八年級語文課文讀后感(通用20篇)
看完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?下面是小編整理的八年級語文課文讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
八年級語文課文讀后感 篇1
《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多,但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易,而且句子通順,因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生,令人感同身受。閱讀期間,當(dāng)父親去買橘子的時(shí)候,令我非常感動(dòng),我也像作者一樣情不自禁地流下淚來。
文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時(shí)候,是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了,父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后,他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上,當(dāng)作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時(shí)候,作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽?墒,看看父親那么辛苦地替他買橘子,他的淚很快就流了下來。之后,接到父親的信,令他想起父親當(dāng)時(shí)的背影。
我覺得這篇文章給了讀者一個(gè)十分重要的啟示:父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書,他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個(gè)好人。所以我們要好好對待他們,不要辜負(fù)他們對我們殷切的期望。
《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。
八年級語文課文讀后感 篇2
魯迅對長媽媽懷有深厚的感情,在《朝花夕拾》中,有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關(guān)的往事,其中《阿長與山海經(jīng)》是專門回憶和紀(jì)念她的。
《阿長與山海經(jīng)》憶述兒時(shí)與保姆長媽媽相處的情景,描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。對她尋購贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情,充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言,表達(dá)了對這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠的懷念。
這是—篇紀(jì)實(shí)性的文章。文章真實(shí)而親切地再現(xiàn)了魯迅童年時(shí)與長媽媽相處的情景,表現(xiàn)了長媽媽的性格特點(diǎn)。作者通過對兒時(shí)往事的回憶,表達(dá)了對長媽媽這樣一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女的深深懷念。
文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼,稱呼的由來和她外形的特點(diǎn),以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等;接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等;最后寫了長媽媽“我”買《山海經(jīng)》的事,而且敘述得很詳細(xì)。
文章著重寫了我幼年時(shí)與長媽媽的一段經(jīng)歷。長媽媽是一位保姆,而我對她的印象能如此深刻,可見我對她的感情至深。文章也進(jìn)一步介紹了她的名字、體形等。
文章主體在于圍繞《山海經(jīng)》,寫我對長媽媽的感情變化。由最初的我不大佩服她,最后我對她又有新的敬意,是因?yàn)樗o我買了《山海經(jīng)》。
長媽媽是一位經(jīng)歷蒼桑的人,這里不僅寫她迷信,有麻煩的禮節(jié),而且突出了她的偉大,別人不肯做或不能做的,她卻成功了。很好地概述了一個(gè)人物形象。而我對長媽媽的感情也是文章的關(guān)鍵,文章的主體把握及最后對她的緬懷、祝福,都能說明感情很深。語言上或敘或議,前后呼應(yīng),如三次寫“大字形”睡式及謀害隱鼠的怨恨,樸實(shí)中帶有點(diǎn)韻味,讓讀者細(xì)細(xì)體會(huì)其中。
長媽媽這樣一個(gè)藝術(shù)典型形象,獨(dú)特而不平凡,也揭示了封建社會(huì)比較黑暗、腐朽的事實(shí)。作者此篇文章包含的愛心與同情,讓我們再一次回到純樸的年代,去關(guān)懷身邊的一個(gè)人
八年級語文課文讀后感 篇3
暑假,我讀了名著《三國演義》。我覺得,古人的戰(zhàn)爭比的是智慧,是誰活的久,是運(yùn)氣,是糧食,是民心。
