合理消費(fèi)的作文
合理消費(fèi)的作文
合理消費(fèi)懂花錢
一年一度的春游又提到了工作日程上了，孩子們?cè)缫寻崔嗖蛔?nèi)心的激動(dòng)和喜悅，私下里開始盤算自己要買什么好吃的。是啊，這是孩子的天性使然，是孩子內(nèi)心世界的真實(shí)寫照。但擺在我們老師和家長面前一個(gè)嚴(yán)峻的問題：春游就是吃游嗎?我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子合理消費(fèi)，讓他們通過自己節(jié)約省錢，更好地發(fā)揮錢的作用呢?
結(jié)合三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第13課《我想要，我能要》的教學(xué)，我設(shè)定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：1.讓孩子了解自己的需要和家庭經(jīng)濟(jì)狀況。2.學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。3.養(yǎng)成合理消費(fèi)的態(tài)度，有節(jié)約資源的意識(shí)。我采用的過程與方法是：通過小組討論想要的是不是一定該要、怎樣合理用錢，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從問題出發(fā)，探索問題、解決問題。在課前準(zhǔn)備時(shí)，我讓學(xué)生分別對(duì)自己家庭的必要開支及自己生活、學(xué)習(xí)用品開支進(jìn)行調(diào)查，到超市了解部分商品及價(jià)目，以增強(qiáng)對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)，為課堂教學(xué)打基矗以下是本課活動(dòng)過程及其設(shè)計(jì)意圖分析。
一、設(shè)置情景，引出課題
師：學(xué)校要組織春游了，中午要在景點(diǎn)吃一頓午飯，所以春游之前我們必須準(zhǔn)備準(zhǔn)備，怎么樣?我們一起去逛超市吧!
課件出示：超市的各種食品及價(jià)目表。
師：面對(duì)琳瑯滿目的食品，你想要些什么呢?
學(xué)生看到琳瑯滿目的各種食品，一陣欣喜，只要是吃的喝的都毫不猶豫地放進(jìn)自己的購物籃中，絲毫不考慮選購的合理性。
(活動(dòng)意圖：通過設(shè)置生活化的情景，引發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)。教師有目的地創(chuàng)設(shè)春游情景，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備午餐的食品，引出教學(xué)討論的話題。)
二、學(xué)生交流，引發(fā)體驗(yàn)
1.自由交流想要的食品，并說出購買這些食品的理由。
師：是不是想要的東西就能買、就該買呢?
淘范文網(wǎng)、看家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說說生活中的消費(fèi)故事，引領(lǐng)他們個(gè)性化的消費(fèi)理念、技巧和科學(xué)健康的生活方式。)
4.小組交流家庭開支調(diào)查情況。
5.大組交流。
6.師小結(jié)：父母的每一分錢都是辛苦掙來的，這些錢不僅要支付家庭的必要開支，還要支付你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上的各種費(fèi)用。因此，我們每一個(gè)人都要合理消費(fèi)，合理用錢，不浪費(fèi)。
(活動(dòng)意圖：本課的價(jià)值取向是合理消費(fèi)，通過對(duì)春游的.消費(fèi)指導(dǎo)，讓學(xué)生明白，個(gè)人消費(fèi)時(shí)并不應(yīng)該想要什么就買什么，只有經(jīng)濟(jì)、合理地消費(fèi)，才是我們追求的目標(biāo)。并讓學(xué)生嘗試從個(gè)人消費(fèi)轉(zhuǎn)向家庭消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理。)
四、延伸活動(dòng)——“春游比節(jié)約、訂報(bào)送伙伴”
師：結(jié)合下周的春游活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖河沃斜裙?jié)約，將省下的錢給我們手拉手學(xué)校的小伙伴訂一份隊(duì)報(bào)。要求：以小組為單位設(shè)計(jì)一張購物表格，將前一次春游所買物品和這次所買物品做個(gè)比較，看看你還能找到哪些可以節(jié)省的地方。
