(bào)酬。”
老板說;"為什么?我已經(jīng)為您們買好房子了,你們還是和我一起去吧。”
婦人笑了,說:"那你應(yīng)該幫助那些最需幫助的人吧,把你的房子送給連一只手也沒有的乞丐吧。”
關(guān)于尊嚴(yán)的故事作文3
在《感動(dòng)童心的108個(gè)故事》,每一篇文章都深深地打動(dòng)了我,而書中,分別有兩篇文章叫做《窮人的自尊》和《差生也有自尊》,這兩篇文章都告訴了我們,要學(xué)會(huì)尊敬別人。
《窮人的自尊》,講的一位向來都不送禮者拒之門外的老師,收了女學(xué)生父親送來的幾個(gè)雞蛋,還破例留父女倆去吃餃子。因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為,如果不收下窮人送來的幾個(gè)雞蛋,就會(huì)傷了他們的自尊,認(rèn)為別人瞧不起他們。
的確,無(wú)論什么人,都有自尊的權(quán)利,自尊不會(huì)因?yàn)樨毟F而有所減少,相反,窮人的自尊心會(huì)更強(qiáng),他們對(duì)別人的輕視尤為敏感,就像故事中的老師,因?yàn)槟暧讜r(shí)受到過別人的輕視,因而特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,用愛心和熱情去溫暖自己的學(xué)生,不然他們稚嫩的心靈在殘酷的現(xiàn)實(shí)中受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。
《差生也有自尊》這篇文章中,阿剛是一個(gè)落后生,班主任李老師說“有的同學(xué)像牛一樣笨”,全班同學(xué)就會(huì)不約而同地聯(lián)想到阿剛,別人昨天就做完的作業(yè),他卻要今天才能做完。但是有一天,阿剛遲到了,他是因?yàn)槿ベI一本雜志才會(huì)遲到的,而雜志上,就有自己的文章——《差生也有尊嚴(yán)》。
當(dāng)這篇文章我讀到一半時(shí),我就恨不得站出來,和這個(gè)尖酸刻薄的李老師理論理論,但是文章的結(jié)尾比我的憤怒更有效,也更強(qiáng)烈的表現(xiàn)出同學(xué)們自己的尊嚴(yán),不但對(duì)故事中的李老師是一次深刻的教訓(xùn),對(duì)我們又何嘗不是呢?關(guān)愛身邊有困難的同學(xué),也許他正在奮斗,我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的成長(zhǎng)。
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