打仗光靠兵力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有智慧。像蜀國和東吳聯(lián)盟抵抗魏國的時(shí)候,諸葛亮和周瑜可以調(diào)遣的兵力只有十幾萬,卻打敗了擁有一百多萬兵力的曹操,如果當(dāng)時(shí)赤壁之戰(zhàn)不是用火攻,那只會(huì)全軍覆沒。而后來劉備也是因?yàn)殛P(guān)羽被殺憤怒之中喪失了理智,從而被陸遜一把火燒死了將近七十萬的大軍。
人的生命是有限的,無論一個(gè)多么聰明的人,一旦死了都得歸于零。為什么最后北伐失敗了,就是因?yàn)橹T葛亮去世了,剩下的人無法對抗?jié)M腹經(jīng)綸的司馬懿,如果諸葛亮還活著,最后肯定能讓蜀國統(tǒng)一三國的。
民心是難以控制的。有的時(shí)候勝利過多了,就會(huì)使士兵變成驕兵;有的時(shí)候就在要失敗時(shí),反而能轉(zhuǎn)危為安。例如大家都叫劉備劉皇叔,是對他的尊敬,而曹操卻叫他曹阿滿或一代奸雄。同樣是最聰明的人諸葛亮世代都受到尊崇,而周瑜卻認(rèn)為是小氣鬼,司馬懿是老奸巨猾。
不管是古人和今人都在為勝利打打殺殺,看了《三國演義》,我感覺戰(zhàn)爭只會(huì)造成家破人亡,血流成河。如果沒有了戰(zhàn)爭,到處都會(huì)是歡聲笑語,大家可以共同努力,讓我們用所學(xué)所想去實(shí)現(xiàn)和平夢想。
八年級語文課文讀后感 篇4
在10月21日的晚上,我讀了《筑夢路上》這本書,它給了我許許多多的感受,使我受益匪淺,受用不盡。
這本書主要表達(dá)了:創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的五大新發(fā)展理念,我們將在這五大理念的引領(lǐng)下,繼續(xù)爭取以全新的姿態(tài)、全國最好的樣板進(jìn)入全面小康的新生活。
我們需要?jiǎng)?chuàng)新,但是也要執(zhí)著,比如說屠呦呦,她發(fā)現(xiàn)了瘧疾的新療法,她經(jīng)過多年艱苦卓絕的努力,終于率先發(fā)現(xiàn)了青蒿素。青蒿素被譽(yù)為“中國神藥”,很多人都因這藥而受益。還有劉若鵬,他為中國科技復(fù)興而努力,他率領(lǐng)一團(tuán)一隊(duì)功克難關(guān),終于研制出了“隱身衣”,引起了全世界的轟動(dòng)。一個(gè)個(gè)的鮮活例子,都需要我們具有百折不撓的創(chuàng)新一精一神。
我們需要協(xié)調(diào),因?yàn)閰f(xié)調(diào),將一個(gè)“黑水村”變成了“幸福村”。杭州建德市富春一江一畔,村子的農(nóng)家小院越建越漂亮,但村莊道路狹窄,垃圾、雜物到處都是;污水四溢;水塘發(fā)黑、發(fā)臭,蚊蠅滋生……整個(gè)村莊一片雜、亂、臟。但是通過綜合整治和協(xié)調(diào)工作、通過上下領(lǐng)導(dǎo)和全體居民的努力,使“黑水村”變成遠(yuǎn)近聞名的、真正的“幸福村”。
同學(xué)們,金山銀山和綠水青山你要哪個(gè)?我會(huì)說:“綠水青山”。我們必須節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境,堅(jiān)持持續(xù)綠色發(fā)展方向,對傳統(tǒng)發(fā)展模一式進(jìn)行反思與創(chuàng)新,必須堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。
我們的生活質(zhì)量是提高了,但是一精一神文明卻不好:中國式過馬路、國人在外國旅游等不一良事件、亂扔垃圾、亂吐痰、隨地大小一便,有人摔倒卻無動(dòng)于衷等等,我們物質(zhì)和一精一神文明都要提高,做一個(gè)刻苦學(xué)一習(xí)一、力求進(jìn)步、關(guān)心他人、自尊自一愛一的小公民。
“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”,任何一個(gè)民族都必須一團(tuán)一結(jié)友一愛一。開放能進(jìn)步,封閉就落后。一習(xí)一主席說過:“當(dāng)今世界,中國不可能獨(dú)善其身,只有世界好,中國才能好”。
最后,我要再讀一讀這本書,努力向書中有品格、有骨氣的人靠近、學(xué)一習(xí)一。
八年級語文課文讀后感 篇5
親情是什么?不同的人會(huì)有不同的答案,《小河男孩》這本書從另一種意義上告訴了我們什么是親情。
文中,杰西的爺爺患有心臟病,并隨時(shí)都有死亡的可能,但他爺爺死前還有一個(gè)心愿未了,那就是完成一幅畫,畫的名字叫“小河男孩”,杰西知道后,把自己的手變成爺爺?shù)氖,幫爺爺完成了那幅畫。爺爺畫那幅畫的目的是因(yàn)樗麖男【陀幸粋(gè)——從小河的源頭游向大海,但最終還是未能完成心愿。于是,他便畫了這一幅美麗的圖畫。然后在家人的陪同下坐車去了大海邊的醫(yī)院,進(jìn)行治療。與此同時(shí),一個(gè)小男孩也希望從小河的源頭游向大海,愛游泳的杰西聽后與他一起行動(dòng),他們在游了十一個(gè)小時(shí)后,終于游到了大海。在大海邊杰西也如愿以償?shù)恼业搅酸t(yī)院,想把這個(gè)好消息告訴爺爺,可媽媽告訴杰西爺爺已經(jīng)在半個(gè)小時(shí)前火化完畢,杰西十分傷心,把爺爺?shù)墓腔胰鲈诹诵『拥脑搭^和大海里。
這是一本我含著眼淚讀完的故事,文中沒有華麗的詞藻,沒有過多動(dòng)人的情節(jié),更沒有過多的字眼提到親人之間的愛,但我從他們的行動(dòng)中理解了什么是真正意義的親情和愛,親情是無法用語言衡量,無法用金錢買來的,好好對待你身邊的親人吧,哪怕是幫他完成一個(gè)小小的心愿,好好地珍惜他們帶給你的親情吧!