從班級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的購物計(jì)劃前后對(duì)照表(略)我們可以看出，以往，學(xué)生按照自己的想法隨意購買食物，沒有節(jié)約的意識(shí)，一個(gè)漢堡就要花費(fèi)1 0元，還要購買糖果等小零食，對(duì)此，家長也任隨孩子所需，原來人均花費(fèi)要80元左右。經(jīng)過有意識(shí)的引領(lǐng)，學(xué)生領(lǐng)悟到了節(jié)約的意義。換一種做法就可以省錢，減少了不必要的浪費(fèi)。比如，裝自家的純凈水比買瓶裝水省錢。自己炸雞腿比購買肯德基的雞腿省錢;有一位學(xué)生說。自己原來打算帶3包牛奶，現(xiàn)在只要帶一包牛奶、一瓶水，也能保證營養(yǎng)，還省錢。還有的孩子說零花錢也不需要了，因?yàn)樗鶐У氖澄锒际蔷臏?zhǔn)備的，春游來回都有學(xué)校安排的車接送，不必另外花錢。
通過春游購物的前后對(duì)比，學(xué)生明確了在保證有營養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)不浪費(fèi)錢物;而且在合理消費(fèi)的實(shí)踐中懂得了省下來的錢還可以更好地發(fā)揮作用，如可以存起來，可以捐給需要幫助的人，還可以訂報(bào)送伙伴等等。學(xué)生有了這種合理消費(fèi)的意識(shí)，學(xué)會(huì)了合理消費(fèi)的方法，他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中就能主動(dòng)為家庭減少不必要的開支，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。實(shí)際上。這也讓孩子們明白了應(yīng)該為父母減輕負(fù)擔(dān)，為家庭和諧生活出一份力。
看家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說說生活中的消費(fèi)故事，引領(lǐng)他們個(gè)性化的消費(fèi)理念、技巧和科學(xué)健康的生活方式。)
4.小組交流家庭開支調(diào)查情況。
5.大組交流。
6.師小結(jié)：父母的每一分錢都是辛苦掙來的，這些錢不僅要支付家庭的必要開支，還要支付你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上的各種費(fèi)用。因此，我們每一個(gè)人都要合理消費(fèi)，合理用錢，不浪費(fèi)。
(活動(dòng)意圖：本課的價(jià)值取向是合理消費(fèi)，通過對(duì)春游的消費(fèi)指導(dǎo)，讓學(xué)生明白，個(gè)人消費(fèi)時(shí)并不應(yīng)該想要什么就買什么，只有經(jīng)濟(jì)、合理地消費(fèi)，才是我們追求的目標(biāo)。并讓學(xué)生嘗試從個(gè)人消費(fèi)轉(zhuǎn)向家庭消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理。)
四、延伸活動(dòng)——“春游比節(jié)約、訂報(bào)送伙伴”
師：結(jié)合下周的春游活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖河沃斜裙?jié)約，將省下的錢給我們手拉手學(xué)校的小伙伴訂一份隊(duì)報(bào)。要求：以小組為單位設(shè)計(jì)一張購物表格，將前一次春游所買物品和這次所買物品做個(gè)比較，看看你還能找到哪些可以節(jié)省的地方。
從班級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的購物計(jì)劃前后對(duì)照表(略)我們可以看出，以往，學(xué)生按照自己的想法隨意購買食物，沒有節(jié)約的意識(shí)，一個(gè)漢堡就要花費(fèi)1 0元，還要購買糖果等小零食，對(duì)此，家長也任隨孩子所需，原來人均花費(fèi)要80元左右。經(jīng)過有意識(shí)的引領(lǐng)，學(xué)生領(lǐng)悟到了節(jié)約的意義。換一種做法就可以省錢，減少了不必要的浪費(fèi)。比如，裝自家的純凈水比買瓶裝水省錢。自己炸雞腿比購買肯德基的雞腿省錢;有一位學(xué)生說。自己原來打算帶3包牛奶，現(xiàn)在只要帶一包牛奶、一瓶水，也能保證營養(yǎng)，還省錢。還有的孩子說零花錢也不需要了，因?yàn)樗鶐У氖澄锒际蔷臏?zhǔn)備的，春游來回都有學(xué)校安排的車接送，不必另外花錢。
通過春游購物的前后對(duì)比，學(xué)生明確了在保證有營養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)不浪費(fèi)錢物;而且在合理消費(fèi)的實(shí)踐中懂得了省下來的錢還可以更好地發(fā)揮作用，如可以存起來，可以捐給需要幫助的人，還可以訂報(bào)送伙伴等等。學(xué)生有了這種合理消費(fèi)的意識(shí)，學(xué)會(huì)了合理消費(fèi)的方法，他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中就能主動(dòng)為家庭減少不必要的開支，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。實(shí)際上。這也讓孩子們明白了應(yīng)該為父母減輕負(fù)擔(dān)，為家庭和諧生活出一份力。
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