作文一堂課

作文一堂課

一堂生動(dòng)的語文課

上課鈴響了，班主任文茵老師走上講臺(tái)，她用粉筆在黑板上寫下了一個(gè)“秀”字，然后開始提問了：“請哪位同學(xué)到講臺(tái)上來解釋這個(gè)字的含義�！�

此時(shí)，筷子正在和同桌他說這也會(huì)過去鬼鬼祟祟嘀嘀咕咕。

文茵老師點(diǎn)名了：“筷子，你上臺(tái)來回答�！�

筷子硬著頭皮走上臺(tái)去：“秀，就是……”

筷子結(jié)結(jié)巴巴秀了半天也沒有秀出個(gè)所以然來。

只見學(xué)習(xí)委員青云鳥飛從容不迫走上講臺(tái)，一邊揮舞手中的粉筆刷刷地寫著，一邊口若懸河侃侃而談：

“‘秀’，讀音xiù，會(huì)意詞。上為‘禾’，下象禾穗搖曳，本義為：谷物抽穗揚(yáng)花。”

“榮而實(shí)者謂之秀。秀，出也。指人的容貌姿態(tài)或景物，重于內(nèi)在的氣韻�！�

“比如：秀慧、秀麗、秀美、秀氣、秀色、秀雅、秀異、秀逸……”

“OK!”文茵老師稱贊道。接著老師又用粉筆在黑板上寫下了一個(gè)“吧”字，提問道：“筷子同學(xué)，現(xiàn)在請你再回答這個(gè)‘吧’字的含義。”

筷子急得抓耳撓鰓，正張口結(jié)舌之間突然靈機(jī)一動(dòng)，何不如此這般仿照青云鳥飛的答題方式如法炮制?

且聽筷子施展自己滔滔不絕的口才：

“‘吧’，讀音bā，象聲詞，表示一種雙音的聲響，例如：吧唧吧唧、吧嗒吧嗒、吧喳吧喳、吧噠吧噠、吧嚓吧嚓、吧噶吧噶、吧滴吧滴、吧嘿吧嘿、吧咔吧咔……”

哈哈，真是妙不可言啊!聰明的筷子靈犀一點(diǎn)通，一鼓作氣如放連珠泡似的越說越快，一連說了十幾個(gè)(其中不乏自我創(chuàng)造的)含“吧”的詞組，引起了同學(xué)們的哄堂大笑，連班主任老師都忍不住笑得喝不攏嘴啦。

老師：“其實(shí)‘吧’的含義還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，還有哪位同學(xué)補(bǔ)充?”

亭亭玉立的語文課代表根本美麗輕盈地走上講臺(tái)，鶯歌燕語般娓娓道來：

“‘吧’，讀音bɑ(輕聲)，用在句末時(shí)，表示懇求、提議、請求、命令、疑問、估量、贊同、推測、停頓、假設(shè)等語氣�！�

“比如：好吧，來吧，行吧，說吧，走吧，快點(diǎn)吧，知道吧，同意吧……”

“非常好!”老師接著說：“‘吧’”這個(gè)字，同時(shí)還是 ‘酒吧’英文‘bar’的音譯。如今各種各樣的‘吧’已經(jīng)進(jìn)入了我們的社會(huì)和日常生活中，同學(xué)們說說都有哪些‘吧’”?

課堂上頓時(shí)唧唧喳喳沸騰了，這次筷子不甘示弱第一個(gè)搶答：“網(wǎng)吧”。呵呵，筷子真不愧是十足的網(wǎng)蟲吧?

緊接著同學(xué)們爭先恐后的“吧”聲風(fēng)起云涌地響遍了教室：

酒吧、氧吧、茶吧、醋吧、聊吧、話吧、書吧、畫吧、陶吧、玩吧、水吧、涮吧、布吧、染吧、泥吧、拳吧、奶吧、巧克力吧、冰淇淋吧、迪吧、琴吧、音樂吧……

下課鈴聲響起，老師抓緊時(shí)間在作最后的總結(jié)：“同學(xué)們，大家興致勃勃地津津樂道，可是卻剛巧遺漏了一個(gè)最重要的‘吧’，這就是——”

同學(xué)們異口同聲地回答：“秀吧!”

“對!同學(xué)們，什么叫‘秀吧’?秀出你的才華，秀出你的風(fēng)采，秀出你的美麗，秀出你的魅力，這，就是我們秀吧大學(xué)的特色。讓我們共同努力，秀吧，秀吧!”

【擴(kuò)展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點(diǎn)必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”， 其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國社會(huì)政治清明，言論自由，話說錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問題，但作為未來社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意�！　�

2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂�無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀�，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。

3、文體和內(nèi)容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”�？忌�必須按規(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的'也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會(huì)得高分。

4、開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評卷老師一個(gè)好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半�？捎行┛忌�犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的�？捎行┛忌�作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆]有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

5、語言和字?jǐn)?shù)考試作文語言要規(guī)范準(zhǔn)確，具有個(gè)性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。如果沒有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，書寫都占相當(dāng)?shù)谋确帧?/strong>一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開，寫不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。