八年級語文課文讀后感 篇6
在這個(gè)暑假里,我讀了英國作家蒂姆·鮑勒的作品——《小河男孩》,它催人淚下,深深地打動(dòng)了我。
故事講的是,女孩杰西的爺爺患了心臟病,病情隨時(shí)都會(huì)惡化,可是固執(zhí)己見的爺爺仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟,因?yàn)樗朐谀抢锿瓿勺约旱淖詈笠环嬜鳌缎『幽泻ⅰ贰?/p>
杰西酷愛游泳,在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)娜兆永,她常常在一條小河旁邊見到一個(gè)男孩。在杰西為爺爺?shù)纳眢w擔(dān)心、難過的日子里,那個(gè)男孩給了她信心和;同時(shí),他還請求杰西幫他完成一個(gè)心愿。
爺爺在杰西的幫助下終于完成了畫作,而且那個(gè)男孩兒也如愿以償?shù)貜男『影l(fā)源地游向了大海。
這是一本揭開生命與死亡真諦的書。它告訴了我們生命其實(shí)非常的短暫,一眨眼的功夫你就變老了。我們活在世上的人,都要珍惜生命,珍惜生命中的每一天,每一時(shí),甚至每一秒,浪費(fèi)時(shí)間的人就等于浪費(fèi)自己的生命。
八年級語文課文讀后感 篇7
《水滸傳》送本書講述了北宋未年,梁山伯好漢聚眾起義的故事。再現(xiàn)了封建社會(huì)農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展、到失敗的全過程。塑造了宋江、林沖、武松、李逵、魯智生等英雄人物。是中國優(yōu)秀長篇小說之一。
《水滸傳》是作者以見于史書的材料為主要內(nèi)容依據(jù),再接合民間傳說,戲曲文化、兒童畫本等里面形形色色的故事又經(jīng)過長期加工和創(chuàng)造才編寫出來的。
這本書中最引人入勝的東西就是那一百零八個(gè)好漢了,人物雖然都稱不上個(gè)個(gè)都性格鮮明,但每個(gè)人也都有自己的拿手絕活。例如浪里白條張順?biāo)跃秃芎茫嵌嘈菂怯弥腔圻^人,及時(shí)雨宋江有勇有謀,哪一個(gè)不是人中奇才?《水滸傳》中的英雄都可謂是極品呀。
這本書首先揭露了封建社會(huì)的黑暗與腐朽,以及統(tǒng)治階級的罪惡。也體現(xiàn)出來了英雄好漢的很多精神。我們要學(xué)習(xí)豹子頭林沖的能忍,忍辱負(fù)重,楊志的精明能干,相當(dāng)警惕,吳用的智慧過人,足智多謀,盧俊義的武功高強(qiáng),為人能干。
這本書讓我懂得了很多,我還要繼續(xù)品讀這本書。
八年級語文課文讀后感 篇8
《夏洛的網(wǎng)》這本書十分經(jīng)典,它適合小孩,也適合大人。
《夏洛的網(wǎng)》這本書講了:小女孩費(fèi)恩養(yǎng)了一只落腳豬,費(fèi)恩天天照顧它,把它取名叫威爾伯。過了一段時(shí)間,威爾伯五個(gè)禮拜大了,費(fèi)恩不能養(yǎng)了,于是她爸爸將它賣給了照顧牲口的朱克曼先生。以后,費(fèi)恩天天看它。有一天威爾伯遇到了蜘蛛夏洛,它還和蜘蛛夏洛交成了朋友。有一天,老山羊不懷好意地告訴威爾伯,人們讓他長胖,是為了殺它,威爾伯十分驚訝,然后又哇哇大哭,夏洛告訴威爾伯,不會(huì)讓它死的。有一天早上,夏洛的網(wǎng)上出現(xiàn)了“了不起”三個(gè)字。朱克曼先生和朱克曼太太都十分驚訝,后來夏洛又織出了“光彩照人”和“王牌豬”。結(jié)果,超過一百人在威爾伯的豬圈欣賞它。朱克曼先生決定不殺它,將他帶到集市上,贏得一筆獎(jiǎng)金,在板條箱里,夏洛又織了個(gè)“謙卑”,使威爾伯贏得了大家的認(rèn)可,得了特別獎(jiǎng),贏得了25美金。因此,威爾伯成了名豬,沒被殺死,而夏洛老了,升天了。雖然夏洛“去”了,但夏洛的三個(gè)孩子:快樂、阿拉妮和內(nèi)莉仍陪在它的身邊。
這本書有好多的好詞佳句,這本書是一本勵(lì)志小說,這本書使我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn),勇于幫助別人,像書中的小蜘蛛夏洛編織了一張愛的大網(wǎng),在上面織出字這網(wǎng)挽救了要成為熏肉火腿的威爾伯。我還學(xué)會(huì)了面對困難,要沉著冷靜得去面對,就像書中的夏洛,當(dāng)它倆都得知威爾伯要被殺時(shí),夏洛和威爾伯一樣著急,威爾伯急得上串下跳,夏洛則是沉著冷靜得在思考,沒有像威爾伯一樣大聲吵鬧。小蜘蛛夏洛是一只優(yōu)秀的小蜘蛛,從它身上我學(xué)會(huì)了很多東西。
我是一個(gè)中國人,我希望我能有一個(gè)自己的公司,并能夠交到許多摯友,和我一起去幫助身邊的人,并用我們的行動(dòng)去感染大家。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,我們的世界將更加美好!感謝《夏洛的網(wǎng)》給了我如此大的收獲。
八年級語文課文讀后感 篇9
這個(gè)暑假我讀完了《追風(fēng)箏的人》這本書,這是一個(gè)關(guān)于愛、恐懼、愧疚、贖罪的故事。
美麗的故事都是悲傷的,這部小說以十九世紀(jì)七十年代的阿富汗和之后的美國為社會(huì)背景,講述了一段沒有前景的友誼,一個(gè)令人心碎的故事,小說的高潮如此殘忍又如此美麗,但就像《休斯頓紀(jì)事報(bào)》在評論此書所說的那樣:“此書是一部睿智并發(fā)人深思的小說:贖罪并不必然等同于幸福!
在這本感人至深的小說里面,風(fēng)箏是象征性的,它既可以是親情、友情、愛情,也可以是正直、善良、誠實(shí)。對阿米爾來說,風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分,只有追到了,他才能成為健全的人,成為他自己期許的阿米爾!耙粋(gè)不能保護(hù)自己的男孩,長大之后什么東西都保護(hù)不了”,這是父親在阿米爾兒童時(shí)代無奈的評價(jià)。而成年的阿米爾,一直在對哈桑背叛的陰霾下生活著,他背負(fù)著罪惡感,最終,他帶著救贖踏上了那條再次成為好人的路。對哈桑來說,風(fēng)箏代表著忠誠、忠心、毫無回報(bào)的付出。他知道阿米爾少爺看到了小巷里面的一切,知道他在那,袖手旁觀。
哈桑明知阿米爾背叛了自己,然而那次手表風(fēng)波中還是再次救了他,這個(gè)自己盡心盡力去服侍的人,這個(gè)自己認(rèn)為和他是朋友的人,這個(gè)自己終被他所背叛的人。難怪阿米爾時(shí)至今日也不能夠直視像哈桑這樣的人,這種說出的每個(gè)字都當(dāng)真的人。因?yàn)樗溃汗>褪沁@樣,他真是純潔的該死,跟他在一起,你永遠(yuǎn)覺得自己是個(gè)騙子。可無論怎樣,哈桑,還是那個(gè)兔唇的哈桑,那個(gè)追風(fēng)箏的人。
美好的事物往往是個(gè)令人心痛的夢,卻也往往是個(gè)不愿醒來的夢。加州美夢和喀布爾夢魘,抉擇、證明、救贖,是輪回還是重新開始,我想,對于阿米爾來講,他做了最正確的選擇。再次成為好人的路,雖然布滿荊棘,是血和淚的交織,但他會(huì)勇敢的面對,這一次,不再逃避。在路途中奔跑,我追。風(fēng)拂過臉龐,掛一個(gè)像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑在唇上,我追。
也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏,無論它意味著什么,讓我們勇敢地追。
八年級語文課文讀后感 篇10
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作!稅鄣慕逃返臅刮宜伎,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
這本書講述了一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,然后將"愛的教育"融入這些小故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛。使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。
《愛的教育》里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人,小石匠,鐵匠的兒子,少年鼓手,帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡,實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛的世界,讓我們在愛中受到教育。
例如在《我們的老師》,《爸爸的老師》,《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切自然。在《我們的老師》一文里,作者用一種非?谡Z化的語言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時(shí)的神態(tài),關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作,批評孩子時(shí)的語調(diào)等,給我們勾勒出一個(gè)慈祥的,感性的,親切中不失威嚴(yán)的好老師形象!兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼懙哪切┣榫胺路鹁褪俏以(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音,怎樣處理孩子們帶到教室來的東西,怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件,怎樣克制自己情緒,怎樣在發(fā)火后后悔等等。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣,又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的。小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)也會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失"。所以,希望更多的人去感受一下這本書中樸實(shí)的語言和深厚的愛。我想:這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。
八年級語文課文讀后感 篇11
《小河男孩》是一幅杰西的爺爺想要完成的畫作,這本書說的就是:為了幫爺爺完成《小河男孩》,杰西一路的經(jīng)歷。
女孩杰西的爺爺患了心臟病,病情隨時(shí)都可能加重,但他仍然要回家鄉(xiāng)一趟,以為他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫作,《小河男孩》。我覺得爺爺都已經(jīng)一把年紀(jì)了,應(yīng)該是坐在家里享清福啊,為什么還要冒著那么大的危險(xiǎn),跑到家鄉(xiāng)去畫一幅畫呢?我真想不通,可是,為什么爺爺還是堅(jiān)持要去完成那幅畫呢?難道它真的對爺爺這么重要嗎?爺爺?shù)募胰艘膊幌M麪敔斎ィ珶o論他們怎么勸說爺爺,爺爺仍然堅(jiān)持。
一家人來到了爺爺?shù)募亦l(xiāng),杰西非常喜歡游泳,在家鄉(xiāng)陪爺爺?shù)哪嵌稳兆永,她常常?huì)到小河邊游泳,會(huì)在小河邊見到一個(gè)男孩,男孩還請求杰西幫助他完成一個(gè)心愿。后來,在杰西的幫助下,爺爺完成了畫作,那個(gè)男孩也如愿以償,他從小河源游向了大!ぁぁぁぁぁ
我看到電視里的主持人,記者,還有那些很出名的演員,歌唱家,我常常想:他們做的,我也會(huì)做啊,為什么他們那么紅,而我,卻?戳诉@本書,我又想:我和爺爺一樣喜歡畫畫,和男孩一樣喜歡游泳,可是,怎么就沒有和他們一樣出色呢?可是,又想了想,其實(shí),是我沒有付出,爺爺就算是危在旦夕的時(shí)候,他也要畫畫,就算是家人的阻撓,病情惡化,他也不曾退縮,我是學(xué)過畫畫,可是,學(xué)了幾年就停了,學(xué)學(xué)又停,根本做不到堅(jiān)持,更何況爺爺那種堅(jiān)持不懈,盡管重病纏身,還是堅(jiān)持住了;男孩游泳,游得出色,他肯定也付出了很多,他還敢從何源頭游到大海里,即使有危險(xiǎn),他也要試一試。
以后,我一定也要像書里的任人物一樣,意志堅(jiān)定,無論做任何事,都把它做到底!
八年級語文課文讀后感 篇12
讀了《水滸傳》一書,讓我受益匪淺!端疂G傳》是四大名著之一,它形象的為我們塑造了一百零八位好漢,其中比較突出的有“行者”武松,“花和尚”魯智深,“豹子頭”林沖,“智多星”吳用和“及時(shí)雨”宋江。
“行者”——武松,為人正直,藝高膽大,是一個(gè)不折不扣的好漢。而且粗中有細(xì),細(xì)中更細(xì)。如“武松醉打蔣門神”這一回合中,武松先到蔣門神的酒館里找茬,再將他惹急,后又去狠狠地打他,粗中有細(xì)可見一般。而擒了蔣門神以后,怕他告官,又怕他把“快活林”奪回來,所以要求蔣門神離開孟州,不得在此居住。由此可見細(xì)中有細(xì)。
“花和尚”---魯智深,雖然毛手毛腳,嗜酒好肉,但不失為一個(gè)好漢,而且還有情有義。如“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”,就說明他是一個(gè)“路見不平,拔刀相助”的好漢。不過為此他卻成了通緝犯!棒斨巧畲篝[野豬林”彰顯出他有情有義的一面,同時(shí)也曝露出他毛手毛腳的缺點(diǎn)。
這林教---頭林沖,算起來可就是這幾個(gè)人中最倒霉的一個(gè)了,先是“豹子頭誤入白虎堂”,又是“林教頭刺配滄州道”,再是“林教頭風(fēng)雪山神廟”,后是“陸虞候火燒草料場”,最后是“朱貴水亭施號箭”,結(jié)果還不是逼得人家林教頭“雪夜上梁山”?你不覺得他們對林教頭做的太過分了嗎?
吳用這個(gè)“智多星”讓他出名的應(yīng)該就是“吳用智取生辰綱”了。作為軍師,他只露了這一次臉,怎能顯現(xiàn)出他的智慧呢?那我只好認(rèn)為他是“幕后英雄”或“運(yùn)籌于帷幄之中”了。
最后的壓軸人物出場了——宋江,大家稱他“及時(shí)雨”、“呼保義”,認(rèn)為他是個(gè)有情有義,即會(huì)用兵又會(huì)用人的男一號。可結(jié)果怎么樣,難道沒有讓你心寒嗎?沒有讓你捶胸頓足嗎?那么多兄弟投奔你,跟隨你,信任你,保護(hù)你,把你作為老大哥,而你卻招降了,帶著一幫難兄難弟投了官。早知今日,何必當(dāng)初!你不覺得有負(fù)重望嗎?
《水滸傳》讓我明白了很多,人不但要有膽有勇,更要有藝有謀,不但要能攏住人,還要能領(lǐng)住人。做人不要欺人太甚,得饒人處且饒人,不要把人逼上梁山。
八年級語文課文讀后感 篇13
今天,我讀了《敬畏自然》這篇文章,我心靈受到了前所未有的震撼。 這篇文章使我深刻明白了,我們只有對生命擁有敬畏之心時(shí),世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出他的無限生機(jī),我們?nèi)祟愐膊艜?huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。在這個(gè)星球上,擁有生命神性光輝的也不僅僅只有人類,包括其他一切生物也是如此,比如勤勞的螞蟻,自由自在的小鳥,高原精靈藏羚羊和海上救生員鯨等,甚至還有一望無際的大草原及參天的古樹,都無不豐富地蘊(yùn)涵著生命世界的底蘊(yùn)。在浩瀚的生物海洋里,有益于人類的生物我們姑且不論,即使是一只害蟲,它雖然在人們的厭惡、唾棄和捕殺中生存,但它無意中也為自己的天敵(益蟲)提供了食物,從而能保證益蟲更好的生存,維系著整個(gè)大自然的生態(tài)平衡。確實(shí),我們應(yīng)該敬畏地球上的一切生命,這不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心,更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn),當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí),延續(xù)地球的生物鏈遭到破壞,人類就像是最后一塊多米諾骨牌,接著倒下的也便是自己了。
記得去年的夏天,我走在放學(xué)的路上,忽然看到有一個(gè)小男孩捉住一只蝴蝶后肆意摧殘,蝴蝶在驚恐、怯懦和無奈中瑟瑟發(fā)抖,小男孩玩兒夠了,就任意撕毀那襯托蝴蝶美麗的地方----翅膀,我急忙上前制止他,可還是晚了一步,他已經(jīng)把蝴蝶重重的扔在地上,我揀起來一看,被玩弄的奄奄一息的蝴蝶在我手中掙扎了幾下,咽下了最后一口氣。我眼前仿佛出現(xiàn)了這只蝴蝶往日那舒展著美麗翅膀自由自在飛翔的一幕,而那一刻,一切將成為一個(gè)美麗的回憶……這件事使我至今不能忘卻,潛移默化的影響著我,約束著我。
有一首歌中所唱的“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”。我們?nèi)祟愔挥芯次飞,崇尚科學(xué),熱愛大自然,都懷著一顆慈愛的心,那么我們的.人與社會(huì)、人與自然之間才將會(huì)變的更和諧,人們的生活才會(huì)更幸福。就讓我們共同呼吁:從自身做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起,共同托起美好的明天吧!
八年級語文課文讀后感 篇14
大散文家歐陽修同范仲淹一樣,在北宋時(shí)主張改革;也同范仲淹一樣,被保守派排擠出朝廷,遠(yuǎn)赴安徽滁州為官。但與范仲淹不同的是,歐陽修似乎遠(yuǎn)比范仲淹灑脫:既然滿腔的報(bào)國熱忱無人欣賞,那就自得其樂好了―畢竟人生處處是風(fēng)景,在眾人皆醉(實(shí)際上是佯醉)的情況下,何必與污穢一爭高下呢?!所以,在滁州,歐陽修精心經(jīng)營著自己的文字天地。布局謀篇、遣詞用句,無處不顯示出作者的苦心。 宋朝的大理學(xué)家朱熹曾在自己的《朱子語類》中說,歐陽修的文章,多是歷經(jīng)多次修改而成的;而后來真的有人得到了《醉翁亭記》的原稿,發(fā)現(xiàn)僅文章的開頭就改得一塌糊涂。圍繞“滁州四周皆山”這一內(nèi)容,歐陽修開始竟用了幾十句!改來改去,直到定稿的時(shí)候,才決定用“環(huán)滁皆山也”這五個(gè)字。
在這樣的苦心經(jīng)營下,《醉翁亭記》成為千古傳誦的名篇,當(dāng)是理所當(dāng)然的事了。不過,我在這里想說的,卻并不是歐陽修是怎樣的認(rèn)真,而是說他將全部精力投入到了相對于他的政治生涯而言甚顯“屑小”的事業(yè)―做文章上的心態(tài)。
雖說“文章千古事”,但對于歐陽修來說,在政壇上叱咤風(fēng)云,于國于民有所作為,當(dāng)是他最大的理想和追求。但是,當(dāng)這種追求不合于世時(shí),歐陽修也總有排遣的法子。他不消沉―《醉翁亭記》中的“樂”就足以證明;他也不昂揚(yáng)―時(shí)勢不利,空有報(bào)國心,難得施展處。那么,好吧,自得其樂,經(jīng)營自己的另一方天地吧。
八年級語文課文讀后感 篇15
讀完這篇文章,我驚異于古人在學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方面和現(xiàn)代人的差異。仔細(xì)思慮起來,我覺得我們值得學(xué)習(xí)的除了類似于“懸梁刺股”這樣的學(xué)習(xí)方式外,更重要的擺正學(xué)習(xí)態(tài)度。
宋濂家里窮,沒錢買書,那時(shí)也沒有復(fù)印機(jī),就只能借書來抄!俺瓡卑!什么概念!就是為了能看到更多的書。而現(xiàn)在的我們呢?成千上萬的中學(xué)生,為了玩電腦、打游戲,對擺在眼前的書視若無睹,更別提寫讀書筆記。我覺得這是一種“時(shí)代病”。我們這個(gè)時(shí)代,多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,是家里的“寶”,難得吃苦,至于要他們理解古人什么“鑿壁偷光”?實(shí)在太難!不過這也情有可原,畢竟時(shí)代相隔千年,生活水平早已發(fā)生了天翻地覆的變化。我們要學(xué)習(xí)的不是“懸梁刺骨”“鑿壁偷光”這種學(xué)習(xí)方式,而是這種刻苦勤奮、孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度。 古代的子弟求學(xué),首先要千辛萬苦、長途跋涉地去拜師,到了老師那兒還得看老師的臉色,老師心情不好,靠邊站去!可看看現(xiàn)在的中學(xué)生,他們好象把書本上的“師生平等關(guān)系”理解成了“師生互換關(guān)系”。也不知道大家記不記得,去年湖南的一所中學(xué)里,一位老師跪下來求學(xué)生好好讀書。這個(gè)舉動(dòng)看似讓人感動(dòng),但是也從側(cè)面影射出現(xiàn)代中學(xué)生的待師態(tài)度!白鹁磶熼L”這個(gè)美德是中華民族保留了幾千年的傳統(tǒng),“天地君師親”,從這個(gè)順序就看得出,古時(shí)候,老師是排在爹娘之前的,比爹娘還重要,可現(xiàn)在的學(xué)生不是把老師當(dāng)?shù)锪,是把自己?dāng)?shù)锪恕?/p>
我覺得看寫文章不能說空話,要學(xué)習(xí)!要模仿!更重要的是你要學(xué)會(huì)自省,學(xué)會(huì)他的態(tài)度。宋廉手都凍僵了,仍舊在抄書。你要學(xué)什么?學(xué)毅力!宋廉家窮,無錢買書,但他好學(xué),于是就抄書來學(xué);學(xué)誠信!宋廉借書從不敢稍稍超過約定的時(shí)限;學(xué)勤奮!
八年級語文課文讀后感 篇16
"天地玄黃,宇宙洪荒……"每天我們班教室都會(huì)傳出同學(xué)們誦讀《千字文》的朗朗讀書聲!肚ё治摹肥俏覈媳背瘯r(shí)南朝梁的周興嗣編寫的一部文化經(jīng)典,迄今已有1400多年了。流傳到今天,作為一部啟蒙讀物,它獲得了很高的評價(jià)。
這部經(jīng)典4字為一句,共有250句,一千字,是名副其實(shí)的千字文,而整本書竟然沒有一個(gè)字是重復(fù)的,可見作者遣詞造句的功力深厚。書中的知識通俗易懂,內(nèi)容豐富多彩,從自然現(xiàn)象到社會(huì)歷史,從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到發(fā)明創(chuàng)造,從做人做事到言談舉止,從宮墻建筑到名山大川等等,作者都在有限的篇幅中向我們一一道來。雖然這部經(jīng)典創(chuàng)作的年代離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了,但是,今天我們讀它仍然能感受到中華文化的源遠(yuǎn)流長,讓我們既增長了知識,又明白了道理。
《千字文》里有許多關(guān)于做學(xué)問的語句,對我有深深的啟發(fā)。"尺璧非寶,寸陰是競。"說明古人很早就認(rèn)識到光陰的可貴,"一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。""篤初誠美,慎終宜令。"修身、求學(xué),重視開頭固然不錯(cuò),但始終如一堅(jiān)持到最后更是難能可貴。做學(xué)問不可以半途而廢、虎頭蛇尾,應(yīng)該堅(jiān)持不懈,最終才能到達(dá)勝利的彼岸。"守真志滿,逐物意移。"說的是每個(gè)人要保持善性,學(xué)習(xí)要專一,不要轉(zhuǎn)移意志,甚至玩物喪志。"孤陋寡聞,愚蒙等誚。"學(xué)問淺薄,見識少,就會(huì)被別人恥笑。我們不能只讀死書,還要多增長見識,多看看外面的世界,否則就會(huì)成為"井底之蛙".
有關(guān)做學(xué)問的語句雖然不多,但是作者卻把道理說得很透徹。《千字文》還教我們做人要有高尚的品格,要學(xué)會(huì)和別人相處。書中還有很多歷史故事,增強(qiáng)了我對歷史名人的了解。這些都深深地吸引了我。"書讀百遍,其義自見。"讓我們在多讀、多背中享受這部經(jīng)典美文帶給我們的樂趣吧!
八年級語文課文讀后感 篇17
傅雷家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的,是一個(gè)年輕人如何做人、如何對待生活的問題。
讀了《傅雷家書》之后,真為傅雷先生對人生的如此認(rèn)真和對子女的如此關(guān)愛而感動(dòng)萬分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù),小到吃飯穿衣花錢,事無巨細(xì),無不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法,學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法,對解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解,而此書中對我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話語中看出傅雷是一位對自己要求極嚴(yán)格的人,有些方面甚至有些刻薄自己的味道,傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則:不說對不起祖國的話、不做對不起祖國的事、不入他國籍。愛子教子的精神令人感動(dòng)。
這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物,也是一部充滿著父愛的教子篇,傅雷夫婦是中國父母的典范,他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子:傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級教師,是他們先做人、后成“家”,獨(dú)立思考,因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。
八年級語文課文讀后感 篇18
不了解為什么魯迅把“舊事重提”改成了“朝花夕拾”,但不得不說,這夕拾的朝花,已不僅僅是舊事,反倒是新事、喜事、傷心事。
這篇文章可以分為酸、甜、苦、辣、咸五個(gè)味道。
酸。的確,看魯迅的文本有點(diǎn)酸,什么酸?心酸。你看《父親的病》,作者從不正面寫家道衰敗的頹唐,僅從父親口里說的噓噓的話,作者在左右奔波瞻前顧后的疲態(tài),表面上是祥和安平,但心里卻按捺不住,到篇尾,衍太太唆使作者大叫父親,卻遺留給作者的“最大的錯(cuò)處”。感人肺腑,又不乏暗中對衍太太這個(gè)自私多言使壞形象的嘲諷。
甜。不說阿長與魯迅過年時(shí)行禮的溫馨,也不說看社戲、看五猖會(huì)時(shí)的快活熱鬧,單提起百草園“油蛉在低唱,蟋蟀們在這里彈琴”的童趣,一切心里感受的天真浪漫,一切體味的親切柔情,又似乎搭上了獨(dú)特的魯氏橋,進(jìn)了甜美的童年故鄉(xiāng)。
苦。成了“名人”“正人君子”的仇敵是苦,阿長、父親的逝世是苦,永別的藤野先生是苦,跳進(jìn)舊國內(nèi)的“大染缸”而不得解脫,更是苦。革命苦,百姓苦,苦了魯迅,也苦出了這本在暴虐、陰暗、烏煙瘴氣中趟過的《朝花夕拾》。
辣。魯迅的本色。辛辣的筆風(fēng),自然會(huì)有其筆尖直指的人群。那句“橫眉冷對千夫指”凜然1個(gè)頂天大漢的形象,對反對、守舊勢力的抨擊與嘲諷是毫不留情。譬如對陳、徐兩人犀利、刻薄的諷刺,入口微辣,入肚卻穿腸蕩胃,甚是尋味。
咸。淚水的味道。樸實(shí)感人的散文,就足以催人淚下。舊事的點(diǎn)滴,是《朝花夕拾》可歌可泣的鹽分,染咸的是回憶,濺起的是讀者深思的心靈。
看過的回憶錄,大也是風(fēng)花月殘、捕風(fēng)捉影的閑情逸致,倒沒見過這夕拾的朝花也別有風(fēng)味,也是,百味不離其宗,朝花夕拾一樣艷。
八年級語文課文讀后感 篇19
《狼蝙蝠》是冰波的作品,我讀過之后受益匪淺。故事說的是申教授帶著一支探險(xiǎn)隊(duì)去南極,找到了一個(gè)不知名的動(dòng)物。它的身體非常的龐大,如同中生代的恐龍?墒牵植皇强铸。它長著一個(gè)巨大的像狼一樣的頭,它的四肢既結(jié)實(shí)又顯得十分的靈巧,在四肢和尾部之間長著皮膜,看起來就像是蝙蝠,不過它有非常巨大的身體。申教授給它取了一個(gè)名字叫“狼蝙蝠”。雖然它的樣子很恐怖,但它確有一個(gè)善良而純潔的心。他們做了一個(gè)特大冰柜,把狼蝙蝠帶回到了他們的實(shí)驗(yàn)室。
申教授助手的女兒叫麗麗,麗麗對恐龍?zhí)貏e癡迷,申教授給狼蝙蝠注射了一種藥水使狼蝙蝠復(fù)活了。麗麗被狼蝙蝠吞進(jìn)了肚子里。在狼蝙蝠的肚子里,麗麗學(xué)會(huì)了狼蝙蝠的語言,也是第一個(gè)弄懂狼蝙蝠秘密的人……軍隊(duì)要把狼蝙蝠殺掉,申教授不忍心,把狼蝙蝠放了。但是很遺憾,最終狼蝙蝠還是變成了化石。
讀了這本書,我知道了每個(gè)人都要尊敬生命,熱愛生命。我很欣賞科學(xué)家們對科學(xué)研究的執(zhí)著和不放棄,今后我也要向他們一樣做一個(gè)認(rèn)真、努力的人。
八年級語文課文讀后感 篇20
最近我讀了一本叫《海底兩萬里》的書,這本書是由著名科幻小說家凡爾納寫的。本書主要說了一位教授在抓海怪的時(shí)候無意中上了一只潛水艇,跟著尼摩船長一起周末周游海底世界的故事。
其中有幾個(gè)故事我記憶深刻,第一個(gè)讓我感動(dòng)的故事就是海底葬禮。這個(gè)故事說一位船員為了就大副獻(xiàn)出了生命,船長和大家把這位船員葬在海底,并在海底舉行了葬禮。這個(gè)故事中我感覺到船員們都非常熱愛大海,就是死也要死在大海里。
第二個(gè)故事是消失的大陸,這個(gè)故事說船長約教授一起出去海底漫步,但是船長其實(shí)是想讓教授看一個(gè)東西——大西洋洲。讀到這里,我覺得船長好厲害,居然發(fā)現(xiàn)了科學(xué)家爭論多年的大西洋洲。
后來,我又把這本書讀了好幾遍,發(fā)現(xiàn)寫得特別真實(shí)。而且,我還發(fā)現(xiàn)好多感覺特別真實(shí)的書竟然都是假的。比如我特別愛看的《八十天環(huán)游地球》和《魯濱遜漂流記》,竟然都是科幻小說,簡直不可思議。
我覺得凡爾納真是太了不起了,從他所處的年代,幻想出來的未來的東西,現(xiàn)在都變成了現(xiàn)實(shí)。
【八年級語文課文讀后感(通用20篇)】相關(guān)文章:
八年級課文讀后感08-19
大學(xué)語文課文讀后感08-13
高一語文課文讀后感08-19
山雨課文讀后感08-17
初中課文讀后感08-19
散步課文讀后感08-19
課文話說長江讀后感08-12
關(guān)于課文的讀后感08-12
課文烏塔讀后感08-13